ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - AOL - 02

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1. Pergunta 1
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Assim, tanto no Brasil quanto em outros países, os estudos linguísticos sobre a alfabetização, partindo do pressuposto de que há relação entre língua e estratificação social, vêm tentando descrever os dialetos de comunidade de fala, correlacionando-os com varáveis sociais, particularmente com a variável nível socioeconômico, e contrastando-os com a língua escrita, para encontrar, nesse contraste, explicações das dificuldades que falantes pertencentes a determinados grupos sociais enfrentam, no processo de aquisição de língua escrita. (SOARES, 2017, p.12)A aquisição da língua se dá:
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1. 
Apenas pelos níveis Cognitivos, sociológicos e socioeconômico.
2. 
Apenas pelo nível socioeconômico.
3. 
Apenas pelos níveis cognitivos, psicológicos.
4. 
Pelos níveis cognitivos, sociológicos, psicológicos e socioeconômico.
Resposta correta
5. 
Apenas pelos níveis cognitivos e socioeconômico.
2. Pergunta 2
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Para Emília Ferreiro (1992, p.29), com base em sua obra, “a língua oral e língua escrita são “atividades sociais frente às duas aprendizagens”. A autora ainda reitera que “não se aprende um fonema nem uma sílaba e nem uma palavra por vez, também a aprendizagem da língua escrita não é um processo cumulativo simples, unidade por unidade, mas organização, desestruturação e reestruturação contínua” (1992, p.31).
Nesse viés, podemos dizer que a alfabetização:
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1. 
É um processo que ocorre naturalmente dentro de um contexto cultural em que o indivíduo está envolvido.
Resposta correta
2. 
É um processo padronizado de acordo com a região onde ocorre. Afinal, a língua falada varia conforme a região.
3. 
É um processo padronizado de acordo com o método utilizado.
4. 
É um processo natural da criança que não necessita de método para seu desenvolvimento, mesmo dentro do ambiente escolar.
5. 
É um processo que não precisa de interferência dos adultos, pois a criança vai aprender a falar e escrever naturalmente, devido a sua necessidade de se comunicar.
3. Pergunta 3
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Sobre o método fonético podemos dizer que:
I- Foi proposto primeiramente pelo linguista Bloomfield.
II- Reforça que a criança é estimulada a repetir os sons que absorve do seu meio.
III- Todas as funções da linguagem são descartadas.
IV- A escrita é uma mera representação de gráficos da fala.
V- A presença do professor é irrelevante.
É correto afirmar:
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1. 
As alternativas I, II, III, IV.
Resposta correta
2. 
As alternativas I e V estão incorretas.
3. 
As alternativas I, II e V estão corretas.
4. 
As alternativas II, III, IV estão corretas.
5. 
As alternativas I e III estão corretas.
4. Pergunta 4
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No que diz respeito da língua oral e escrita, podemos afirmar que:
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1. 
A língua oral não é estática.
Resposta correta
2. 
Ambas são línguas dinâmicas.
3. 
A língua escrita pode ter muitas expressões.
4. 
A língua oral sofre regras gramaticais.
5. 
A língua oral não tem interferência cultural.
5. Pergunta 5
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Por que as pessoas criam e aprendem a língua escrita? Porque precisam dela! Como aprendem a língua escrita? Da mesma forma que aprendem a língua oral, usando-a em eventos de letramento autênticos que respondem a suas necessidades. Frequentemente as crianças enfrentam dificuldades na aprendizagem da língua escrita na escola. Isso acontece não é porque é mais difícil aprender a escrita que aprender a língua oral, ou porque são aprendizagens diferentes. Acontece porque nós tornamos a aprendizagem da língua escrita difícil, tentando torna-la fácil. (GOODMAN, 1986, p.24).
Segundo a teoria de Goodman, seria incorreto dizer:
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1. 
A aquisição da língua se dá por diversos fatores internos e externos.
2. 
Aprendemos o uso da língua escrita porque precisamos para utilizá-la no dia a dia.
3. 
O aprendizado da língua escrita não é difícil, nós que a tornamos mais difícil.
4. 
O ato de ler e escrever é um processo natural.
5. 
As línguas são iguais, tanto a língua falada quanto a oral possuem mesmas regras.
Resposta correta
6. Pergunta 6
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As fases iniciais da psicogênese da língua escrita dão-se: Pelo desenvolvimento da leitura pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades.
Quais os níveis de leitura estipulados por Ferreiro e Teberosky?
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1. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, Nível silábico sem valor sonoro, silábico e alfabético.
2. 
Nível pré-silábico, silábico e silábico alfabético.
3. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico e alfabético.
4. 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico, silábico sem valor sonoro, silábico com valor sonoro, silábico alfabético e alfabético.
Resposta correta
5. Incorreta: 
Nível pré-silábico, pré-silábico II, silábico alfabético.
7. Pergunta 7
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Entende-se por métodos de alfabetização um conjunto de valores, procedimentos que são baseados em teorias e princípios com a intenção de orientar a aprendizagem que é iniciada pela leitura e escrita. Procuramos entender que não existe um único método no processo de alfabetização, pois se tratando de um assunto tão complexo, seria enganoso dizer que exista apenas um único método realmente eficaz. 
É incorreto dizer que:
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1. 
Os métodos devem ser nossos norteadores.
2. 
Não existe apenas um método e sim muitos.
3. 
Os métodos dependem também de como o professor irá utilizá-los em sala de aula.
4. 
Os métodos não podem ser levados em conta no processo de alfabetização.
Resposta correta
5. 
Podemos utilizar diversos métodos.
8. Pergunta 8
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Magda Soares descreve que uma das funções da língua escrita é a “função social” sobre o seu desempenho na sociedade. 
Podemos afirmar que:
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1. 
A cultura não interfere na aquisição.
2. 
Devemos levar em conta que existe uma interferência da cultura da criança na aquisição.
Resposta correta
3. 
A alfabetização não visa a bagagem cultural como um meio.
4. 
Podemos conhecer a cultura de cada um, porém facilmente pode ser modificada.
5. 
Não existem raízes culturais no processo educativo.
9. Pergunta 9
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Ferreiro e Teberosky foram as criadoras da teoria da Psicogênese. As fases iniciais da Psicogênese da língua escrita dão-se: pelo desenvolvimento da leitura pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades. Os níveis de evolução da leitura são reconhecidos mais facilmente do que os níveis da leitura. Para Ferreiro e Teberosky, destacam-se alguns níveis. Dentre eles, temos o Nível Silábico. Qual alternativa descreve corretamente este nível?
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1. 
A criança já reconhece algumas letras do alfabeto e tem capacidade de diferenciar gravuras de letras e números.
2. 
A criança agora compreende que a escrita implica a necessidade da análise fonética das palavras. 
3. 
Possui uma oscilação tanto silabicamente como alfabeticamente. 
4. 
Nessa fase, a criança produz alguns desenhos.
5. 
Está dividido entre silábico sonoro, silábico sem valor sonoro e alfabético. 
Resposta correta
10. Pergunta 10
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Quais são as estratégias de leitura que podemos realizar tanto em sala de aula quanto em nossos estudos? Indique a alternativa correta:
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1. 
Somente depois da leitura. 
2. 
Antes, durante e depois da leitura.
Resposta correta
3. 
Durante e depois da leitura.
4. 
Antes e durante a leitura.
5. 
Somente antes da leitura.