Avaliação Psicologia da Personalidade Infantil

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27/12/2021 17:10 Course Status – Educaminas
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AVALIAÇÃO – PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE INFANTIL
Analise as afirmativas abaixo:
I. De acordo com Sisto et al. (2004b), esse modelo, apesar de ser retratado como uma dimensão da
personalidade normal, caracteriza crianças com altas pontuações como despreocupadas com os outros,
solitárias e hostis, inclusive com os mais próximos. Além disso, sentem prazer em perturbar os outros
ou deixá-los de mau humor. A manifestação desta dimensão está estreitamente associada com a
socialização, sendo que crianças com esse modelo em alta, apresentam indícios de anti-sociabilidade, o
que gera uma expectativa de rejeição social, especialmente por parte dos pares.
II. Os sujeitos que se encaixam nesse modelo caracterizam-se por uma maior atividade no SARA, o
que gera níveis mais altos de excitação cortical. São, portanto, mais excitados e mais excitáveis do que
os extrovertidos. Por ficarem superestimulados mais facilmente, procuram ambientes mais tranquilos e
com menos estimulação.
III. Em relação a esse modelo, as diferenças dependem de níveis de atividade do sistema nervoso
autônomo (SNA). Indivíduos neuróticos caracterizam-se por níveis mais elevados de ativação e por
limiares mais baixos no SNA.
Com base nas características acima, relacione, respectivamente, os modelos de acordo com as mesmas:
Resposta Marcada :
Psicoticismo, introvertidos e extrovertidos
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Dentre as diversas teorias que explicam o temperamento infantil, destaca-se a de Thomas e Chess, que
foram os primeiros a realizarem um estudo longitudinal (New York Longitudinal Study) com o
objetivo de descrever as categorias do temperamento na infância. Para estes autores, o temperamento é
um atributo que interage com outros, mas mantém sua independência. Com base em seus
conhecimentos sobre as principais teorias do temperamento infantil, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
Outro importante pesquisador do temperamento infantil é Mary Rothbart, que postula que o
temperamento corresponde às diferenças individuais em relação à reatividade e regulação. Essas
características seriam instáveis ao longo do tempo e determinadas historicamente.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Sabemos que, com base no Materialismo Histórico-Dialético, o movimento e a contradição constituem
categorias essenciais à explicitação dos fenômenos. Vigotski3 e seus colaboradores embasaram todo o
seu construto teórico nesta filosofia. Com base neste ponto de vista, compreendemos que o
desenvolvimento humano envolve, em movimento contínuo, duas forças que, se do ponto de vista do
senso comum se mostram contraditórias e independentes, são, para a Teoria Histórico-Cultural,
essencialmente inter-relacionadas: as forças sociais e as forças biológicas. Assim, a partir de seus
conhecimentos sobre desenvolvimento da personalidade da criança, marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
A personalidade é um sistema constituído por distintas funções psicológicas que, integradas,
caracterizam a forma peculiar de cada indivíduo atuar no mundo. É um sistema instável. Assim, a
personalidade desenvolvida caracteriza-se por determinadas reações unívocas aos acontecimentos e
por valores unitários. Isso significa que ela é meramente reativa às situações.
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A mensuração das diferenças individuais no temperamento de crianças compõe-se dos hetero-relatos
dos pais e professores – que respondem sobre comportamentos e sentimentos observados nos filhos e
alunos – aos quais são incorporados as técnicas de observação e os questionários de auto relato. Sabe-
se que a mensuração através de relatos de múltiplos informantes e métodos diversos de avaliação são
necessários para fornecer informações mais confiáveis e válidas da personalidade da criança. A partir
de seus conhecimentos sobre como avaliar o temperamento infantil, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Embora o hetero-relato consista em um método fundamental de avaliação da personalidade de
crianças, as medidas de auto-relato – quando aplicadas a crianças em idade suficiente para respondê-
las – são indispensáveis, considerando que as crianças são capazes de utilizar pistas internas que não
são acessíveis aos demais observadores.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Hans Jurgen Eysenck, um dos teóricos pioneiros no estudo da estrutura fatorial da personalidade,
desenvolveu uma teoria partindo da definição de que a personalidade consiste em uma integração das
características afetivas, volitivas, cognitivas e físicas, de modo a formar uma estrutura que o diferencie
dos outros sujeitos. Ele reconhece o papel crítico desempenhado pela aprendizagem e pelas forças
ambientais, mas enfatiza o papel determinante e causal dos fatores biológicos, havendo evidência de
componentes herdáveis para a estrutura proposta (Eysenck, 1959). Seu modelo inclui três dimensões
tipológicas básicas, estruturadas numa hierarquia.
Resposta Marcada :
Psicoticismo é descrito, quando há altas pontuações, por adjetivos como agressivo, frio, egocêntrico,
impessoal, impulsivo, antissocial, não-empático, criativo e obstinado.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Ao nascer, a criança é imediatamente inserida nas relações sociais: todas as suas necessidades são
atendidas pelo adulto, que se torna o centro das atenções do bebê. O carinho, a atenção e a fala
constante com a criança criam nela uma necessidade socialmente mediada: a necessidade de novas
impressões (Bozhovich, 1981), isto é, a necessidade de ver mais, ouvir mais, tocar mais e ser mais
tocada. É importante lembrar que, no bebê, os aparatos visuais e auditivos não estão ainda
completamente desenvolvidos. É o enriquecimento das impressões visuais e auditivas que contribui
para que a evolução orgânica dos sentidos aconteça de forma satisfatória. Por isso, quanto mais ricas
forem as vivências da criança com o adulto – que se torna o mediador dos primeiros contatos
sensoriais do bebê com o mundo à sua volta -, mais positivo será o desenvolvimento físico e
emocional nesse primeiro período de vida. Marque a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
A percepção acontece à medida que o bebê atua sobre os objetos à sua volta, em interação constante
com o adulto. Essa interação é o motivador principal do desenvolvimento intelectual e afetivo do bebê.
Assim, conhecendo quanto o trabalho educativo sistematizado e intencional pode impulsionar o
desenvolvimento das crianças desde muito pequenininhas, podemos compreender a importância de que
na Educação Infantil, desde o berçário, os bebês sejam cuidados e educados por professores e
professoras.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Dentre as diversas abordagens teóricas sobre a personalidade, uma que vem se destacando por sua
objetividade na descrição das propriedades desse construto são as teorias fatoriais ou dos traços. Tais
teorias investigam as dimensões que descrevem de modo mais completo e adequado a personalidade,
buscando a relação entre a conduta das pessoas com o ambiente e os fatores biológicos. A partir de
seus conhecimentos sobre essa teoria, marque a alternativa incorreta:
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Resposta Marcada :
As teorias fatoriais desenvolveram-se através do estudo psicolexical e fatorial de dados. O primeiro
sustenta permite o rearranjo de dados com o objetivo de descobrir o menor número de fatores
independentes que possam descrever e classificar tais dados. Já o segundo permite que as diferenças
individuais mais salientes e socialmente relevantes vêm codificadas nas várias línguas. Assim, a
linguagem cotidiana seria a fonte que permitiria identificar os termos que melhor descrevem a
personalidade.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
De acordo com Reeve, Meyer e Bonaccio(2006), a relação entre inteligência e personalidade vem
sendo alvo de interesse científico ao longo dos últimos cem anos. Embora muitos psicólogos
diferencialistas vejam a inteligência e a personalidade como inextrincavelmente ligadas, estes dois
domínios foram historicamente tratados de forma separada. Contudo, a última década foi marcada pelo
esforço de se estudar as duas principais instâncias das diferenças individuais como sendo relacionadas
ao invés de independentes. Os estudos, em sua maioria, têm sido voltados para a faixa etária adulta,
sendo que as conclusões sobre a associação entre temperamento e cognição em pré-escolares
permanecem insólitas. De acordo com Miklewska, Kaczmarek e Strelau (2006), os construtos
temperamento e cognição podem ser relacionados na infância a partir de três grupos de hipóteses,
exceto:
Resposta Marcada :
Outra hipótese é que temperamento influencia na mensuração da inteligência, sendo um moderador no
processo de avaliação cognitiva, que é comumente sentido como estressante e ameaçador na cultura
ocidental. Nesse caso, características temperamentais ligadas à emocionalidade negativa favorecem a
execução de tais tarefas.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Por volta dos três anos de idade inicia-se um novo momento no desenvolvimento da personalidade
infantil, que vai se estender até os seis anos aproximadamente: o momento dos jogos e atividades
lúdicas (Bissoli, 2005). Nesse período a criança passa por uma completa transformação em sua
personalidade, sendo marcada por uma nova formação central: a descoberta de si mesma como sujeito,
a formação da própria identidade, ou, nas palavras de Bozhovich (1987, p. 261), do “sistema eu”. Se
até algum tempo atrás a criança não tinha consciência de ser uma pessoa independente do adulto, agora
essa mudança acontece. Ela passa a referir-se a si mesma por intermédio do pronome “eu” e a buscar
marcar a sua possibilidade de realizar atividades sem a ajuda daqueles que cuidam dela. Quer vestir-se,
banhar-se e comer sozinha; indispõe-se com o adulto que pretenda controlar suas ações. A consciência
dos pais e dos professores sobre a importância desse momento crítico, que representa uma virada no
desenvolvimento da criança, é fundamental para evitar as crises (Vygotsky, 1932/2013b), que
acontecem quando há uma profunda diferença entre aquilo que a criança já é capaz de fazer e o que
efetivamente lhe é permitido pelos adultos. Sobre seus conhecimentos a respeito do desenvolvimento
da personalidade da criança, marque a opção incorreta:
Resposta Marcada :
Os jogos de papéis ou jogos de faz-de-conta, se desenvolvem espontaneamente, e constituem a
atividade principal desse momento do desenvolvimento, que se inicia por volta dos três anos de idade.
A criança, que já imitava as ações do adulto desde o período anterior, passa a reconhecer que tais ações
têm uma função social. O desejo de realizar as mesmas atividades que realiza o adulto e a
impossibilidade de fazê-lo, aliados ao desenvolvimento até aqui alcançado, condicionam o
aparecimento do faz-de-conta.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Muitos psicólogos que estudam a personalidade infantil têm se concentrado no estudo do
temperamento, da consistência comportamental e dos seus substratos biológicos, por serem fenômenos
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que aparecem cedo na vida. Há um esforço para se mostrar a ligação entre o temperamento na infância
e a personalidade do adulto, mas figura-se como obstáculo principal a dificuldade de delimitação
conceitual dos construtos temperamento e personalidade. Com base nesses dois construtos
(temperamento e personalidade), marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
De forma geral, o temperamento é atribuído a bebês e crianças pequenas – até cerca de sete anos de
idade –, destacando-se por sua forte influência biológica, sendo que a tendência de integração dos
comportamentos culmina na formação da personalidade adulta.
Pontuação total: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
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