Banco de Questões APOL's Atletismo

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Questão 1/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação 
funcional que os direciona para a prova da qual podem participar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a avaliação funcional, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competições oficiais. 
 
B A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou três avaliadores. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa classificação funcional, totalmente implantada nas Olimpíadas de 1992, foi um marco 
para o esporte, pois possibilitou a igualdade na competição. A avaliação funcional é obrigatória e pode ser realizada antes de competições oficiais, por 
dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar” (livro-base, p. 73-74). 
 
C A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta. 
 
D A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas oficiais. 
 
E A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam de provas oficiais. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o excerto de texto: 
“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período 
escolar, bem como já deve ter assistido à realização de uma prova oficial de 
atletismo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – 
Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o 
formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser considerado um esporte-base, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O atletismo é o esporte mais praticado no mundo. 
 
B Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes. 
Esta é a alternativa correta porque: “O atletismo é o esporte-base, pois além de ser o mais antigo esporte organizado, tem em seus fundamentos a técnica 
básica para os movimentos de outros esportes” (Aula 1, Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da modalidade até o 
formato atual, 2'20'' a 2'53''). 
 
C As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres. 
 
D A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças. 
 
E O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de 
campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados 
para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com 
suas respectivas categorias e/ou características: 
1. Provas de rua. 
2. Provas de campo. 
3. Provas de pista. 
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e 
em altura. 
( ) Maratona e meia maratona. 
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou 
obstáculos). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 2 – 1. 
 
B 2 – 3 – 1. 
 
C 1 – 2 – 3. 
 
D 2 – 1 – 3. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lançamentos de disco, club (que não existe nas provas 
convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1] há 
provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras 
ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68). 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a afirmação: 
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos 
ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e 
assim por diante”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na 
iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia. 
 
B Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância. 
 
C Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade. 
 
D Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade. 
 
E Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a 
velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91). 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“O responsável pela retomada dos jogos olímpicos foi Pierre de Frédy [...], mais 
conhecido como Barão de Coubertin, um ideólogo, [...] francês que buscava ações 
que contribuíssem para a melhoria da organização social [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26-27. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o Barão de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia 
do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação do povo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Barão de] Coubertin se interessou pela chamada pedagogia do esporte nas escolas inglesas, 
que ‘se assentava na responsabilidade e na hierarquia. A responsabilidade estava associada ao uso da liberdade e do cumprimento de normas e tradições 
que entre, outras ações, refletia-se no uso do tempo ocioso’ [...]. O educador francês visitou a Inglaterra na década de 1880, em busca de uma nova visão 
para ensino e de estratégias de contribuição do esporte para a moral e a educação” (livro-base, p. 27). 
 
B A história relata que o real interesse do Barão de Coubertin era desenvolver o futebol e, para isso, necessitava ampliar o repertório motor 
das crianças no esporte. 
 
C O único interesse do Barão de Coubertin era vincular o esporte às escolas, em busca de talentos esportivos que representassem o país. 
 
D Segundo estudos, o Barão compreendeu que a população necessitava de mais lazer, o que era proporcionado pelo esporte a baixo custo. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma 
mão pode entregá-lo para o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra 
mão”. 
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de bastão, a partir da escolha do técnico. 
 
B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à frente. 
 
C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita lateralmente. 
 
D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo para cima (ascendente). 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas técnicas de passagem têm destaque. Na primeira, de 
cima para baixo, ou descendente, um atleta entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo e o colega da frente recebe o bastão com o braço 
direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou ascendente, o atleta da frente posiciona o braço direito para 
trás, com os dedos apontando para o chão e o polegar voltado internamente; o colega que se aproxima com o bastão na mão esquerda o entrega encaixando-
o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95). 
 
E O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que o recebe não pode olhar para trás 
durante a passagem. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o 
salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como 
desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em 
altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto em altura inclui exercícios para corridas de 
velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos 
ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, para que se solte se for tocada” (livro-base, p. 135). 
 
B Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização. 
 
C Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares. 
 
D Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão. 
 
E É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma 
prova. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de 
movimentos técnicos. No atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo, relacione corretamente os educativos de corrida com suas 
respectivas características: 
1. Corrida saltada. 
2. Skipping. 
3. Dribbling. 
( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas. 
( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível. 
( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 2 – 1. 
 
B 2 – 3 – 1. 
 
C 1 – 2 – 3. 
 
D 3 – 1 – 2. 
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com ênfase na frequência de passadas, com o apoio do 
calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada: Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível, em que cada passo é um salto para 
a frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta frequência” (livro-base, p. 78). 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] 
incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta. 
 
B Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas. 
 
C Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem participantes acima de 11 anos de idade [...] 
A disseminação do esporte acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para 
a inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34). 
 
D Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao atletismo. 
 
E Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as Olimpíadas. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Com as alternativas mencionadas, os alunos podem exercitar o movimento do 
encaixe e da transposição, correndo com a vara e encaixando-a entre o chão e 
parede ou entre a rua e a calçada [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 139. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto com vara com materiais 
alternativos, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual material pode 
ser utilizado na empunhadura e na corrida de aproximação: 
Nota: 0.0 
 
A Cano de PVC. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Com varas de bambu, alumínio ou bastões de madeira, como cabos longos de vassoura, podemos 
desenvolver educativos para todas as fases do salto. Na empunhadura e na corrida de aproximação, podemos usar canos de PVC de diferentes 
comprimentos, que também servem para que os alunos, deitados no chão, exercitem o momento de soltar a vara” (livro-base, p. 139). 
 
B Bolas de meia. 
 
C Discos de papelão. 
 
D Garrafas PET. 
 
E Balões ou bexigas com areia. 
 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia a afirmação: 
“[...] essa sequência de passos e a técnica necessária podem passar despercebidos 
[no salto triplo], mas é um movimento difícil de ser executado e de alcançar bom 
resultado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 128. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a técnica de impulsão no salto triplo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Após a corrida, deve-se realizar a impulsão na tábuacom uma perna, aterrissar com o pé que deu impulso e, depois, dar o passo com o outro 
pé para iniciar o voo sobre a caixa de queda. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[No salto triplo] A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente é progressiva. O atleta 
saltador deve realizar a impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão, então dá um passo com a outra perna e é o 
toque desse pé que gera o voo propriamente dito, sobre a caixa de queda” (livro-base, p. 128). 
 
B Ao iniciar a corrida em direção à caixa de areia, o atleta deve ter em mente que ele irá saltar com a perna dominante e aterrissar imediatamente 
com a outra. 
 
C Após a corrida, o salto deve acontecer espontaneamente, sendo que o atleta decide no momento da impulsão com qual perna deve saltar. 
 
D O atleta deve saltar com as duas pernas e aterrissar com as duas ao mesmo tempo, pois isso aumenta a impulsão. 
 
E Conforme as normas internacionais da modalidade, ao saltar, o atleta deve utilizar as duas pernas e aterrissar com apenas uma perna. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Quanto à técnica e às regras, o salto triplo é muito semelhante ao salto em 
distância, com uma diferença fundamental: a impulsão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre quais atividades devem ser priorizadas ao ensinar o salto triplo a 
pessoas de diferentes idades, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Com crianças, pode-se desenvolver jogos nos quais os participantes utilizam saltos em apenas uma perna. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começar pela técnica de passadas, no caso de crianças, 
especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem 
ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta. Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser 
mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente 
dita” (livro-base, p. 129). 
 
B É desaconselhável adaptar jogos e brincadeiras para nenhuma faixa etária. 
 
C Com adolescentes e adultos, o professor deve utilizar jogos de estafeta, de uma forma mais lúdica. 
 
D Desenvolver brincadeiras com atletas de alto rendimento, nas quais os participantes utilizam saltos em apenas uma perna. 
 
E Para crianças, a aprendizagem do salto triplo deve se iniciar pela aterrissagem. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Além de ser um esporte rico tecnicamente, o atletismo tem uma história que pode 
ser confusa, devido à quantidade de lendas e relatos, mas que não tem uma data 
definitiva de origem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre algumas características essenciais para se 
considerar uma atividade como esporte, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Possibilidade de vitórias e derrotas e coordenação dos movimentos. 
 
B Liberdade nas escolhas, habilidades desenvolvidas e capacidades físicas. 
 
C Especificidade da atividade realizada, sistematização e objetivo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Existem outros conceitos semelhantes para definir esporte ou caracterizar uma atividade 
esportiva, mas há algumas características essenciais para se considerar uma atividade como esporte. As principais são a especificidade da atividade 
realizada, a sistematização (regras, padrões) e o objetivo” (livro-base, p. 21). 
 
D Qualidades físicas trabalhadas e pontuação fixa. 
 
E Necessidade de sempre haver um vencedor, rigidez nas disputas e premiação. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma 
mão pode entregá-lo para o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra 
mão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de bastão, a partir da escolha do técnico. 
 
B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à frente. 
 
C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita lateralmente. 
 
D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo para cima (ascendente). 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas técnicas de passagem têm destaque. Na primeira, de 
cima para baixo, ou descendente, um atleta entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo e o colega da frente recebe o bastão com o braço 
direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou ascendente, o atleta da frente posiciona o braço direito para 
trás, com os dedos apontando para o chão e o polegar voltado internamente; o colega que se aproxima com o bastão na mão esquerda o entrega encaixando-
o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95). 
 
E O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que o recebe não pode olhar para trás 
durante a passagem. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“É importante ressaltar que o movimento de superação não é um salto, mas sim um 
passo diferenciado na corrida de longa distância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p .105. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o tipo de treinamento que deve ser priorizado na corrida com 
obstáculos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Resistência cardiorrespiratória. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para as corridas com obstáculos, o principal treinamento é o de resistência cardiorrespiratória, 
mas também é necessário treinar o movimento de superação dos obstáculos, que é realizado pisando sobre eles” (livro-base, p. 105). 
 
B Força muscular localizada. 
 
C Velocidade. 
 
D Flexibilidade. 
 
E Não há um tipo de treinamento específico a ser priorizado. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[Para crianças] Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser 
adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos 
jogos de estafeta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as técnicas de ensino do salto triplo para adolescentes e adultos, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As técnicas ensinadas devem ser a corrida e aterrissagem, mas de maneira lúdica. 
 
B A técnica no salto triplo a ser enfatizada para adolescentes e adultos é a passada bilateral e a aterrissagem. 
 
C Paraadultos e adolescentes, o ensino deve ser técnico, visando a mudança de ação do correr para a impulsão e a impulsão propriamente dita. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança 
de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente dita. Os exercícios devem ser de salto unilateral, 
alternado, com diferentes objetivos, como saltar uma distância pré-determinada ou o mais longe possível a cada passo” (livro-base, p. 129). 
 
D As atividades devem ser recreativas e sem compromisso com a técnica. 
 
E Para os adolescentes e adultos, as atividades devem ser competitivas e com corridas adaptadas. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Os saltos em altura tiveram uma evolução histórica muito interessante e decisiva 
para a melhoria das marcas. O objetivo é saltar o mais alto possível sem derrubar o 
sarrafo, que determina a altura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre o estilo mais atual de salto em altura, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A O estilo mais atual é o tesoura, no qual o atleta entra no salto com a perna esquerda e finaliza com a direita. 
 
B O mais atual é o estilo simples, no qual o atleta salta em busca de atingir a maior distância possível. 
 
C Tesoura é o estilo mais atual; nele, o atleta consegue lançar o corpo de frente para o sarrafo, após uma corrida reta. 
 
D O salto em altura tem apenas um estilo: o salto de costas; é o mais atual e mais utilizado pelos atletas em competições internacionais. 
 
E O Fosbury Flop é estilo mais atual do salto em altura, no qual a corrida é realizada em J e, no momento do salto, o corpo fica de lado para o 
sarrafo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O último estilo de salto em altura, que é o mais atual, chama-se Fosbury Flop, em homenagem 
ao atleta que o iniciou, sendo possível porque foi adotado o colchão na área de queda ao invés de areia. Nele é realizada a corrida em J, por começar de 
frente para o sarrafo e a área de queda e, ao se aproximar da área de queda, a cerca de três passos do sarrafo, realiza uma curva para que o corpo fique de 
lado para o sarrafo” (livro-base, p. 133). 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de 
campeonatos oficias, mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados 
para a realização do esporte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67. 
Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo, relacione corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com 
suas respectivas categorias e/ou características: 
1. Provas de rua. 
2. Provas de campo. 
3. Provas de pista. 
( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e 
em altura. 
( ) Maratona e meia maratona. 
( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou 
obstáculos). 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 1. 
 
B 2 – 3 – 1. 
 
C 1 – 2 – 3. 
 
D 2 – 1 – 3. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como lançamentos de disco, club (que não existe nas provas 
convencionais) e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1] há 
provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras 
ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68). 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“A Grécia [...] cultuava diversas divindades [...] Era comum organizarem torneios e 
campeonatos esportivos que, devido à importância religiosa, eram considerados 
ocasiões especiais [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 22. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a participação de homens e mulheres nos eventos 
em homenagem à deusa Atena denominados Panateias pequenas e Panateias 
grandes, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A maioria dos jogos eram restritos à participação de homens, mas havia algumas opções para as mulheres que participavam nuas ou quase 
nuas. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Entre os eventos mais conhecidos em homenagem à deusa Atena estão as Panateias pequenas, 
que aconteciam todos os anos, e as Pananteias grandes, a cada quatro anos. O atletismo surgiu nesses eventos – aproximadamente no século IX a.C. [...] 
–, com corridas de revezamento com tochas, nas quais os vencedores recebiam vultuosos prêmios, até mesmo em dinheiro. A maioria desses jogos 
restringia a participação aos homens, mas havia opções para as mulheres, que muitas vezes participavam nuas ou com peças pequenas de roupas” (livro-
base, p 22-23). 
 
B A mulher podia participar de competições somente quando o marido participava, porque isso não geraria discórdia entre o casal. 
 
C As mulheres tinham igualdade de participação no mundo esportivo, da mesma forma que os homens nas competições. 
 
D As mulheres não tinham a possibilidade de acessar os espaços esportivos, a não ser que estivessem na presença dos homens. 
 
E As mulheres não participavam de nenhuma atividade esportiva; já os homens participavam de todas, mas não recebiam premiações. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do 
desenvolvimento motor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 126. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino 
dos saltos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A É desnecessário seguir alguma progressão pedagógica nos saltos, afinal, qualquer aluno sabe saltar. 
 
B As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos devem acontecer com o domínio das técnicas da corrida, seguido do domínio das técnicas 
do salto. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do desenvolvimento 
motor. Uma vez a técnica de corrida esteja dominada, é necessário implementar um objetivo relativo ao salto, como correr e saltar o mais alto possível, 
exercitando a transferência da força horizontal para vertical. Para simular o salto em extensão, pode-se utilizar qualquer superfície macia além da areia, 
como grama ou terra, mas não é aconselhável alto volume de saltos em área pavimentada” (livro-base, p. 126-127). 
 
C A progressão deve ser iniciada com o domínio do salto, pois todos os alunos dominam as técnicas da corrida naturalmente. 
 
D Devem ser priorizadas apenas as técnicas de corrida, pois os alunos sabem saltar naturalmente. 
 
E É necessário priorizar o ensino da aterrissagem para que os alunos aprendam a cair e não se machuquem. 
Questão 1/10 - Atletismo 
Atente para a citação: 
“Não é raro que a mídia divulgue informações sobre o doping, especialmente 
quando envolve atletas de grande destaque[...] – e uma percepção comum é a de 
que muitos desses casos ocorrem no atletismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 35. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a principal medida adotada pela IAAF para combater o doping no 
atletismo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Divulgação mensal da lista de substâncias proibidas na mídia. 
 
B Fiscalização junto às empresas que comercializam produtos esportivos. 
 
C Aplicação de testes na concentração das competições. 
 
D Controle surpresa no local de treino. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A IAAF tem uma organização clara e amplamente divulgada sobre o combate ao doping no 
atletismo, com regulamentos específicos, lista de substâncias proibidas, regulação para uso terapêutico excepcional de substâncias e orientações para uso 
de suplementos; mas a principal medida para combater o doping tem sido o controle surpresa no local de treino” (livro-base, p. 35). 
 
E Controle alimentar rígido dos atletas de destaque. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, 
porém, só recebe premiação aquele que concluir a prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 85. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as corridas de atletas cegos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A As corridas de atletas cegos são realizadas com o uso de informação auditiva para guiar os atletas em linha reta. 
 
B No paradesporto, as corridas de atletas cegos são realizadas pelos atletas com os olhos vendados e com auxílio de cães guia. 
 
C Os atletas no paradesporto realizam as corridas com o apoio de um guia que corre ao lado deles, ligados por um cordão. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nas provas em pista, os atletas cegos têm o apoio de um guia, que corre ao lado deles, ligado 
por um cordão. O treinamento para essas provas exige trabalho multiplicado, pois o guia não pode puxar o atleta, mas também não deve prejudicá-lo, 
então é necessário ter um nível de desempenho similar ou melhor. Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, porém, 
só recebe premiação aquele que concluir a prova” (livro-base, p. 85). 
 
D Nas corridas de rua, os atletas cegos são guiados por motos que os acompanham durante toda a prova. 
 
E Os guias devem ter um nível de desempenho físico inferior ao dos atletas cegos, por isso são pessoas destreinadas. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão 
[do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de 
queda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do 
momento de impulsão do salto triplo: 
Nota: 0.0 
 
A Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva. 
 
B A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos. 
 
C Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação 
vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente é progressiva”; “O atleta saltador deve realizar a 
impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta errar a sequência de passos, é desqualificado” (livro-
base, p. 128). 
 
D Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto como válido. 
 
E Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] podemos pensar que as provas atléticas surgiram como uma manifestação 
cultural, em diferentes locais e sociedades, desenvolvendo-se de forma 
independente até surgirem os grandes campeonatos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nos Jogos Olímpicos da era moderna, 
assinale a assertiva correta: 
Nota: 0.0 
 
A O atletismo nunca esteve presente nas Olimpíadas da era moderna, devido à dificuldade na sistematização do esporte. 
 
B Foi nas Olimpíadas da era moderna que o atletismo passou a ser estruturado e reconhecido como o esporte sistematizado que é atualmente. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Assumimos que a sistematização do atletismo ocorreu na Inglaterra no século XIX, mas nem 
sempre a formalização é suficiente para que algo seja conhecido pelo grande público. Por isso, reservamos esse espaço para comentar sobre as Olimpíadas 
da era moderna, pois foi com os modernos Jogos Olímpicos que o atletismo passou a ser conhecido e reconhecido como o esporte sistematizado que é 
atualmente” (livro-base, p. 26). 
 
C Nos Jogos Olímpicos, o atletismo não pode ser disputado devido à complexa estrutura física que o esporte exigia. 
 
D Durante os Jogos Olímpicos modernos, houve a participação da primeira mulher no atletismo, mais precisamente na corrida de 160 m. 
 
E O atletismo foi barrado devido ao grande esforço que os atletas deviam realizar para conquistar o pódio. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“O controle, a coordenação e o monitoramento contra o doping internacional nos 
esportes é feito pela Agência Mundial Antidoping [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 36. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre punição quando um atleta infringe a regra 
antidoping, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A medalha é mantida com o atleta, mas a pontuação creditada à equipe é retirada. 
 
B Os resultados obtidos são mantidos desde que o atleta se retrate publicamente nos meios de comunicação. 
 
C A punição se restringe a fatores pós-competição, não afetando os resultados obtidos na competição em que ocorreu a infração. 
 
D A entidade que o atleta representa recebe as punições diretas e os resultados individuais obtidos podem ser mantidos. 
 
E Os resultados obtidos são descartados, sendo retiradas medalhas, colocações e pontos conquistados pelo atleta. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando a infração à regra antidoping ocorre em uma competição, os resultados obtidos são 
descartados, com prejuízo de colocações, medalhas e pontos. Após comunicar o atleta ou o responsável sobre a violação, a IAAF pode divulgá-la 
publicamente” (livro-base, p. 37). 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo 
bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem 
acontecer em conjunto”. 
Após esta avaliação, casoqueira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica 
corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com 
barreiras: 
Nota: 0.0 
 
A Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se dividir a passagem da barreira: o movimento em 
coordenação de passadas, para conseguir acertar o número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na corrida, 
as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102). 
 
B Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira. 
 
C A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final. 
 
D Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida. 
 
E A corrida de aproximação e o salto sobre a barreira. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[Para crianças] Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser 
adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos 
jogos de estafeta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as técnicas de ensino do salto triplo para adolescentes e adultos, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A As técnicas ensinadas devem ser a corrida e aterrissagem, mas de maneira lúdica. 
 
B A técnica no salto triplo a ser enfatizada para adolescentes e adultos é a passada bilateral e a aterrissagem. 
 
C Para adultos e adolescentes, o ensino deve ser técnico, visando a mudança de ação do correr para a impulsão e a impulsão propriamente dita. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança 
de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente dita. Os exercícios devem ser de salto unilateral, 
alternado, com diferentes objetivos, como saltar uma distância pré-determinada ou o mais longe possível a cada passo” (livro-base, p. 129). 
 
D As atividades devem ser recreativas e sem compromisso com a técnica. 
 
E Para os adolescentes e adultos, as atividades devem ser competitivas e com corridas adaptadas. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras oficiais do atletismo são atualizadas com frequência, o que proporciona 
dinamismo e flexibilidade, levando em consideração os anseios e as necessidades 
do esporte contemporâneo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 68. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o sistema que grava com precisão a chegada dos atletas, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O sistema que grava com precisão a chegada dos atletas é o transponder. 
 
B O nome do aparelho que registra com precisão a chegada dos atletas é o anemômetro. 
 
C O sistema responsável por gravar com precisão a chegada dos atletas é o cronômetro. 
 
D O equipamento responsável por registrar a chegada dos atletas com precisão é o árbitro de campo. 
 
E O equipamento responsável por gravar a chegada dos atletas com precisão é o photo finish. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em 1926, a Federação Holandesa de Atletismo desenvolveu o photo finish, sistema que possui 
uma câmera que registra no mínimo 100 imagens por segundou e no máximo mil (em competições internacionais) [...]. A câmera é posicionada 
exatamente na linha de chegada, de modo a gravar a chegada dos atletas com precisão, marcando o tempo ao completar o percurso. O equipamento deve 
ser acionado ao sinal da partida por um terminal específico no revólver ou no sistema de largada. Um recorde internacional só é válido se houver o 
acionamento automático do photo finish com a largada da corrida” (livro-base, p. 69-70). 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o 
salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como 
desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em 
altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto em altura inclui exercícios para corridas de 
velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos 
ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, para que se solte se for tocada” (livro-base, p. 135). 
 
B Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização. 
 
C Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares. 
 
D Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão. 
 
E É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma 
prova. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Atente para a informação: 
“Entre as principais dificuldades para a execução das corridas com barreiras estão 
o controle dos braços, especialmente em oposição às pernas, a inabilidade de 
realizar o impulso com uma perna e a aterrissagem com outra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 99. 
Considerando a informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos 
do atletismo sobre a passagem técnica da barreira, relacione corretamente os 
movimentos às suas respectivas características: 
1. Aterrissagem. 
2. Corrida e impulsão. 
3. Transposição ou voo. 
( ) A perna de ataque começa com o joelho flexionado e se estende rapidamente 
para realizar o ataque. 
( ) A perna de ataque se direciona para o chão o mais próximo possível da barreira 
e o centro de gravidade deve estar projetado para frente. 
( ) A perna de ataque permanece em flexão de quadril e extensão de joelho e a perna 
de impulsão passa a ser perna de arrasto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 2 – 1. 
 
B 2 – 3 – 1. 
 
C 1 – 2 – 3. 
 
D 2 – 1 – 3. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] Corrida e impulsão: A corrida antes da barreira deve ser tão veloz quanto possível, 
sem frear para realizar a impulsão; a perna de ataque começa com 0 joelho flexionado e se estende rapidamente para realizar o ataque. [...] Aterrissagem: 
A perna de ataque se direciona para o chão o mais próximo possível da barreira e o centro de gravidade deve estar projetado para frente. [...] Transposição 
ou voo: A perna de ataque permanece em flexão de quadril e extensão de joelho e a perna de impulsão passa a ser perna de arrasto” (livro-base, p. 100). 
 
E 1 – 3 – 2. 
Questão 1/10 - Atletismo 
Atente paraa afirmação: 
“Em qualquer estilo de salto em altura, a corrida deve ser rápida e precisa, para 
realizar a transferência da energia horizontal em vertical sem perda de 
desempenho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as competições de salto em altura, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Os atletas do salto em altura têm duas tentativas em cada altura. 
 
B Em competições oficiais sempre há uma altura mínima determinada para o início dos saltos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Em competições oficiais sempre há uma altura mínima determinada para o início dos saltos. 
Todos os atletas têm direito a 1 minuto após a chamada para realizar o salto e três tentativas em cada altura, que não são consecutivas, mas na sequência 
normal dos atletas inscritos" (livro-base, p. 130). 
 
C Todos os atletas têm direito até cinco minutos após a chamada dos árbitros para realizarem o salto. 
 
D Nas competições oficiais há uma distância máxima para iniciar a corrida até a fase do salto. 
 
E Os atletas têm cinco tentativas de saltos consecutivos em cada altura, sem intervalos para saltos de outros atletas. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“O controle, a coordenação e o monitoramento contra o doping internacional nos 
esportes é feito pela Agência Mundial Antidoping [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 36. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre punição quando um atleta infringe a regra 
antidoping, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A medalha é mantida com o atleta, mas a pontuação creditada à equipe é retirada. 
 
B Os resultados obtidos são mantidos desde que o atleta se retrate publicamente nos meios de comunicação. 
 
C A punição se restringe a fatores pós-competição, não afetando os resultados obtidos na competição em que ocorreu a infração. 
 
D A entidade que o atleta representa recebe as punições diretas e os resultados individuais obtidos podem ser mantidos. 
 
E Os resultados obtidos são descartados, sendo retiradas medalhas, colocações e pontos conquistados pelo atleta. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando a infração à regra antidoping ocorre em uma competição, os resultados obtidos são 
descartados, com prejuízo de colocações, medalhas e pontos. Após comunicar o atleta ou o responsável sobre a violação, a IAAF pode divulgá-la 
publicamente” (livro-base, p. 37). 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo 
bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem 
acontecer em conjunto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica 
corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com 
barreiras: 
Nota: 10.0 
 
A Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se dividir a passagem da barreira: o movimento em 
coordenação de passadas, para conseguir acertar o número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na corrida, 
as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102). 
 
B Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira. 
 
C A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final. 
 
D Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida. 
 
E A corrida de aproximação e o salto sobre a barreira. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual 
o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 136. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o salto com vara, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A técnica envolve corrida com transporte da vara, impulsão com encaixe da vara e salto. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador 
precisa coordenar a corrida e o transporte da vara, executar a impulsão com o encaixe da vara, aproveitar o movimento da vara para saltar mais alto [...]” 
(livro-base, p. 136). 
 
B Ao encaixar a vara, o saltador realiza a soltura da vara e dá o impulso com as duas pernas. 
 
C A ultrapassagem pelo sarrafo se dá na ordem: braços, cabeça, tronco, quadril e membros inferiores. 
 
D As regras limitam o tamanho, material e flexibilidade da vara utilizada pelos atletas em competições internacionais. 
 
E Dada a complexidade do salto com vara, o ensino só pode ser feito com materiais oficiais. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Embora sempre tenham existido provas atléticas femininas e as Olimpíadas as 
incluíssem desde 1928 – em caráter experimental –, a IAAF não admitia a 
participação de mulheres na instituição [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a participação das mulheres em competições de 
atletismo ao longo da história, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As mulheres participaram de todas as provas de atletismo, desde sua regulamentação como esporte, não havendo discriminação ao longo da 
história. 
 
B A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) somente admitiu a participação de mulheres na instituição e em suas 
competições após 1936. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Embora sempre tenham existido provas atléticas femininas e as Olimpíadas as incluíssem desde 
1928 – em caráter experimental –, a IAAF não admitia a participação de mulheres na instituição, tampouco em suas competições. Em movimento contrário 
a essa discriminação, foi criada, em 1921, a Federação Esportiva Feminina Internacional (Federation Sportive Feminine Internacional) e finalmente, em 
1936, as mulheres foram incluídas na IAAF [...]” (livro-base, p. 33). 
 
C As mulheres, ao longo da história, enfrentaram muitos preconceitos e sua participação em competições só foi permitida após seus maridos 
assinarem um termo de liberação. 
 
D A liberação aconteceu somente após a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) compreender que a mulher tinha 
condições físicas para participar de provas de resistência. 
 
E A participação das mulheres em provas de atletismo aconteceu após inúmeros protestos que geraram mortes na Europa. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“As corridas são a modalidade do atletismo com mais visibilidade, e não raro a mídia 
comunica algum novo evento - geralmente corridas de rua, como maratonas, ou 
corridas com quilometragem variável”. 
Após esta avaliação, caso queira lero texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 84. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação em corridas de meio-fundo e fundo, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O custo dos materiais impede a implementação das corridas de fundo e meio-fundo no ambiente escolar. 
 
B Cumprir um longo percurso em menor tempo gera maior atratividade para a prática desse tipo de prova. 
 
C O aumento de praticantes de corridas de rua é resultado da prática de corridas de meio-fundo e fundo durante a idade escolar. 
 
D As regras impostas pelas federações nas provas de rua dificultam a popularização dessa modalidade de corrida. 
 
E A falta de percepção sobre distância e tempo geram dificuldade em dosar a intensidade do esforço, causando cansaço prematuro e receio de 
praticá-la. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A maior dificuldade para a implementação de corridas de meio-fundo e fundo é realmente a 
distância e o tempo necessários para cumprir o trajeto; as pessoas que não estão familiarizadas com essas distâncias têm receio de experimentar até 
mesmo a prova de 800 m, que é mais rápida. Além disso, o erro comum de não saber dosar a intensidade inicial da corrida comumente resulta em cansaço 
prematuro e a impressão de que o esforço foi desproporcionalmente maior do que a distância percorrida” (livro-base, p. 84). 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão 
[do salto triplo] deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de 
queda”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo, assinale a alternativa que indica corretamente as características do 
momento de impulsão do salto triplo: 
Nota: 10.0 
 
A Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva. 
 
B A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos. 
 
C Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação 
vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente é progressiva”; “O atleta saltador deve realizar a 
impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta errar a sequência de passos, é desqualificado” (livro-
base, p. 128). 
 
D Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto como válido. 
 
E Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a 
participação de deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes 
visuais em atividades de corridas, saltos e lançamentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a entidade responsável por definir provas e regras do atletismo 
mundial, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt). 
 
B O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico Internacional). 
 
C As provas e regras do atletismo mundial são organizadas pelos clubes e prefeituras que possuem equipes de atletismo. 
 
D As provas e regras do atletismo mundial são deliberadas pela Federação Regional de Atletismo. 
 
E As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de Federações de Atletismo. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF, do inglês International 
Association of Athletics Federations) é responsável por definir as provas e as regras do atletismo mundial, divididas em pista, campo e corridas fora de 
pista [...], embora aceite adaptações para serem aprovadas como pistas oficiais” (livro-base, p. 66). 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia o trecho de texto: 
“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de 
comprometimento é possível, mas, quando abordamos o esporte de alto 
rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o atletismo para atletas com deficiência visual, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as competições. 
 
B O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois atletas. 
 
C O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou empurrar. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter o apoio de um atleta guia, que corre ao lado, ligado 
ao atleta titular por um cordão; mas é importante ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurrar o atleta, já que isso provocaria a desclassificação 
da dupla” (livro-base, p. 74). 
 
D O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida. 
 
E Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de adaptação na modalidade. 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia o excerto de texto: 
“Essas provas [revezamentos] seguem as regras gerais das corridas de velocidade, 
assim como o treinamento dos atletas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 93. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 5, Tema 4 – 
Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes 
limitações – Regra) sobre a prova de revezamento do atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É uma prova individual, composta por 400 metros rasos. 
 
B É uma prova em equipe, disputada por seis atletas. 
 
C É uma prova em equipe, disputada por quatro atletas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Revezamento – É a prova em equipe do atletismo: 4 pessoas percorrem um trajeto, o tempo 
válido é o total, da largada até a chegada. Um bastão marca o corredor ativo e deve ser passado para o próximo corredor em um limite de 20 m na pista” 
(Aula 2, Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra, 6'30'' a 7'24''). 
 
D É uma prova individual, composta por 100 metros rasos. 
 
E É uma prova disputada em sistema de revezamento por dois atletas. 
 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o excerto de texto: 
“Essas provas [revezamentos] seguem as regras gerais das corridas de velocidade, 
assim como o treinamento dos atletas.” 
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 93. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 2 (Vídeo 5, Tema 4 – 
Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes 
limitações – Regra) sobre a prova de revezamento do atletismo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É uma prova individual, composta por 400 metros rasos. 
 
B É uma prova em equipe, disputada por seis atletas. 
 
C É uma prova em equipe, disputada por quatro atletas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Revezamento – É a prova em equipe do atletismo: 4 pessoas percorrem um trajeto, o tempo 
válido é o total, da largada até a chegada. Um bastão marca o corredor ativo e deve ser passado para o próximo corredor em um limite de 20 m na pista” 
(Aula 2, Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra, 6'30'' a 7'24''). 
 
D É uma prova individual, composta por 100 metros rasos. 
 
E É uma prova disputada em sistema de revezamento por dois atletas. 
 
Questão 2/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, 
porém, só recebe premiação aquele que concluir a prova”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 85. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as corridas de atletas cegos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As corridas de atletas cegos são realizadas com o uso de informação auditiva para guiar os atletas em linha reta. 
 
B No paradesporto, as corridas de atletas cegos são realizadas pelos atletas com os olhos vendados e com auxílio de cães guia. 
 
C Os atletas no paradesporto realizam as corridas com o apoio de um guia que corre ao lado deles, ligados por um cordão. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nas provas em pista, os atletas cegos têm o apoio de um guia, que corre ao lado deles, ligado 
por um cordão. O treinamento para essas provas exige trabalho multiplicado, pois o guia não pode puxar o atleta, mas também não deve prejudicá-lo, 
então é necessário ter um nível de desempenho similar ou melhor. Nas provas de rua, é permitido o apoio de dois atletas guia para se revezarem, porém, 
só recebe premiação aquele que concluir a prova” (livro-base, p. 85). 
 
D Nas corridas de rua, os atletas cegos são guiados por motos que os acompanham durante toda a prova. 
 
E Os guias devem ter um nível de desempenho físico inferior ao dos atletas cegos, por isso são pessoas destreinadas. 
 
Questão 3/10 - Atletismo 
Leia o fragmento de texto: 
“Com as alternativas mencionadas, os alunos podem exercitar o movimento do 
encaixe e da transposição, correndo com a vara e encaixando-a entre o chão e 
parede ou entre a rua e a calçada [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 139. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto com vara com materiais 
alternativos, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual material pode 
ser utilizado na empunhadura e na corrida de aproximação: 
Nota: 10.0 
 
A Cano de PVC. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Com varas de bambu, alumínio ou bastões de madeira, como cabos longos de vassoura, podemos 
desenvolver educativos para todas as fases do salto. Na empunhadura e na corrida de aproximação, podemos usar canos de PVC de diferentes 
comprimentos, que também servem para que os alunos, deitados no chão, exercitem o momento de soltar a vara” (livro-base, p. 139). 
 
B Bolas de meia. 
 
C Discos de papelão. 
 
D Garrafas PET. 
 
E Balões ou bexigas com areia. 
 
Questão 4/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“É importante ressaltar que o movimento de superação não é um salto, mas sim um 
passo diferenciado na corrida de longa distância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p .105. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre o tipo de treinamento que deve ser priorizado na corrida com 
obstáculos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Resistência cardiorrespiratória. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para as corridas com obstáculos, o principal treinamento é o de resistência cardiorrespiratória, 
mas também é necessário treinar o movimento de superação dos obstáculos, que é realizado pisando sobre eles” (livro-base, p. 105). 
 
B Força muscular localizada. 
 
C Velocidade. 
 
D Flexibilidade. 
 
E Não há um tipo de treinamento específico a ser priorizado. 
 
Questão 5/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do 
desenvolvimento motor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 126. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as progressões pedagógicas que devem ser seguidas para o ensino 
dos saltos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É desnecessário seguir alguma progressão pedagógica nos saltos, afinal, qualquer aluno sabe saltar. 
 
B As progressões pedagógicas utilizadas nos saltos devem acontecer com o domínio das técnicas da corrida, seguido do domínio das técnicas 
do salto. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A progressão pedagógica para o ensino dos saltos segue as linhas básicas do desenvolvimento 
motor. Uma vez a técnica de corrida esteja dominada, é necessário implementar um objetivo relativo ao salto, como correr e saltar o mais alto possível, 
exercitando a transferência da força horizontal para vertical. Para simular o salto em extensão, pode-se utilizar qualquer superfície macia além da areia, 
como grama ou terra, mas não é aconselhável alto volume de saltos em área pavimentada” (livro-base, p. 126-127). 
 
C A progressão deve ser iniciada com o domínio do salto, pois todos os alunos dominam as técnicas da corrida naturalmente. 
 
D Devem ser priorizadas apenas as técnicas de corrida, pois os alunos sabem saltar naturalmente. 
 
E É necessário priorizar o ensino da aterrissagem para que os alunos aprendam a cair e não se machuquem. 
 
Questão 6/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma 
mão pode entregá-lo para o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra 
mão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de bastão, a partir da escolha do técnico. 
 
B Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à frente. 
 
C Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita lateralmente. 
 
D As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo para cima (ascendente). 
Você acertou!Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas técnicas de passagem têm destaque. Na primeira, de 
cima para baixo, ou descendente, um atleta entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo e o colega da frente recebe o bastão com o braço 
direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou ascendente, o atleta da frente posiciona o braço direito para 
trás, com os dedos apontando para o chão e o polegar voltado internamente; o colega que se aproxima com o bastão na mão esquerda o entrega encaixando-
o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95). 
 
E O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que o recebe não pode olhar para trás 
durante a passagem. 
 
Questão 7/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] 
incluem participantes acima de 11 anos de idade [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta. 
 
B Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas. 
 
C Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem participantes acima de 11 anos de idade [...] 
A disseminação do esporte acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para 
a inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34). 
 
D Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao atletismo. 
 
E Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as Olimpíadas. 
 
Questão 8/10 - Atletismo 
Leia a afirmação: 
“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos 
ou separados, de costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e 
assim por diante”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na 
iniciação da corrida de velocidade, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia. 
 
B Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância. 
 
C Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade. 
 
D Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade. 
 
E Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o objetivo de desenvolver o tempo de reação e a 
velocidade, além da coordenação motora e a agilidade, podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91). 
 
Questão 9/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“A pista oficial de atletismo deve seguir as regras da IA AF e ser reconhecida e 
certificada pela Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre as características oficiais de uma pista de atletismo, segundo a 
Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A A marcação da prova de 100 m finaliza no meio da curva, do lado oposto ao dos lançamentos e dos arremessos. 
 
B Para completar a prova de 800 m rasos, um atleta deve dar quatro voltas na pista. 
 
C A pista de atletismo oficial tem duas raias, e a volta completa da primeira raia tem 200 m. 
 
D A pista de atletismo oficial não possui raias para que os atletas possam escolher o melhor posicionamento durante a corrida. 
 
E A pista de atletismo oficial tem oito raias e a volta completa da primeira raia tem 400 m, sendo que para a prova de 100 m há uma extensão 
da pista em linha reta. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A pista tem 8 raias, largura de 1,22 m e a volta completa da primeira raia totalizando 400m. 
[...] a marcação com o número 1 indica a área para realização dos 100 m rasos, destacada da curva” (livro-base, p. 67). 
 
Questão 10/10 - Atletismo 
Leia a citação: 
“[No salto triplo,] A coordenação dos braços deve ser sempre incluída nas 
atividades, participando do processo de impulsões consecutivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do 
atletismo sobre a importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que ele não interfira no movimento. 
 
B No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de impulsão e aterrissagem do salto. 
 
C Os braços são importantes no desempenho do salto, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais importante no salto triplo, pois sua coordenação 
pode influenciar significativamente a fase aérea de cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação 
vigorosa” (livro-base, p. 128). 
 
D Os braços são importantes para a fase de apoio durante a corrida e devem ter movimento simultâneo em relação às pernas. 
 
E No salto triplo, os braços são importantes apenas na fase de aterrissagem. 
Questão 1/10 - Atletismo 
Leia o extrato de texto: 
“Nas aulas de Educação Física escolar, muitas vezes o atletismo e principalmente as 
corridas, são usados como opção útil para a falta de planejamento ou de recursos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos 
pedagógicos do atletismo sobre o planejamento do atletismo na escola, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O atletismo não deve estar inserido no planejamento escolar, pois não existe estrutura física nas escolas para a prática desse esporte. 
 
B O atletismo deve ser inserido nas escolas não apenas como participação, mas, também, como competição. 
 
C O atletismo nas escolas deve ser inserido em todas as fases, com metas e diferentes características. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo pode ser inserido em todas as fases, com metas e 
características diferentes” (livro-base, p. 215). 
 
D O atletismo deve ser executado principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as escolas possuem estruturas físicas para as 
práticas.