A5 - N2 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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PERGUNTA 1
As expectativas do governo militar estavam em uma escola única, que significava o fim da separação entre o
ensino secundário e o técnico. A intenção era oferecer a profissionalização de nível médio para todos, gerando,
assim, uma integração geral, do sistema educacional do nível primário ao superior, em um sistema de
continuidade e cooperação das empresas na educação.
Fonte: ARANHA, M. L. A. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006.
p. 562.
Considerando essas informações e conteúdo estudado, sabe-se que os resultados educacionais não saíram
como as expectativas gerais do governo apontavam. Diante disso, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Atualmente, podemos dizer que a reforma não só foi um fracasso, como provocou prejuízos inestimáveis: a
obrigatoriedade de oito anos se tornou letra morta, uma vez que não havia recursos materiais e humanos para
atender à demanda.
Porque:
II. Faltavam professores especializados, as escolas não ofereciam infraestrutura adequada aos cursos (oficinas,
laboratórios, material), sobretudo nas áreas de agricultura e indústria. Portanto, a profissionalização não se
efetivou.
A seguir, assinale a alternativa correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
PERGUNTA 2
"A filosofia surgiu quando alguns gregos, admirados e espantados com a realidade, insatisfeitos com as
explicações que a tradição lhes dera, começaram a fazer perguntas e buscar respostas para elas, demonstrando
que o mundo e os seres humanos, os acontecimentos naturais e as coisas da natureza, os acontecimentos
humanos e as ações dos seres humanos podem ser conhecidos pela razão humana." CHAUI; MARILENA.
Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2011, p. 32.
Sobre a filosofia é correto afirmar que:
I. A filosofia pode ser definida como a análise racional do significado da existência humana, individual e
coletivamente, com base na compreensão do ser.
II. A filosofia se caracteriza pela ausência de questionamentos, o homem aceita sua realidade e a compreende
de maneira individual e coletiva.
III. Considerado o pai da filosofia Sócrates, buscava a sabedoria através de questionamentos, e não na crença
cega em ideias que eram difundidas na época, além de possuir própria forma de debate, conhecido como
método socrático.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
I e II, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
PERGUNTA 3
O taoísmo, o confucionismo e o budismo constituem as três principais religiões da China e do Extremo Oriente.
Diferente do budismo, porém, o taoísmo e o confucionismo não se tornaram religiões universais, mas têm
permanecido basicamente na China e onde quer que a cultura chinesa firmasse sua influência. Embora não
existam dados oficiais do número atual de seus seguidores na China, o taoísmo e o confucionismo juntos têm
dominado a vida religiosa de cerca de um quarto da população do mundo nos últimos 2.000 anos.Disponível
em: https://wol.jw.org/pt/wol/d/r5/lp-t/1101990039 Acesso em 03 de julho de 2019.
Com relação ao Taoísmo e o Confucionismo podemos afirmar que:
I. O taoísmo é uma tradição filosófica e religiosa chinesa que tem como conceito chave o Tao, palavra que em
chinês pode significar “caminho”, “estrada”, “curso” ou “método”.
II. O Confucionismo manifesta-se na responsabilidade do indivíduo em termos públicos e sociais. O Taoismo
representa uma vertente mais pessoal, de meditação e proximidade com a natureza.
III. O taoísmo e o confucionismo tinham como princípio a seguinte máxima: “Não faças aos outros o que não
desejes que te façam”.
É correto o que se afirma em:
I II e III.
I e II, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
III, apenas.
PERGUNTA 4
Os jesuítas foram responsáveis pela fundação das primeiras instituições de ensino do Brasil Colonial. Os
principais centros de exploração colonial contavam com colégios administrados dentro da colônia. Dessa forma,
todo acesso ao conhecimento laico da época era controlado pela Igreja. A ação da Igreja na educação foi de
grande importância para compreensão dos traços da nossa cultura: o grande respaldo dado às escolas
comandadas por denominações religiosas e a predominância da fé católica em nosso país. Padre Manoel da
Nóbrega e mais dois jesuítas é que iniciaram o processo de catequese e instrução no Brasil. Como eram poucos,
os que aqui chegaram criaram as escolas de ordenação, responsáveis por formar mais padres.
Disponivel em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiadobrasil/jesuitas.htm Acesso em 13 de julho de
2019. (Adaptado)
A respeito do processo de educação nesse período, é correto afirmar que:
A religião judaica era imposta aos índios, sob pena de morte aos que não aceitassem.
Os Jesuítas ensinavam exclusivamente os filhos da realeza.
Os jesuítas levaram instrução para as pessoas, o que era uma função secundária dessas instituições.
A religião católica não era ensinada aos índios.
A religião católica era ensinada exclusivamente aos filhos da realeza.
PERGUNTA 5
O artigo 4º afirma que: Os currículos do ensino de 1º e 2º graus terão um núcleo comum, obrigatório em
âmbito nacional, e uma parte diversificada para atender, conforme as necessidades e possibilidades concretas,
às peculiaridades locais, aos planos dos estabelecimentos e às diferenças individuais dos alunos (BRASIL, 1971).
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e dá outras
providências. Brasília, DF: 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm. Acesso
em jul/2019.
Com base no artigo, podemos afirmar que o ensino do 2º grau tinha como características.
Formação do adolescente; duração de 8 anos; 720 horas de atividades; idade mínima para ingresso 4 anos.
Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no 2º grau; de 2200 a 2900
horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais.
Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no 2º grau; de 2000 a 2600
horas de trabalho escolar; 2 ou 3 séries anuais.
Finalidade de suprir a escolarização regular para adolescentes e adultos que não o concluíram na idade própria;
necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no 2º grau;de 2000 a 2600 horas de trabalho escolar; 2 ou 3
séries anuais.
Estrutura, duração e regime que se ajustem às finalidades e permitam a maior captação de alunos.
necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no 2º grau; de 2000 a 2600 horas de trabalho escolar; 2 ou 3
séries anuais.
PERGUNTA 6
Defendia que a desigualdade entres as classes sociais acarretava na opressão das classes mais abastadas sobre
as classes populares. Nascido em uma das regiões mais pobres do país, ele experimentara essa realidade. Em
sua trajetória, defendeu o ensino como forma de despertar a criticidade do aluno, fazendo com que o mesmo
buscasse a ampliação de sua consciência social e conseguisse atingir à autonomia.
Fonte: ESCOLA DA INTELIGÊNCIA. Educação socioemocional. Disponível em:
https://escoladainteligencia.com.br Acesso em 02 de agosto de 2019.
Essa ideias eram defendidas por qual dos pensadores abaixo. Assinale a alternativa correta.
Anísio Teixeira.
Darcy Ribeiro.
Dermeval Saviani.
John Dewey.
Paulo Freire.
PERGUNTA 7
"Idade Média foi a expressão imprópria aplicada ao período de mil anos que se iniciou no Ocidente com a
derrocada do Império Romano em 476, quando se deu a queda de Roma sob o reinado de Rômulo Augústulo,
enquanto em Bizâncio se mantinha o Império Romano do Oriente, que se prolongaria até a queda de
Constantinopla sob os ataques dos turcos em 1453."
Dentro desse contexto social e considerando o que tangeà educação, assinale a alternativa correta:
A Igreja Católica detinha o monopólio cultural e do pensamento da população.
O clero não possuía papel na determinação dos direcionamentos pedagógicos.
Toda a educação era baseada em ensinamentos religiosos.
O ensinamento lógico era banido pela igreja, não constando no currículo básico da educação.
Além do ensino religioso, somente a gramática era aceita no plano pedagógico.
PERGUNTA 8
Considerando a educação hebraica no mundo antigo e suas peculiaridades em relação aos ensinamentos do
Oriente-Próximo, avalie as afirmações a seguir.
I. Os hebreus estavam firmemente orientados pela religiosidade prescrita pela sua Bíblia.
II. O objetivo da educação era a difusão dos costumes religiosos, juntamente com os hábitos e os valores da
sociedade, e as vocações litúrgicas e técnicas.
III. O resultado relevante do sistema educacional para os antigos israelitas era a preservação da genealogia e
seus costumes.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
PERGUNTA 9
Posicionada na região central da Península Itálica, a cidade de Roma deu origem a uma das mais importantes
civilizações e influenciaram os valores do mundo ocidental contemporâneo. De sua longa trajetória histórica e
dos valores de sua cultura, herdamos várias línguas, concepções estéticas, instituições e formas de governo
que se tornaram grandes referenciais na contemporaneidade. Além de formarem uma cultura bastante
complexa, os romanos formaram um grande império que marcou a história política e militar da
antiguidade.Disponivel em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/roma-antiga.htm Acesso em
5 de julho de 2019.
A respeito da educação na Roma antiga, assinale a alternativa correta:
Foi organizada, a princípio, segundo as escolas do modelo grego, que focava na matemática.
Formava homens para o exército, que faziam tudo pela sua pátria.
A educação buscava uma formação mais intelectual do que moral.
As meninas eram educadas para a colheita, enquanto que os meninos eram educados para a caça.
A educação era focada no ensino religioso, em detrimento do ensino militar.
PERGUNTA 10
Criada em 1990, essa legislação brasileira é considerada uma das mais avançadas no mundo em relação aos
direitos das crianças e adolescentes. Sua criação contou com grande mobilização de educadores e movimentos
sociais no final da década de 1980.
Considerando essas informações e conteúdo estudado, pode-se afirmar que essa importante legislação é:
Constituição Federal do Brasil.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Código de Menores Brasileiros.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Base Nacional Comum Curricular.
A nota final foi 9, porém não consegui visualizar a correção. Então não sei qual a questão que estava errada.