MÓDULO AVALIATIVO (NOTA 10) - FORMAÇÃO EM LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS - AVAMEC

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AVALIAÇÃO FINAL – FORMAÇÃO EM LINGUAGENS E SUAS 
TECNOLOGIAS – AVAMEC (NOTA 10) 
 
1. São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio, EXCETO: 
DISSOLUÇÃO DAS DISCIPLINAS 
 
2. São mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio, EXCETO: 
I. Língua Portuguesa e Matemática são as únicas disciplinas com habilidades específicas. 
II. Os componentes da área de Linguagens compreendem as disciplinas de Língua Portuguesa, 
Língua Estrangeira e Artes. 
III. Os currículos devem, obrigatoriamente, englobar duas partes: formação geral básica e 
itinerários formativos. 
IV. A carga horária total da formação geral básica é flexível. 
Estão corretas: 
 
I E III 
 
3. Assinale a característica que NÃO se aplica aos itinerários formativos: 
SUA CARA HORÁRIA DEVE SER ENTRE 1200 E 1800 HORAS. 
 
4. Sobre as Unidades Curriculares, assinale a alternativa correta: 
TÊM COMO OBJETIVO DESENVOLVER COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 
 
5. São propostas da BNCC, EXCETO: 
PRIVILEGIAR OS TEMAS REGIONAIS PARA MOBILIZAR AS HABILIDADES 
 
6. No Novo Ensino Médio, espera-se dos estudantes: 
I. A leitura crítica da realidade. 
II. O enfrentamento de desafios atuais. 
III. A participação cidadã na sociedade. 
IV. A tomada de decisões acertadas. 
 
Nesse sentido, 
I, II, III E IV ESTÃO CORRETAS. 
 
7. Sobre as competências gerais estabelecidas pela BNCC, é INCORRETO afirmar que: 
PRIVILEGIAM A COMUNICAÇÃO DIGITAL EM RELAÇÃO AS OUTRAS LINGUAGENS 
 
8. Embora façam parte da área de Linguagens, Arte e Educação Física não são 
componentes obrigatórios nos três anos do Ensino Médio. 
CERTO 
 
9. Os estados da federação puderam escolher adequar ou não os currículos do 
Ensino Médio à BNCC. 
ERRADO 
 
10. A BNCC do Ensino Médio consolida e amplia as aprendizagens previstas pela 
BNCC do Ensino Fundamental. 
CERTO 
 
11. São 10 as competências específicas da área de Linguagens e suas tecnologias. 
ERRADO 
 
12. O elo entre os componentes curriculares Arte, Educação Física, Língua Inglesa e 
Língua Portuguesa reside no uso da linguagem. 
CERTO 
13. Sobre os eixos estruturantes e as habilidades associadas às competências gerais da área de 
Linguagens, faça a correspondência correta. 
1 Investigação Científica 
2 Processos Criativos 
3 Mediação e Intervenção Cultural 
4 Empreendedorismo 
(3) Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por meio de diferentes linguagens, mídias 
e plataformas, analógicas e digitais, com confiança e coragem, assegurando que alcancem os 
interlocutores pretendidos. 
(1) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, 
atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
(4) Refletir continuamente sobre seu próprio desenvolvimento e sobre seus objetivos presentes e 
futuros, identificando aspirações e oportunidades, inclusive relacionadas ao mundo do trabalho, que 
orientem escolhas, esforços e ações em relação à sua vida pessoal, profissional e cidadã. 
(2) Compreender e considerar a situação, a opinião e o sentimento do outro, agindo com empatia, 
flexibilidade e resiliência para promover o diálogo, a colaboração, a mediação e resolução de conflitos, o 
combate ao preconceito e a valorização da diversidade. 
14. Sobre as Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos 
Estruturantes na área de Linguagens, faça a correspondência correta. 
1 Investigação Científica 
2 Processos Criativos 
3 Mediação e Intervenção Cultural 
4 Empreendedorismo 
(2) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de 
campo, experimental etc.), em fontes confiáveis, informações sobre português brasileiro, língua(s) e/ou 
linguagem(ns) específicas, visando fundamentar reflexões e hipóteses sobre a organização, o 
funcionamento e/ou os efeitos de sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e 
linguagens. 
(4) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às várias linguagens 
podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou produtivos, considerando as diversas 
tecnologias disponíveis e os impactos socioambientais. 
(1) Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de sentido de enunciados 
e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em movimento; música; 
linguagens corporais e do movimento, entre outras), situando-os no contexto de um ou mais campos de 
atuação social e considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias. 
(3) Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais passíveis de mediação e 
intervenção por meio de práticas de linguagem. 
 
15. Os Itinerários Formativos compreendem arranjos curriculares que os estudantes escolhem a 
partir de seu interesse para aprofundar e ampliar aprendizagens em uma ou mais Áreas de Conhecimento 
e/ou na Formação Técnica e Profissional. Assinale a alternativa que NÃO se aplica a esses 
aprofundamentos: 
OS PROFESSORES DEVEM TER DISPONIBILIDADE DE TEMPO PARA OS 
APROFUNDAMENTOS MESMO SEM POSSUIR VOCAÇÕES ESPECÍFICAS PARA ELES. 
16. Quanto às disciplinas eletivas, assinale a alternativa correta: 
SÃO UNIDADES CURRICULARES ORGANIZADAS PELAS ESCOLAS, A PARTIR DOS 
INTERESSES DOS ALUNOS E DOS PROFESSORES. 
 
17. Os itinerários integrados buscam uma prática interdisciplinar que: 
 
I. Incentiva o diálogo entre diferentes campos do saber. 
II. Aceita a predominância de uma Área do Conhecimento na proposição de um aprofundamento. 
III. Permite aplicar metodologias das Ciências Humanas à área de Linguagens. 
IV. Explora temas transversais a partir dos quais as trilhas poderão ser pensadas, elaboradas e 
aplicadas na escola. 
Estão corretas: 
I, II, III E IV 
 
18. São objetivos do Projeto de Vida, EXCETO: 
PRIVILEGIAR A PRÁTICA EM RELAÇÃO À TEORIA. 
19. Relacione as dimensões do projeto de vida a suas palavras-chave: 
1 Pessoal 
2 Profissional 
3 Social 
 
(3) Cidadania 
(2) Mercado de trabalho 
(1) Autodescoberta 
20. As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem haver discussão com os alunos? NÃO 
21. As avaliações podem incluir instrumentos com rodas de conversa e diários reflexivos? SIM 
22. Os resultados da avaliação podem levar a uma ressignificação da aprendizagem? SIM 
23. As formas de avaliação podem ser estabelecidas sem haver discussão com os alunos? NÃO 
24. Leia o texto abaixo e selecione o bloco de palavras correspondente. Para isso, basta clicar 
na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta. 
Itinerários Formativos das Áreas de Conhecimento, Itinerários Integrados