Relatório de Estágio- AP1

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CENTRO UNIVERSITÁRIO – INTA-UNINTA 
GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Prática Docente I – Ensino Fundamental II 
 
 
 
 
DYENNYCLEN DA COSTA AMBE 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: PRÁTICA DOCENTE I: -ENSINO 
FUNDAMENTAL II 
 
 
 
 
 
 
Cachoeira do arari 
2021 
 
 
2 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II:PRÁTICA DOCENTE I:- ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DYENNYCLEN DA COSTA AMBE 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Centro Universitário – INTA-UNINTA como requisito parcial 
para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II: Prática Docente I – Ensino 
Fundamental II 
 
 
 
Orientadora: Profa. Ma. Luciane Azevedo Chaves. 
 
 
 
 
cachoeira do arari 
2021 
 
 
 
3 
 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO......................................................................4 
1 4 
1.1 5 
1.2 5 
1.3 6 
1.4 6 
2 COMUNIDADE ESCOLAR......................................5 
2.1 8 
2.2 8 
 2.3 A ESCOLA EM TEMPOS 
PANDEMIA............................................................................6 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 
ANEXOS 11 
ANEXO A – SALA DE AULA 50% DOS ALUNOS..................12 
ANEXO B -- CORREDOR DA ESCOLA....................................13 
ANEXO C – FRENTE COM ENTRADA DA ESCOLA E.E.F.M.RETIRO 
GRANDE........................................................................................14 
 
4 
 
INTRODUÇÃO 
 
Este relatório pretende demonstrar as experiências vividas no período de estágio. 
O estágio supervisionado é um instrumento obrigatório, de acordo com o que o aluno vivencie 
e as práticas referentes a sua área de atuação, e permite a articulação entre o ambiente acadêmico 
pois através dele foi possível ampliar os conhecimentos sobre o funcionamento da escola assim 
como os conhecimentos teóricos expressos na orientação realizada na faculdade. 
O estágio supervisionado é de suma importância na vida acadêmica dos Estudantes Já que no 
ambiente escolar ficam mais perceptíveis ao estagiário, relações sociais e diversas 
particularidades é um ambiente caracterizado por oportunidade de reflexão e debate a respeito 
da educação bem como funcionamento da escola é um local ideal para aqueles que estão prestes 
a iniciar uma vida profissional como do professor, o contato as situações reais é que vão 
surgindo a experiência de relevância. 
 É por isso a necessidade do aluno de licenciatura conhecer e interagir em uma escola durante 
seu período de formação na condição de estagiário agregando a prática ao conhecimento teórico 
da docência. 
Sendo o objetivo principal e a vivência e o confronto do que é estudado na faculdade e como 
que é praticado nas escolas ou aspirante o professor deve se preparar para formar seus futuros 
alunos como cidadãos a ser a mediação entre o aluno e o conhecimento. 
 
5 
 
1 OBSERVAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 
 
1.1 IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 
 
A escola estadual de Ensino Fundamental e Médio Retiro grande está localizada no bairro 
Centro da pa-154 (Dalcídio) Jurandir povoado de Retiro Grande Município de Cachoeira do 
Arari. 
 CNPJ 0194498 5000 176 CEP 68840-000 pertence a esfera administrativa pública e com a 
administração Estadual. O entorno do edifício é composto pela via pavimentada que passa por 
trás do mesmo, e a frente do colégio Fica para a rua sem pavimentação, a mesma recebe alunos 
de 25 comunidades circunvizinhas, sendo elas: retiram grande, jabuti, jará, Soledade, Bacuri, 
Jauacá, aranaí,graça, anumera, mata-fome, Urubuquara,Rio da Sé, Santo Antônio do mato, 
Santo Antônio do Campo, japuíra chipaia, Marajateua, Bom Jesus, piquiar,Chalé,Guajará,e 
Bela Vista. 
Os docentes chegam a instituição por meio de Estradas de terra e pelas estradas pavimentadas, 
os mesmos têm acesso ao transporte escolar mesmo assim fica difícil o deslocamento das 
Comunidades ribeirinhas no período das chuvas,pois ainda preciso de mais um transporte de 
via marítima para chegar os ramais. 
Instituição funciona em três turnos (manhã tarde e noite) como Ensino Fundamental maior sexto 
ano ao nono, manhã, e tarde,ensino de Jovens e Adultos 3ª e 4ª etapas noite ensino médio regular 
em dois turnos manhã e tarde ensino médio, EJA a partir dos 18 anos primeira e segunda etapa 
noite, saberes da Eja médio noite, some,que funciona na comunidade de chipaia amanhã e tarde. 
 
1.2 HISTÓRICO DA ESCOLA: 
 
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Retiro grande foi inaugurada em 16 de 
agosto de 1965, no governo do Tenente-Coronel Alacid da Silva Nunes e na gestão do prefeito 
local, Exm: sr.Magno da Silva Bahia e na responsabilidade do vereador sr.Ocir Gonçalves de 
Brito foi dado um hectare de terra nesta localidade para a construção desta escola, terras que 
pertenciam ao sr. José da Silva Vidal, mais conhecido por cazuzinha. 
A denominação da escola de Retiro grande foi homenagem a localização ser uma extensão bem 
grandes de terra. 
No início da trajetória pedagógica a escola funcionava somente primeira e quarta série, por não 
haver professores qualificados, ao passar dos anos foi surgindo a necessidade de implantar 
6 
 
fundamental maior de quinto a oitava série no ano de 1990, pelo sistema regular EJA o some 
fundamental ensino de jovens e adultos. 
 
1.3 ASPECTOS FÍSICOS DA ESCOLA 
 
 
A escola Retiro grande encontra-se distribuída da segunda da seguinte forma: diretoria, 
secretaria, sala de professores,cozinha,Cantina, 9 salas de aula,4 banheiros sendo um feminino 
e masculino, um colaboradores e 1 de pcDs,1 sala de leitura, 1 quadra, poliesportiva descoberta, 
almoxarifado 
A secretaria é composta por três mesas de escritório, dois trios de cadeira 3 poltronas uma 
central de ar dois armários,3 computadores com mesas estabilizadoras, falta de manutenção em 
todos os computadores, 4 impressoras duas quebradas. 
 Na cozinha contém uma câmara frigorífica, um fogão de 6 bocas com forno, um freezer, uma 
pia de Aço, três panelas de pressão de 10 litros cada, um liquidificador industrial, um bebedouro 
Sala dos professores: 3 meses duas longarinas, dois armários. 
As salas de aula tem em média 40 cadeiras, uma mesa e uma cadeira de professor,um quadro 
branco, duas centrais de ar. 
A escola ainda tem em suas dependências uma antena de internet educação conectado no 
telefone, Rural e a câmara fotográfica eu microfone sem fio. 
 Todas as partes do prédio possui iluminação, ventilação, limpeza, e organização adequada, 
apresentar lixeira em todas as salas, disponibiliza álcool em gel e tomar os devidos cuidados 
nas entregas e recebimentos de atividades, porém o teto do Corredor dificultando o 
deslocamento dos docentes das salas para as outras partes da escola, da mesma forma que a 
quadra precisa de uma reparação ou seja uma reforma. 
 
1.4 ASPECTOS ESTRUTURAIS 
 
O quadro de alunos matriculados é de 608 alunos devido o que ocorreu por conta da pandemia, 
no ano de 2020 não teve nenhuma reprovação, todos os alunos foram aprovados. 
Hoje a escola funciona em três turnos manhã, tarde e noite oferecendo: Ensino Fundamental 
maior 6º ao 9º ano em dois turnos manhã e tarde,ensino de Jovens e Adultos terceira e quarta 
etapa noite, ensino médio regular em dois turnos manhã e tarde,ensino médio EJA a partir de 
18 anos 12 etapas noite, saberes da Eja médio noite, SOME que funciona na comunidade 
Chipaia manhã e tarde. 
7 
 
Diante do que foi visto nesses tópicos, na referida escola possuiu 21 turmas tem somente um 
professor que dá aula de Filosofia e Sociologia, Os demais professores cada um atua na sua área 
de suas respectivas formações. 
 Todos os docentes tem formação de nível superior o quadro técnico administrativo e docente 
encontra-se composta por um diretor, 16 professores,14 colaboradores apoio administrativo e 
auxiliares de serviços gerais, totalizando 31 funcionários. 
E a modalidade de ensino ofertada no momentopor razão da pandemia sendo as aulas remotas. 
 
 
 
8 
 
2 COMUNIDADE ESCOLAR 
 
2.1 SUJEITOS DA ESCOLA 
 
Corpo discente: Ensino Fundamental maior sexto ao nono ano em dois turnos manhã e tarde; 
ensino de jovens e adultos 3ª e 4ª etapas noite; ensino médio EJA a partir de 18 anos, primeiro 
e segundo ano etapa noite, saberes da Eja médio noite, some que funciona na comunidade 
chipaia, manhã e tarde, educação de jovens e adultos na modalidade supletivo para maiores de 
15 anos de idade e não tiveram ensino médio EJA e teste classificatório para aqueles alunos que 
perderam documentos Além disso também funciona o projeto mundiar que atenda os alunos 
com distorção idade série. 
Corpo docente: os docentes desta escola desenvolvem seus trabalhos pedagógicos baseados na 
perspectiva de competência e habilidades visando o melhor desempenho de seus alunos nos 
processos de vestibulares buscando prepara-los para serem agentes modificadores de seu meio 
social. 
Neste sentido o processo encontra-se em um processo bastante significativo de 
desenvolvimento de suas propostas pedagógicas trabalhando com projetos e priorizando 
literalmente o avanço Educacional de seus discente 
Hoje a equipe de professores está completo todos em prol da mesma missão que é preparar 
nossos alunos para a vida. 
 O quadro técnico administrativo e docente encontra-se composto por um diretor,16 
professores, 14 colaboradores e apoio administrativo e auxiliares de serviços gerais totalizando 
31 servidores. 
A formação dos professores é a compatibilidade entre sua graduação e suas disciplinas que 
relacionam para suas turmas, são ministradas de acordo com sua formação. 
Um Professor Substituto efetivo ao contratado na área da Maternidade, pode ficar até seis 
meses de licença dependendo de outra licença, como por exemplo, na área da saúde, um 
funcionário pode se afastar durante dois meses dependendo do estado da doença. 
 
2.2 ASPECTOS PEDAGÓGICOS 
 
O estágio curricular supervisionado feita na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio 
Retiro grande, permite complementar a formação acadêmica dos Estudantes nos aspectos 
técnicos, cultural científico e humano por meio da prática das atividades docentes. 
9 
 
Por meio do estágio é possível adquirir uma melhor compreensão da interação entre professores 
e estudantes e também uma melhor qualificação como o futuro docente. 
 Assim existe a necessidade de oportunizar a maior Gama possível de situações similares às que 
poderão ser vivenciadas na docência E além disso promover uma reflexão constante sobre Tais 
experiências . 
A escola também dispõe de alguns programas que são:desfile escolar, festa junina, Consciência 
Negra, feira cultural, jogos internos. 
O planejamento da escola é um instrumento Onde estão atualizados as práticas pedagógicas 
anualmente, a forma da realização segue das seguintes maneiras: incentivar os professores a 
qualificação tendo em vista o profissional não somente preocupado com os conteúdos escolares, 
mas também proporciona o desenvolvimento dinâmico e crítico do docente no processo 
educativo. 
São envolvidos pais de alunos, professores funcionários e pessoal de apoio de forma unida para 
que cada um de sua opinião. Além de fornecer de forma prazerosa, atividades pedagógicas 
culturais e desportivas na escola e fora dela, contribuindo para a redução dos :evasão e 
repetência temos também o projeto político pedagógico e foi atualizado. 
 2.3 A ESCOLA PÓS- PANDEMIA 
 
 
Tudo porém no âmbito escolar era normal, aulas presenciais, professores alunos, e diretor, 
servente. cada qual em seus devidos cargos, suas vidas era tudo normal com algumas 
situações para resolver nem tudo que imaginamos acontece. 
 Entretanto a vida do docente Com o discente,era as manhãs tardes noites estudando cada 
professor nos seus horários seguindo a carga horária exata disciplinas assuntos a serem 
passados porém alunos dedicados esforçados em busca por conhecimento passar de série 
alcançarem o objetivo que a faculdade arrumar um bom emprego ganhar bem ajudar a sua 
família entretanto outro lugar onde pessoas capacitadas que lutaram e estão lutando para 
alcançar o lugar na faculdade pois muitos querem estar lá em com certeza. 
 Portanto muitos sonhos foram interrompidos algumas pessoas não conseguiram alcançar tais 
objetivos,tanto o sonho de alcançar a vida adulta como se formar conhecer seu filho que iria 
nascer ,ou abraçar alguém que anos não via dizer te amo para alguém. 
Sim essa oportunidade foi interrompida a covid-19 antecipou esse sonhos à vontade de 
estudar teve que esperar e algumas normas foram colocadas para serem cumpridas ou seja 
atender o que o ministério da saúde advertia. 
 O impacto na educação foi extremamente atingido a escola tem um papel de extrema 
importância no meio social que vai muito além de ensinar. 
A comunicação entre família e escola é indispensável para a educação. 
A aprendizagem não se limita somente ao meio escolar ela pode estar em todos os ambientes, 
entretanto a educação formal no Brasil Ainda está a cargo das instituições de ensino mas quando 
chegar a da pandemia tivemos que nos adaptar ao ensino escolar por isso é imprescindível que 
10 
 
para educação em tempo de covid-19 que as famílias possam encontrar na escola um apoio para 
melhoria na educação na formação dos seus filhos. 
Embora tudo que esteja acontecendo aí educação não pode parar de jeito nenhum, aprendizagem 
gera para o mundo novas descobertas,saberes, para que juntos em união transforme o mundo 
global ao diferente onde pessoas, crianças, adultos, vejam a união do povo amor renovado. 
Entretanto toda essa mudança que vem ocorrendo na estrutura da vida da criança redução de 
atividades físicas, não podendo ter acesso a escola de forma semestral tudo isso tem abalado o 
psicológico de tais, de adultos também. 
Podemos dizer que a gestão de municípios estados, em fim ficam muitas das vezes desorientado 
na execução de ações educativas, tentam definir formas de prevenção para que tenha em contato 
com escola,professor,que as escolas não fique de portas fechadas. 
O governo tenta articulada forma mais generalizada, os governantes de estradas e municípios 
se sentiram perdidos com tanta de decisões diferenciadas a serem tomadas, na área educacional. 
Para o ensino básico a proposta mantida foi o ensino reforma remota, com projetos variados 
por regiões e vários transtornos. 
O acesso à internet não se mostrou um na opção igualitária algumas escolas orientar os pais e 
oferecer um tarefas escritas para serem buscadas pelos alunos e fazer em em casa, teve outros 
escolas que pararam ela atividade totalmente. 
Links desafios foram encontrados pelos professores, um deles foi o acesso à internet por parte 
dos alunos a falta de organização família para as atividades em tempo real. 
Ouvir período de transformação nas escolas uma emergência nas práticas centro de um processo 
que estão todos envolvidos. 
As mudanças ocorridas no trabalho dos professores de escolas particulares e pública, o 
ministério da educação (MEC) suspendeu as aulas presenciais por tempo indeterminado, a 
grande mudança coletiva teve o uso de recursos digitais, tecnológicos e de comunicação. 
Desta forma professores partiram para o trabalho dentro de casa no sistema remoto sujeito a 
novas condições de trabalho no improviso sem treinamento e em jornadas extenuantes. 
Situação que hoje obrigou a dividir a atenção entre a atividades profissionais que doméstica. 
Diante das transformações traduzida pelo ensino remoto, surgem diversos questionamentos a 
respeito da formação do professor para utilizar tecnologia digitais, do seu papel como educador, 
das suas condições de trabalho e principalmente da pressão psicológica sofrida em meio a 
demanda das aulas remotas, em que o tempo dedicado a preparação de atividades e aulas online 
é bem maior do que o ensino presencial.11 
 
O ensino remoto devido pandemia da COVID-19, está sendo aplicado como forma emergencial 
para dar conta de uma situação até então inesperada ou seja, os projetos pedagógicos das 
instituições de ensino e de seus respectivos cursos não foram construídos para dar conta da 
modalidade de ead, assim de estruturar o currículo e os processos de ensino e de aprendizagem 
nesta modalidade diferenciada. 
Desta forma os professores estão apenas utilizando as TDICs como meio, mantendo as mesma 
metodologias de ensino utilizadas na ensino presencial, baseadas, quase que em sua totalidade 
na transmissão de conhecimentos por meio de aulas dispositivos e exercícios para fixação do 
conteúdo. 
Dentre as TDICs ( tecnologias digitais da informação e da comunicação) mais utilizados no 
ensino remoto estão ,WhatsApp, ambientes virtuais de aprendizagem (AVAS) entre outros. 
Além de disponibilizar atividades víde-aulas,alguns desses possibilitam a interação entre 
professor e aluno em tempo real por meio de conferências e reuniões online. 
O isolamento social de corrente da pandemia ocasionado pela com convide-19 trouxe a 
necessidade de que os docentes repensssasem suas aulas,que outrora eram oferecidas de 
maneira presencial na educação básica diante desse cenário a inserção de tecnologias que 
possibilitam ensino a distância. 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O estágio da modalidade Ensino Médio é uma prática muito importante, pois através destes se 
torna possível associar a teoria estudada a realidade escolar. 
Assim o docente passa a ser capacitado de forma que é uma experiência nova está no âmbito 
escolar. Portanto ao escolher a disciplina de História o docente sabe que não foi evasão os anos 
estudado, algo maravilhoso, novas experiências abordadas. 
Para alcançar o tão sonhado e obrigatório estágio buscou-se a orientação da faculdade, 
coordenação de Polo, e sim elaborar um planejamento enviado pela faculdade, para que seja 
repassado o material a escola a qual será o estágio e por fim atender o momento esperado que 
é a sala de aula. 
 Portanto o que está ocorrendo no mundo Global, dificulta esse tão sonhado momento que é o 
estágio, escolas buscaram novas maneiras de não deixar o disente sem o aprendizado 
12 
 
Com o retorno às aulas de ensino híbrido novos horários, regras, para o distanciamento social 
estão sendo abordados, e sim compridos. Para quê estudantes, professores, não fique sem 
aprendizado com isso entra alternativa para o estagiário elaborar seu material e cumprir com 
sua nova experiência que é se expressar passar conhecimento tentar da melhor maneira ensinar 
o discente aquilo que ele ainda não teve conhecimento ou o professor não teve tempo de abordar 
tão assunto legal e curricular. 
O contexto escolar inúmeras dificuldades para serem superadas pelo docente. 
Nesse âmbito escolar de ensino médio estão presentes indivíduos e muitas casos eles e tornam 
rebeldes e indisciplinados. 
Para o profissional de educação o docente precisa ter artifícios para controlar os amamos que 
muitas vezes estão agitados e dispersos. 
É necessário que em sala de aula hoje materiais didáticos estejam dentro de todas as exigências 
necessárias e feijão bem administradas para que venham atender às funções desejadas 
considerando todos os diversos elementos que estão ligadas ao processo educacional. 
A partir do momento que se diz estágio como sendo parque fundamental do currículo em 
integrado como processo de formação de estudante surgimento dos que enriquecem a 
documentação do processo construtivo para formação do docentes. 
 
 
13 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/em-debate/ensino-hibrido/ 
 
 
14 
 
 
ANEXOS 
15 
 
ANEXO A –SALA DE AULA50%DOS ALUNOS 
 
16 
 
 
 
ANEXO B – CORREDOR DA ESCOLA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
 
 
 
ANEXO C- FRENTE COM ENTRADA DA ESCOLA E 
E.F.E.M.RERIRO GRANDE 
	CENTRO UNIVERSITÁRIO – INTA-UNINTA
	GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM HISTÓRIA
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Prática Docente I – Ensino Fundamental II
	DYENNYCLEN DA COSTA AMBE
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: PRÁTICA DOCENTE I: -ENSINO FUNDAMENTAL II
	Cachoeira do arari
	2021
	ESTÁGIO SUPERVISIONADO II:PRÁTICA DOCENTE I:- ENSINO FUNDAMENTAL II
	DYENNYCLEN DA COSTA AMBE (1)
	Trabalho apresentado ao Centro Universitário – INTA-UNINTA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II: Prática Docente I – Ensino Fundamental II
	Orientadora: Profa. Ma. Luciane Azevedo Chaves.
	cachoeira do arari
	2021 (1)
	SUMÁRIO
	INTRODUÇÃO......................................................................4
	1 4
	1.1 5
	1.2 5
	1.3 6
	1.4 6
	2 COMUNIDADE ESCOLAR......................................5
	2.1 8
	2.2 8
	2.3 A ESCOLA EM TEMPOS PANDEMIA............................................................................6
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10
	ANEXOS 11
	ANEXO A – SALA DE AULA 50% DOS ALUNOS..................12
	ANEXO B -- CORREDOR DA ESCOLA....................................13
	ANEXO C – FRENTE COM ENTRADA DA ESCOLA E.E.F.M.RETIRO GRANDE........................................................................................14
	INTRODUÇÃO
	Este relatório pretende demonstrar as experiências vividas no período de estágio.
	O estágio supervisionado é um instrumento obrigatório, de acordo com o que o aluno vivencie e as práticas referentes a sua área de atuação, e permite a articulação entre o ambiente acadêmico pois através dele foi possível ampliar os conhecimentos sobr...
	O estágio supervisionado é de suma importância na vida acadêmica dos Estudantes Já que no ambiente escolar ficam mais perceptíveis ao estagiário, relações sociais e diversas particularidades é um ambiente caracterizado por oportunidade de reflexão e d...
	É por isso a necessidade do aluno de licenciatura conhecer e interagir em uma escola durante seu período de formação na condição de estagiário agregando a prática ao conhecimento teórico da docência.
	Sendo o objetivo principal e a vivência e o confronto do que é estudado na faculdade e como que é praticado nas escolas ou aspirante o professor deve se preparar para formar seus futuros alunos como cidadãos a ser a mediação entre o aluno e o conhecim...
	1 OBSERVAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR
	1.1 IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR
	A escola estadual de Ensino Fundamental e Médio Retiro grande está localizada no bairro Centro da pa-154 (Dalcídio) Jurandir povoado de Retiro Grande Município de Cachoeira do Arari.
	CNPJ 0194498 5000 176 CEP 68840-000 pertence a esfera administrativa pública e com a administração Estadual. O entorno do edifício é composto pela via pavimentada que passa por trás do mesmo, e a frente do colégio Fica para a rua sem pavimentação, a ...
	Os docentes chegam a instituição por meio de Estradas de terra e pelas estradas pavimentadas, os mesmos têm acesso ao transporte escolar mesmo assim fica difícil o deslocamento das Comunidades ribeirinhas no período das chuvas,pois ainda preciso de ma...
	Instituição funciona em três turnos (manhã tarde e noite) como Ensino Fundamental maior sexto ano ao nono, manhã, e tarde,ensino de Jovens e Adultos 3ª e 4ª etapas noite ensino médio regular em dois turnos manhã e tarde ensino médio, EJA a partir dos ...
	1.2 HISTÓRICO DA ESCOLA:
	A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Retiro grande foi inaugurada em 16 de agosto de 1965, no governo do Tenente-Coronel Alacid da Silva Nunes e na gestão do prefeito local, Exm: sr.Magno da Silva Bahia e na responsabilidade do vereador sr....
	A denominação da escola de Retiro grande foi homenagem a localização ser uma extensão bem grandes de terra.
	No início da trajetória pedagógica a escola funcionava somente primeira e quarta série, por não haver professores qualificados, ao passar dos anos foi surgindo a necessidade de implantar fundamental maior de quinto a oitava série no ano de 1990, pelo ...
	1.3 ASPECTOS FÍSICOSDA ESCOLA
	A escola Retiro grande encontra-se distribuída da segunda da seguinte forma: diretoria, secretaria, sala de professores,cozinha,Cantina, 9 salas de aula,4 banheiros sendo um feminino e masculino, um colaboradores e 1 de pcDs,1 sala de leitura, 1 quadr...
	A secretaria é composta por três mesas de escritório, dois trios de cadeira 3 poltronas uma central de ar dois armários,3 computadores com mesas estabilizadoras, falta de manutenção em todos os computadores, 4 impressoras duas quebradas.
	Na cozinha contém uma câmara frigorífica, um fogão de 6 bocas com forno, um freezer, uma pia de Aço, três panelas de pressão de 10 litros cada, um liquidificador industrial, um bebedouro
	Sala dos professores: 3 meses duas longarinas, dois armários.
	As salas de aula tem em média 40 cadeiras, uma mesa e uma cadeira de professor,um quadro branco, duas centrais de ar.
	A escola ainda tem em suas dependências uma antena de internet educação conectado no telefone, Rural e a câmara fotográfica eu microfone sem fio.
	Todas as partes do prédio possui iluminação, ventilação, limpeza, e organização adequada, apresentar lixeira em todas as salas, disponibiliza álcool em gel e tomar os devidos cuidados nas entregas e recebimentos de atividades, porém o teto do Corredo...
	1.4 ASPECTOS ESTRUTURAIS
	O quadro de alunos matriculados é de 608 alunos devido o que ocorreu por conta da pandemia, no ano de 2020 não teve nenhuma reprovação, todos os alunos foram aprovados.
	Hoje a escola funciona em três turnos manhã, tarde e noite oferecendo: Ensino Fundamental maior 6º ao 9º ano em dois turnos manhã e tarde,ensino de Jovens e Adultos terceira e quarta etapa noite, ensino médio regular em dois turnos manhã e tarde,ensin...
	Diante do que foi visto nesses tópicos, na referida escola possuiu 21 turmas tem somente um professor que dá aula de Filosofia e Sociologia, Os demais professores cada um atua na sua área de suas respectivas formações.
	Todos os docentes tem formação de nível superior o quadro técnico administrativo e docente encontra-se composta por um diretor, 16 professores,14 colaboradores apoio administrativo e auxiliares de serviços gerais, totalizando 31 funcionários.
	E a modalidade de ensino ofertada no momento por razão da pandemia sendo as aulas remotas.
	2 COMUNIDADE ESCOLAR
	2.1 SUJEITOS DA ESCOLA
	Corpo discente: Ensino Fundamental maior sexto ao nono ano em dois turnos manhã e tarde; ensino de jovens e adultos 3ª e 4ª etapas noite; ensino médio EJA a partir de 18 anos, primeiro e segundo ano etapa noite, saberes da Eja médio noite, some que fu...
	Corpo docente: os docentes desta escola desenvolvem seus trabalhos pedagógicos baseados na perspectiva de competência e habilidades visando o melhor desempenho de seus alunos nos processos de vestibulares buscando prepara-los para serem agentes modifi...
	Neste sentido o processo encontra-se em um processo bastante significativo de desenvolvimento de suas propostas pedagógicas trabalhando com projetos e priorizando literalmente o avanço Educacional de seus discente
	Hoje a equipe de professores está completo todos em prol da mesma missão que é preparar nossos alunos para a vida.
	O quadro técnico administrativo e docente encontra-se composto por um diretor,16 professores, 14 colaboradores e apoio administrativo e auxiliares de serviços gerais totalizando 31 servidores.
	A formação dos professores é a compatibilidade entre sua graduação e suas disciplinas que relacionam para suas turmas, são ministradas de acordo com sua formação.
	Um Professor Substituto efetivo ao contratado na área da Maternidade, pode ficar até seis meses de licença dependendo de outra licença, como por exemplo, na área da saúde, um funcionário pode se afastar durante dois meses dependendo do estado da doença.
	2.2 ASPECTOS PEDAGÓGICOS
	O estágio curricular supervisionado feita na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Retiro grande, permite complementar a formação acadêmica dos Estudantes nos aspectos técnicos, cultural científico e humano por meio da prática das atividades d...
	Por meio do estágio é possível adquirir uma melhor compreensão da interação entre professores e estudantes e também uma melhor qualificação como o futuro docente.
	Assim existe a necessidade de oportunizar a maior Gama possível de situações similares às que poderão ser vivenciadas na docência E além disso promover uma reflexão constante sobre Tais experiências .
	A escola também dispõe de alguns programas que são:desfile escolar, festa junina, Consciência Negra, feira cultural, jogos internos.
	O planejamento da escola é um instrumento Onde estão atualizados as práticas pedagógicas anualmente, a forma da realização segue das seguintes maneiras: incentivar os professores a qualificação tendo em vista o profissional não somente preocupado com ...
	São envolvidos pais de alunos, professores funcionários e pessoal de apoio de forma unida para que cada um de sua opinião. Além de fornecer de forma prazerosa, atividades pedagógicas culturais e desportivas na escola e fora dela, contribuindo para a...
	2.3 A ESCOLA PÓS- PANDEMIA
	Tudo porém no âmbito escolar era normal, aulas presenciais, professores alunos, e diretor, servente. cada qual em seus devidos cargos, suas vidas era tudo normal com algumas situações para resolver nem tudo que imaginamos acontece.
	Entretanto a vida do docente Com o discente,era as manhãs tardes noites estudando cada professor nos seus horários seguindo a carga horária exata disciplinas assuntos a serem passados porém alunos dedicados esforçados em busca por conhecimento passar...
	Portanto muitos sonhos foram interrompidos algumas pessoas não conseguiram alcançar tais objetivos,tanto o sonho de alcançar a vida adulta como se formar conhecer seu filho que iria nascer ,ou abraçar alguém que anos não via dizer te amo para alguém.
	Sim essa oportunidade foi interrompida a covid-19 antecipou esse sonhos à vontade de estudar teve que esperar e algumas normas foram colocadas para serem cumpridas ou seja atender o que o ministério da saúde advertia.
	O impacto na educação foi extremamente atingido a escola tem um papel de extrema importância no meio social que vai muito além de ensinar.
	A comunicação entre família e escola é indispensável para a educação.
	A aprendizagem não se limita somente ao meio escolar ela pode estar em todos os ambientes, entretanto a educação formal no Brasil Ainda está a cargo das instituições de ensino mas quando chegar a da pandemia tivemos que nos adaptar ao ensino escolar ...
	Embora tudo que esteja acontecendo aí educação não pode parar de jeito nenhum, aprendizagem gera para o mundo novas descobertas,saberes, para que juntos em união transforme o mundo global ao diferente onde pessoas, crianças, adultos, vejam a união do ...
	Entretanto toda essa mudança que vem ocorrendo na estrutura da vida da criança redução de atividades físicas, não podendo ter acesso a escola de forma semestral tudo isso tem abalado o psicológico de tais, de adultos também.
	Podemos dizer que a gestão de municípios estados, em fim ficam muitas das vezes desorientado na execução de ações educativas, tentam definir formas de prevenção para que tenha em contato com escola,professor,que as escolas não fique de portas fechadas.
	O governo tenta articulada forma mais generalizada, os governantes de estradas e municípios se sentiram perdidos com tanta de decisões diferenciadas a serem tomadas, na área educacional.
	Para o ensino básico a proposta mantida foi o ensino reforma remota, com projetos variados por regiões e vários transtornos.
	O acesso à internet não se mostrou um na opção igualitária algumas escolas orientar os pais e oferecer um tarefas escritas para serem buscadas pelos alunos e fazer em em casa, teve outros escolas que pararam ela atividade totalmente.
	Links desafios foram encontrados pelos professores, um deles foi o acesso à internet por parte dos alunos a falta de organização família para as atividades em tempo real.
	Ouvir período de transformação nas escolas uma emergêncianas práticas centro de um processo que estão todos envolvidos.
	As mudanças ocorridas no trabalho dos professores de escolas particulares e pública, o ministério da educação (MEC) suspendeu as aulas presenciais por tempo indeterminado, a grande mudança coletiva teve o uso de recursos digitais, tecnológicos e de c...
	Desta forma professores partiram para o trabalho dentro de casa no sistema remoto sujeito a novas condições de trabalho no improviso sem treinamento e em jornadas extenuantes.
	Situação que hoje obrigou a dividir a atenção entre a atividades profissionais que doméstica.
	Diante das transformações traduzida pelo ensino remoto, surgem diversos questionamentos a respeito da formação do professor para utilizar tecnologia digitais, do seu papel como educador, das suas condições de trabalho e principalmente da pressão psico...
	O ensino remoto devido pandemia da COVID-19, está sendo aplicado como forma emergencial para dar conta de uma situação até então inesperada ou seja, os projetos pedagógicos das instituições de ensino e de seus respectivos cursos não foram construídos ...
	Desta forma os professores estão apenas utilizando as TDICs como meio, mantendo as mesma metodologias de ensino utilizadas na ensino presencial, baseadas, quase que em sua totalidade na transmissão de conhecimentos por meio de aulas dispositivos e exe...
	Dentre as TDICs ( tecnologias digitais da informação e da comunicação) mais utilizados no ensino remoto estão ,WhatsApp, ambientes virtuais de aprendizagem (AVAS) entre outros.
	Além de disponibilizar atividades víde-aulas,alguns desses possibilitam a interação entre professor e aluno em tempo real por meio de conferências e reuniões online.
	O isolamento social de corrente da pandemia ocasionado pela com convide-19 trouxe a necessidade de que os docentes repensssasem suas aulas,que outrora eram oferecidas de maneira presencial na educação básica diante desse cenário a inserção de tecnolo...
	CONSIDERAÇÕES FINAIS
	O estágio da modalidade Ensino Médio é uma prática muito importante, pois através destes se torna possível associar a teoria estudada a realidade escolar.
	Assim o docente passa a ser capacitado de forma que é uma experiência nova está no âmbito escolar. Portanto ao escolher a disciplina de História o docente sabe que não foi evasão os anos estudado, algo maravilhoso, novas experiências abordadas.
	Para alcançar o tão sonhado e obrigatório estágio buscou-se a orientação da faculdade, coordenação de Polo, e sim elaborar um planejamento enviado pela faculdade, para que seja repassado o material a escola a qual será o estágio e por fim atender o mo...
	Portanto o que está ocorrendo no mundo Global, dificulta esse tão sonhado momento que é o estágio, escolas buscaram novas maneiras de não deixar o disente sem o aprendizado
	Com o retorno às aulas de ensino híbrido novos horários, regras, para o distanciamento social estão sendo abordados, e sim compridos. Para quê estudantes, professores, não fique sem aprendizado com isso entra alternativa para o estagiário elaborar seu...
	O contexto escolar inúmeras dificuldades para serem superadas pelo docente.
	Nesse âmbito escolar de ensino médio estão presentes indivíduos e muitas casos eles e tornam rebeldes e indisciplinados.
	Para o profissional de educação o docente precisa ter artifícios para controlar os amamos que muitas vezes estão agitados e dispersos.
	É necessário que em sala de aula hoje materiais didáticos estejam dentro de todas as exigências necessárias e feijão bem administradas para que venham atender às funções desejadas considerando todos os diversos elementos que estão ligadas ao processo ...
	A partir do momento que se diz estágio como sendo parque fundamental do currículo em integrado como processo de formação de estudante surgimento dos que enriquecem a documentação do processo construtivo para formação do docentes.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
	observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/em-debate/ensino-hibrido/
	ANEXOS
	ANEXO A –SALA DE AULA50%DOS ALUNOS
	ANEXO B – CORREDOR DA ESCOLA.
	ANEXO C- FRENTE COM ENTRADA DA ESCOLA E
	E.F.E.M.RERIRO GRANDE