PROJETO DE INTERVENÇÃO E PLANO DE AULA

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CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
ELIÉGINA CRISTINA RIBEIRO 
ATENÇÃO!!!
É INDIVIDUAL, NÃO É EM DUPLA, NEM EM TRIO.
COLOCAR AQUI TÍTULO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO DOCENTE 
(PROJETO DE INTERVENÇÃO DOCENTE)
 
Pedreira – MA
2021
ELIÉGINA CRISTINA RIBEIRO 
ATENÇÃO!!!
É INDIVIDUAL, NÃO É EM DUPLA, NEM EM TRIO.
COLOCAR AQUI TÍTULO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO DOCENTE 
(PROJETO DE INTERVENÇÃO DOCENTE) 
Projeto de Intervenção Docente do Estágio apresentado ao Centro Universitário INTA - UNINTA como requisito parcial para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II. 
Orientação: Prof. Esp. Daniel Luís Madeira Carneiro
PEDREIRAS - MA
2021
1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
1.1 TÍTULO DO PROJETO: Alfabetização por meio de textos 
1.2 RESPONSÁVEL/RESPONSÁVEIS:
Acadêmico(a): Eliégina Cristina Ribeiro 
1.3 PÚBLICO ALVO 
(     ) 1º Ano (     ) 2º Ano (     ) 3º Ano (     ) 4º Ano		(     ) 5º Ano
1.4 PERÍODO DE EXECUÇÃO: [Este item é obrigatório. As datas aqui colocadas não dizem que, OBRIGATORIAMENTE, o projeto deve ser colocado em prática naquelas datas.] [mínimo 5 dias de 4 horas cada dia para cumprir
20h de regência. Se for necessário, acrescentar mais dias.]
Dia 1: 20-10-2021	Dia 2: 21-10-2021 	Dia 3: 22-10-2021
Dia 4: 25-10-2021		Dia 5: 26-10-2021
	
2 INTRODUÇÃO
Na escola Unidade Escolar Professora Santinha foram realizada as observação em uma sala do 3º ano C no turno Vespertino aula presencial com a docente Sandra Maria lima de Sousa formada em pedagogia, 09 anos de serviço Esta é a parte inicial de seu projeto. Deverá descrever, para o leitor e corretor, a instituição escolar onde foram realizadas as observações e a sala de aula virtual onde foram acompanhadas as aulas. Lembrar de informar também quem foi o docente, sua formação e tempo de serviço. 
 
3 OBJETIVOS [O que se pretende alcançar com o projeto elaborado. Onde quer chegar]
3.1 Objetivo Geral
Só 1conhecer e valorizar o mundo dos textos de forma prazerosa no intuito de descobrir como e magico entender e compreender as leituras de várias modalidade onde o leitor pode se divertir, sorrir ou chorar. 
3.2 Objetivos Específicos
No mínimo 3 Utilizar a linguagem para expressar seus sentimentos e emoções.
Ler diferentes textos e identificar aqueles que mais gosta.
Produzir seus próprios texto com coerência na fala e na escrita.
4 REVISÃO DA LITERATURA
É a parte mais importante de um projeto de pesquisa a fundamentação teórica com o tema que foi abordado: Alfabetização por meio de texto. 
A alfabetização no ensino de aprendizagem é desenvolvida em leitura, escrita e linguagem na prática pedagógica e um grande desafio para os alfabetizadores no ensino fundamental requer conhecimento, envolvimento e muito amor na profissão. Quando se fala de alfabetizar é tão prazeroso vê a criança juntando as sílabas das palavras e tentando lê mesmo errando mas que progredir e com toda dificuldade conseguir dá os primeiro passo. 
A pesquisadora Orlandi(1999). “O texto é uma unidade significativa”. É muito importante ressaltar que o texto é significativo sim quando o leitor vê com os olhos da imaginação com amor no coração e viver uma fantasia dentro do texto é viajar dentro do livro e conhecer várias culturas e costumes diferentes é ler e compreender a história lida. Como é bom ver alguém lê com tanto prazer. 
Para Orlandi(1999) o texto é sempre heterogêneo. Essa afirmação da autora é realmente construtiva os textos são muito diferentes um dos outros, cada um com seu valor emocional, cada texto bem elaborado, outros com linguagem incoerente ou informal não tem interesse pela criança, outros nem se quer é folheado pôr a capa não ser interessante, mas não quer dizer que o conteúdo dentro não é de grande valor. O texto pelo seu nome por si se chama a atenção do público dos leitores, ler algo que te faz enxergar o mundo de outra maneira. 
A nossa sociedade está deixando de existir os leitores estão simplesmente trocando os livros pelas tecnologias não tem mais interesse pelas as bibliotecas estão todos no mundo virtual se uma criança pegar nos aparelhos tecnológicos e falar com o Google sobre uma história infantil não precisa ela ou ele lê o que está escrito, ele por si conta tudo e é por isso que a família não conta mais história antes de dormir pois a criança não se interessa mais, porque os aplicativos e jogos são mais interessantes que qualquer outro livro para elas.
(...) a cópia é apenas um dos procedimentos usados para apropriar-se da escrita, mas não é o único (nem sequer é o mais importante), aprende-se mais inventando formas e combinações do que copiando; aprende-se mais tentando produzir junto com os outros uma representação adequada para uma ou várias palavras do que fazendo sozinho, exercícios de copiar listas de palavras ou letras (FERREIRO 2001, p.102). 
Segundo FERREIRO A cópia é algumas de muitas formas de se aproveitar da escrita, porém se aprende mais através do lúdico do que de atividades teóricas, como a leitura e escrita, produzir juntos com os colegas desenvolve o seu conhecimento de maneira eficaz e divertida. Fundamentar teoricamente o tema da pesquisa (se necessário usar um ou mais subtítulos ou capítulos), apoiando-se em "base sólida de conhecimentos e práticas reconhecidas";
É o texto resultante de levantamento bibliográfico, de qualquer extensão, que indica ao leitor o tratamento científico atual do tema/problema. Incluem definições de conceitos, a menção de trabalhos já realizados a respeito do assunto, a teoria que dá sustentação ao trabalho realizado, os teóricos e as obras mais relevantes para a pesquisa. Os conteúdos inerentes às disciplinas do período ou demais vivenciadas durante o curso.
Será neste espaço que serão citados os autores na forma de citações. É importante destacar que tem que ter citação. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) deve ser citada na Revisão de Literatura.
É IMPORTANTE QUE SEJA EVITADA A PRÁTICA DE PLÁGIO QUE É COPIAR O QUE OS OUTROS DISSERAM/ESCREVERAM COMO SE FOSSE SEU.
O texto dessa seção deve falar sobre a temática do seu projeto. Se você vai falar, por exemplo, de Reciclagem, deverá falar na Revisão de Literatura, o texto. 
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
	DATA
	Conteúdo da Aula 
	Campos de Atuação Ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades
	20-10-2021
	Texto as borboletas
	Leitura/ escuta oralidade participar
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
	21-10-2021
	Fabula a lebre e a tartaruga
	Leitura e escrita do texto participar e discutir
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
	22-10-2021
	Fabula o leão e o ratinho
	Linguagem oral leitura e escrita participar
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
	25-10-2021
	Fabula a cigarra e a formiga
	Leitura conhecer e compreender o texto 
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
	26-10-2021
	Fabula a raposa que perdeu a cauda
	Leitura e escrita participação e conhecimento o texto.
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
5 RESULTADOS ESPERADOS Com o projeto alfabetização por meio de texto tem como intuito de melhorar a linguagem literária verbal, interpretação e escrita despertar o amor pela literatura e viajar pelos livros.
6 AVALIAÇÃO
Ela será dada de forma continuada, através de interesse e participação dos educandos no decorrer do projeto. 
PLANOS DE AULA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
PLANO DE AULA[footnoteRef:1] [1: Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2018)] 
1. IDENTIFICAÇÃOACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A): Eliégina Cristina Ribeiro 
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Unidade Escolar Professora Santinha 
ENDEREÇO: Rua Frei José, SN-Centro 
GESTOR: Maria Ozilene Medeiros da Silva 
PROFESSOR-REGENTE: Sandra Maria Lima de Sousa 
ANO: 3º Ano 	TURMA: C 				TURNO: Vespertino 
PERÍODO: 20/10 a 26/10 	QUANTIDADE DE DIAS: 5 dias 
QUANTIDADE DE HORAS POR DIA[footnoteRef:2]: 4h/dia [2: O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008] 
Área: Língua Portuguesa 
	Título do Projeto: Alfabetização por meio de textos
2. PLANO
Data: 20-10-2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Texto :As Borboletas 
	Leitura escuta oralidade participar 
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
	Atividade 1: Leitura compartilhada apresentação do autor e do texto.
	00:30m
	
	
	
	Atividade 2: Complete a poesia com as palavras que faltam.
	00:30m
	
	
	
	Atividade 3: A poesia as borboletas “fala de borboletas “de várias cores. Pinte as borboletas com as cores citadas e escreva quais são.
	1:00h
	
	
	
	Atividade 4: Pintura de uma borboleta xerocada.
	00:30m
	
	
	
	Atividade 5: Circule no texto as cores das borboletas e as que começam com a letra B.
	1:00h
Data: 21-10-2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Fábula :A Lebre e a tartaruga 
	Leitura e escrita do texto participar e discutir 
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
	Atividade 1:Roda de conversar, apresentação do autor e do texto.
	00:30m
	
	
	
	Atividade 2 :Leitura e interpretação do texto.
	1:00h
	
	
	
	Atividade 3: Essa corrida foi bem diferente, não é mesmo responde o que se pede.
	1:00h
	
	
	
	Atividade 4: Marque com um x nas três respostas que servem como moral da fábula lida.
	0:30m
	
	
	
	Atividade 5: Atividade responda as perguntas relacionadas a fábula.
	1:00h
Data: 22-10-2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Fábula: O Leão e o Ratinho 
	Linguagem oral leitura e escrita participar 
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
	Atividade 1: Roda de conversar apresentação do autor e do texto.
	00:30m
	
	
	
	Atividade 2:Leitura silenciosa e escrita do texto abordado. 
	1:00h
	
	
	
	Atividade 3: Identificar as vogais que aparecem nas palavras e registrar as quantidades.
	1:00h
	
	
	
	Atividade 4: Troque os símbolos indicado pela vogais para formar as palavras.
	00:30m
	
	
	
	Atividade 5: Cruzadinha: o leão e o ratinho.
	00:30m
Data: 25-10-2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Fábula: A cigarra e a formiga 
	Leitura conhecer e compreender o texto 
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
	Atividade 1:Roda de conversa apresentação do autor e do texto 
	00:30m
	
	
	
	Atividade 2: Leitura compartilhada e escrita do texto. 
	1:00h
	
	
	
	Atividade 3: Preencher o texto lacunado.
	1:00h
	
	
	
	Atividade 4 :Cruzadinha a cigarra e a formiga.
	00:30m
	
	
	
	Atividade 5: Responda a atividade de olho no poema.
	1:00h
Data: 26-10-2021
	Conteúdo do dia
	Campo de Atuação ou Unidades Temáticas (BNCC)
	Habilidades 
	Atividades
Citar a atividade e descrever como vai desenvolver
	Tempo Estimado
	Fábula: A raposa que perdeu a cauda.
	Leitura e escrita participar e conhecer o texto. 
	(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
	Atividade 1:Leitura e interpretação do texto apresentação do autor.
	00:30m
	
	
	
	Atividade 2: Leitura individual e escrita do texto com uma pergunta.
	1:00h
	
	
	
	Atividade 3: Pintura do personagem do texto a raposa.
	00:30m
	
	
	
	Atividade 4: Ditado de palavras que contém no texto pela professora. 
	1:00h
	
	
	
	Atividade 5:Atividade refeita pela professora Ajude a raposa a chegar na calda sem se perder na montanha.
	00:30
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS
	
Atividades xerocadas, lápis de cor, lápis, pincel, quadro-branco, cola, tesoura, caderno 
ORLANDI, E. P. Análise de discurso:
Princípios e procedimentos.
Campinas: Pontes, 1999.
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS[footnoteRef:3] [3: Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)] 
	
Colocar aqui as referências dos livros que utilizou no estágio seja para xerocar atividades, seja para utilizar com os estudantes em sala, mesmo que seja os deles.
https://www.google.com/search?q=as+borboletas+de+Vin%C3%ADcius&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi9gu6-o8b0AhXCrpUCHfSzA5AQ_AUoA3oECAEQBQ&biw=1517&bih=730&dpr=0.9 
https://www.google.com/search?q=as+borboletas+de+Vin%C3%ADcius+complete+o+texto+&tbm=isch&ved=2ahUKEwiY5MTKo8b0AhUkvJUCHcOIDikQ2-cCegQIABAA&oq=as+borboletas+de+Vin%C3%ADcius+complete+o+texto+&gs_lcp=CgNpbWcQDDoFCAAQgAQ6BggAEAcQHjoGCAAQCBAeOgQIABAYUOIyWMzXAmCg_wJoAnAAeACAAdACiAG4GpIBCDAuMTQuMi4xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=41epYdjmFqT41sQPw5G6yAI&bih=730&biw=1517
https://www.soescola.com/2017/09/atividades-com-o-poema-as-borboletas-de-vinicius-de-moraes.html
https://www.google.com/search?q=a+poesia+as+borboletas+fala+de+borboletas+de+v%C3%A1rias+cores&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Ld9H8XXXAKgeUM%252C-Mez8Bri6lu6jM%252C_%253Bj57Rk1GDEgYciM%252CgQWw-8f_yWw-bM%252C_%253ByBr_S8ypM1XJrM%252C-Mez8Bri6lu6jM%252C_%253BNBKJccWtZdUcGM%252Ctmp1W7AWgBryPM%252C_%253BAtsVBcXzpaZ2iM%252C6n0VieYJp0S_uM%252C_%253BUVyr5oV3Sm40oM%252C-0-CgzPzIsBp_M%252C_%253BMT0Vqr2np1A_YM%252C9ZtQlizHDuaGLM%252C_%253BfwnU4mhPlEdW4M%252C8bHDNmRmnDfL1M%252C_%253BcjGxUWMXvWgcHM%252C-Mez8Bri6lu6jM%252C_%253BukgIJp9rQgJuBM%252Ctmp1W7AWgBryPM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kTkUGU4IIp9TgxqaDlAqs0Blq_2ng&sa=X&ved=2ahUKEwjdtrnSotD0AhUEppUCHaAMCSkQ9QF6BAgDEAE
https://www.google.com/search?q=a+poesia+as+borboletas+fala+de+borboletas+de+v%C3%A1rias+cores&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Ld9H8XXXAKgeUM%252C-Mez8Bri6lu6jM%252C_%253Bj57Rk1GDEgYciM%252CgQWw-8f_yWw-bM%252C_%253ByBr_S8ypM1XJrM%252C-Mez8Bri6lu6jM%252C_%253BNBKJccWtZdUcGM%252Ctmp1W7AWgBryPM%252C_%253BAtsVBcXzpaZ2iM%252C6n0VieYJp0https://www.google.com/search?q=a+lebre+e+a+tartaruga+texto+de+esopo&tbm=isch&ved=2ahUKEwjY2NWTrND0AhUEA7kGHQ2uCLwQ2-cCegQIABAA&oq=a+lebre+e+a+tartaruga+texto+de+esopo&gs_lcp=CgNpbWcQDDoFCAAQgAQ6BggAEAcQHjoGCAAQCBAeOgQIABAeOgQIABAYUNRmWOm4AWDc1QFoAHAAeACAAeMBiAHLD5IBBTAuNi40mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=DZ-uYZieJYSG5OUPjdyi4As&bih=657&biw=1366S_uM%252C_%253BUVyr5oV3Sm40oM%252C-0-CgzPzIsBp_M%252C_%253BMT0Vqr2np1A_YM%252C9ZtQlizHDuaGLM%252C_%253BfwnU4mhPlEdW4M%252C8bHDNmRmnDfL1M%252C_%253BcjGxUWMXvWgcHM%252C-Mez8Bri6lu6jM%252C_%253BukgIJp9rQgJuBM%252Ctmp1W7AWgBryPM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kTkUGU4IIp9TgxqaDlAqs0Blq_2ng&sa=X&ved=2ahUKEwjdtrnSotD0AhUEppUCHaAMCSkQ9QF6BAgDEA
https://www.google.com/search?q=a%20lebre%20e%20a%20tartaruga%20atividades%203%20ano&tbm=isch&hl=pt-BR&sa=X&ved=0CJMBEKzcAigAahcKEwi4zvD5r9D0AhUAAAAAHQAAAAAQAw&biw=1349&bih=657
https://www.google.com/search?q=O+Ratinho++e+o+le%C3%A3o+&tbm=isch&ved=2ahUKEwi-8LCatND0AhVCBLkGHQvCDXsQ2-cCegQIABAA&oq=O+Ratinho++e+o+le%C3%A3o+&gs_lcp=CgNpbWcQDDIFCAAQgAQyBQgAEIAEMgUIABCABDIFCAAQgAQyBAgAEB46CAgAEIAEELEDOggIABCxAxCDAToECAAQQzoHCAAQsQMQQzoKCAAQsQMQgwEQQzoLCAAQgAQQsQMQgwE6BAgAEBM6BggAEB4QEzoGCAAQChAYOgQIABAYOgYIABAHEB46CAgAEAgQBxAeUMCHAViF3RVgv_YXaAJwAHgCgAHpAogBqaMBkgEJMC40MC41Ni4zmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWewAQDAAQE&sclient=img&ei=f6euYf60CsKI5OUPi4S32Ac&bih=657&biw=1349&hl=pt-BR#imgrc=Vx9m3TcJDhUJ3Mhttps://www.google.com/search?q=atividade%20o%20le%C3%A3o%20e%20o%20ratinho%20educa%C3%A7%C3%A3o%20infantil&tbm=isch&hl=pt-BR&sa=X&ved=0CMsBEKzcAigAahcKEwjAnaXrttD0AhUAAAAAHQAAAAAQCA&biw=1349&bih=657#imgrc=Hgp5RVmt4LjfWM
https://www.google.com/search?q=atividade+troque+os+s%C3%ADmbolos+por+vogais+e+forme+as+palavras+o+le%C3%A3o+e+o+ratinho&tbm=isch&ved=2ahUKEwjU5MWuudD0AhVcD7kGHcHaBdQQ2-cCegQIABAA&oq=atividade+troque+os+s%C3%ADmbolos+por+vogais+e+forme+as+palavras+o+le%C3%A3o+e+o+ratinho&gs_lcp=CgNpbWcQDFAAWJnWAWC46AFoAXAAeACAAfAEiAGQHZIBCzAuOS41LjAuMS4xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=56yuYZTVJtye5OUPwbWXoA0&bih=657&biw=1349&hl=pt-BR#imgrc=Wvdq_B2B25r3EM
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https://www.google.com/search?q=texto+lacunado+a+cigarra+e+a+formiga&tbm=isch&ved=2ahUKEwjBlvegtcL0AhWmN7kGHbQIAYoQ2-cCegQIABAA&oq=texto+lacunado+a+cigarra+e+a+formiga&gs_lcp=CgNpbWcQDDoECAAQQzoFCAAQgAQ6BggAEAgQHjoECAAQGFDfE1iSpwJgwMICaABwAHgAgAGBAogB7SuSAQYwLjMwLjOYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=jVGnYYEcpu_k5Q-0kYTQCA&bih=730&biw=1517
https://www.google.com/search?q=cruzadinha+a+cigarra+e+a+formiga&tbm=isch&ved=2ahUKEwjAl46-tcL0AhVEDNQKHQ-ABo8Q2-cCegQIABAA&oq=cruzadinha+a+cigarra+e+a+formiga&gs_lcp=CgNpbWcQDDIFCAAQgAQ6CAgAEAgQBxAeOgYIABAIEB46BggAEAcQHjoICAAQgAQQsQM6CwgAEIAEELEDEIMBOggIABAHEAUQHlDUGlj63wNgurwEaABwAHgAgAG5AogB1yySAQgwLjI5LjMuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=ylGnYcCKDMSY0AaPgJr4CA&bih=730&biw=1517
https://www.google.com/search?q=De+olho+no+poema+cigarra+e+a+formiga+&tbm=isch&ved=2ahUKEwjUhoPKudD0AhXBOLkGHe1MA3gQ2-cCegQIABAA&oq=De+olho+no+poema+cigarra+e+a+formiga+&gs_lcp=CgNpbWcQDDoHCAAQsQMQQzoFCAAQgAQ6CAgAEIAEELEDOgsIABCABBCxAxCDAToICAAQsQMQgwE6BAgAEEM6BggAEAgQHjoECAAQGFDsGli72wRgjPQEaANwAHgEgAHoAogBsECSAQkwLjI2LjE0LjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ7ABAMABAQ&sclient=img&ei=Ia2uYZTyD8Hx5OUP7ZmNwAc&bih=657&biw=1349&hl=pt-BR
https://www.google.com/search?q=a+raposa+que+perdeu+a+cauda&tbm=isch&ved=2ahUKEwjju-nRvdD0AhUBDdQKHWkHC6cQ2-cCegQIABAA&oq=A+raposa+que+perdeu+&gs_lcp=CgNpbWcQARgAMgUIABCABDIFCAAQgAQyBAgAEBgyBAgAEBg6BAgAEEM6CAgAEIAEELEDOggIABCxAxCDAToHCAAQsQMQQzoLCAAQgAQQsQMQgwFQAFjS-AFg64oCaAFwAHgEgAHrAogBjR-SAQgwLjEwLjguMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEAwAEB&sclient=img&ei=Y7GuYaP-FYGa0Abpjqy4Cg&bih=657&biw=1349&hl=pt-BR#imgrc=8Y90N0dG6_IoDM
https://www.google.com/search?q=a+raposa+Desenho+para+colorir&tbm=isch&ved=2ahUKEwj8t7qtwdD0AhWmN7kGHSBqCvsQ2-cCegQIABAA&oq=a+raposa+Desenho+para+colorir&gs_lcp=CgNpbWcQDDIGCAAQBxAeMgYIABAHEB4yBggAEAgQHjIGCAAQCBAeUJ8mWIxTYJSIAWgAcAB4AIAB2gKIAY0ekgEIMC4xNS4zLjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=SLWuYfzzMqbv5OUPoNSp2A8&bih=657&biw=1349&hl=pt-BR#imgrc=RKCWslBwanHpEM
ASSINATURA DO/A ESTAGIÁRIO/A:__________________________________________________________________________________
 
REFERÊNCIAS
Referenciar todos os livros, textos e materiais utilizados para desenvolver o projeto seguindo, atentamente, as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) de acordo com a ABNT NBR 0623.2018. Não vir referenciado da forma correta irá resultar em retirar ponto.
 
ANEXOS [SE TIVER]
Lembrar que anexos são todos os materiais que você for utilizar impresso como atividades retiradas da internet, xerocadas de livros etc. Por exemplo, se você escolheu um texto de um livro para uma contação de história, xerocar e anexar.
APÊNDICES [SE TIVER]
Lembrar que Apêndices é tudo que você mesmo irá escrever, desenhar, em se tratando de textos e atividades.