Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais - Avaliaçao final

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Acadêmico: Thaissa Guedes Mendes (1471480)
Disciplina: Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657103) ( peso.:3,00)
Prova: 24384644
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Segundo Fromkin e Rodman (1993), aqueles que falam uma língua comum compartilham
conhecimentos a respeito de sua vivência. Desta forma, revela um conhecimento linguístico que
inclui saberes fonológicos, morfológicos, sintáticos, semânticos, pragmáticos e discursivos.
Sobre o entendimento dos estoicos nos séculos II e III a.C. com relação ao estudo da língua,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FROMKIM, V.; RODMAN, R. Introdução à linguagem. Coimbra: Almedina, 1993.
 a) Apresentaram pesquisas relacionadas à fonética, comparando o latim com o grego,
apresentaram a primeira definição de sintaxe.
 b) Criaram as gramáticas das línguas vernáculas que apresentaram conceitos referentes à
fonética, à morfologia e à sintaxe, com a definição de oração perfeita.
 c) Elaboraram os tempos verbais e o conceito de conjunção, fundamentados na definição e
classificação que será aceito mais tarde nas gramáticas.
 d) Analisavam os enunciados e evidenciavam o estudo das conjunções, considerando seu valor
lógico e os estudos sobre artigo em seu caráter articulador.
2. Na língua de sinais, a repetição e a reduplicação no nível morfológico consistem em recursos
utilizados na operação de processos gramaticais. De modo geral, referente ao aspecto,
apresenta a alteração do movimento de um item que retrata um conceito, apontado em uma
ação verbal de forma pontual. Acerca das características presentes na reduplicação e repetição
na língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No verbo fumar, sua ação pontual refere-se à ação interativa com um movimento simples,
reduplicado três vezes.
( ) O verbo brincar e brincar-o-tempo-todo sofrem a ação pontual de repetição, sendo
reduplicado três vezes.
( ) No verbo viajar, sua ação pontual sofre alteração no movimento com retenção final ao ser
reduplicado três vezes que resulta em viajar-com-frequência.
( ) O verbo falar sofre repetição e reduplicação ao mesmo tempo para obter o aspecto
continuativo em falar-sem-parar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
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3. A estrutura lexical dos nomes na língua portuguesa aponta duas categorias de gênero:
masculino e feminino. Tais categorias abrangem uma classe de nomes relacionada à distinção
entre os sexos dos seres como ponto de referência. Sobre as características que envolvem a
definição de gênero na língua portuguesa, analise as sentenças a seguir:
I- Na ausência do gênero neutro para a classe dos nomes, as designações dos seres
inanimados podem ser masculinas ou femininas.
II- Os seres inanimados compõem o subconjunto do léxico isento do gênero gramatical em
relação ao conteúdo semântico do elemento lexical.
III- Alguns nomes de seres inanimados mudaram de gênero ao longo do processo histórico da
língua.
IV- No subconjunto lexical que apresenta as desinências dos seres animados, o gênero
gramatical não acompanha o gênero natural com seu significado.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. O verbo geralmente segue o padrão dos morfemas relacionados ao tempo, modo, pessoa,
número etc. Um lexema não será considerado um verbo porque se combina com um morfema
de tempo ou pessoa, sendo que ocorre ao contrário, em que os morfemas serão combinados no
intuito de se transformarem em verbos. Sobre as características que conceituam o verbo regular,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Apresenta-se segundo o modelo de sua conjugação e não variam no radical, como nos
verbos [cantar], [vender] e [partir].
 b) Definem-se enquanto formas que apresentam radicais primários diferentes, como nos
exemplos [cantar], [ser] e [vir].
 c) Identificam-se como formas verbais em que não apresentam todas as formas de conjugação,
como em [colorir] e [reaver].
 d) Constituem-se em formas que se modificam e não apresentam identidade definida, como nos
exemplos [caber], [amar] e [rir].
5. Para Fiorin (2005), a divisão temporal não se relaciona ao espaço cronológico, mas a forma
como o falante sente um determinado acontecimento, sendo que o passado e o futuro retratam a
percepção de quem fala e o presente é o único tempo da realidade. Assim, em Libras, os verbos
podem variar conforme a concordância, apresentando verbos em que não há marca de
concordância e os em que há marca de concordância. Sobre as características que identificam
os verbos que possuem concordância com a localização em Libras, analise as sentenças a
seguir: 
I- Iniciam ou terminam em determinado lugar referente ao lugar de uma pessoa, animal, veículo
ou coisa. 
II- O ponto de articulação marca a localização, sendo que alguns podem conter classificadores
com duas marcas de concordância.
III- São verbos que permanecem no infinitivo, sem nenhuma forma de concordância. 
IV- Podem se subdividir em outros subgrupos como os verbos de movimento e locomoção. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FIORIN, José Luiz. As astúcias da enunciação: as categorias de pessoa, espaço e
tempo. 2. ed. São Paulo: Ática, 2005.
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 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
Para Barbosa (1981, p. 176), "muito dificilmente se cria um signo linguístico, signo de 'alguma
coisa', que não se apoie em um outro elemento mórfico já existente na língua, ou, então, que
nela tenha entrado por empréstimo". Na língua portuguesa os neologismos ocorrem por
processos de derivação, composição e onomatopeia. Sobre as características que envolvem as
características dos prefixos na derivação prefixal, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
I- As características dos prefixos na derivação prefixal representam formas com identidade
fonética, semântica e funcional. Apresentam uma sequência fônica recorrente e não são
considerados como base.
PORQUE
II- Aparecem à direita de uma base e consistem em uma forma presa e apontam como objetivo a
formação de novas palavras, formando palavras derivadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARBOSA, M. A. Léxico, produção e criatividade: processos de neologismos. São
Paulo: Global, 1981.
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 * Observação: A questão número 6 foi Cancelada.
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7. A ambiguidade lexical seria as diversas interpretações apresentadas por um único componente
lexical com característicasinfluenciadas por comportamentos homonímicos ou polissêmicos nas
línguas orais, e na língua de sinais acrescenta-se a possibilidade do determinante evocativo.
Assim, a polissemia ocorre por meio de cinco maneiras distintas: mudanças de aplicação,
especialização num meio social, linguagem figurada, homônimos reinterpretados e influência
estrangeira. Sobre as características que envolvem a definição da mudança de aplicação na
polissemia, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A mudança de aplicação na polissemia acontece quando um dado item lexical assume um
maior número de sentidos, oriundos do deslocamento de emprego envolvido em um
determinado período de uso, ou seja, as palavras adquirem significados diferentes e específicos
que dependem do seu campo de ação e atuação mais corrente nas profissões.
PORQUE 
II- A maioria dos sentidos surgiu em meio a sua aplicação, associado a outro fator que contribuiu
para sua ocorrência, que seria o uso figurado. Portanto, as ramificações de uma palavra variam
segundo a combinação com outra que a acompanha, principalmente com adjetivos que variam o
significado de substantivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
8. Nas línguas de sinais ocorrem processos derivacionais e flexionais, onde os sinais
morfologicamente complexos são organizados com termos de forma-base e uma flexão. Assim,
em Libras pode haver processos derivacionais por nominalização e na formação de compostos.
Sobre as características que envolvem o conceito de formação de compostos em Libras, avalie
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Dois sinais passam a formar um sinal composto quando há mudanças predicáveis como
resultado da aplicação de regras, sendo que as três regras morfológicas para criar compostos
seriam as regras: de contato, sequência única e da antecipação da mão não dominante.
PORQUE
II- As regras morfológicas são aplicadas na criação de unidades na derivação dos nomes de
verbos, e a formação de compostos ocorre na derivação de nomes de verbos por meio da
mudança no tipo de movimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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9. Os estudos da morfologia abrangem a estrutura e a formação, a classificação e a flexão das
palavras. De modo geral, alguns tipos de morfemas influenciam a formação de palavras isentos
de significados com relação aos signos linguísticos, assim que são divididos. Sobre as
características que envolvem os tipos de morfemas, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Morfemas lexicais.
II- Morfemas gramaticais.
( ) São isentos de significação externa e servem de base para a formação de palavras.
( ) Constituem palavras isoladas assim como [arte]. 
( ) Apresentam significação externa e entram em composição com palavras. 
( ) Termos como [de] [para] são agregados aos morfemas para indicar flexões e derivações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - II - II.
 b) II - II - I - I.
 c) II - I - I - II.
 d) I - II - II - I.
10.O termo linguagem indica um sistema de comunicação que inclui diversas formas de linguagens
como a programação, matemática, corporal e outras. Desse modo, a língua consiste numa
forma de materialização da expressão humana segundo sua cultura e espaço geográfico. Sobre
a definição de área da linguística, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Consiste no estudo das formas de agir, pensar e sentir de um determinado grupo social em
um espaço geográfico.
 b) Seria o estudo científico das línguas naturais e humanas, a língua natural como algo que
surge com o homem.
 c) Constitui numa forma de estudo sobre os costumes culturais de um grupo social e sua
atuação na comunidade.
 d) Infere no estudo das línguas estrangeiras aprendidas por um determinado grupo e suas
escolhas por outro idioma.
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11.(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de
aluno surdo que usa a libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua
educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para
compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também
para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se
para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos
como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura
diferenciada, reconhece, ainda, a libras como meio legal de comunicação e expressão. Da
mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje,
como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois, visa capacitá-lo na utilização de
duas línguas: a língua de sinais ( principal meio de comunicação) e a língua escrita da
comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer aprendizagem desse aluno surdo e garantir
seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da
língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na
aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois
uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
 a) II, III e IV.
 b) II e III.
 c) I e III.
 d) I, II e IV.
12.(ENADE, 2017) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base
o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o
papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico,
conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de
conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social. Considerando os pressupostos
da teoria vigostkyana, avalie as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social
com a cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento
cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do
desenvolvimento individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no
indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos
sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
 a) II, III e IV.
 b) II, III, IV e V.
 c) I e IV.
 d) I, II, III e V.15/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.