PROVA etnicos-sociais

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1) Sobre o conceito de cultura, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. é o conjunto de indivíduos que se diferem por sua especificidade sociocultural. X
b. parte da manifestação humana orientada pelos cânones que orientam cada área de conhecimento.
c. é algo exterior ao ser humano, pois é produzido por ele ao interpretar o mundo.
d. aborda a produção intelectual humana nos campos artísticos e filosóficos. X
e. envolve as concepções idealista e materialista, conforme o ponto de vista
2) A uniformidade que tão amplamente permeia a civilização pode ser atribuída, em grande medida, à ação uniforme de causas uniformes"
Sobre a afirmação de Edward Tylor, é correto afirmar que...
Escolha uma:
a. existia, por parte dele, uma preocupação com a explicação evolucionista unilinear da história humana.
b. a ação uniforme é uma ideologia dos Estados europeus modernos.
c. somente a origem divina pode explicar o fato de sermos uma única espécie.
d. diferentes causas podem ser atribuídas ao processo evolutivo das civilizações.
e. a reunião de todos os aspectos espirituais de uma determinada comunidade, uma espécie de clima intelectual, uma cultura do mundo
3) "O sertanejo é, antes de tudo, um forte. Não tem o raquitismo exaustivo dos mestiços neurasténicos do litoral. A sua aparência, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrario. Falta-lhe a plástica impecável, o desempenho, a estrutura corretíssima das organizações atléticas. É desgracioso, desengonçado, torto. Hércules Quasímodo, reflete o aspecto, a lealdade típica dos fracos. Agrava-o a postura normalmente abatida, num manifestar de displicência que lhe dá um caráter de humildade deprimente.(...) É o homem permanentemente fatigado" (Euclides da Cunha. Os sertões. 1982, p. 47). Sobre o trecho do Os sertões, podemos considerar que estão corretas as afirmações:
I - Há implícito no discurso de Euclides da Cunha um certo determinismo geográfico.
II - O sertanejo não encontra dificuldades de se adaptar ao meio em que vive.
III - Há uma contradição entre a aparência física e a capacidade de adaptação ao meio  que é característica do sertanejo.
IV - Os aspectos físicos do sertanejo são resultado da miscigenação racial incentivada pelo governo republicano no início do século XX.
V - Não há relação entre meio geográfico e desenvolvimento corporal.
Escolha uma:
a. I e III.
b. III e V.
c. II, III e IV.
d. I e II.
e. II e III.
4) Quando a antropóloga Lian Schwarcz afirma que “ a descoberta de que os homens eram profundamente diferentes entre si sempre levou à criação de uma cartografia de termos e reações” está dizendo que:
Escolha uma:
a. a explicação sobre nossa existência derivada dos desígnios de Deus.
b.
a explicação monogenista foi a principal corrente para afirmar a unidade humana.
c.
um mapa com legendas foi criado para mostrar onde cada raça fica no mundo.
d.
este foi o início dos processos comparativos entre os seres humanos, que culminaram nas ciências sociais contemporâneas.
e.
desde o início, a humanidade teve ciência da sua igualdade racial.
5) Sobre os discursos raciais/ biológicos, monogenista e poligenista, é possível dizer que eles se referem a:
Escolha uma:
a. tentativas de se pensar a humanidade a partir de sua aparência exterior.
b. tentativas de se pensar a humanidade a partir da composição genética das pessoas.
c. possíveis explicações; que partem de argumentos essencialmente religiosos, para a origem da humanidade.
d. momentos importantes no processo de comparação entre as culturas.
e. momentos em que a preocupação racial deu lugar uma visão mais igualitária do ponto de vista social
6) Com o efeito da superprodução no auge da Revolução Industrial,várias indústrias entraram em crise financeira, levando as mesmas a procurar alternativas para sanar as dívidas decorrentes do problema da superprodução. A saída foi investir em um mercado novo, indo além dos limites geográficos europeu. Para evitar novas crises, o objetivo era investir na expansão e a conquista de novos mercados consumidores. A Europa se volta para a conquista de impérios, tendo como principais alvos, a Ásia e a África. Porém, essas indústrias não poderiam expor objetivamente o seu caráter egoísta de exploração.
Assinale a alternativa que represente a “justificativa” adotada pelos industriários para explorar os continentes asiáticos e africanos:
Escolha uma:
a.
A exploração tinha como justificativa, a alfabetização desses povos ignorantes, dando a eles o acesso à cultura.
b. A exploração foi justificada pelos investimentos cedidos as indústrias crescentes nos continentes africanos e asiáticos.
c.
A exploração foi plenamente justificada pelo ensino de doutrinas socialistas para os povos que viviam em conflitos.
d. Os europeus tinham como justificativa a conversão ao cristianismo dos povos pagãos, visando a sua salvação.
e. A justificativa se escondia atrás de uma imagem humanitária, de levar a civilização para esses povos selvagens
7) Leia o seguinte texto:
"Os proprietários escravistas mineiros, em especial os donos ou concessionários de lavras, por não dominarem completamente as técnicas de fundição de ferro, buscavam ferreiros africanos para a execução desse tipo de serviço. Os conhecimentos técnicos da metalurgia do ferro, acumulados pelas tradições centro-africanas e pelos povos da África Ocidental, eram fundamentais para a produção não apenas das ferramentas agrícolas, dos utensílios domésticos e dos apetrechos de transporte (tropas e carretos) da “Minas colônia”, mas sobretudo para a elaboração dos instrumentos necessários à mineração de jazidas auríferas (principal atividade econômica do período na região)"
Fonte: Eduardo Spiller Peno. Notos sobre o historiografia da arte do ferro nos Áfricos Centrol e Ocidental
Sobre estas considerações, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a.
tivemos a presença de escravos africanos especialistas nas artes do ferro em todas as regiões brasileiras durante o período escravista.
b. no período, havia um desenvolvimento tecnológico africano superior ao luso-brasileiro no que diz respeito a metalurgia.
c.
a metalurgia não era tão importante para a economia colonial, baseada na agricultura familiar.
d. a contribuição africana para a identidade brasileira se restringiu a aspectos culturais.
e. existia conhecimento técnico da metalurgia do ferro por parte dos proprietários escravistas.
8) "Em conclusão, pelo final dos anos 60 do século passado, o conceito de raça está muito mal definido, e sobre o número de raças cada um dá uma opinião. Para essa grande confusão contribuiu não só fatores psicológicos, pressões políticas e mitos de identidade nacional, mas, também, dificuldades científicas reais". BARBUJANI, Guido. A invenção das raças.
 Sobre as considerações apresentadas, podemos dizer que:
 
Escolha uma:
a.
como descobrimos que temos poucas raças humanas, pensar o conceito não faz mais sentido.
b. raça deixou de ser um conceito essencialmente científico e passou a outros domínios do conhecimento.
c. o termo raça ainda é usado, porém seu uso é considerado preconceito.
d. a enorme diversidade humana ainda requer a presença da divisão racial como forma de conhecimento.
e. o conceito de raças ficou bem definido
9) "Uma vez que a identidade muda de acordo com a forma como o sujeito é interpelado ou representado, a identificação não é automática, mas pode ser ganha ou perdida. Ela tornou-se politizada. Esse processo é, às vezes, descrito como constituindo uma mudança de uma política de identidade (de classe) para uma política da diferença".
Stuart Hall, Identidade cultural na pós-modernidade.
Sobre o que Hall aponta como sendo característico da formação das identidades contemporâneas, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a.
as identidades mudam conforme o sujeito é representado socialmente.
b.
não há relação entre as identidades e os sujeitos. Ambos são construídos separadamente.
c.
as identidades hoje são fixas.
d. a identidade não muda de sujeito para sujeito.
e.
a identidade das pessoas é construída pelo que elas pensam sobre si
10) (PITÁGORAS)Desde o ano de 1991 o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística vem se utilizando das seguintes opções de classificação racial para identificar seus entrevistados: branco, pardo, preto, amarelo e indígena.
Dentre as classificações a seguir, analise quais as características que estão incluídas nessa classificação.
Escolha uma:
a. De cor, étnicas e de nacionalidade.
b. De cor, étnicas e de gênero.
c. Raciais, de cor e de nacionalidade.
d. Raciais e de cor.
e. Raciais, de cor e étnicas X
11) Assinale a alternativa correta, segundo os conceitos desta unidade.
Escolha uma:
a. O professor não se sente com medo ou inseguro diante da inclusão social, pois mostra-se preparado para enfrentar as dificuldades que a profissão lhe reserva.
b. A individualização é a ação pedagógica para atender às particularidades de cada aluno, permitindo, dependendo da necessidade especial, o progresso da aprendizagem e socialização.
c. A finalidade da educação inclusiva é promover o acesso à participação e à aprendizagem dos alunos com deficiência, nas escolas especiais.
d. A Educação Inclusiva além de se fundamentar na concepção de direitos humanos tem como objetivo alterar a estrutura tradicional da escola.
e. No Brasil, a preocupação com a Educação Especial iniciou-se décadas atrás, mas hoje a escola já prevê o atendimento de todos os segmentos da educação especial e possui flexibilidade
12) Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Com a LDB – Lei de Diretrizes e bases nº 4024/61, os portadores de necessidades especiais ganharam o direito restrito à educação e inclusão nas instituições de ensino.
b. No final do século XIX a educação inclusiva, no Brasil, foi iniciada por pessoas ligadas a várias áreas da saúde com experiências vivenciadas na Europa.
c. A escola, ao priorizar a inclusão, entende que a deficiência incapacita o aluno, por isso deve-se ter um olhar também especial.
d. As escolas, desde a fim do século XVIII e início do século XIX, se preocuparam com a visão inclusiva dos indivíduos com necessidades especiais.
e. Um dos pontos importantes no momento da inclusão, do aluno com deficiência, é a eliminação de barreiras arquitetônicas para que tenham acesso aos setores da escola
13) Vídeo:  http://www.youtube.com/watch?v=UcLKQwxfLeY
Após a leitura dos dados acima, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O gestor deverá ter como prioridade a inclusão, colocando-os em salas especiais para melhor atendê-los.
b. Se necessário, deve-se criar um atendimento educacional adequado no próprio turno, para que este aluno consiga se desenvolver e acompanhar os demais colegas de classe.
c. A escola privada pode recusar a matrícula de uma pessoa deficiente se a parte arquitetônica não for viável a sua locomoção interna.
d. “Dia Internacional das Pessoas com Deficiência” tem por objetivo refletir melhor as deficiências e os avanços na pesquisa neste campo.
e. Os direitos humanos garantem aos indivíduos o direito à vida, à integridade física, à liberdade, à igualdade, à dignidade e à educação
14) Após a leitura e reflexão sobre os conceitos da unidade 14, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A escola é preparada dentre muitos itens para a gestão para a participação;  a acessibilidade física, às comunicações, mas não para desenvolvimento de currículos amplos.
b. A gestão educacional é fundamental para que o processo de inclusão seja efetivado, é um elemento dinâmico e transformador independente das políticas públicas.
c. A gestão fundamentada no diálogo e na participação deixa de ter uma visão abrangente e passa para uma visão educacional comum, de valor pedagógico.
d. Se a escola tiver uma gestão democrática e se empenhar na inclusão, preparando-se para a diversidade, não precisa ser preocupar n a formação de cidadãos.
e. A educação inclusiva induz a reflexão sobre a educação e a gestão de formas diferentes, provocando a estimulação na formação de professores e o repensar na escola
15) Podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Observando estudos psicológicos as atitudes racistas, quando bem refletidas, não deixam marcas e podem ter suas consequências negativas evitadas.
b. Ao acompanhar a história, constata-se que o preconceito contra os negros começou antes da escravatura, e durou até o início do século XIX em alguns países.
c. As reflexões sobre a inclusão mostram que, embora sejamos todos iguais perante a lei, e ainda devemos entender a discriminação e o preconceito que ainda existem na nossa sociedade.
d. O preconceito é uma atitude, embora muito combatida, ainda presente nos dias de hoje. Possui três componentes principais: afetivo; cognitivo e comportamental.
e. Nota-se que o processo de preconceito nas crianças se forma, por vários motivos e independe diretamente dos exemplos observados nos pais ou em outros colegas
16) Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A cultura traz para o processo de inclusão vários benefícios, dentre eles  a aceitação do diferente como integrante da comunidade, bem como sua formação como cidadão.
b. Aos negros foi direcionado o Dia da Consciência Negra para lembrar os problemas enfrentados, mas já superados pela sociedade. X
c. As tecnologias assistidas são direcionadas para deficiências físicas ou mentais como prioridades no processo de inclusão na última década.
d. Como os índios possuem vagas no programa de cotas para universidades, algumas ações, específicas, como a inclusão digital e os seminários são dispensáveis. X
e. Um dos serviços existentes para acelerar a independência e inclusão é a Tecnologia Assistida, desenvolvida para melhorar a qualidade de vida por meio da comunicação e mobilidade, independente da família X
17) Assinale a alternativa correta:
 
Escolha uma:
a. Adequar a educação às necessidades dos alunos de inclusão é criar, além de outras medidas importantes, ações de projetos de inclusão com finalidades definidas. X
b. Para isso, é necessário que o profissional da educação saiba diferenciar ambiente de espaço, assim como sua finalidade. X
c. O termo escravidão, erroneamente utilizado, não significa diferenciação hierárquica entre os seres humanos muito menos sua exploração por outra classe social. X
d. Pelo fato da crise na educação ter sido amplamente discutida pela sociedade, no passado, hoje encontramos um panorama claro com as dificuldades superadas.
e. Para que a inclusão aconteça de maneira eficiente e eficaz é necessária uma ação de reflexão que independa de modificações e adaptações de espaços e de recursos físicos X
18) Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Os alunos superdotados são valorizados, pelo seu desempenho, dando trabalho quando se exige o conteúdo. X
b. Escolas inclusivas devem priorizar as adaptações curriculares e não novas estruturas ou competências. X
c. A Declaração de Salamanca legitima estruturas de educação especial, considerando que as escolas devem acolher todas as crianças, respeitando suas condições físicas, intelectuais, etc.
d. A inclusão deverá atender as crianças com deficiência, deixando para um segundo momento as crianças excluídas pelos demais motivos.
e. Os modelos distintos de salas de recurso chegaram ao Brasil no início dos anos 1990, quando cidades montaram suas próprias configurações X
19) Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Haverá um ambiente educativo inclusivo no momento em que houver à disposição atividades culturais calmas e dinâmicas com pouco estímulo para melhorar a concentração. X
b. Haverá um ambiente educativo inclusivo a partir do momento em que haja à disposição dinâmica familiar. Para um ambiente educativo inclusivo é importante palestras e salas separadas para atender a deficiência. X
c. Para que o processo de avaliação do resultado escolar dos alunos seja  inclusivo, deve-se usar uma cultura sobre aprendizagem e avaliação  previamente determinado pelo professor. X
d. Para que o processo de avaliação do resultado escolar dos alunos seja  inclusivo, deve-se criar uma cultura sobre aprendizagem e avaliação sem o vínculo de um resultado pré-determinado peloprofessor.
e. Para que o processo de avaliação do resultado escolar dos alunos seja  inclusivo, deve-se intercalar  uma nova cultura sobre aprendizagem e avaliação com conceitos resultados pré-determinados pelo professor
20) Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Os conteúdos escolares são importantes para a formação da criança desde que a programação tenha como foco os conteúdos pedagógicos.
b. Os conteúdos escolares não são importantes para a formação da criança no processo de inclusão, pois a visão tem que ser social.
c. Os conteúdos escolares são importantes para a formação da criança. Porém, não podemos nos esquecer de que as brincadeiras também são importantes para elas.
d. Os conteúdos escolares são importantes para a formação da criança. Por isso devem-se priorizar as matrizes curriculares e depois introduzir gradativamente as brincadeiras.
e. Os conteúdos escolares são importantes para a formação da criança, no processo de educação e inclusão, mas não fundamentais
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