(Letras - Inglês) - Tópicos Integradores I - AV2

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1. Pergunta 1 
Filosofia é a capacidade que o homem tem de buscar o saber das coisas por meio do 
questionamento, da capacidade de pensar, de perguntar o porquê de tudo que ele 
acredita. Assim, a importância da Filosofia para a Educação reside em: 
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1. 
Incentivar estudantes e professores a participarem das eleições por meio da 
filiação a partidos políticos. 
2. 
Proporcionar ao aluno a leitura de muitos textos de alta complexidade. 
3. 
Pesquisar e encontrar uma resposta verdadeira para as questões e problemas. 
4. 
Desenvolver a criticidade do aluno, fazer o outro entender o que estamos 
ensinando, elaborando, aprendendo, para reformular, mudar uma realidade e a 
realidade dos outros. 
Resposta correta 
5. 
Estudar as leis que normatizam e orientam o Sistema Educacional brasileiro. 
2. Pergunta 2 
Observe a imagem a seguir. 
TOPICO INT. LETRAS ESPANHOL 18_v1.PNG 
Provavelmente ao ver e ler o texto acima você tem a sensação de já tê-lo visto ou de que 
ele foi baseado em outros. 
A isto, nomeamos de: 
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1. 
Metáfora. 
2. 
Coerência. 
3. 
Intertextualidade. 
Resposta correta 
4. 
Elipse. 
5. 
Coesão. 
3. Pergunta 3 
A função referencial objetiva enviar a mensagem de maneira direta, clara e objetiva e 
está diretamente ligada à linguagem denotativa. Dessa forma, analise os textos e 
assinale a alternativa que apresenta um excerto que apresenta, predominantemente, essa 
função: 
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1. 
Rua na Aclimação amanhece coberta por gelo 
A intensa chuva de granizo que caiu sobre a cidade na tarde de domingo deixou a 
cidade em estado de atenção, que durou até as 17h35. Segundo o Centro de 
Gerenciamento de Emergências (CGE), as chuvas foram mais intensas nas zonas Sul 
e Oeste, mas moradores da zona Leste também registraram o fenômeno climático. 
Placas de gelo formadas no chão chamaram a atenção dos paulistanos, 
que postaram fotos da neve cobrindo as ruas nas redes sociais. No bairro da 
Aclimação, no centro, a Rua Pedra Azul amanheceu coberta por gelo nesta segunda-
feira. (Fonte: http:/ /vejasp.abril.com.br) 
Resposta correta 
2. 
Entrando na Câmara, verifiquei que a grandiosa representação que eu fazia do 
legislador, não se me tinha diminuído com o exame da opaca figura do doutor Castro. 
Era uma exceção, mas certamente os outros deviam ser quase semideuses, mais que 
homens, pois eu queria-os com força e com faculdades capazes de atender e de pesar 
tão vários fatos, tão desencontradas considerações, tantas e tão sutis condições da 
existência de cada e da de todos. Para tirar regras seguras para a vida total desse 
entrechoque de paixões, de desejos, de ideias e de vontades, o legislador tinha que ter 
a ciência da terra e a clarividade do céu e sentir bem nítido o alvo incerto para que 
marchamos, na bruma do futuro fugidio. Quanta penetração! Quanto amor! Que 
estudo e saber não lhe eram exigidos! Era preciso tudo, tudo! A Teologia e a Física, a 
Alquimia! ... Era preciso saber tudo e sentir tudo! Era na verdade um vasto e 
alevantado ofício! (Adaptado de: BARRETO, Lima. Memórias do escrivão Isaías 
Caminha. São Paulo: Editora Brasiliense, 1971, p.49) 
3. 
[...] e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda, andam 
e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem. (ASSIS, 
Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Martin Claret, 2010, 
p. 78). 
4. 
“Façam uma pesquisa a fim de averiguar se sua cidade e seu Estado dispõem de 
patrimônio artístico-cultural barroco”. 
5. 
Uma educação pela pedra: por lições, para aprender da pedra, frequentá-la, captar sua 
voz inenfática, impessoal (pela de dicção ela começa as aulas). A lição de moral, sua 
resistência fria ao que flui e a fluir, a ser maleada, a de poética, sua carnadura 
concreta, a de economia, seu adensar-se compacta: lições da pedra (de fora para 
dentro, cartilha muda), para quem soletrá-la. 
Outra educação pela pedra: no Sertão (de dentro para fora, e pré-didática). No Sertão 
a pedra não sabe lecionar, e se lecionasse, não ensinaria nada, lá não se aprende a 
pedra: lá a pedra, uma pedra de nascença, entranha a alma. (João Cabral de Mello 
Neto) 
4. Pergunta 4 
Analise as múltiplas relações acerca da disciplinaridade, identificando suas 
características e relacionando-as, conforme os códigos: (M) Multidisciplinaridade; (I) 
Interdisciplinaridade; (T) Transdisciplinaridade; (IT) Intradisciplinaridade. 
I – ( ) indica um fenômeno importante, o das citações internas de uma disciplina em 
relação à outra; 
II – ( ) qualquer currículo escolar, por exemplo, é composto por diversas disciplinas: 
física, língua portuguesa, artes, matemática, biologia; 
III – ( ) permite abordar os conteúdos científicos a partir de diferentes perspectivas, de 
modo a alcançar uma concepção mais ampla; 
IV – ( ) consiste na possibilidade de ultrapassar o domínio das disciplinas, ou melhor, 
transcender as fronteiras de duas ou mais disciplinas, estabelecendo uma ponte entre 
elas. 
A sequência CORRETA encontra-se em: 
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1. 
 I – IT; II – I; III – M; IV - T 
2. Incorreta: 
I – M; II – I; III – T; IV - IT 
3. 
 I – IT; II – M; III – I; IV - T 
Resposta correta 
4. 
I – M; II – IT; III – I – IV – T 
5. 
I – IT; II – M; III – T; IV – I 
5. Pergunta 5 
No momento de sua leitura, o leitor precisa apropriar-se do que o texto fala, ou seja, ele 
precisa produzir sentido durante a leitura. Ter a leitura de mundo, saber o que está 
acontecendo ao nosso redor, é muito importante para podermos fazer uma boa leitura, 
por isso é comum o uso de estratégias. 
São estratégias de leitura, exceto: 
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1. 
Verificação 
2. 
Integração 
Resposta correta 
3. 
Seleção 
4. 
Antecipação 
5. 
Inferência 
6. Pergunta 6 
Analise o texto abaixo: 
Aula de português 
A linguagem na ponta da língua tão fácil de falar e de entender. A linguagem na 
superfície estrelada de letras, sabe lá o que ela quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é 
quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, 
esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me. Já esqueci a língua em que 
comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e dava pontapé, a língua, breve 
língua entrecortada do namoro com a prima. O português são dois; o outro, 
mistério. (ANDRADE, Carlos Drummond de. Boitempo: esquecer para lembrar. São 
Paulo: Companhia das Letras, 2017, p. 129.) 
Ao analisar o texto de Carlos Drummond de Andrade, qual área do curso de Letras se 
relaciona a este trecho do texto: Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai 
desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas, 
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me. 
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1. 
Leitura 
2. 
Literatura 
3. 
Educação 
4. 
Gramática 
Resposta correta 
5. 
Psicologia da Aprendizagem 
7. Pergunta 7 
Observe a tirinha abaixo: 
topicos I letras 2020.1 Q6_v1.PNG 
Analisando a tirinha, o código utilizado por Cebolinha é: 
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1. 
Não há canal nesta mensagem. 
2. 
Telefone. 
3. Incorreta: 
Pensamento. 
4. 
A língua portuguesa. 
Resposta correta 
5. 
O próprio personagem. 
8. Pergunta 8 
Sobre a multiplicidade de relações e dimensões entre as disciplinas, observe a imagem e 
leia os texto abaixo: 
topicos I letras 2020.1 Q28_v1.PNG 
“Esse tipo de relação permite abordar os conteúdos científicos a partir de diferentes 
perspectivas, de modo a alcançar uma concepção mais ampla.” 
Estamos falando de: 
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1. 
Intradisciplinaridade. 
2. 
Autodisciplinaridade. 
3. 
Transdisciplinaridade. 
4. 
Interdisciplinaridade. 
Resposta correta 
5. 
Multidisciplinaridade. 
9. Pergunta 9 
O curso de Letras utiliza umamatriz curricular com várias disciplinas e áreas, o que 
sinaliza o quão abrangente é o curso e a atuação do profissional. Das disciplinas 
vivenciadas nos primeiros períodos do Curso de Licenciatura em Letras, há uma base 
pedagógica e uma base da própria área de Letras que servirão como arcabouço para as 
disciplinas mais aprofundadas e para a atuação do futuro professor. Na disciplina 
Tópicos Integradores I, são escolhidas três disciplinas para discussão e aprofundamento, 
que são: 
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1. Incorreta: 
Comunicação e Expressão, Filosofia da Educação e Desenvolvimento Pessoal e 
Trabalhabilidade. 
2. 
Empreendedorismo, Libras e Linguística. 
3. 
Psicologia do Desenvolvimento, Linguística e Filosofia da Educação. 
4. 
Filosofia da Educação, Estética e História da Arte e Comunicação e Expressão. 
Resposta correta 
5. 
Psicologia da Aprendizagem, Estética e História da Arte e Linguística. 
10. Pergunta 10 
Dentre todas as disciplinas vistas nos primeiros períodos do Curso de Licenciatura em 
Letras, para Tópicos Integradores I, três delas são básicas para nortear as discussões e as 
relações entre os temas. 
Estamos falando das disciplinas de: 
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1. 
Aspectos socioantropológicos, Linguística e Filosofia da Educação; 
2. 
Psicologia da Aprendizagem, Estética e História da Arte e Linguística; 
3. 
Comunicação e Expressão, Filosofia da Educação e Desenvolvimento Pessoal e 
Trabalhabilidade; 
4. 
Comunicação e Expressão, Libras e Linguística. 
5. 
Filosofia da Educação, Estética e História da Arte e Comunicação e Expressão;