modelos de planos de aulas para ensino remoto

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Plano de aula remota do Ensino Fundamental I – 2º ano
TEMA:
OBJETIVO:
CONTEÚDO:
DURAÇÃO:
RECURSOS 
DIDÁTICOS:
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS:
Formas geométricas
1. identificar, comparar e classificar as formas geométricas; 2. conhecer as características de cada 
forma geométrica.
Cubo, prisma, esfera, cilindro e pirâmide
35 MINUTOS
1. celular/tablet/computador; 2. material complementar (recursos visuais em PowerPoint);
Ludicidade (1. através de uma videochamada, compartilhar a tela e mostrar uma apresentação em Powerpoint com imagens das diferentes formas geométricas e explicar as 
características de cada forma. 2. Pedir aos alunos que escrevam no chat o nome de um objeto de sala de aula com determinada forma geométrica. Vence quem escrever 
primeiro. Exemplo: o professor diz “retângulo” e como exemplo o aluno pode escrever “quadro negro/branco, livro, etc.”)
1. Desenvolvimento de atividade dinâmica: estabelecer uma competição entre os alunos, onde será solicitado que busquem em suas casas um objeto com a forma 
geométrica definida pelo professor. 2. relatório individual de aulas remotas atestando itens como “mostrou interesse em participar da aula?”, “teve dificuldades na 
realização das atividades?”, “realizou as atividades com ou sem ajuda do responsável?”, etc.
https://www.todamateria.com.br/formas-geometricas/ , material da SME (Secretaria Municipal de 
Educação)
https://www.todamateria.com.br/formas-geometricas/
Plano de aula remota do Ensino Fundamental II – 7º ano
Simple Past
Conjugar verbos em inglês no Simple Past
Frases afirmativas, negativas e interrogativas no Simple Past
45 minutos
Computador/tablet/celular, música “Someone like you”, de Adele.
Sala de aula invertida (1. disponibilizar antecipadamente aos alunos um documento com listas de verbos irregulares em inglês e suas respectivas flexões de Simple Past + regras de 
formação do Simple Past; 2. realizar video chamada e compartilhar tela com os alunos para mostrar exemplos de frases na afirmativa, na negativa e na interrogativa do Simple Past e 
pedir aos alunos que expliquem a construção das frases; 3. mostrar letra da música “Someone like you”, da Adele, com lacunas que correspondem ao verbo no Simple Past. Preencher 
com os alunos consoante verbo no infinitivo indicado entre parênteses e ouvir a música junto com os alunos ao mesmo tempo em que a letra é acompanhada.)
1. Na tela compartilhada através de videochamada, escrever verbos no infinitivo e dividir os alunos em 3 grupos; o primeiro grupo construirá uma frase na afirmativa do Simple Past, o 
segundo grupo fará uma frase na negativa do Simple Past e o terceiro grupo escreverá uma frase na interrogativa. Cada grupo deve escolher um representante para dar sua frase a 
conhecer. 2. na tela compartilhada, realizar exercícios de site de educação: https://www.todamateria.com.br/exercicios-simple-past-facil/ 3. relatório individual de aulas remotas 
atestando itens como “mostrou interesse em participar da aula?”, “teve dificuldades na realização das atividades?”,"mostrou-se motivado durante a aula?”, etc.
https://www.todamateria.com.br/simple-past/;
TEMA:
OBJETIVO:
CONTEÚDO:
DURAÇÃO:
RECURSOS 
DIDÁTICOS:
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS:
https://www.todamateria.com.br/exercicios-simple-past-facil/
Plano de aula remota do Ensino Médio – 1º ano
TEMA:
OBJETIVO:
CONTEÚDO:
DURAÇÃO:
RECURSOS 
DIDÁTICOS:
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS:
Figuras de linguagem
Identificar características das figuras de linguagem
Hipérbole, metáfora, metonímia, eufemismo e ironia
45 minutos
Computador/tablet/celular, videoaula, chat
Aprendizagem entre pares (1. através de uma videochamada, o professor deve falar sobre as figuras de linguagem e explicar o q ue caracteriza cada 
uma das figuras que serão abordadas no conteúdo. 2. a turma deve ser dividida em duplas e para cada dois alunos será atribuído um texto. A dupla 
deve se comunicar entre si por meio do chat da videochamada de forma a identificar a figura de linguagem presente no texto)
1. O professor deve listar as características de todas as figuras de linguagem do conteúdo e os alunos devem identificar à qual figura de linguagem 
determinado conjunto de características se refere 2. relatório individual de aulas remotas atestando itens como “mostrou interesse em participar 
da aula?”, “teve dificuldades na realização das atividades?”,”mostrou-se motivado durante a aula?”, etc.
https://www.todamateria.com.br/figuras-de-linguagem/
Plano de aula remota da Educação Infantil
TEMA:
OBJETIVO:
CONTEÚDO:
DURAÇÃO:
RECURSOS 
DIDÁTICOS:
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS:
Nome
Reconhecer o próprio nome utilizando-o como referência para identificar letras e outras palavras
letras, importância da certidão de nascimento
30 minutos
Videoaula gravada pelo professor com explicação da importância de ter um nome, 
computador/tablet/celular, papel, canetinha e lápis de cor
Aula dialogada (1. conversar sobre a escolha do nome do aluno, 2. verificar se os alunos sabem quem escolheu seus nomes, 3. s aber se gostam dos 
nomes que têm ou se gostariam de ter outros nomes; 4. explicar sobre a importância da certidão de nascimento)
1. Desenvolvimento de atividade: em uma folha de papel escrever o nome e fazer desenhos para ilustrar as letras 2. relatório individual de aulas 
remotas atestando itens como “mostrou interesse em participar da aula?”, “teve dificuldades na realização das atividades?”, “realizou as atividades 
com ou sem ajuda do responsável?”, etc.
Material da SME (Secretaria Municipal de Educação)