apol 1 e 2 didática

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Questão 1/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“A atividade humana consciente depende do conhecimento, da teoria, e não ocorre no 
vazio para se efetivar como prática concreta. Na educação, a construção dos saberes 
se dá pela prática. Quando refletimos sobre essa prática concreta, histórica, seus 
problemas e suas indagações, geramos saberes que servirão de subsídios a ela”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 25 e 26. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de práxis 
educativa: 
Nota: 10.0 
 
A É relacionar as experiências vividas na escola entre o professor com as experiências vividas pelo aluno. 
 
B Práxis educativa é o processo de entender o que fazer, como fazer e por que fazer as práticas de ensino. 
 
C Práxis educativa são os fundamentos, condições e modos de realização do ensino. 
 
D Consiste em refletir e agir sobre a realidade com a finalidade de transformá-la. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Práxis é o processo de pensar e agir sobre a realidade com a intenção de transformá-la” (livro base p. 27). 
 
E É a arte de ensinar tudo a todos. 
 
Questão 2/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“Quando a teoria da educação é identificada com a pedagogia, além de compreender o 
lugar e o papel da educação na sociedade, a teoria da educação se empenha em 
sistematizar, também os métodos, processos e procedimentos, visando a dar 
intencionalidade ao ato educativo de modo a garantir sua eficácia [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 49. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que apresenta o conceito de concepções 
pedagógicas de acordo com Saviani (2005): 
Nota: 10.0 
 
A São as teorias educacionais que permitem que a função da educação se concretize. 
 
B São também conhecidas como ideias pedagógicas que foram surgindo a partir de estudos psicológicos. 
 
C São os diferentes modos de realizar o ato educativo, é o conjunto de teorias que torna possível a função da educação na sociedade. 
 
D São as diferentes maneiras pelas quais a educação é compreendida, teorizada e praticada. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa D é correta pois, “Assim, ainda conforme Saviani (2005, p.31), concepções pedagógicas são as diferentes maneiras pelas quais a educação é compreendida, teorizada e 
praticada” (livro base p. 49). 
 
E São as ideias educacionais que vão surgindo a partir dos problemas, conflitos e necessidades na área da formação de professores. 
 
Questão 3/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“Dar aulas [...] comunica meramente a ideia de reprodução, transmissão de 
conhecimento alheio, e esse não é o papel do professor. Professor é aquele que cuida 
da aprendizagem [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 41. 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da 
docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significa de cuidar, um 
dos papéis do professor, de acordo com Demo (2004): 
Nota: 10.0 
 
A Cuidar significa transmitir os conhecimentos com zelo pela verdade e de forma científica. 
 
B Cuidar significa estar atento ao contexto histórico a que estamos inseridos, procurando sempre fazer relação entre a teoria e a prática. 
 
C Cuidar é voltar o olhar para os processos de relação interpessoal na qual se dá a aula. 
 
D Cuidar refere-se a estimular a independência do aluno, o hábito e o gosto pelos estudos. 
 
E Cuidar significa dar suporte ao aluno de maneira envolvente e contagiante com compromisso ético e técnico com o objetivo de desenvolver a sua autonomia. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Cuidar significa 'dedicação envolvente e contagiante compromisso ético e técnico, habilidade sensível e sempre renovada de suporte ao aluno, incluindo-
se aí a rota de construção da autonomia'” (Demo, 2004, p.13) (livro base p. 41). 
 
Questão 4/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“O surgimento da didática está ligado ao período em que o ensino passou a ser 
estruturado. Até o século XVII, não há estudos sobre formas de ensinar que 
estabelecessem direção e planejamento para esse ato, já que as práticas eram mais 
espontâneas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 50. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que indica qual era a intenção de Comênio ao criar 
a obra Didáctica Magna: tratado da arte universal de ensinar tudo a todos: 
Nota: 10.0 
 
A Comênio pretendia ser o pai da didática por isso escreveu essa obra. 
 
B O autor desejava transformar a sociedade que estava dominada pelo método científico naquela época. 
 
C O autor queria que as escolas usassem seu livro para ensinar a ler e a escrever. 
 
D Comênio queria que o ensino fosse como uma arte e que todos aprendessem. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Já no título podemos perceber sua ambição de desenvolver um método que permitisse a todos aprender, definindo o processo de ensinar como uma arte, 
de modo que fosse impossível não obter bons resultados” (livro base p. 50). 
 
E Comênio queria contestar o modelo de ensino do período feudal com uma proposta em que o eixo do processo fosse o aluno. 
 
Questão 5/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“Enquanto ensina, o professor aprende, mas deve cuidar desse ensinar, criar e recriar 
com os alunos, aprendendo. A escola existe para isso, é o local pensado para dar 
acesso ao saber, de forma sistematizada, intencional, com preparo e rigor, levando o 
aluno ao encontro do desconhecido e ajudando-o a reconhece-lo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 31. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que indica corretamente o nome do autor da frase: 
“ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens 
se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”: 
Nota: 10.0 
 
A Libâneo 
 
B Saviani 
 
C Comenius 
 
D Candau 
 
E Paulo Freire 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Paulo Freire (1979, p. 79) afirma que, enquanto educa, o educador aprende 'ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os 
homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo'” (livro base p. 31). 
 
Questão 6/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“Ensinar, organizar atividades, desenvolver capacidades, estimular atividades mentais, 
aprender, enfim, quase tudo que diz respeito ao ensino escolar se materializa na aula, 
atualmente considerada elemento fundamental do processo de ensinar e aprender”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 36. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que se relaciona a ideia de concepção bancária de 
educação desenvolvida por Paulo Freire: 
Nota: 10.0 
 
A Concepção bancária significa que o papel do professor é como um gerente de banco, usa muitos recursos tecnológicos para obter sucesso. 
 
B Significa que o professor deve depositaratividades variadas durante as aulas para que sejam mais dinâmicas. 
 
C Concepção bancária refere-se ao processo educativo em que o professor deposita seus conhecimentos sobre o aluno que é o receptor. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “a concepção bancária de educação – tão bem desenvolvida por Paulo Freire -, que concebe o aluno como aquele que nada sabe e o professor como aquele 
que é cheio de saber e deve 'transmiti-lo' aos alunos” (livro base p. 40). 
 
D Concepção bancária refere-se a dinâmica, flexibilidade e visão do professor em interação com a coordenação pedagógica da escola. 
 
E A educação se torna um ato de depositar, em que os educadores são depositários, e os educandos, o depositante. 
 
Questão 7/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“Dar aulas é diferente de cuidar da aprendizagem, que significa desenvolver o processo 
de emancipação do aluno – momento em que, depois de ser influenciado e tutelado pelo 
professor, o aluno enfim se liberta dessa influência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 41. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa correta que indica a que conceito se refere a 
seguinte definição: “É técnica porque pressupõe um cuidadoso planejamento, mas é 
política porque fundamenta a formação de mentes e de gerações”, de acordo com Rios 
(2008): 
Nota: 10.0 
 
A Estratégia de aprendizagem. 
 
B Aula. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “A aula configura-se como uma das expressões máximas do processo de ensinar. [...] É técnica porque pressupõe um cuidadoso planejamento, mas é 
política porque fundamenta a formação de mentes e de gerações” (livro base p. 42). 
 
C Laboratório de estudos. 
 
D Escola. 
 
E Coordenação pedagógica. 
 
Questão 8/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“A aprendizagem é o resultado da atividade mental dos alunos, da assimilação ativa do 
que foi ensinado, manifesto em ações, mas aprender também tem uma forte ligação 
com o meio social e das condições de vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 31. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que indica corretamente qual a concepção de Paulo 
Freire com relação à aprendizagem: 
Nota: 10.0 
 
A O educador aprende enquanto ensina. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “Paulo Freire (1979, p. 79) afirma que, enquanto educa, o educador aprende” (livro base p. 31). 
 
B Cabe ao educador ensinar e ao aluno aprender. 
 
C Somente o professor é capaz de ensinar. 
 
D Na atualidade o aluno aprende com a vida, a profissão do professor é dispensável. 
 
E É a escola o local de acesso ao saber, aluno e professor aprendem individualmente neste ambiente. 
 
Questão 9/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“A didática se insere no campo de estudos da pedagogia, ciência destinada a investigar 
a teoria e a prática dos processos educativos que acontecem em diversos âmbitos da 
sociedade, até mesmo na escola, mas não apenas nela”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 22. 
 
De acordo com a citação e co os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência relacione os diferentes conceitos de didática aos seus respectivos autores: 
 
1. Haydt 
2. Libâneo 
3. Penin 
4. Luckesi 
 
( ) A didática é um mecanismo de preparação do educador pois o auxilia a ter atitude 
crítica diante dos problemas da sociedade, habilitando-o a se transformar e a 
transformar os alunos. 
( ) A didática é a ciência e a arte do ensino. 
( ) A didática é a forma como o ensino é conduzido, tendo como objeto de estudo a 
‘situação’ ou ‘acontecimento ensino’. 
( ) A didática investiga os fundamentos, condições e modos de realização do ensino. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 1 – 4 
 
B 4 – 1 – 3 – 2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 2 pois, “(1) A didática é 'a ciência e a arte do ensino' (Haydt, 1994, p. 13) [...] (2) 'investiga os fundamentos, condições e modos de realização do ensino' 
(Libâneo, 1994, p.25). [...] (3) Para Penin (1994, p. 172), a didática é 'a forma como o ensino é conduzido, tendo como objeto de estudo a ‘situação’ ou ‘acontecimento ensino'. [...] (4) Para Luckesi 
(2000, p. 29), a didática é 'um mecanismo de preparação do educador' no sentido de auxiliá-lo a ter atitude crítica diante dos problemas da sociedade, habilitando-o a se transformar e a transformar os 
alunos [...]” (livro base, p. 23 e 24). 
 
C 4 – 1 – 2 – 3 
 
D 1 – 2 – 3 – 4 
 
E 2 – 3 – 4 – 1 
 
Questão 10/10 - Didática 
 
Leia a citação: 
 
“A escola sempre deu mais ênfase ao aspecto técnico do ensino – representado pelo 
ensino de conteúdos sistematizados – do que ao aspecto formal – composto por hábitos, 
atitudes e convicções e modos de agir e sentir”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 30. 
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos 
da docência, assinale a alternativa que indica corretamente a que se refere as 
habilidades e hábitos intelectuais e sensório-motores: 
Nota: 10.0 
 
A Significa despertar o interesse pelo conhecimento e modos de convivência social. 
 
B Refere-se aos conhecimentos que podemos observar e ao domínio de procedimentos como escrever e ler. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “habilidades e hábitos intelectuais e sensório-motores (observar um fato e extrair conclusões, destacar propriedades e relações das coisas, dominar 
procedimentos para resolver exercícios, escrever e ler, uso adequado dos sentidos, manipulação de objetos e instrumentos etc.)” (livro base p. 30). 
 
C Refere-se a aprender conhecimentos sistematizados como fatos e conceitos. 
 
D Significa desenvolver senso crítico frente aos objetos de estudo e à realidade. 
 
E Refere-se a aprender a ser perseverante e ter responsabilidade no estudo, desenvolver um modo científico de resolver problemas humanos. 
 
Questão 1/10 - Didática 
Leia o fragmento de texto: 
“A exemplo do que ocorre com os demais elementos que integram o processo de ensino, 
a avaliação assume características específicas nas diferentes abordagens de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a 
avaliação na abordagem aprender a aprender, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A avaliação é elemento acessório ao processo educacional. 
 
B A avaliação formal dá lugar à autoavaliação e à observação do aluno. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base, no Quadro 8: “Aprender a aprender: a avaliação formal (escrita, oral) perde seu sentido e dá lugar à autoavaliação e à observação do 
comportamento do aluno pelo professor” (livro-base, p. 63). 
 
C A avaliação é impraticável porque é um instrumento de controle. 
 
D A avaliação é usada apenas na teoria, mas não na prática. 
 
E A avaliação mensura os conhecimentos do docente sobre o conteúdo. 
 
Questão 2/10 - Didática 
Leia o texto: 
O planejamento não tem base na neutralidade. Revela uma posição e uma concepção 
pedagógica e social do professor. Não é desvinculado do contexto mais amplo. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 – O 
planejamento na educação: ação didático-pedagógica essencial sobre o 
planejamento, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Apesar de o planejamento não ser neutro, a ação docente é. Diante disso, o planejamento é feito de acordo com as concepções teóricas adotadas pela escola, sem a participação do 
professor. 
 
B As concepções de homem, mundo e sociedade que o corpo docente possui não influencia na escolha das concepções teóricas e nas abordagens didáticas a serem adotadas pela escola. 
 
C As concepções de educação estão diretamente relacionadas às concepções de mundo, homem, escola e sociedade dos agentes que fazem parte dela, não há como descontextualizar 
escola e sociedade no planejamento. 
Você acertou! 
Esta é a afirmativa correta, pois o “planejamento é uma ação sistemática do que se pretende. E a realidade é o primeiro aspecto a ser considerado quando se planeja. O entendimento do contexto real 
em que se encontra a disciplina, o curso, a escola é fundamental para o desenvolvimento do trabalho” (Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – O planejamento na educação: ação didático-pedagógica essencial, 
0'00" a 6'50"). 
 
D A prática educativa é desvinculada do planejamento elaborado pelo professor, o planejamento é apenas um documento a ser preenchido para se organizar às aulas. 
 
E O contexto social e a realidade dos alunos não deve interferir no posicionamento teórico adotado pelas escolas ao pensar em seus planejamentos de ensino. 
 
Questão 3/10 - Didática 
Leia o texto: 
A avaliação é um dos elementos didáticos e componente importante do planejamento 
da ação docente. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a avaliação, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A avaliação é um momento de aprendizagem e tem como principal objetivo facilitar o ensino porque a escola pauta-se nela para construir o currículo do ano letivo subsequente. 
 
B A avaliação é um processo de verificação no qual se pode mensurar a quantidade de conhecimento transmitindo, servindo para expor o aluno diante de suas dificuldades. 
 
C Na abordagem tradicional de ensino, a avaliação se faz por meio da reflexão coletiva dos alunos; assim, eles podem fazer autoavaliações e atribuírem conceitos tanto a si quanto ao 
professor. 
 
D Na abordagem pedagógica aprender a aprender, a avaliação ocorre por meio de autoavaliação e verificação dos conhecimentos memorizados, tornando os aluno autossuficientes. 
 
E A avaliação é o instrumento de verificação dos resultados pretendidos com o ensino, além de oferecer condições para que o processo de ensino sofra alterações, caso não sejam atingidos 
os objetivos esperados. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “É por meio da avaliação que se pode verificar até que ponto o ensino tem alcançado os resultados pretendidos. Ao mesmo tempo, ela oferece 
subsídios para a alteração do processo, quando os objetivos (competências e habilidades) não são alcançados” (livro-base, p. 63). 
 
Questão 4/10 - Didática 
Leia o texto: 
O economista e político Jacques Delors, a pedido da Unesco, organizou um relatório 
em que são expostos indicativos do que se espera para a educação neste século. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando a leitura acima e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem 
Didática: aula 4 sobre os pilares para a educação do século XXI, relacione os seguintes 
elementos às suas respectivas características: 
1. Aprender a conhecer 
2. Aprender a fazer 
3. Aprender a conviver 
4. Aprender a ser 
( ) Estabelece trocas de opiniões e saberes, principalmente no trabalho em equipe, 
buscando a cooperação. 
( ) Estabelece o desenvolvimento do sentido ético e estético, da sensibilidade e 
responsabilidade pessoal. 
( ) Estabelece o aprendizado da interdependência, da valorização do próximo, do 
relacionamento interpessoal e intrapessoal.( ) Estabelece o compreender, por meio do 
descobrir, do construir e do reconstruir o conhecimento. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 3 – 4 – 2 
 
B 2 – 4 – 1 – 3 
 
C 3 – 1 – 4 – 2 
 
D 4 – 2 – 1 – 3 
 
E 2 – 4 – 3 – 1 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 4 – 3 – 1. De acordo com o texto-base da rota de aprendizagem: “[...] os quatro pilares para a educação do futuro, de acordo com Delors, são: 1. Aprender a conhecer: 
estabelece o compreender, por meio da descoberta, da construção e da reconstrução do conhecimento. Valoriza, desse modo, a curiosidade, a autonomia, um pensar novo e uma evolução infinita. 2. 
Aprender a fazer: invoca as trocas de opiniões e saberes, especialmente no trabalho em equipe e com espírito cooperativo. Aprender a fazer considera uma série de procedimentos (e sentimentos) a 
serem trabalhados, como a humildade para reelaborar conceitos, o desprendimento para iniciativas e intuições, habilidade e flexibilidade na comunicação com os pares e na resolução de conflitos. 3. 
Aprender a conviver: traz na sua essência o aprendizado da interdependência, da valorização do próximo, da alteridade, do relacionamento interpessoal (com os outros) e intrapessoal 
(autoconhecimento); 4. Aprender a ser: concebe o desenvolvimento do sentido ético e estético, da sensibilidade e responsabilidade pessoal, da autonomia e criticidade, criatividade, iniciativa e 
potencialidades inerentes a cada indivíduo que o levem a um crescimento integral” (texto-base, p. 9-10). 
 
Questão 5/10 - Didática 
Leia o fragmento de texto: 
“A seleção e a organização dos conteúdos escolares também assumem diferentes 
formas e significados de acordo com a abordagem do ensino que fundamenta a prática 
do professor e da escola onde ele atua”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 58. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a 
seleção e organização de conteúdos segundo a abordagem da sistematização coletiva 
do conhecimento, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A seleção e organização dos conteúdos se dá a partir da problematização da prática social dos agentes envolvidos no processo educativo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. A sistematização coletiva do conhecimento, organiza e seleciona os conteúdos “[...] a partir da problematização da prática social dos agentes do processo (professor-aluno)" 
(livro-base, p. 59). 
 
B Deve ser distanciada da experiência do aluno e das realidades sociais. 
 
C A seleção e organização obedecem a uma ordenação psicológica. 
 
D A organização é sistêmica, voltada para produtos específicos e operacionais. 
 
E Seleção e organização obedecem a uma ordenação rigorosamente lógica. 
 
Questão 6/10 - Didática 
Leia o trecho de texto: 
"Assim como os demais elementos didáticos, também a avaliação apresenta 
consideráveis variações entre o modo como é proposta na teoria e a sua concretização 
na prática escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a 
alternativa que aponta corretamente como a avaliação é considerada na teoria: 
Nota: 10.0 
 
A Elemento desnecessário para aquisição do conhecimento 
 
B Processo burocrático sem finalidade pedagógica. 
 
C Elemento fundamental da aquisição do conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Por ser o ensino considerado um processo que tem em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades para a mudança de comportamento de 
que dele participar, encontramos na avaliação um elemento fundamental desse processo.” (livro-base, p. 65). 
 
D Instrumentoque serve unicamente para apresentar as notas aos responsáveis pelos alunos. 
 
E Elemento optativo de realização por parte dos alunos. 
 
Questão 7/10 - Didática 
Leia a passagem de texto: 
“Uma das possibilidades de organização do ensino que não se limita à transmissão-
assimilação de conteúdos é a sistematização coletiva do conhecimento [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 70. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a 
sistematização coletiva, assinale a alternativa que indica corretamente um dos 
princípios norteadores dessa perspectiva: 
Nota: 10.0 
 
A Princípio da avaliação unilateral e sistemática. 
 
B Princípio da transmissão à produção do conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa perspectiva de interação entre professores e alunos [a sistematização coletiva] pauta-se em princípios didáticos que foram se delineando 
ao longo dos últimos 25 anos pela prática dos professores num contexto marcado pelos movimentos sociais das décadas de 1980 e 1990 [...]. [São eles:] Princípio 1: Da vocação prescritiva da didática 
a um modelo de construção de novas práticas. [...] Princípio 2: Da transmissão à produção do conhecimento: pesquisa-ensino, uma unidade. [...] Princípio 3: Das relações hierárquico-individualistas 
para relações sociais coletivas e solidárias. [...] Princípio 4: Da relação conteúdo-forma numa perspectiva de causalidade complexa. [...] Princípio 5: Do aluno sujeito individual para o campo ideológico 
individual do aluno” (livro-base, p. 70, 71, 72, 73, 74). 
 
C Princípio da reprodução cultural. 
 
D Princípio da ressignificação cultural. 
 
E Princípio da liberdade de expressão. 
 
Questão 8/10 - Didática 
Leia o fragmento de texto: 
“Como uma das finalidades da avaliação está em analisar a qualidade e o entendimento 
dos objetivos elaborados no planejamento e trabalhados em sala de aula, procede-se a 
instrumentos de verificação que podem ser variados, de acordo com a sondagem de 
que se necessita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Didática: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 8. Texto da rota de 
aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de 
aprendizagem Didática: aula 5, relacione cada elemento às suas respectivas 
características: 
1. Prova objetiva 
2. Prova dissertativa 
3. Questões de correspondência 
4. Autoavaliação 
( ) O aluno precisará fazer corretamente as correspondências entre duas listas ou 
colunas. 
( ) É aquela avaliação em que os dois atores do processo educacional (professor e 
aluno) observam e analisam sobre sua própria atuação. 
( ) O aluno escolhe uma resposta entre as alternativas de resposta. 
( ) O aluno precisa responder por escrito e com suas próprias palavras; a formulação 
das questões precisa ser clara. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 4 – 1 – 2 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 4 – 1 – 2. De acordo com o texto-base: “[1] prova escrita de questões objetivas: o aluno escolhe uma resposta entre as alternativas de resposta. Tem como objetivo verificar a 
extensão do conhecimento e habilidades; normalmente, tem como referência um conteúdo bastante abrangente; pedem mais precisão de conhecimento; pelo lado do professor, a correção é mais rápida, 
pois, de um modo geral, há uma só resposta correta; [2] Prova escrita dissertativa: o aluno precisa responder por escrito e com suas próprias palavras; a formulação das questões precisa ser clara; verbos 
como associar, analisar, descrever, comparar, apresentar opiniões, e outros, refletem as intenções do professor com relação à 9 habilidade mental do aluno a ser verificada – capacidade de associar e 
relacionar, refletir, clareza de expressão, competência lógica etc; [3] Questões de correspondência: o aluno precisará fazer corretamente as correspondências entre duas listas ou colunas: a do lado 
direito, por exemplo, é a (A), e a do lado esquerdo é a (B); o enunciado tem variações como: 'Numere a coluna B de acordo com o que pede a coluna A', ou então: 'Faça corresponder a coluna A com a 
B'; [4] Autoavaliação: é aquela avaliação em que os dois atores do processo educacional (professor e aluno) observam e analisam sobre sua própria atuação. Refere-se à responsabilidade de ser o 
dirigente de sua aprendizagem e de reconhecer que seus objetivos foram alcançados. É, de certa forma, um modo consciente e autônomo de assumir ou não que adquiriu conhecimento" (texto-base, p. 
8-9). 
 
B 1 – 2 – 3 – 4 
 
C 3 – 4 – 2 – 1 
 
D 2 – 4 – 3 – 1 
 
E 4 – 2 – 3 – 1 
 
Questão 9/10 - Didática 
Leia o fragmento de texto: 
"Segundo Turra et al [...], ‘o professor é quem seleciona, organiza e apresenta o 
conteúdo ao aluno, de acordo com um plano que atenda interesses e necessidades de 
sua classe”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a 
alternativa que aponta corretamente os critérios para a organização sequencial dos 
conteúdos: 
Nota: 10.0 
 
A Periodicidade, utilidade e continuidade. 
 
B Finalidade, unidade e originalidade. 
 
C Sequência lógica, gradualidade, continuidade, integração entre as disciplinas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para a organização sequencial dos conteúdos, recomendam-se os seguintes critérios: sequência lógica (coerente com a estrutura e o objetivo 
da disciplina); gradualidade na distribuição adequada em pequenas etapas (considerando-se a experiência anterior do aluno); continuidade (articulação entre os conteúdos); integração entre as diversas 
disciplinas do currículo” (livro-base p. 60). 
 
D Criatividade, hierarquização e continuidade. 
 
E Lógica, criatividade e finalidade. 
 
Questão 10/10 - Didática 
Leia o texto: 
Na prática pedagógica é preciso estabelecer objetivos, por isso, é necessário saber o 
que se almeja alcançar no fim do planejamento de ensino. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática, sobre a importância dos 
objetivos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Devem ser determinados pela equipe pedagógica e o professor usa-os para fazer seu planejamento. 
 
B Por meio do planejamento são organizados os objetivos, visando cumprir o planejado. 
 
C São determinados pela lista de conteúdo da série pretendida com um embasamento nas aulas expositivas. 
 
D São considerados como o principal fator do planejamento, poi, por meio deles, são selecionados os métodos e técnicas de ensino, recursos e formas de avaliação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o objetivo é fator fundamental e determinante no planejamento, na seleção e na organização dos métodos e das técnicas de ensino, dos 
recursos materiais e das formas de avaliação, bem como do conteúdo a ser trabalhado” (livro-base, p. 56). 
 
E Devem ser reformulados ano a ano, padronizados para cada série.