resumo natacao

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Pedagogia da natação: um mergulho para além dos quatro estilos
 Rogério Rodrigues Correa
Me. Alanna Joselle Santiago Silva2
1 – Acadêmico (a) de Graduação em Licenciatura em Educação Física no Instituto de Ensino Superior Franciscano (IESF), Paço do Lumiar-MA, Brasil.
2 – Docente do Instituto de Ensino Superior Franciscano (IESF), Paço do Lumiar-MA, Brasil.
Introdução: O presente artigo relata que inicialmente a natação não era um dos principais viés da educação, aponta que alguns profissionais usavam a natação com objetivos diversos. Após uma nova forma de metodologia de Ensino, era usado recursos que estimulavam o aprendizado de forma livre. Objetivo: Mostrar a natação como uma forma de ensino e aprendizado e não resumida somente no movimento correto e bem aplicado, mas que a natação é uma ampla gama de conscientização corporal. Modelos para ensino da natação: O artigo tem o intuito de mostrar formas de métodos de aprendizado e ensino do início até a presente revisão bibliográfica. o nadar vem desde o tempos antigos, do início da civilização. Uma boa parte dos tipos de ensino, abordam que o aluno tem que passar por uma adaptação ao meio líquido, após a adaptação, é aplicado de modo geral tarefas pre-estabelecidas que levará ao aprendizado de estilos competitivos de natação. Sobre uma possível pedagogia da natação: Ainda é forte a influencia da natação de forma desportiva, esse modelo que é voltado para habilidades mecânicas e motora, parece ainda não satisfazer a dúvidas de professores em relação ao ensino e aprendizagem. Considerações finais: É visível a desvalorização das obras voltadas para a pedagogia da natação. Monstra as dificuldades que os professores têm de ensinar o aprender a nadar fora dos princípios da boa performance competitiva. É notável a necessidade de uma nova visão sobre o ensino da natação, da fisiologia do exercício, da biomecânica e desenvolvimento motor, trazendo assim o evolução do ensino da natação pedagógica.
Palavras-Chave: Natação; Pedagogia; Interação; Dinâmica