DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
Questão 1
Na Antiguidade, não existiam cuidados especiais para com as pessoas que nasciam com alguma deficiência. Esse hábito era uma constante nessas comunidades que privilegiavam o culto ao corpo, ao belo, ao ser humano forte, sendo um fator norteador da concepção de homem.
Qual era o destino das pessoas que nasciam com alguma deficiência no Período Antigo?
a )
 Eram abandonadas em instituições asilares e de custódia, que eram vistos como ambientes segregados.
b )
 Eram deixadas em mosteiros e esquecidas pela família.
c )
 Eram levadas para asilos e hospitais.
d )
 Eram abandonadas nas ruas pela família, e se abriagavam nas praças ou em circos que se apresentavam na cidade.
e )
 Praticava-se a exterminação sumária.
Questão 2
O desenvolvimento psicomotor é contínuo e importante para o controle do movimento, pois a medida em que crescemos há um aumento do nível de complexidade nas tarefas motoras. Os pais devem estar atentos aos movimentos e observar as alterações decorrentes, como por exemplo:
a )
 Andar de patins, ver televisão, associação de ideias.
b )
 Sentar, engatinhar, andar, falar, desequilíbrios, quedas constantes.
c )
 Sentar, falar, quedas constantes, gesticular.
d )
 Sentar, engatinhar, dormir, tomar banho.
e )
 Falar, gesticular, quedas constantes, andar.
Questão 3
Complete a frase: O educador deve orientar os seus alunos no sentido de acolher e compreender as limitações do colega deficiente objetivando a interação social de todos. Nesse sentido os jogos
a )
 facilitam muito o convívio entre os alunos na classe e os recursos pedagógicos devem ser adaptados para que haja participação também dos alunos com limitações motoras.
b )
 fazem uma ponte entre um mundo cada vez mais informatizado e a real necessidade dos deficientes aderirem a esse mundo sob pena de não saberem competir e interagir entre eles no mundo virtual.
c )
 dependem das habilidades motoras de cada um, pois são necessárias as adaptações a cada situação.
d )
 nos fazem e permitem refletir sobre a importância de sermos uma sociedade mais aberta e que em análise mais ampla e direta autoriza mais facilmente a inclusão das pessoas com algum tipo de deficiência.
e )
 adquirem um sentido fundamental na ingerência e controle de todo e qualquer tipo de aluno deficiente.
Questão 4
Projetos educacionais inseridos nas instituições passaram a fazer parte do pano de ação pedagógica, a partir do momento em que o professor percebe que o aluno apresenta alguma dificuldade de aprendizagem, o problema passou a ser também do coordenador pedagógico (LIMA, 2007).
Existem algumas ações que são desenvolvidas quando um aluno não corresponde às expectativas de aprendizagem para o ano em que está estudando, são elas:
a )
 Oferecer atividades e oportunidades para que a criança comunique, o que está sentido, emocional e fisicamente, para o seu crescimento pessoal, pedagógico com ajuda de profisionais competentes.
b )
 Chamar os responsáveis para conversar; Incluir essa proposta no projeto político pedagógico e colocar em prática; Fazer uma relatório mensal para controle da situação.
c )
 Levar em consideração o histórico familiar da criança e propor um programa de sessões com objetivo de a suprir as dificuldades aparentes.
d )
 Intervenções pontuais; Professor auxiliar; Chamar o responsável para conversar; Sala de apoio pedagógico especializado e Monitoria ou agrupamento.
e )
 Encamnhar o aluno para uma orientação terapêutica e pedagógica, submetendo o aluno a uma forte avaliação psicomotora a fim de diagnosticar o grave problema da criança, e comunicar o resultado a família, para que juntos possam minimizar esse proesso.
Questão 5
Entre as terminologias da deficiência física, encontramos dois sufixos: paresia e plegia. Assinale a alternativa que define respectivamente cada uma delas.
a )
 Paresia é a paralisia de dois membros inferiores e plegia é a paralisia dos quatro membros.
b )
 Paresia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a lesões do sistema nervoso e plegia é o mesmo que paralisia, é a perda do movimento de algum membro do corpo.
c )
 Paresia é a paralisia parcial devido a lesões medulares e plegia é a paralisia dos quatro membros inferiores.
d )
 Paresia é o mesmo que paralisia, é a perda do movimento de algum membro do corpo e plegia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a lesões do sistema nervoso
e )
 Paresia é a paralisia de um membro do corpo, podendo ser inferior ou superior e plegia é a paralisia de dois membros.
Questão 6
Atualmente nas escolas brasileiras é um grande desafio para o professor trabalhar com crianças que apresentam transtornos psicomotores, pois grande parte destes profissionais encontra-se despreparados para trabalhar com essa realidade, pois devem dar conta do conteúdo programado pela escola, e o(a) aluno(a) deve aprender independente da sua condição.
Segundo José (1997, p. 25) mostra que nestes casos:
a )
 Os professores deveriam ser orientados a desenvolver um projeto político pedagógico, que teria a elaboração de novos métodos a serem aplicados de forma ideal no atendimento das crianças que apresentam os transtornos de aprendizagem.
b )
 As crianças deveriam aprender com os pais, e fazer as primeiras interações e ao longo do desenvolvimento motor e cognitivo se aperfeiçoarem.
c )
 Deve-se elaborar uma nova política educacional que priorizasse a educação para esses alunos, que são excluídos do sistema escolar, por possuírem deficiências físicas ou cognitivas significativas.
d )
 Os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem estam fadados ao fracasso escolar, mas podem frequentar as escolas e são rotulados de forma geral, como alunos difíceis de se manter em sala de aula.
e )
 Deve-se instalar um setor de orientação educacional, psicológica e pedagógica nas escolas ou para um grupo de escolas seria de grande ajuda.
Questão 7
Com relação aos métodos utilizados pelas escolas, quais os procedimentos a serem tomados pelos profissionais da educação?
a )
 Os métodos devem ser escritos de forma legível e compreensível para serem encaminhados aos órgáos competentes.
b )
 Os métodos devem ser tratados de forma singular, dando mais importância ao atendimento aos deficientes do que aos demais alunos.
c )
 Os métodos das escolas devem ser compostos de atividades específicas aos deficientes e atendimento tecnológico em toda a unidade escolar.
d )
 Os métodos devem possuir princípios educativos que contemplem as necessidades dos deficientes, desde a evolução tecnológica até a compra dos materiais.
e )
 Os métodos devem ser repensados, analisados, retroalimentados, atualizados, a busca por tecnologias eficientes e atenção a evolução tecnológica para aperfeiçoar o atendimento ao deficiente.
Questão 8
A Educação Infantil tem o compromisso de proporcionar à criança, atividades que levem a um brincar prazeroso, oportunizando jogos e brincadeiras lives no qual a criança possa se expressar, visando um deenvolvimento motor de qualidade que se constituirá como base para aprendizagens futuras.
Segundo os especialistas da área, os distúrbios psicomotores podem ser identificados mediante aos seguintes comportamentos:
a )
 Para iniciar uma atividade no caderno tem dificuldade em saber de que lado deve realizá-lo.
b )
 Começa a falar e a andar na idade certa. Mas quando andam às vezes caem.
c )
 Na hora de vestir-se tem habilidade em identificar o que é a manga, onde estão os braços, e as pernas das calças. Coloca qualquer peça de roupa sempre de forma correta.
d )
 Seus movimentos são desajeitados, lentos e leves. Mas, quando andam, apoiam duramente os pés no solo.
e )
 Nas escolas, gostam de participar de jogos e brincadeiras nos quais geralmente compartilham com o grupo a satisfação de estarem juntos.
Questão 9
Na perspectiva piagetiana, o indivíduo não é uma folha em branco, nem traz consigo o conhecimento inato, mas é um ser que interage com o meio em que está inserido, para construir o conhecimento.Nesse sentido, o processo de desenvolvimento cognitivo do indivíduo inicia-se ao nascimento e termina na fase adulta. Para o autor, o recém-nascido traz consigo condições de vir a se tornar inteligente e, conforme age sobre o mundo, constrói estruturas que lhe permite cada vez mais se adaptar às novas situações, de maneira a construir estágios sucessivos de desenvolvimento.
Assim, a teoria piagetiana envolveu basicamente permeada por dois processos relevantes. Quais são eles?
a )
 Assimilação e acomodação.
b )
 Epistemologia genética e esquemas superiores.
c )
 Esquemas superiores e deenvolvimento cognitivo.
d )
 Sensório-motor e Pré-operatório.
e )
 A interdependência entre o sujeito e o meio do indivíduo.
Questão 10
A LDBEN - Lei nº 9.394/96 visualiza a educação especial como uma modalidade da educação escolar, que deva ser disponibilizada pelo governo, porque é responsabilidade do Estado, e deve acontecer preferencialmente no sistema de ensino regular. Dessa forma, confirma a gratuidade de uma modalidade de serviço em seu artigo 4º.
Que tipo de serviço público é esse?
a )
 O atendimento educacional especializado, na rede regular de ensino.
b )
 A aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
c )
 Um conjunto de alternativas, estratégias e serviços educacionais e de saúde à disposição do estudante com necessidades especiais.
d )
 Disponibilizar currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender às suas necessidades especiais.
e )
 O atendimento educacional e de saúde especializado, na rede regular de ensino.