UNICERRADO 2021

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vestibular medicina|1º SemeStRe de 2021
002. prova II
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de�Questões.
3 UCER2001 | 002-Prova-II
Considere a tirinha de André Dahmer, publicada em sua con-
ta no Instagram em 06.02.2020, para responder às questões 
01 e 02.
QuestÃO 01 
O conjunto das falas do personagem constitui uma reflexão 
sobre o modo como
(A) a educação infantil representa um problema significativ o 
para os pais, podendo interferir negativamente nos o utros 
aspectos de suas vidas.
(B) as pessoas selecionam os fatos a serem publicados em 
suas redes sociais para construir uma autoimagem espe-
cialmente positiva.
(C) os donos das redes sociais, no caso o Instagram, con-
trolam as publicações das pessoas, revelando apenas o 
que interessa comercialmente à empresa.
(D) os indivíduos na sociedade contemporânea priorizam 
as atividades ligadas à diversão, deixando em segundo 
plan o a educação e o trabalho.
(E) alguns usuários de redes sociais tornam-se solitários, 
resumindo suas vidas a interações virtuais, sem contato 
físico.
QuestÃO 02 
Assinale a alternativa na qual o segmento sublinhado exerce 
função sintática tipicamente exercida por um adjetivo.
(A) “Gente, eu nem sabia que existe criança que não dá 
trabalho.” (3o quadrinho)
(B) “Quando entrei no Instagram, descobri que a vida da 
Selma era perfeita.” (1o quadrinho)
(C) “Gente, eu nem sabia que existe criança que não dá 
trabalho.” (3o quadrinho)
(D) “Quando entrei no Instagram, descobri que a vida da 
Selma era perfeita.” (1o quadrinho)
(E) “Gente, eu nem sabia que existe criança que não dá 
trabalho.” (3o quadrinho)
Considere os versos iniciais do poema “O falso mendigo”, de 
Vinicius de Moraes, para responder às questões de 03 a 05.
O falso mendigo
Minha mãe, manda comprar um quilo de papel almaço 
[na venda
Quero fazer uma poesia.
Diz a Amélia para preparar um refresco bem gelado
E me trazer muito devagarinho.
Não corram, não falem, fechem todas as portas a chave
Quero fazer uma poesia.
Se me telefonarem, só estou para Maria
Se for o Ministro, só recebo amanhã
Se for um trote, me chama depressa
Tenho um tédio enorme da vida.
Diz a Amélia para procurar a “Patética” no rádio
Se houver um grande desastre vem logo contar
Se o aneurisma de dona Ângela arrebentar, me avisa
Tenho um tédio enorme da vida.
Liga para vovó Neném, pede a ela uma ideia bem inocente
Quero fazer uma grande poesia.
Quando meu pai chegar tragam-me logo os jornais da tarde
Se eu dormir, pelo amor de Deus, me acordem
Não quero perder nada na vida.
Fizeram bicos de rouxinol para o meu jantar?
Puseram no lugar meu cachimbo e meus poetas?
Tenho um tédio enorme da vida.
(Antologia poética, 2009.)
QuestÃO 03 
O poema tem como característica
(A) a crítica à arte alienada e alienante, descolada das dispu-
tas pelo poder sociopolítico.
(B) a reflexão sobre um mundo concreto, sem transcendên-
cias, a partir de um discurso racional apoiado na ciência.
(C) o emprego recorrente de elementos místicos, religiosos e 
transcendentais como ponto de partida para as reflexões 
do poeta.
(D) a defesa da liberdade dos indivíduos e da rebelião como 
estratégia para a transformação política.
(E) a utilização de elementos concretos do cotidiano como 
motor de reflexões sobre o ser humano.
QuestÃO 04 
O poema utiliza orações subordinadas semelhantes, como 
em “Se me telefonarem, só estou para Maria”, para expressar
(A) conclusões.
(B) causas.
(C) condições.
(D) consequências.
(E) concessões.
4UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 06 
O trecho apresentado é exemplar em relação ao modo de 
narrar de São Bernardo. Sobre o romance, é possível afirmar:
(A) A obra insere-se no regionalismo brasileiro do século XX, 
o que é visível na linguagem utilizada pelo narrador-perso-
nagem, típica da população oprimida do nordeste do país.
(B) A narração em terceira pessoa favorece a construção 
de uma narrativa imparcial, que retrata os sofrimen-
tos da população pobre nordestina, o que é típico do 
R egionalismo.
(C) O personagem-narrador defende uma linguagem rebus-
cada, tomando Camões como modelo, o que o afasta dos 
narradores típicos do Regionalismo.
(D) A narrativa em primeira pessoa configura uma introspec-
ção psicológica individual, alheia aos temas sociais e à 
vida no espaço público.
(E) O narrador-personagem tem relações com diversas 
f iguras de poder da região onde a narrativa se passa, de 
onde se conclui que é também uma figura poderosa.
QuestÃO 07 
No contexto em que está inserida, a expressão “água na 
fervura” (3o parágrafo) deve ser entendida como
(A) o combustível que fornece energia para a realização de 
uma tarefa.
(B) a vitória decorrente de uma série de decisões acertadas.
(C) a diminuição da velocidade de um processo que evoluía 
rápido.
(D) o elemento que adiciona perigo a algo que antes estava 
sob controle.
(E) o fato que encerra uma situação que já não ia bem.
QuestÃO 08 
A narrativa utiliza, com finalidade expressiva, elementos com 
significados paradoxais em:
(A) “Antes de iniciar este livro, imaginei construí-lo pela divi-
são do trabalho.” (1o parágrafo)
(B) “sentindo-se necessário, comandava com submissão” 
(7o parágrafo)
(C) “Padre Silvestre recebeu-me friamente.” (5o parágrafo)
(D) “exige devassas rigorosas e castigos para os que não 
usaram lenços vermelhos.” (5o parágrafo)
(E) “periodista de boa índole e que escreve o que lhe man-
dam.” (6o parágrafo)
QuestÃO 05 
“Diz a Amélia para preparar um refresco bem gelado
E me trazer muito devagarinho.”
No contexto em que os versos estão inseridos, o sujeito do 
verbo “trazer” é
(A) o eu lírico.
(B) “um refresco bem gelado”.
(C) a mãe do eu lírico.
(D) “Amélia”.
(E) indeterminado.
Leia o trecho inicial do romance São Bernardo, de Graciliano 
Ramos, para responder às questões de 06 a 08.
Antes de iniciar este livro, imaginei construí-lo pela divi-
são do trabalho.
Dirigi-me a alguns amigos, e quase todos consentiram 
de boa vontade em contribuir para o desenvolvimento das 
letras nacionais. Padre Silvestre ficaria com a parte moral e 
as citações latinas; João Nogueira aceitou a pontuação, a 
orto grafia e a sintaxe; prometi ao Arquimedes a composição 
tipográfica; para a composição literária convidei Lúcio Gomes 
de Azeved o Gondim, redator e diretor do Cruzeiro. Eu traça-
ria o plano, introduziria na história rudimentos de agricultura 
e pecuária, faria as despesas e poria o meu nome na capa.
Estive uma semana bastante animado, em conferências 
com os principais colaboradores, e já via os volumes expos-
tos, um milheiro vendido graças aos elogios que, agora com 
a morte do Costa Brito, eu meteria na esfomeada Gazeta, 
mediante lambujem. Mas o otimismo levou água na fervura, 
compreendi que não nos entendíamos.
João Nogueira queria o romance em língua de Camões, 
com períodos formados de trás para diante. Calculem.
Padre Silvestre recebeu-me friamente. Depois da revo-
lução de Outubro, tornou-se uma fera, exige devassas rigo-
rosas e castigos para os que não usaram lenços vermelhos. 
Torceu-me a cara. E éramos amigos. Patriota. Está direito: 
cada qual tem as suas manias.
Afastei-o da combinação e concentrei as minhas espe-
ranças em Lúcio Gomes de Azevedo Gondim, periodista de 
boa índole e que escreve o que lhe mandam.
Trabalhamos alguns dias. À tardinha Azevedo Gondimentregava a redação ao Arquimedes, trancava a gaveta 
onde guarda os níqueis e as pratas, tomava a bicicleta e, 
pedalando meia hora pela estrada de rodagem que ultima-
mente C asimiro Lopes andava a consertar com dois ou três 
h omens, alcançava S. Bernardo. Comentava os telegramas 
dos jornais, atacava o governo, bebia um copo de conhaque 
que Maria das Dores lhe trazia e, sentindo-se necessário, 
c omandava com submissão:
— Vamos a isso.
(São Bernardo, 2011.)
5 UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 09 
O texto elabora uma imagem que simboliza
(A) a pouca abrangência da racionalidade humana em rela-
ção à extensão, no espaço e no tempo, da natureza e do 
universo.
(B) o comportamento respeitoso que o homem deve ter em 
relação a todas as formas de vida.
(C) a capacidade exclusiva do ser humano, em relação a 
outros animais, de se reconhecer como figura central no 
universo.
(D) a insignificância dos lugares distantes do universo, quan-
do comparados à Terra e à vida humana.
(E) o alto valor que representa o surgimento de vida inteli-
gente em um planeta aparentemente igual a tantos outros.
QuestÃO 10 
“Em algum remoto recanto do universo, que se desagua 
fulgurantemente em inumeráveis sistemas solares, havia 
uma vez um astro, no qual animais astuciosos inventaram o 
c onhecimento.”
Quanto a seu sentido, a palavra destacada equivale a:
(A) indescritíveis.
(B) fabulosos.
(C) muitos.
(D) desconhecidos.
(E) inacreditáveis.
Leia o texto de Friedrich Nietzsche (1844-1900), traduzido 
por Fernando de Moraes Barros, para responder às questões 
09 e 10.
Em algum remoto recanto do universo, que se desagua 
fulgurantemente em inumeráveis sistemas solares, havia 
uma vez um astro, no qual animais astuciosos inventaram 
o conhecimento. Foi o minuto mais audacioso e hipócrita 
da “história universal”: mas, no fim das contas, foi apenas 
um m inuto. Após alguns respiros da natureza, o astro conge-
lou-se, e os astuciosos animais tiveram que morrer. Alguém 
p oderia, desse modo, inventar uma fábula e ainda assim não 
teria ilustrado suficientemente bem quão lastimável, quão 
sombrio e efêmero, quão sem rumo e sem motivo se destaca 
o intelecto humano no interior da natureza; houve eternida-
des em que ele não estava presente; quando ele tiver passa-
do mais uma vez, nada terá ocorrido. Pois, para aquele inte-
lecto, não há nenhuma missão ulterior que conduzisse para 
além da vida humana. Ele é, ao contrário, humano, sendo 
que apenas seu possuidor e gerador o toma de maneira tão 
patética, como se os eixos do mundo girassem nele. Mas se 
pudéssemos pôr-nos de acordo com o mosquito, aprendería-
mos então que ele também flutua pelo ar com esse pathos1 
e sente em si o centro esvoaçante deste mundo. Na natu-
reza, não há nada tão ignóbil e insignificante que, com um 
pequeno sopro daquela força do conhecimento, não inflasse, 
de súbito, como um saco; e assim como todo carregador de 
peso quer ter seu admirador, o mais orgulhoso dos homens, o 
filósofo, acredita ver por todos os lados os olhos do universo 
voltados telescopicamente na direção de seu agir e pensar.
(Sobre verdade e mentira, 2008.)
1 pathos: palavra grega que designa as inclinações afetivas, emocionais, do 
indivíduo.
6UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 13 
No trecho “Farmers are complaining that about 90% of their 
crops have already been destroyed”, as palavras sublinhadas 
têm sentido equivalente, em português, a
(A) estão explicando.
(B) estão se conformando.
(C) estão afirmando.
(D) estão questionando.
(E) estão se queixando.
QuestÃO 14 
Read the post from the official Instagram account of the United 
Nations in January 2020.
According to the United Nations, racism and discrimination 
are always
(A) wrong.
(B) irritable.
(C) logical.
(D) understandable.
(E) indifferent.
Leia o texto para responder às questões de 11 a 13.
Locust swarms have taken over parts of eastern Africa. 
The insects are rapidly eating the only source of food for many 
people in a region that is already food insecure. The swarms 
over the Horn of Africa are made up of “desert locusts,” which 
are known for forming swarms that can be highly dense 
and mobile, according to the UN’s Food and Agriculture 
Organization (FAO) desert locust information center. The 
desert locust is considered the most destructive migratory 
pest in the world, according to the FAO. A small swarm of 
locusts can consume enough food for 35,000 people. Farmers 
are complaining that about 90% of their crops have already 
been destroyed.
(Audrey McNamara. www.cbsnews.com, 31.01.2020. Adaptado.)
QuestÃO 11 
Choose the title which best summarizes the main idea in 
the text.
(A) What has caused an outbreak of desert locust in East 
Africa.
(B) Preventing the spread of desert locust swarms.
(C) The role of UN’s FAO in locust control.
(D) Locusts are causing damage in East Africa.
(E) Natural weapons against an ancient plague.
QuestÃO 12 
In the excerpt “in a region that is already food insecure”, the 
underlined word expresses an idea of
(A) emphasis.
(B) absence.
(C) space.
(D) exception.
(E) purpose.
7 UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 16 
Analise a imagem de autoria do ilustrador contemporâneo 
Antoine Helbert.
(www.antoine-helbert.com)
A imagem refere-se à Constantinopla do Medievo. Levando em 
conta os conhecimentos sobre o Império Bizantino, pode-se afir-
mar que essa imagem permite entrever algumas das caracte-
rísticas mais marcantes de Constantinopla, por exemplo,
(A) a organização religiosa e as atividades pesqueiras.
(B) a organização urbana e as atividades comerciais.
(C) a organização militar e as atividades extrativistas.
(D) a organização rural e as atividades portuárias.
(E) a organização política e as atividades artesanais.
QuestÃO 15 
(www.mentalhealth.org.uk. Adaptado.)
No poster da campanha sobre saúde mental, o trecho “rather 
than wishing you were more like someone else” equivale, em 
português, a:
(A) assim como faz a maioria das pessoas.
(B) pois isso mostra quem você é.
(C) devido ao fato de ninguém ser igual a você.
(D) em vez de querer ser outra pessoa.
(E) ao contrário do que outras pessoas pensam.
8UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 18 
Se a Europa Ocidental se tornou excepcional no século 
XIX, não parece ter sido esse o caso em épocas anteriores e 
em comparação com outras grandes civilizações do Orient e, 
exceto com relação às vantagens na época das Grandes 
N avegações decorrentes dos aperfeiçoamentos técnicos 
em armas e navios, e da adoção da imprensa, que há mui-
to existia na China, só que, no caso europeu, adaptada a 
uma e scrita alfabética usando tipos móveis. Esse aperfeiço-
amento permitiu uma circulação (e acumulação) mais rápida 
da i nformação, uma vantagem que as civilizações chinesa e 
árabe antes tinham experimentado devido ao uso de papel e, 
para a primeira, da imprensa.
(Jack Goody. The Theft of History, 2007. Adaptado.)
A partir do texto, pode-se afirmar que
(A) as distintas trajetórias seguidas por Europa e Ásia torna-
ram-se evidentes no decorrer do século XIX.
(B) a Europa conheceu a imprensa e os tipos móveis a partir 
dos contatos mantidos com a China no século XV.
(C) as inovações provenientes da China foram fundamentais 
para o avanço científico e técnico da Europa Ocidental.
(D) a Europa ocidental tomou conhecimento de técnicas n avais 
e bélicas graças à expansão árabe no sul do M editerrâneo.
(E) as Grandes Navegações marcaram o início das trocas 
entre Oriente e Ocidente, diminuindo distâncias tecnoló-
gicas e culturais.
QuestÃO 19 
Leia o excerto do Plano de São Luís de Potosí, datado de 
5 de outubro de 1910, que sintetizava algumas das propos-
tas do político mexicano Francisco Madero, opositor do então 
presidente Porfírio Díaz.
Abusando da lei de terrenos baldios, numerosos peque-
nos proprietários, em sua maioria indígenas, foram despoja-
dos de suas terras por acordo da Secretaria de Fomento, ou 
por atos dos tribunais da República. Sendo de todajustiça 
restituir a seus antigos donos as terras que lhes foram usur-
padas de modo tão arbitrário, tais disposições e sentenças 
se declaram sujeitas à revisão e será exigido de todos os que 
adquiriram terras de modo tão imoral, ou de seus herdeiros, 
que as restituam a seus primitivos donos, a quem pagarão 
também uma indenização pelos prejuízos sofridos.
(Francisco I. Madero. Plan de San Luís Potosí, 1910. 
In: Documentos históricos de la Revolución mexicana, 2013. Adaptado.)
Tendo em vista o contexto de produção do documento e suas 
implicações, o trecho expressa
(A) os ideais que já vinham sendo defendidos por Zapata e 
resumidos no seu Plano Ayala.
(B) as manobras políticas das camadas dominantes para 
e nfraquecer os líderes dos sem-terra.
(C) a promessa de devolver terras tomadas no governo Díaz 
aos seus legítimos proprietários.
(D) a ação de um poder judiciário indiferente às demandas 
dos grandes agricultores.
(E) os esforços para conter atos de violência praticados por 
donos de terras insatisfeitos.
QuestÃO 17 
Revezam-se nas caldeiras oito caldeireiros, divididos em 
duas esquipações1, um em cada uma, de assistência contí-
nua até entregá-la ao seu sucessor, escumando o caldo que 
ferve com cubos e tachos. Obrigação de cada caldeireiro 
é escumar três caldeiras de caldo, que chamam três mela-
duras; e a última se chama de entrega, porque a deve dar 
meio limpa ao caldeireiro que o vem render.
Nas tachas trabalham quatro tacheiros por esquipações 
de assistência, um em cada terno e tachas. E tem por obri-
gação cada um deles cozer e bater tanto açúcar quanto é 
necessário para se encher uma venda de formas, que vem a 
ser quatro ou cinco formas.
Serve finalmente para varrer a casa e para consertar 
e acender as candeias e para tirar as segundas e terceiras 
e scumas do seu próprio parol e torná-las a botar na caldeira, 
uma escrava a quem chamam por alcunha a calcanha.
(André João Antonil. 
Cultura e opulência do Brasil por suas Drogas e Minas, 2007. Adaptado.)
1 esquipação: número de pessoas para trabalho em turno.
Escrito no ano de 1711 pelo jesuíta Antonil, o texto apresenta 
uma das etapas de produção do açúcar no Brasil. A partir 
dele, é possível apontar
(A) a complexidade no fabrico do açúcar e o trabalho por 
r ecompensa atribuído aos escravos.
(B) a racionalidade da operação do engenho e o trabalho 
pouco especializado dos escravos.
(C) a dificuldade de se obter produto de alta qualidade e a 
ausência de equipamentos adequados.
(D) a estrutura necessária para obter o açúcar e o trabalho 
coletivo pouco penoso envolvido no processo.
(E) a organização produtiva do engenho e a diversidade do 
trabalho executado pelos escravos.
9 UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 22 
Há mais de 70 anos, Índia e Paquistão disputam o con-
trole da região montanhosa da Caxemira. Mas, para quem 
acessa o serviço Google Maps dentro do território indiano, o 
conflito não existe, isto porque o Maps apresenta o traçado 
da fronteira conforme a reivindicação da Índia. Quando aces-
sado de outros lugares, o serviço mostra tratar-se de uma 
área em litígio.
(www.washingtonpost.com. Adaptado.)
(www.orissapost.com. Adaptado.)
A respeito do estabelecimento de fronteiras entre Estados-
-nação, pode-se afirmar que
(A) a definição das fronteiras políticas se sujeita aos aciden-
tes geográficos naturais.
(B) as fronteiras são definidas pelas atividades diplomáticas 
ou militares entre países.
(C) as fronteiras são linhas ambíguas quando publicamente 
demarcadas.
(D) as características do relevo dificultam o mapeamento e 
induzem ao erro cartográfico.
(E) as divisas são definidas pela sedentarização de popula-
ções tradicionais cartografadas.
QuestÃO 20 
Entre uma e outra data, 1964 e 1985, o Brasil passou por 
um turbilhão de acontecimentos que, em grande parte, nos 
definem até hoje e ainda provocam muito debate.
(Marcos Napolitano. 1964: História do Regime Militar Brasileiro, 2014.)
O “turbilhão de acontecimentos” mencionado no texto diz res-
peito ao período da ditadura militar, que pode ser caracterizado
(A) pelo investimento em segurança nacional e pelo combate 
à corrupção de políticos e empresários.
(B) pela política cultural diversificada e pela presença de uma 
produção artística distanciada dos problemas do país.
(C) pela indústria de base e pela alteração da estrutura agrá-
ria via reforma agrária e distribuição de terras.
(D) pelos bons resultados em termos econômicos e pelo 
a umento das desigualdades sociais do Brasil.
(E) pela independência frente aos organismos internacionais, 
como a ONU, e pela repressão aos opositores políticos.
QuestÃO 21 
No desafio de representar a superfície terrestre, os globos 
geográficos oferecem grande precisão aos seus usuários. 
No entanto, assim como em outras formas de representação, 
eles apresentam desvantagens, como
(A) o emprego de generalizações em zonas de baixa latitude.
(B) a restrição à representação das informações de natureza 
física.
(C) o emprego obrigatório de escalas geográficas muito 
grandes.
(D) a deformação nas formas dos principais acidentes geo-
gráficos.
(E) a impossibilidade de se visualizarem pontos em diferen-
tes hemisférios.
10UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 24 
Para atender a demanda por energia elétrica em todas 
regiões do país ao longo das estações do ano, as linhas 
de transmissão dispostas no território brasileiro conduzem, 
quando necessário, eletricidade gerada em uma região com 
excedente elétrico para regiões com geração deficitária.
(www.aneel.gov.br)
Considerando a matriz e o sistema elétricos brasileiros, pode-se 
afirmar que:
(A) a energia solar gerada na região Nordeste durante o 
v erão é armazenada e transmitida durante o inverno.
(B) a energia eólica no Centro-Oeste, de alta produtividade 
no inverno, é suficiente para atender sua demanda anual.
(C) a geração em termelétricas na região Sul é acionada nos 
meses chuvosos, quando ocorre queda da oferta nacional.
(D) a produtividade das hidrelétricas no Sul e Sudeste é 
l imitada e insuficiente no inverno para suprir a demanda 
regional.
(E) a operação de usinas nucleares na região Norte independe 
da variabilidade climática e abastece todo o país.
QuestÃO 23 
Cidade Flutuante, 1964
(Leno B. Souza. Urbana, v. 8, no 2, 2016.)
Palafitas, 2013
(www.ebc.com.br)
Na produção do espaço urbano, a Cidade Flutuante, destruí-
da na década de 1960, e as atuais palafitas, ambas construí-
das às margens do Rio Negro e nas periferias de Manaus, 
indicam que
(A) a expulsão de pessoas das moradias precárias não 
c aracteriza solução para problemas socioeconômicos.
(B) a participação da população nos processos decisórios das 
políticas urbanas resulta em desequilíbrios ambientais.
(C) a precarização de moradias corresponde à estratégia 
adotada pelo poder público para o planejamento urbano.
(D) as características naturais determinam a capacidade de 
integração de uma cidade à sua rede urbana.
(E) os dados demográficos em centros urbanos relacionam-se 
com a capacidade de preservação do meio ambiente.
11 UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 26 
Em uma competição de vela, os participantes devem con-
duzir seus barcos por um circuito delimitado por três boias, 
A, B e C, posicionadas de modo a formar um triângulo retân-
gulo, conforme mostra a figura.
Um barco, partindo da boia A, completa o primeiro trajeto, até 
a boia B, a uma velocidade média de 16 km/h. No segundo 
trecho, entre B e C, a velocidade média foi 10 km/h e, no 
terceiro trecho, entre C e A, com o vento a favor, conseguiu 
manter uma velocidade média 80% maior que no trecho ante-
rior (entre B e C). Ao finalizar o percurso, o tempo total gasto 
pelo barco na competição foi
(A) 1h50min.
(B) 1h10min.
(C) 1h30min.
(D) 2h15min.
(E) 2h30min.
QuestÃO 25 
(http://francais.rt.com)
Em uma partida do campeonato francês, a torcida adversária 
relacionou o país Catar e o clube PSG, comprado por um 
fundo de investimento árabe, ao Estado Islâmico (Daesh).No 
contexto da crise migratória na Europa, essa manifestação 
expressa
(A) o modo como os países árabes têm conquistado a per-
manência de sua população na Europa.
(B) o discurso de intolerância que associa os imigrantes árabes 
ao terrorismo.
(C) o descontentamento da população com o envio de 
e mbarcações estatais para o resgate de refugiados.
(D) a contradição da assistência humanitária compulsória 
dos europeus aos países árabes.
(E) a insatisfação da população europeia com a assinatura 
de livre residência aos árabes.
12UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 28 
Uma garrafa que contém, inicialmente, somente água líqui-
da a 0 ºC é deixada no congelador até o momento em que 
toda a água se transforma em gelo. Observa-se, então, que 
o volume final do gelo no interior da garrafa é de 500 ml. 
Sabendo que a densidade do gelo é 0,92 g/ml e que o calor 
latente de fusão do gelo é L = 80 cal/g, a quantidade de ca-
lor retirada da água pelo congelador, durante o processo de 
congelamento, foi igual a
(A) 40 000 cal.
(B) 50 000 cal.
(C) 43 500 cal.
(D) 80 000 cal.
(E) 36 800 cal.
QuestÃO 27 
Uma das provas mais rápidas das Olimpíadas é a competi-
ção de ciclismo de pista. Ela é disputada em um velódromo 
cuja pista possui inclinação de até 42º, o que permite que os 
ciclistas atinjam velocidades próximas a 70 km/h.
(www.mundobici.com.br)
Uma das técnicas utilizadas pelos ciclistas consiste em incli-
nar as bicicletas durante as curvas mais fechadas para con-
seguirem manter as altas velocidades, conforme mostra o 
esquema.
Essa inclinação extra, representada pelo ângulo θ, é neces-
sária, pois
(A) diminui a força gravitacional exercida sobre o ciclista.
(B) aumenta a força de tração que o ciclista imprime sobre os 
pedais da bicicleta.
(C) aumenta a força centrípeta sobre o ciclista.
(D) aumenta a força de atrito entre os pneus da bicicleta e a 
pista do velódromo.
(E) diminui a força de resistência do ar sobre o ciclista.
13 UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 30 
Sinais elétricos são a base da transferência de informa-
ção no nosso sistema nervoso. Quando um microeletrodo é 
inserido através da membrana de um neurônio, ele conse-
gue medir um potencial elétrico, indicando que essa célula 
é capaz de gerar uma voltagem constante através de sua 
membrana, chamada de potencial de repouso, da ordem de 
50 mV, em módulo.
(Dale Purves et al. “Electrical potentials across nerve cell membranes”. 
Neuroscience, 2001. Adaptado.)
Considere um condutor que obedeça a Lei de Ohm e que, ao 
ser submetido à mesma diferença de potencial gerada p elos 
neurônios, permita a passagem de uma corrente elétrica 
igual a 1 nA. A resistência elétrica desse condutor será igual a
(A) 2,0 × 103 Ω.
(B) 5,0 × 104 Ω.
(C) 2,0 × 101 Ω.
(D) 5,0 × 107 Ω.
(E) 5,0 × 106 Ω.
QuestÃO 29 
A figura representa a bandeira do estado de Goiás.
Considere que essa bandeira seja iluminada apenas por uma 
luz monocromática verde. Uma pessoa, que não possui ne-
nhum distúrbio de visão, verá essa bandeira com a seguinte 
configuração de cores:
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
14UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 31 
As Olimpíadas são um evento que acontece a cada 4 anos. 
A primeira foi realizada em 1896, na Grécia. Desde então, 
houve uma edição especial em 1906 e não houve edições nos 
anos de 1916, 1940 e 1944, por conta das Guerras Mundiais.
Nessas condições, considerando a progressão aritmética for-
mada pela sequência dos anos em que as Olimpíadas foram 
realizadas desde a primeira, a edição da Olimpíada de 2016, 
descontando edições que não ocorreram, foi a
(A) 30ª.
(B) 29ª.
(C) 31ª.
(D) 32ª.
(E) 33ª.
QuestÃO 32 
Uma equipe de atletismo, constituída de 16 atletas, irá dis-
putar as modalidades de 100 e de 200 metros. Sabe-se que 
6 desses atletas disputarão a prova dos 100 metros, 10 dis-
putarão a prova de 200 metros e apenas 4 disputarão as 
duas modalidades. Sorteando-se, aleatoriamente, um dos 
16 atletas, a probabilidade de que ele vá disputar apenas 
uma das provas é de
(A) 75%.
(B) 5%.
(C) 50%.
(D) 10%.
(E) 25%.
QuestÃO 33 
A tabela apresenta os tempos de 5 corredores, para dar uma 
volta completa, em determinada modalidade de atletismo em 
uma pista circular.
Corredor Tempo (min)
A 3
B 4
C 5
D 8
E 10
Suponha que os 5 corredores partirão do ponto P, no mesmo 
instante. Nessas condições, os 5 corredores irão se encon-
trar, no ponto P, novamente, após
(A) 120 s.
(B) 30 s.
(C) 40 s.
(D) 50 s.
(E) 80 s.
QuestÃO 34 
Considere as retas r e s, de equações y = x + 1 e x + y – 5 = 0, 
respectivamente. A intersecção entre essas retas e de cada 
uma delas com o eixo x determina, no plano cartesiano orto-
gonal, um triângulo cuja área vale
(A) 12 ua.
(B) 18 ua.
(C) 3 ua.
(D) 6 ua.
(E) 9 ua.
15 UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 35 
O gráfico representa a função f, definida por f(x) = log2(x+k), 
sendo k uma constante real.
Desse modo, a área do retângulo formado pelos pontos A, B, 
C e D vale
(A) 1,5 ua.
(B) 2 ua.
(C) 4 ua.
(D) 3 ua.
(E) 2,5 ua.
QuestÃO 36 
O salto com vara é uma modalidade do atletismo em que 
os competidores usam uma vara longa e flexível para atingir 
d eterminada altura e passar por cima de uma barra. A partir 
do início do salto de determinado competidor, em todo instan-
te t, a altura obtida com o salto, em metros, é expressa pela 
função definida por
h(t) = 12t – 6t2
Nessas condições, a altura máxima que pode ser atingida por 
esse competidor é de
(A) 4,5 metros.
(B) 5,5 metros.
(C) 6 metros.
(D) 4 metros.
(E) 5 metros.
16UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 37 
Uma seleção de futebol tem disponíveis para o uniforme de 
seus jogadores 3 tipos de camisetas, 4 tipos de calções, 
5 tipos de meiões e 2 tipos de pares de chuteiras. Com base 
nessas informações, o número de maneiras diferentes de 
como essa seleção pode montar um uniforme para seus 
jogadores é
(A) 24.
(B) 60.
(C) 30.
(D) 120.
(E) 12.
QuestÃO 38 
A pressão sanguínea pode ser entendida como a força que 
o sangue exerce sobre as paredes das artérias. Geralmente, 
essa pressão é dada em bpm (batimentos por minuto) e pode 
ser calculada pela função definida por
P(t) = 100 – 20 · cos[(8π/3) · t],
em que t é o intervalo de tempo entre 2 batimentos cardíacos 
consecutivos, calculado em segundos. Suponha que um indi-
víduo mediu o intervalo de tempo t entre 2 batimentos cardía-
cos consecutivos e encontrou t = 0,75 s. Logo, sua pressão 
sanguínea P(t) era de
(A) 8 bpm.
(B) 80 bpm.
(C) 12 bpm.
(D) 40 bpm.
(E) 60 bpm.
17 UCER2001 | 002-Prova-II
QuestÃO 40 
A figura retrata um feixe de luz que sai do ponto A, reflete no 
ponto C e segue para o ponto E. Sabe-se que os ângulos 
AĈB e EĈD são congruentes e que AB = 8 cm, ED = 4 cm e 
BD = 60 cm.
O comprimento do segmento BC é igual a
(A) 70 cm.
(B) 80 cm.
(C) 40 cm.
(D) 60 cm.
(E) 50 cm.
QuestÃO 39 
A figura representa um paralelepípedo retângulo ABCDEFGH, 
com HG = 4 cm, FG = 3 cm e BĤF = 60º.
A área do triângulo destacado é igual a
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
18UCER2001 | 002-Prova-II
redaÇÃO
TexTo 1
As festas de carnaval contam muito sobre um povo e seus anseios, revelando, em suas manifestações de folia, os seus 
costumes, o seu modo de pensar e de viver, bem como, por vezes, mostram situações de crise política ou social. No Brasil, 
troca-se o dia pela noite, a vida do bairro pelo centro da cidade, o território do trabalho dá lugar ao território da dança e do prazer.
Os papéis sexuais e sociais também são trocados: homens vestem-se de mulher, adultos usam fraldas e chupetas, 
h omens fantasiam-se de malandros, negros e brancos fantasiam-se de índios, pobres usam fantasias de nobres, pessoas de 
outras classes sociais vestem-se de mendigos e mesmo os mais animados foliões cobrem-se com mortalhas como se quises-
sem reverenciar a morte. Esses contrastes causam alegria e fazem parte da espontaneidade e irreverência próprias da época.
(Cláudia Verardi e Lara Nogueira. “Carnaval: origem e evolução”.http://basilio.fundaj.gov.br, 28.12.2016. Adaptado.)
TexTo 2
De acordo com uma nota publicada no Diário Oficial do Município de Belo Horizonte, é preciso disciplinar a folia. O texto 
destaca que, no carnaval, “algumas fantasias e atitudes expressam racismo, machismo e LGBTfobia e devem, portanto, 
ser combatidas”. Ainda segundo o texto, “o uso de perucas ‘blackpower’, ‘nega maluca’, ‘dreadlocks’ e toucas com tranças 
traduz-se como desrespeito aos símbolos da resistência negra”.
A integrante do Movimento Negro Unificado da UFMG, Luiza Datas, acrescenta ao debate a seguinte reflexão: “os negros 
são pessoas que têm dificuldade de viver na sociedade brasileira porque sofrem preconceito e usar esse tipo de fantasia não 
é uma homenagem”. Segundo a nota da Prefeitura de Belo Horizonte, também é preciso cuidado com fantasias de homem 
vestido de mulher porque, “além de serem machistas e desrespeitosas com as mulheres, de maneira descompromissada e 
jocosa, essas vestimentas também são preconceituosas com as pessoas transexuais”.
(“Belo Horizonte quer ‘rasgar’ fantasia do racismo no Carnaval”. 
https://g1.globo.com, 13.02.2020. Adaptado.)
TexTo 3
A irreverência do carnaval, em muitos casos, pode trazer consigo preconceitos há muito enraizados na cultura brasileira. 
Fantasias como nega maluca ou mesmo homens vestidos de mulheres acabam por reforçar o racismo e a homofobia, explica 
a integrante do coletivo de mulheres negras Pretas Candangas, Daniela Luciana. Segundo ela, isso é bastante comum nos 
blocos de rua.
Todavia, o fisioterapeuta Terge Vasconcelos, que se fantasiou de nega maluca no último carnaval, discorda da opinião da 
representante do Pretas Candangas. Para ele, “trata-se apenas de uma fantasia para brincar o carnaval. Nunca fui tachado 
de racista por ninguém em toda a minha vida. Pulo carnaval cercado de pessoas de todas as raças, que fazem parte do meu 
círculo de amizade”. Terge acrescenta: “cada dia brinco com uma situação diferente. É para isso que existe o carnaval”.
(Pedro Pedruzzi. “Fantasias de Carnaval podem reproduzir preconceitos contra negros e homossexuais”. 
www.ebc.com.br, 16.02.2015. Adaptado.)
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, empre-
gando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
Fantasias de carnaval: entre a diversão e o desrepeito ao próximo
UCER2001 
 
VESTIBULAR MEDICINA|1o SEMESTRE DE 2021 
13.12.2020 
002. PROVA II 
VERSÃO 1 
1 - B 2 - A 3 - E 4 - C 5 - D 6 - E 7 - C 8 - B 9 - A 10 - C 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - A 15 - D 16 - B 17 - E 18 - A 19 - C 20 - D 
21 - E 22 - B 23 - A 24 - D 25 - B 26 - A 27 - C 28 - E 29 - E 30 - D 
31 - B 32 - C 33 - A 34 - E 35 - D 36 - C 37 - D 38 - B 39 - E 40 - C 
 
	Ucer2001 caderno II.pdf (p.1-20)
	GABARITO UNICERRADO.pdf (p.21)
	UCER2001 - Unicerrado - Medicina 1º Sem. 2021 - Caderno de Questões.pdf (p.22-33)