AOL - Desenvolvimento Pessoal e Trabalhabilidade

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Módulo C - 63835 . 7 - Desenvolvimento Pessoal e Trabalhabilidade - U.20212.C 
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1. 
Leia o trecho a seguir: 
“Observam-se, no mundo contemporâneo, mudanças drásticas nos sistemas produtivos e no mercado de 
trabalho. Ao lado do fantasma do desemprego, que assola as economias modernas, existe, também, uma 
mudança no perfil da mão de obra ocupada, com acréscimo no número de trabalhadores autônomos. [...] Nesse 
ambiente, muitos vislumbram, no empreendedorismo, uma via possível de inserção social e profissional.” 
Fonte: CORREA, V. S.; REIS, R. F.; VALE, G. M. V. Motivações para o empreendedorismo: necessidade versus 
oportunidade?. 2014. Disponívelem: <http://www.scielo.br/pdf/rac/v18n3/v18n3a05.pdf>. Acesso em: 30 ago. 
2019. 
Considerando o trecho apresentado e o conteúdo referente ao perfil do empreendedor, é possível afirmar que: 
1. os estudos revelam que empreendedores por oportunidade buscam suprir suas próprias 
necessidades financeiras. 
2. os empreendedores por necessidade buscam uma oportunidade de negócio a qual se pretende 
perseguir. 
3. há estudos que concluem que o empreendedorismo ocorre por necessidade ou 
oportunidade. (correta) 
4. o empreendedorismo por necessidade e oportunidade ocorre entre poucos empreendedores. 
5. conforme pesquisa do GEM, em geral, pessoas buscam o empreendedorismo para suprir a ausência 
de um emprego formal. 
2. 
Leia o trecho a seguir: 
“É nesse panorama de superação, de trabalho ou emprego, que surge o conceito ‘trabalhabilidade’, em que o 
trabalhador torna-se uma unidade de produção, a partir da administração de suas próprias habilidades, agindo 
como aprendente/empreendedor e não como empregado/executor.” 
Fonte: ANDRADE, C. C.; ABRANCHES, R. S.; CARVALHO, T. A. H. Trabalhabilidade e a experiência como 
norteadores no desenvolvimento da segunda carreira. 2010. Disponível em: 
<http://www.inovarse.org/sites/default/files/T10_0326_1209.pdf>. Acesso em: 26 ago. 2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Trabalhabilidade, pode-se afirmar que: 
1. a garantia de emprego para quem tem qualificação profissional é algo que deve ocorrer na próxima 
década, com o aquecimento do mercado. 
2. a empregabilidade permite o acesso a novas fontes de renda, além do emprego formal já 
estabelecido. 
3. trabalhabilidade é poder escolher oportunidades de trabalho e, em determinados 
momentos, adaptar-se às disponíveis. (correta) 
4. trabalhabilidade é ter uma empresa constituída e empregados que possam apoiar o 
desenvolvimento do trabalho. 
5. empregabilidade é algo que garante mais resultados positivos, independente do momento histórico 
em que se vive. 
3. 
Leia o trecho a seguir: 
“A maneira em que a vinculação da governança do trabalho ao modelo de emprego formal passa por profundas 
modificações decorrentes das mudanças nos modelos de negócios das empresas e nas relações de emprego 
internas às empresas também foi tópico de discussão. Anotava-se como as formas de representação dos 
trabalhadores têm sofrido impactos da redução de quadros e flexibilização de postos de trabalho, na medida em 
que certas atividades têm sido externalizadas para outras empresas, fornecedores e autônomos. Portanto, os 
desafios para a representação do trabalho e para a negociação coletiva, no Brasil, passam por especificidades 
locais.” 
Fonte: OIT – OrganizaçãAo Internacional do Trabalho. Futuro do Trabalho no Brasil: Perspectivas e Diálogos 
Tripartites. 2018. Disponível em: <https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilo 
brasilia/documents/publication/wcms_626908.pdf>. Acesso em: 30 ago. 2019. 
Considerando o trecho apresentado e o conteúdo estudado sobre o mercado de trabalho brasileiro, é possível 
afirmar que: 
1. o nível de educação superior no Brasil, nas últimas décadas, contempla quase um terço da 
população. 
2. O programa Microempreendedor Individual (MEI) é um novo modelo de CLT para trabalho 
temporário. 
3. o trabalho autônomo e o empreendedorismo impedem o crescimento sustentável do país. 
4. o trabalho autônomo no Brasil é crescente em meio a profissionais com pouca qualificação. 
5. o aumento de trabalho poderá ocorrer, também, conforme aprovado na reforma trabalhista. 
(correta) 
4. 
Leia o trecho a seguir: 
“Ao longo do tempo, alguns estudos vêm partindo do pressuposto – embora não testado– de que as motivações 
para empreender poderiam não ser, exatamente, excludentes entre si, ou, mesmo, apresentariam uma natureza 
mais complexa e multidimensional, extrapolando o tema necessidade e oportunidade [...] o empreendedorismo 
seria função de estímulo ambiental, oportunidade e necessidade”. 
Fonte: CORREA, V.; REIS, R.; VALE, G. Motivações para o empreendedorismo: necessidade versus oportunidade. 
2014.Disponívelem: <http://www.scielo.br/pdf/rac/v18n3/v18n3a05.pdf>. Acesso em: 30 ago. 2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o perfil empreendedor, analise os conceitos 
disponíveis a seguir e associe-os a suas respectivas características. 
1) Empreendedores por necessidade. 
2) Empreendedores por oportunidade. 
3) Identificação de oportunidades. 
4) Competência empreendedora. 
( ) Habilidade que caracteriza muitos empreendedores. 
( ) É possível desenvolvê-la cada vez mais, quando há valorização e disposição. 
( ) O empreendedorismo ocorre para suprir uma carência de trabalho. 
( ) O empreendedorismo ocorre como uma possibilidade de negócio. 
Agora, assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
1. 2, 4, 3, 1. 
2. 3, 4, 1, 3. 
3. 3, 1, 2, 4. 
4. 1, 3, 4, 2. 
5. 3, 4, 1, 2. (correta) 
5. 
Leia o excerto a seguir: 
“Em que pese à inserção brasileira nas cadeias globais de fornecimento que se dá, prioritariamente, por meio de 
exportação de commodities agrícolas e minerais, e, em menor escala, através de atividades intensivas em 
trabalho, os desafios trazidos pelas tendências mundiais na produção industrial e na especialização dos serviços 
foram caracterizados como cruciais. Esses desafios somam-se à necessidade de revitalização da indústria 
nacional, diante da diminuição da participação das atividades da indústria da transformação em torno a 10% do 
PIB.” 
Fonte: OIT – Organização Internacional do Trabalho. Futuro do Trabalho no Brasil: Perspectivas e Diálogos 
Tripartites. 2018. Disponível em: <https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilo-
brasilia/documents/publication/wcms_626908.pdf>. Acesso em: 30 ago. 2019. 
Conforme o trecho apresentado e o conteúdo estudado sobre o mercado de trabalho brasileiro, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A legislação trabalhista mesmo com a flexibilização pode aumentar os riscos para a criação e manutenção 
de empregos formais. 
II. ( ) Trabalhos de baixo custo é o que garantirá o desenvolvimento econômico brasileiro. 
III. ( ) O Brasil é um país vantajoso para investimentos no campo tecnológico. 
IV. ( ) A maior parte da renda do mundo se concentrará em países que desenvolvem tecnologia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. F, V, V, V. 
2. V, F, F, V. (correta) 
3. V, F, V, F. 
4. F, F, F, V. 
5. V, V, F, V 
6. 
O trabalho faz parte das relações sociais humanas há muitos anos. Contudo, as relações entre os indivíduos e 
suas atividades profissionais conferem diferentes significados e valores ao ato de trabalhar, de acordo com o 
momento histórico, de modo que, em determinadas situações, o trabalho é desvalorizado e, em outras situações, 
hipervalorizado. 
Com base nessas informações e nos estudos realizados sobre o contexto do trabalho e a linha do tempo, analise 
as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) As origens do trabalho se relacionam ao sofrimento e à tortura aos quais algumas pessoas eram 
submetidas. 
II. ( ) na Antiguidade, o trabalho era marcado pela escravidão, e as pessoas escravizadasnão tinham direitos de 
homens livres. 
III. ( ) Na antiguidade, as atividades intelectuais eram uma forma de trabalho que as pessoas escravizadas eram 
obrigadas a realizar. 
IV. ( ) Na época feudal, os senhores de engenho distribuíam aos servos parte significativa da colheita como 
forma de remuneração. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. F, F, F, V. 
2. F, V, V, F. 
3. V, V, F, F. (correta) 
4. V, F, F, V. 
5. V, F, V, V. 
7. 
Leia o trecho a seguir: 
“Pela primeira vez, a transferência de mercadoria e pessoas tornou-se velocíssima, pelos modernos meios de 
transporte; e a transferência de dados se dá em tempo real graças às redes de telecomunicações; pela primeira 
vez, os voos se tornaram interplanetários; pela primeira vez, os processos de unificação social e cultural são 
lubrificados pelos meios de comunicação de massa e pelas redes sociais; pela primeira vez, toda a humanidade 
manifesta simultânea e cotidianamente o mesmo medo de atentados, do desemprego, das epidemias, das quedas 
na bolsa.” 
Fonte: MASI, D. Uma Simples Revolução: trabalho, ócio e criatividade novos caminhos para uma sociedade 
perdida. Rio de Janeiro: Sextante, 2018. p. 64. 
Considerando o trecho apresentado e os estudos relativos aos efeitos da globalização, analise as asserções a 
seguir e a relação entre elas: 
I. O fenômeno da globalização depende de uma série de aspectos que poderão produzir os mais diversos efeitos 
sobre a sociedade. 
Porque: 
II. A globalização afeta acordos regionais, como o caso da União Europeia e do Mercosul. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
1. As asserções I e II são proposições falsas. 
2. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
(correta) 
3. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
4. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
5. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
8. 
Leia o trecho a seguir: 
“Até mesmo as emoções propriamente ditas, o medo, a felicidade, a tristeza, a simpatia e a vergonha visam a 
regulação da vida, direta ou indiretamente. Não quer isso dizer que cada vez que nos emocionamos estejamos 
contribuindo imediatamente para a nossa sobrevida e bem-estar [...], mas o fato de que certas emoções acabam 
por ser pouco ou nada adaptativas, em certas circunstâncias humanas atuais, não nega de forma nenhuma o 
papel adaptativo que essas funções desempenharam na regulação da vida em fases bem diferentes da 
evolução.” 
Fonte: DAMASIO, A. Em busca de Espinosa: Prazer e Dor na Ciência dos Sentimento. São Paulo: Companhia das 
Letras, 2004. p. 34. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre competências sociais e inteligência emocional, 
pode-se afirmar que: 
1. estar mais alinhado com a razão do que com a emoção garante melhor competência social. 
2. as emoções originam-se na infância a partir das relações com os pais e educadores. 
3. emoções negativas como raiva, tristeza e medo afetam pessoas que necessitam desenvolver mais 
inteligência emocional. 
4. os fatores sociais e culturais são relativos às emoções de fundo, aprendidas através do ambiente. 
5. as emoções são respostas químicas e neurais, atribuídas a eventos que se relacionam com a 
sobrevivência dos animais e seres humanos. (correta) 
9. 
Todos nós precisamos saber que rumo seguir, seja para pequenas ações do dia-a-dia em relação à rotina, quanto 
para decisões importantes, como ter o próprio negócio, conseguir uma promoção no trabalho ou fazer uma 
graduação, por exemplo. Os objetivos e as metas são ferramentas que nos ajudam a colocar em prática os planos 
almejados, possibilitando a realização de sonhos. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre objetivos e metas, é possível afirmar que: 
1. as metas e objetivos devem ser fáceis de serem atingidos para que as pessoas não percam a 
motivação. 
2. metas são motivações intrínsecas que fazem com que o objetivo seja mais divertido e tenha mais 
significado para a vida. 
3. as metas devem ser definidas antes do objetivo, sendo elas mais abrangentes, detalhadas e bem 
explicadas. 
4. o objetivo é o que se quer atingir, enquanto as metas são os indicadores que tornarão essa 
conquista possível. (correta) 
5. os objetivos de longo prazo necessitam de metas incalculáveis para que, assim, seja possível 
alcançá-los. 
10. 
A história do mundo do trabalho, contada desde o início do avanço do processo industrial, que começou na 
Inglaterra no século XVIII, considera fatores sociais, econômicos, tecnológicos e geográficos, influenciando as 
grandes mudanças ocorridas até então. 
Contudo, tais marcos vêm sendo classificados como primeira, segunda, terceira e quarta Revolução Industrial. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as quatro revoluções industriais, analise os 
conceitos disponíveis a seguir e associe-os com suas respectivas características: 
1) Revolução 1.0 
2) Revolução 2.0 
3) Revolução 3.0 
4) Revolução 4.0 
( ) Crescente interação entre o homem e as máquinas. 
( ) Momento marcado pela utilização do petróleo. 
( ) Ênfase na utilização do computador e da tecnologia. 
( ) Fragmentação das tarefas na realização do trabalho. 
Agora, assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
1. 3, 1, 2, 4. 
2. 4, 2, 3, 1. (correta) 
3. 2, 4, 3, 1. 
4. 1, 3, 4, 2. 
5. 3, 4, 1, 2. 
 
 
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1. 
Leia o excerto a seguir: 
“As competências comportamentais têm sido foco de muitas atenções no mercado de trabalho, porque o 
mercado do passado só tinha olhos para as competências técnicas. Se o profissional fosse tecnicamente 
competente, já possuía os requisitos para ocupar seu lugar no mercado de trabalho.” 
Fonte: RABAGLIO, M. O. Seleção por Competências. 2. ed. São Paulo: Educator, 2001 p. 4. (Adaptado). 
Considerando o excerto e o conteúdo estudado sobre o CHA, pode-se afirmar que: 
1. um ponto comum de estudiosos de competências são aspectos relativos aos traços de 
personalidade. 
2. competências podem ser estruturadas e previstas, constituindo qualificações ideais para que 
o indivíduo tenha boa performance no trabalho. (correta) 
3. estudos demonstram que pessoas com o QI elevado possuem alta performance para o trabalho. 
4. as competências comportamentais são o mesmo que traços de personalidade, combatíveis com 
fatores individuais e inatos. 
5. o CHA é um conceito do século passado, da década de 1970, que atualmente está superado nos 
estudos sobre competências. 
2. 
Leia o excerto a seguir: 
“Desde os primórdios do pensamento administrativo clássico (a partir do final do séc. XIX), com suas teorias 
sobre organização racional do trabalho (Frederik W. Taylor), sobre as áreas funcionais da organização (Henri 
Fayol) e sobre a linha de produção (Henry Ford), entre outras, assistimos à mudança da percepção do papel do 
trabalhador nas organizações, com o ser humano passando a ser visto não mais como uma peça de engrenagem 
a ser explorada em prol da produtividade, mas como detentor do maior ativo das organizações modernas, o 
conhecimento.” 
Fonte: SILVA, A. C. F. Recrutamento e seleção por competências: análise da adequação dos concursos públicos 
para admissão de servidores técnico-administrativos em educação à gestão por competências na UFSC. 
(Dissertação de Pós-Graduação em Administração Universitária) – Universidade Federal de Santa Catarina, 
Florianópolis, 2016. Disponível 
em: <https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/167811/342007.pdf?sequence=1&isAll
owed=y>. Acesso em: 11 set. 2019. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre processo seletivo, pode-se concluir que: 
1. qualificação e na especialização do segmento operacional é a ênfase dos processos de seleção na 
última década. 
2. atualmente as habilidades técnicas têm mais ênfase do que no passado devido ao avançodas 
tecnologias. 
3. a seleção por competências vem sendo enfatizada e praticada desde o final do século XIX. 
4. os modelos atuais de recrutamento e seleção entendem que organizações e pessoas são assuntos 
diferentes. 
5. a partir do século XX, aspectos comportamentais e de personalidade passaram a ser 
observados em processos seletivos. (correta) 
3. 
A trilogia conhecimentos, habilidades e atitudes são fatores importantes para o desenvolvimento de pessoas, 
demonstrada através de melhorias de performance no trabalho. Esse é um modelo que vem sendo utilizado nas 
últimas décadas nas áreas de Recursos Humanos e Gestão de Pessoas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre competências, relacione cada um dos elementos 
que compõem a competência com seus respectivos significados. 
1) Conhecimento. 
2) Habilidade. 
3) Atitude. 
4) Resultado. 
( ) Representa o valor agregado do comportamento emitido. 
( ) Refere-se à prática e à experiência vivenciada. 
( ) Relaciona-se com a vontade de executar determinado comportamento. 
( ) Aquisição através de estudos, leituras, conversas e aulas estruturadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. 3, 1, 2, 4. 
2. 3, 4, 1, 2. 
3. 4, 3, 1, 2. 
4. 2, 4, 3, 1. 
5. 4, 2, 3, 1. (correta) 
4. 
Leia o excerto a seguir: 
“A seleção é a forma como a empresa escolhe, entre os candidatos atraídos ou recrutados, aqueles que irão 
ingressar na organização. É uma atividade de comparação, escolha e de decisão, diferente daquela fase de 
atração, em que se procuram candidatos para ocupar as vagas”. 
Fonte: FERREIRA, P. I. Gestão por Competências. Rio de Janeiro: LTC, 2015. p. 93. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre recrutamento e seleção, pode-se afirmar que: 
1. a seleção por competências ganhou ênfase na época das guerras, na avaliação de soldados. 
2. é através da etapa de recrutamento que se aplicam os testes técnicos e comportamentais nos 
candidatos. 
3. os processos de recrutamento e seleção passaram a existir no final do século passado; 
anteriormente os candidatos não eram avaliados. 
4. a seleção é a fase do processo seletivo que envolve a compreensão do perfil do candidato junto ao 
gestor. 
5. na etapa de recrutamento, o profissional de RH verifica as principais fontes para atrair os 
candidatos mais adequados à posição. (correta) 
5. 
Leia o excerto a seguir: 
“O afastamento do trabalho costuma gerar dois tipos de sentimento: crise e liberdade. Liberdade porque o 
indivíduo pode buscar opções mais desejáveis de emprego, de uso de tempo, de concretização de planos e 
possibilidades de ser mais feliz. Crise porque é mais difícil estar inativo, sem ter a certeza do futuro, com 
sentimentos de vazio, solidão e, quem sabe, ‘vagabundagem’ por estar sem trabalho.” 
Fonte: BOTTCHER, A. G. M. Processo de recolocação profissional executivo: interação entre stress e habilidades 
sociais. (Dissertação apresentada no programa de pós-graduação em Psicologia) – Centro de Ciências da Vida, 
PCU, Campinas, SP, 2011. Disponível em: <http://tede.bibliotecadigital.puc-
campinas.edu.br:8080/jspui/bitstream/tede/297/1/Andrea%20Gualberto%20de%20Macedo%20Bottcher.pdf
>. Acesso em: 9 set. 2019. (Adaptado). 
Com base na citação e nos estudos sobre a recolocação profissional, relacione os conceitos a seguir a seus 
respectivos fatores. 
1) Vieses do desemprego. 
2) Coaching de carreira. 
3) Mentalidade fixa. 
4) Mentalidade de crescimento. 
( ) Tem sucesso que é bom no determinado tema. 
( ) Aceitam-se as vulnerabilidades com mais naturalidade. 
( ) A própria personalidade humana e o mercado de trabalho. 
( ) Quando se quer descobrir os próprios caminhos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. 2, 4, 3, 1. 
2. 3, 1, 2, 4. 
3. 3, 2, 4, 1. 
4. 3, 4, 1, 2. (correta) 
5. 2, 1, 4, 3. 
6. 
Leia o excerto a seguir: 
“Já a missão: é o negócio definido em termos de sua utilidade, que dá aos consumidores a motivação para trocar 
o dinheiro deles pelos produtos e serviços que você tem a oferecer. Para definir a missão, ou proposição de 
valor, é preciso perguntar: para que serve nossa empresa? Qual a nossa utilidade para os clientes? Quais 
necessidades estamos atendendo? Que benefícios temos a oferecer aos consumidores por meio de nossos 
produtos? Qual problema nossa empresa resolve para seus clientes? Que responsabilidades estamos cumprindo 
na sociedade?” 
Fonte: MAXIMIANO, A. C. A. Administração para empreendedores. 2. ed. São Paulo: Pearson, 2011 p. 64. 
(Adaptado). 
Considerando o trecho apresentado e os estudos sobre diretrizes organizacionais, analise as afirmativas a 
seguir. 
I. O diferencial competitivo no período atual, voltado à revolução 4.0, é realizar planejamentos cada vez mais 
longos. 
II. Identificar como as pessoas podem contribuir efetivamente para o negócio é uma estratégia de gestão de 
pessoas. 
III. Selecionar por competências em vez de desenvolvê-las é uma ação mais estratégica para as empresas. 
IV. Políticas e programas empresariais devem ser relativos a como a empresa pretende crescer e o que ela quer 
ser. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
1. III e IV. 
2. II e IV. (correta) 
3. II e III. 
4. I e III. 
5. I e II. 
7. 
Leia o excerto a seguir: 
“Os jovens trainees, por sua vez, veem estes programas como uma oportunidade de ascender rapidamente, além 
da possibilidade de receber treinamento e outros investimentos em formação, como incentivos financeiros aos 
cursos de pós-graduação, especialização, entre outros. As organizações ainda oferecem uma série de outras 
vantagens.” 
Fonte: BITTENCOURT, B. M. Programa de trainee como forma de inserção no mercado de trabalho e construção 
de carreira. (Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Administração) –Universidade 
Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011. Disponível em: 
<https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/29562/000777791.pdf>. Acesso em: 10 set. 2019. 
(Adaptado). 
De acordo com essas informações e com seus estudos sobre os programas de trainee, pode-se afirmar que: 
1. para ser trainee, é necessário que, ao término da universidade, o profissional ingresse em seguida 
em um curso de especialização ou pós-graduação na área de administração de empresas. 
2. os programas de trainees buscam jovens, em geral, que ainda estão cursando o ensino 
superior ou sejam recém-formados, para passarem por programa de treinamento intenso. 
(correta) 
3. a diferença entre estágio e trainee é: o estagiário está cursando os primeiros anos da universidade, e 
o trainee cursa o último semestre da universidade. 
4. os trainees são contratados para exercer a função de assistente de formação, já que são profissionais 
sem experiência e precisam passar por todas as etapas de carreira para tornarem-se líderes. 
5. a regulamentação dos trainees é específica, de modo que o horário de trabalho e a legislação 
trabalhista determina regras para o início da vida profissional. 
8. 
Leia o trecho a seguir: 
“O recrutamento é a etapa seguinte à identificação da necessidade de contratação e tem como finalidade 
identificar um grupo de candidatos, dentre os quais serão selecionados os que efetivamente estarão aptos, de 
acordo com as normas do processo seletivo, a assumir um cargo – ou a ocupar uma função no caso de 
recrutamentos internos, sem contratação.” 
Fonte: SILVA, A. C. F. Recrutamento e seleção por competências: análise da adequação dos concursos públicos 
para admissão de servidores técnico-administrativos em educação à gestão por competências na UFSC. 
(Dissertação de Pós-Graduação em Administração) – Universitária da Universidade Federal de Santa Catarina, 
Florianópolis, 2016. Disponível em: 
<https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/167811/342007.pdf?sequence=1&isAllowe
d=y>. Acesso em: 11 set. 2019. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre processo de recrutamento, analise as asserçõesa 
seguir e a relação proposta entre elas: 
I. O recrutamento é a etapa do processo seletivo referente à captação e atração de candidatos a serem 
selecionados. 
Porque: 
II. Os testes técnicos são ferramentas que auxiliam na avaliação de competências técnicas. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
1. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
2. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
(correta) 
3. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
4. As asserções I e II são proposições falsas. 
5. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
9. 
Leia o excerto a seguir: 
“A seleção é o meio pelo qual a organização busca satisfazer suas necessidades de profissionais, identificando as 
pessoas mais qualificadas para ocupar um determinado cargo. Isso é feito via aferição das motivações, 
experiências e características pessoais dos candidatos, além da comparação dessas informações com o perfil da 
vaga em aberto.” 
Fonte: FERREIRA, P. I. Gestão por competências. Rio de Janeiro: LTC, 2015. p. 93. (Adaptado). 
De acordo com essas informações e o conteúdo estudado sobre recrutamento e seleção, analise as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A entrevista é uma das principais ferramentas para processos de seleção. 
Porque: 
II. A entrevista permite avaliar a trajetória profissional, competências técnicas e comportamentais, além de 
possibilitar a compreensão de valores pessoais. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
1. As asserções I e II são proposições falsas. 
2. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
3. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (correta) 
4. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
5. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
10. 
As empresas definem programas de gestão de pessoas que envolvem inclusão e desenvolvimento de 
profissionais para atender suas necessidades estratégicas. Os dois programas mais conhecidos relacionados a 
jovens talentos são o programa de trainees e o programa de estágio. Desta forma, as empresas podem ter 
colaboradores atualizados com as necessidades do mercado e alinhadas aos principios das organizações. 
Conforme o trecho apresentado e os estudos sobre o programa de trainee e de estágio, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) A legislação trabalhista considera para o trainee os mesmos direitos e deveres de um outro profissional 
CLT. 
II. ( ) Os estagiários são contratados para desenvolver atividades como quaisquer outros funcionários. 
III. ( ) A empresa que contrata estagiários tem como intuito atender necessidades temporárias de trabalho. 
IV. ( ) O estágio é uma oportunidade para que o estudante pratique os conhecimentos adquiridos na 
universidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. F, V, V, V. 
2. V, F, V, F. 
3. V, F, F, V. (correta) 
4. F, F, F, V. 
5. V, V, F, V. 
 
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1. 
Os modelos de apresentação profissional, sejam eles o curriculum vitae, o currículo Lattes ou a carta de 
apresentação, contemplam uma estrutura específica e particularidades no momento do seu preenchimento. A 
estrutura de cada uma das ferramentas revela alguns cuidados a serem tomados para que a apresentação 
profissional beneficie o candidato. 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre o curriculum vitae, analise as afirmativas a seguir 
e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) As experiências profissionais devem ser descritas no CV em ordem decrescente. 
II. ( ) Idiomas é um tópico importante quando o candidato tem essas habilitações. 
III. ( ) Um dado importante para o CV é a inclusão de uma foto 3x4. 
IV. ( ) Qualidades pessoais e características de personalidade são dados importantes para o CV. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. V, F, F, V. 
2. F, V, V, F. 
3. V, F, V, V. 
4. F, F, V, V 
5. V, V, F, F. (correta) 
2. 
Leia o trecho a seguir: 
“A entrevista não é uma prova de força ou um exercício para o ego. É uma chance para que você encontre 
alguém com os conhecimentos e as habilidades necessários para ajudar você e sua equipe a apresentarem um 
desempenho ainda melhor, e para que o candidato escolhido encontre um trabalho que o ajude a pôr em prática 
seus talentos e os desenvolva. Transmita a ele a sensação de que ele tem um valor pessoal. Pense nesses 
objetivos e você não vai errar.” 
Fonte: HACKETT, P. Como fazer entrevistas de seleção. São Paulo: Nobel, 2000. p. 23. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudo sobre entrevista e seus contextos, analise os conceitos a 
seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1)Trajetória profissional. 
2) Compreensão dos conhecimentos e habilidades. 
3) Avaliação das atitudes profissionais. 
4) Adequação à cultura organizacional. 
( ) Conhecer as motivações que levam o profissional a atingir resultados. 
( ) Compreender os valores, visão e estilo de vida candidato. 
( ) Compreender a carreira e a história profissional. 
( ) Entender se o profissional sabe sobre determinado assunto e se sabe aplicar seu conhecimento. 
Agora, assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
1. 2, 4, 1, 3. 
2. 3, 4, 1, 2. (correta) 
3. 3, 1, 2, 4. 
4. 2, 4, 3, 1. 
5. 1, 3, 4, 2. 
3. 
A carta de apresentação é uma ferramenta utilizada para despertar o interesse de quem recebe um currículo. Ela 
pode ser uma forma interessante e estratégica de fornecer informações centrais que aguçam a curiosidade. Sua 
utilização é definida para algumas situações mais específicas e, embora haja alguma semelhança, sua estrutura 
se diferencia de um curriculum vitae. 
Considerando essas informações e os estudos relativos à carta de apresentação, é possível afirmar que: 
1. a carta de apresentação é um documento formal, enviado pelo correio ou entregue em mãos ao 
recrutador. 
2. a carta de apresentação é uma estratégia para quando a empresa não tem vaga em aberto, 
mas o profissional tem experiências relevantes para a empresa. (correta) 
3. a carta de apresentação é o documento que permite a candidatura em uma vaga antes do envio do 
currículo. 
4. uma carta de apresentação deve detalhar a última experiência profissional do candidato, para que 
quem a receba possa avaliar o perfil antes de avaliar o currículo. 
5. a recomendação de profissionais de RH é de que a carta de recomendação contenha as principais 
competências comportamentais do profissional. 
4. 
Uma entrevista bem estruturada pode ser uma ferramenta muito abrangente para conhecer as pessoas e suas 
vidas profissionais. As perguntas que o entrevistar faz é uma das peças importantes da ferramentas, como 
também sua capacidade de escuta, sendo que, assim é possível “ouvir nas entrelinhas”. Deixar o candidato mais 
tranquilo e à vontade também é uma técnica frutífera, de modo que, quando se estabelece um canal de conexão, 
o candidato tem mais condições de ser verdadeiro e expor o melhor de si. 
Considerando essas informações e os estudos sobre a entrevista de seleção, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Na entrevista, é importante relatar onde se obteve bons resultados, mas também assumir possíveis erros 
cometidos. 
II. ( ) Buscar dar as respostas que o selecionador quer ouvir, moldando e inventando crenças e interesses, é o 
foco do candidato na entrevista. 
III. ( ) As perguntas de adequação cultural referem-se a investigar se os profissionais têm iniciativa para 
executar suas atividades. 
IV. ( ) Ser legítimo quanto às informações relatadas e, ao mesmo tempo, mostrar autoconhecimento, é positivoem processos seletivos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. V, F, F, V. (correta) 
2. V, V, F, V. 
3. F, F, F, V. 
4. F, V, V, V. 
5. V, F, V, F. 
5. 
Leia o trecho a seguir: 
“No início, essa ferramenta era uma exclusividade do mundo acadêmico, desfrutada praticamente só por 
professores, pesquisadores e alunos de pós-graduação. Hoje, não apenas alunos de graduação e ensino médio o 
estão utilizando, mas empresas de alta tecnologia também, as quais não apenas cadastram no lattes, mas 
sondam e contratam profissionais cadastrados nessa plataforma.” 
Fonte: AQUINO, I.S. Como preparar seu CURRICULUM VITAE: através da Plataforma Lattes. João Pessoa: Editora 
Universitária – UFPB, 2014 p. 32. 
Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre o recrutamento e seleção, analise as asserções 
a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O cadastro do currículo no lattes pode ser interessante para diversos profissionais, não apenas do mundo 
acadêmico. 
Porque: 
II. Um profissional que realiza treinamento e faz relatórios técnicos pode ter sua experiência validada pela 
comunidade científica através do lattes. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
1. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
2. As asserções I e II são proposições falsas. 
3. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
4. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. (correta) 
5. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
6. 
Leia o trecho a seguir: 
“Um processo pelo qual são escolhidas pessoas adaptadas a determinada ocupação ou esquema operacional, 
nem sempre significa escolher os candidatos que revelam aptidões ou capacidades nos seus índices mais 
elevados. É, em princípio, a escolha dos candidatos com maior afinidade das suas expectativas e potencialidades 
com as expectativas e necessidades previstas para o cargo ou posição em processo de preenchimento, para os 
quais mais convém determinado plano de ação” 
Fonte: FRANÇA, A. C. L. Práticas de Recursos Humanos-PRH: conceitos, ferramentas e procedimentos. São Paulo: 
Atlas, 2011. p. 40. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre entrevista, é possível afirmar que: 
1. a entrevista, embora seja muito utilizada pelas empresas, é uma ferramenta que vem perdendo o 
valor, pois os testes e as dinâmicas avaliam melhor os candidatos. 
2. a compreensão sobre a trajetória profissional é uma forma de avaliar se o candidato tem afinidade 
cultural com a empresa, além de investigar a personalidade. 
3. a remuneração é um elemento que o selecionador apresenta na entrevista, sendo que o candidato 
deve aceitar a proposta ofertada pela empresa se estiver buscando uma nova colocação. 
4. um dos principais fatores avaliados pelos selecionadores é se a pessoa apresenta simpatia e se 
expressa de forma agradável, sendo essas as principais características para o bom desempenho. 
5. as entrevistas visam conhecer a trajetória do candidato, compreender se as competências 
exigidas pela vaga já foram utilizadas em experiências anteriores, entre outros pontos. (correta) 
7. 
Leia o trecho a seguir: 
“Para aumentar a objetividade na observação é importante definir a competência, que será observada, por meio 
de ações e dos comportamentos que a caracterizam [...] A definição das competências é condição necessária para 
realizar a observação, mas também critério de objetividade para as dinâmicas de grupo.” 
Fonte: FAISSAL, R.; PASSOS, A. E. V. M.; MENDONÇA, M. C. F.; ALMEIDA, W. M. C. Atração e Seleção de Pessoas. 
2ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009. p. 115. 
Considerando essas informações e os conteúdos acerca da Dinâmica de Grupo (DG), analise as afirmativas a 
seguir. 
I. A DG identifica a interação social dos participantes e correlaciona com as necessidades da vaga. 
II. No processo seletivo, a DG tem o intuito de que os candidatos aprendam sobre a empresa. 
III. A DG é um recurso espontâneo, sem estrutura, que visa analisar as emoções que surgem. 
IV. Simulação é um tipo de DG que se assemelha com uma situação do dia a dia. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
1. I e IV. (correta) 
2. I e II. 
3. II e III. 
4. III e IV. 
5. I e III. 
8. 
Leia o trecho a seguir: 
“O curriculum vitae é o que determina quem é quem no mercado de trabalho. O curriculum vitae é um dos 
elementos indispensáveis, utilizados por empresas públicas e privadas na seleção de candidatos a um emprego. 
Basicamente, o que se encontra nos editais de concursos públicos são três fases de seleção: prova escrita; prova 
didática (ou entrevista); curriculum vitae.” 
Fonte: AQUINO, I.S. Como preparar seu CURRICULUM VITAE: através da Plataforma Lattes. João Pessoa: Editora 
Universitária – UFPB, 2014. p. 22. 
Considerando essas informações e os estudos referentes ao currículo vitae, pode-se concluir que: 
1. a remuneração e os benefícios pretendidos são um item informado abaixo das qualificações 
profissionais, com todos os detalhes relacionados. 
2. profissionais com pouca experiência profissional preenchem currículos de duas ou três páginas, 
como um profissional experiente. 
3. as qualificações profissionais são informações relacionadas às expectativas futuras do candidato em 
relação à sua vida profissional. 
4. os principais resultados em uma atividade profissional são como as qualificações pessoais, ou seja, 
devem ser avaliadas em seleção em vez de descritas no CV. 
5. informações sobre ensino médio devem ser citadas quando o profissional não tem ensino 
superior, ou quando essas informações têm algum diferencial para a vaga. (correta) 
9. 
Leia o trecho a seguir: 
“É necessário antes de tudo, manter o seu perfil aberto a toda e qualquer conexão, sejam elas conhecidas ou não, 
para montar um network poderoso, que possa oferecer um ambiente de troca de informações, em que todos 
saibam das habilidades do outro. Isso permite que você possa fazer indicações seguras de profissionais e 
também com que você as receba.” 
Fonte: SHERMAN, D. Obtendo o Máximo do Linkedin: Domine seu mercado, crie uma marca pessoal e construa a 
carreira de seus sonhos. São Paulo: Makron Books, 2013. p. 39. 
Considerando essas informações e os estudos sobre Ferramentas de Apresentação Pessoal, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. Enviar o CV para vagas e empresas é uma estratégia melhor do que fazer cadastros em site de empregos e 
Linkedin. 
II. O Linkedin é uma ferramenta importante para manter a trabalhabilidade, assim como para buscar vagas de 
emprego. 
III. As empresas recrutam em sites de emprego. O Linkedin é usado para manter contato com os participantes 
do processo. 
IV. Os cadastros em sites de empregos são baseados nas informações contidas no curriculum vitae. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
1. II e III. 
2. III e IV. 
3. I e II. 
4. II e IV. (correta) 
5. I e III. 
10. 
Leia o trecho a seguir: 
“A dinâmica deve necessariamente conter algumas atividades principais, que são aquelas que permitirão a 
mensuração de grande parte das competências. Outras atividades, como, por exemplo, apresentação dos 
candidatos, aquecimento, extravasamento e fechamento, etc., deverão ser incluídas e são tão importantes 
quanto a principal, pois integram o grupo, proporcionam clima de bem-estar permitindo que as pessoas se 
expressem com mais liberdade, o que dá ao facilitador e aos observadores maiores possibilidades de observação 
de presença ou ausência das competências do Plano de Competências nos comportamentos dos candidatos.” 
Fonte: RABAGLIO, M. O. Seleção por Competências. 2 ed. São Paulo: Educator, 2001. p. 87. 
Considerando essas informações e os estudos relativos a Dinâmica de Grupo, é possível afirmar que: 
1. na técnica de simulação, o foco é a vivência de papéis que não necessariamente se assemelham à 
personalidade do candidato. 
2. adinâmica de grupo tem a intenção de identificar quem são os candidatos mais extrovertidos e que 
mais chamam a atenção. 
3. a harmonização e a vitalização são técnicas muito utilizadas na DG para relevar competências 
sociais e emocionais. 
4. os candidatos devem moldar seus valores aos da empresa no momento de uma Dinâmica de Grupo. 
5. o role play é uma técnica de dramatização utilizada na DG, que visa a avaliação de 
competências específicas (correta) 
 
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1. 
Leia o trecho a seguir: 
“O dinheiro não é ensinado nas escolas. As escolas se concentram nas habilidades acadêmicas e profissionais, 
mas não nas habilidades financeiras. Isso explica por que médicos, gerentes de banco e contadores inteligentes 
que tiveram ótimas notas quando estudantes terão problemas financeiros durante toda a sua vida. Nossa 
impressionante dívida nacional se deve em boa medida a políticos e funcionários públicos muito instruídos que 
tomam decisões financeiras com pouco ou nenhum treinamento na área do dinheiro.” 
Fonte: KIYOSAKISAKI, R.: LECHTER S. Pai Pobre, Pai Rico: O que os ricos ensinam para os seus filhos sobre 
dinheiro, Ed. 1. São Paulo: Elsevier, 2000. p. 17. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Educação Financeira, pode-se afirmar que: 
1. obter conhecimentos sobre finanças pessoais é algo complexo, indicado para pessoas com curso 
superior. 
2. o Brasil é um país que se destaca pelo conhecimento financeiro de sua população adulta. 
3. a Educação Financeira é necessária para quem trabalha em bancos e áreas financeiras de empresas. 
4. pessoas com pouca renda, antes ter instrução financeira, necessitam aumentar sua renda. 
5. saber administrar o dinheiro é algo importante para pessoas de diversas idades e níveis 
sociais. (correta) 
2. 
Leia o trecho a seguir: 
“Este diagrama é um excelente lembrete para a organização devido à exposição dos itens que o constituem e que 
devem ser tomados em consideração para melhorar continuamente o processo em que estão incorporados. A 
melhoria contínua é a chave para a sobrevivência, no mercado global, atualmente, muito competitivo”. 
Fonte: COUTINHO, J.C.M. Melhoria contínua numa empresa do ramo automóvel. Mestrado em Engenharia 
Industrial. Departamento de Economia, Gestão e Engenharia Industrial da Universidade de Aveiro, Aveiro - PT, 
2013. Disponível em: https://ria.ua.pt/bitstream/10773/11554/1/7993.pdf. Acesso em: 2/10/2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre ferramentas de gestão, analise os conceitos 
disponíveis a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
1) diagrama de Ishikawa. 
2) 5W2H. 
3) Pareto. 
4) Gantt . 
( ) um gráfico quantitativo sobre o detalhamento das causas. 
( ) engloba um cronograma de atividades e responsáveis. 
( ) utiliza de brainstorming (chuva de ideias) para o levantamento de problemas 
( ) faz muitas perguntas sobre diversos fatores para se entender as causas. 
Agora assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
1. 3, 1, 2, 4. 
2. 2, 4, 3, 1. 
3. 1, 4, 3, 2. 
4. 3, 4, 1, 2. (correta) 
5. 1, 3, 4, 2. 
3. 
Leia a frase abaixo: 
“Muitas vezes penso no novo milênio e imagino o que acontecerá quando houver milhões de pessoas precisando 
de assistência financeira e médica. Eles se tornarão dependentes do apoio financeiro de suas famílias ou do 
governo. O que acontecerá quando o Medicare e a Seguridade Social ficarem sem dinheiro? Como uma nação 
sobreviverá se ensinar sobre dinheiro continuar sendo tarefa dos pais — cuja maioria será ou já é pobre?” 
Fonte: KIYOSAKISAKI, R.: LECHTER S. Pai Pobre, Pai Rico: O que os ricos ensinam para os seus filhos sobre 
dinheiro, Ed. 1. São Paulo: Elsevier, 2000. p. 18. 
Com base nessas informações e nos estudos realizados sobre o contexto da Educação Financeira, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O consumo é algo estimulado o tempo todo pela própria sociedade e por ações de marketing e propaganda. 
II. ( ) Estar atento às próprias emoções é uma forma de se atentar para a tomada de boas decisões financeiras. 
III. ( ) É importante desconsiderar as emoções e desejos para conseguir ter uma administração financeira 
satisfatória. 
IV. ( ) Para ter mais renda, o importante é efetuar os pagamentos de produtos e serviços à vista. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. V, F, F, V. 
2. F, F, F, V. 
3. V, V, F, F. (correta) 
4. F, V, V, F. 
5. V, F, V, V. 
4. 
Leia o trecho a seguir: 
“O gerenciamento de projetos constitui uma tentativa de melhorar a eficiência e a efetividade no uso dos 
recursos fazendo com que o trabalho flua multidirecionalmente em uma organização. A princípio, isso pode 
parecer fácil, mas geralmente existem certas limitações impostas a um projeto. As mais comuns envolvem 
tempo, custo e desempenho (também definido como escopo ou qualidade) e são conhecidas como restrição 
tripla.” 
Fonte: KERZNER,H.; SALADIS,F. P. O que os Gerentes Precisam Saber Sobre Projetos. São Paulo: Bookman, 2011. 
p. 7. 
De acordo com essas informações e os conteúdos estudados sobre o desenvolvimento de projetos, pode-se 
afirmar que: 
1. escopo de projeto relaciona-se ao mapeamento do trabalho necessário para que se consiga 
atingir o resultado final. (correta) 
2. a execução de um projeto é a primeira e mais importante fase de qualquer projeto, seja corporativo 
ou pessoal. 
3. a reunião de kick-off ocorre na ocasião do fechamento de um projeto, em que são colhidos feedbacks 
dos envolvidos. 
4. diferentemente dos projetos corporativos, os projetos pessoais necessitam de duas etapas: execução 
e fechamento. 
5. o planejamento é a etapa do projeto relacionada ao desenvolvimento de todas as atividades 
definidas na etapa inicial. 
5. 
Leia o trecho abaixo: 
“Na conclusão ou encerramento dos projetos, questiona-se a equipe a fim de verificar se lições foram aprendidas 
e captadas melhores práticas que possam beneficiar a organização e ser aproveitadas em projetos futuros. Na 
maioria dos casos, as melhores práticas são utilizadas para aprimorar o relacionamento entre os gerentes de 
projeto e os gerentes funcionais, bem como para aumentar a eficiência no uso dos recursos organizacionais.” 
Fonte: KERZNER,H.; SALADIS,F. P. O que os Gerentes Precisam Saber Sobre Projetos. São Paulo: Bookman, 2011. 
p. 17. 
A partir do parágrafo acima e dos estudos relativos ao desenvolvimento de projetos, é possível afirmar que: 
1. as reuniões sobre status de projetos e o reporte ao cliente são situações relativas ao encerramento 
do projeto. 
2. a etapa de Planejamento de um projeto envolve oferecer um bom clima de trabalho para o time de 
projetos. 
3. as equipes de trabalho em projetos ocorrem na fase de execução, para colocarem o plano em 
prática. 
4. a avaliação do projeto, compreendendo a análise da performance, ocorre na etapa de 
Encerramento. (correta) 
5. o Controle e Monitoramento do projeto é realizado situacionalmente, quando acontecem erros e 
problemas. 
6. 
Leia o trecho a seguir: 
“Por fim, mas não menos importante, há no nosso país um sistema de proteção para trabalhadores ativos contra 
uma súbita interrupção do exercício do trabalho, que também tem como eixo central o emprego formal. Quando 
esse trabalhador perde seu emprego de forma involuntária, conta com seguro desemprego e recursos do Fundo 
de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS).” 
Fonte: OIT – ORGANIZAÇÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO. Futuro do Trabalho no Brasil: Perspectivas e 
Diálogos Tripartites. ISBN: 978-92-2-830943-0, 2018. Disponível em: 
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilo-
brasilia/documents/publication/wcms_626908.pdf . Acesso em: 30/09/2019. 
De acordo com a citação e com os estudos relativos à modelos de remuneração, podemos concluir que: 
1. quando o empregado pede demissão, pode resgatar uma parte do seu fundo de garantia. 
2. o percentual de FGTS pagopela empresa é conforme uma tabela que progride com a faixa salarial. 
3. além do FGTS depositado pela empresa, o empregado tem direito a multa de 40% paga pelo 
governo. 
4. o empregado sofre o desconte de 6% de seu salário para o depósito do fundo de garantia. 
5. a empresa deposita o equivalente 8% do valor do salário mensal para o FGTS do empregado. 
(correta) 
7. 
A CLT oferece benefícios aos empregados, porém a carga tributária destinada ao governo acaba 
sobrecarregando tanto o empregado como o empregador. De qualquer forma, esse modelo é o que traz mais 
garantia e segurança ao empregado, porém, outras relações de trabalho, mais independentes e empreendedoras, 
estão ganhando espaço nos dias de hoje. 
De acordo com essas informações e com seus estudos sobre modelos de remuneração, é possível afirmar que: 
1. parte do IRPF do empregado é tributada do empregado e a outra parte tributada do empregador. 
2. os funcionários CLT de MEI e ME (simples) têm uma tributação menor do que em outras empresas. 
3. o MEI (MicroEmpreendedor Individual) não tem tributação de impostos para o governo. 
4. o INSS é tributado do empregado e, conforme o modelo de empresa, também do 
empregador. (correta) 
5. o profissional autônomo tem os mesmos benefícios de um profissional com vínculo empregatício. 
8. 
Leia o trecho a seguir: 
“Contudo o objetivo indagar, instruir e sustentar a ideia da importância de se ter uma educação financeira 
pessoal e como ela pode estar ligada à qualidade de vida no nível individual, da família, da sociedade e por 
consequência de uma nação. Trata-se de colocar em evidência a relação entre os parâmetros que medem a 
qualidade de vida e os conhecimentos financeiros básicos de uma organização pessoal para que, a partir disso, 
pessoas busquem esse conhecimento e até mesmo que governos invistam em ter cidadãos com esse 
conhecimento e que dessa forma construam uma sociedade mais consciente e por consequência mais 
promissora e próspera.” 
Fonte: FERREIRA, J.C. A Importância da Educação Financeira Pessoal para a Qualidade de Vida. Caderno de 
Administração. Revista do Departamento de Administração da. PUC- Pontifícia Universidade Católica de São 
Paulo v.1, 2017. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/caadm/article/view/33268. Acesso em: 26/09/2019. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Educação Financeira, pode-se afirmar que: 
1. o conhecimento das pessoas sobre Finanças independe do contexto econômico do país. 
2. o Brasil terá Educação Financeira como disciplina obrigatória em suas escolas. (correta) 
3. o consumo por desejo é algo controlado e equilibrado nas diversas classes sociais no Brasil. 
4. os pais são pessoas capacitadas para ensinar finanças aos seus filhos. 
5. empresas investem menos que as pessoas em conhecimentos de Finanças. 
9. 
Muitos estudos são realizados sobre finanças, principalmente pelas Ciências Econômicas e Administração de 
Empresas. Atualmente, a área da Educação entende que os conhecimentos relativos a finanças pessoais são 
importantes para que as pessoas e a sociedade possam crescer e se desenvolver de modo mais saudável e 
equilibrado. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Educação Financeira, analise os conceitos 
disponíveis a seguir e associe-os com suas respectivas características: 
1) Saber fazer escolhas. 
2) Planejar e controlar. 
3) Diferenciar desejo de necessidade. 
4) Considerar a temporalidade. 
( ) Decidir se é mais válido pagar à vista ou parcelar. 
( ) Ter um orçamento pessoal. 
( ) Focar no consumo do que é prioritário e importante. 
( ) Consumir considerando principalmente razão, além da emoção. 
Agora, assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
1. 2, 4, 3, 1. 
2. 3, 4, 1, 2. 
3. 1, 3, 4, 2. 
4. 4, 2, 3, 1. (correta) 
5. 3, 1, 2, 4. 
10. 
Leia o excerto a seguir: 
“Outra tendência importante refere-se ao surgimento de novos arcabouços legais e institucionais, 
regulamentando novas modalidades de trabalho, por exemplo, como no caso da figura do Microempreendedor 
Individual (MEI) [...] Semelhantemente, uma tendência que tem se acentuado no mercado de trabalho é o 
emprego de profissionais freelancers e a contratação por curto prazo para realização de projetos, o que é 
chamado de gig economy”. 
Fonte: OIT – ORGANIZAÇÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO. Futuro do Trabalho no Brasil: Perspectivas e 
Diálogos Tripartites. ISBN: 978-92-2-830943-0, 2018. Disponível em: 
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilo-
brasilia/documents/publication/wcms_626908.pdf . Acesso em: 30/09/2019. 
Conforme o trecho apresentado e os estudos sobre os modelos de remuneração, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Além dos benefícios legais, as empresas podem oferecer mais benefícios, bônus e comissões aos 
empregados. 
II. ( ) O microempresário individual (MEI) contribui com entorno de 15% a 20% do faturamento de INSS para o 
governo. 
III. ( ) O microempresário (ME) pode administrar sua empresa sozinho, sem precisar contratar um contador. 
IV. ( ) o microempresário (MEI) é uma boa opção quanto às contribuições para empresas com faturamento 
menor. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. F, F, F, V. 
2. V, F, V, F. 
3. V, V, F, V 
4. V, F, F, V. (correta) 
5. F, V, V, V.