PROVA AVANTE MARICA__2021_CADERNO_DE_QUESTA_ES_9A ANO

Prévia do material em texto

5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 1 
 
 
 
NOME: 
 
 
 
TURMA: 
 
 
 
 
 
 
PROVA AVANTE MARICÁ 
9º Ano do Ensino Fundamental
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 2 
Questão 01 
Observe os diferentes tipos de caixas utilizadas por 
uma loja de presentes: 
 
A vendedora monta de acordo com a escolha do 
cliente. Se ela utilizar os modelos que aparecem 
abaixo, vai obter caixas do tipo: 
 
(A) 1 e 2. 
(B) 2 e 3. 
(C) 4 e 1. 
(D) 3 e 4. 
 
Questão 02 
A figura abaixo faz parte de um trecho do extrato 
bancário de Sr. Carlos. 
 
Os valores dos saldos provisórios de A, B e C, são 
respectivamente: 
 
(A) 0,00; + 600,00 e 400,00. 
(B) 0,00; – 600,00 e – 400,00. 
(C) + 800,00; + 200,00 e + 400,00. 
(D) – 800,00; + 500,00 e 0,00. 
Questão 03 
(Prova Brasil). A quadra de futebol de salão de uma 
escola possui 22 m de largura e 42 m de 
comprimento. Um aluno que dá uma volta completa 
nessa quadra percorre: 
 
(A) 64 m. 
(B) 84 m. 
(C) 106 m. 
(D) 128 m. 
 
Questão 04 
(Prova Brasil). Para ligar a energia elétrica em seu 
apartamento, Felipe contratou um eletricista para 
medir a distância do poste da rede elétrica até seu 
imóvel. Essa distância foi representada, em 
metros, pela expressão: (2√10 + 6√17)m. 
Para fazer a ligação, a quantidade de fio a ser 
usado é duas vezes a medida fornecida por essa 
expressão. 
Nessas condições, Felipe comprará 
aproximadamente: 
 
(A) 43,6 m de fio. 
(B) 58,4 m de fio. 
(C) 61,6 m de fio.. 
(D) 81,6 m de fio. 
 
Questão 05 
O telhado de algumas casas tem o formato de um 
triângulo isósceles. 
 
 
 
Com relação aos ângulos e lados, podemos 
afirmar: 
 
(A) possui todos os ângulos congruentes. 
(B) possui todos os lados congruentes. 
(C) possui dois ângulos e dois lados congruentes. 
(D) possui todos os ângulos diferentes entre si. 
 
 
 MATEMÁTICA – BLOCO 1 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 3 
Questão 06 
(Prova Brasil). Sabendo que o saldo de gols 
corresponde à diferença entre o número de gols 
marcados e o número de gols sofridos, observe a 
tabela abaixo referente às quatro primeiras partidas 
de determinado time e responda: 
 
 
 
Para que após o quinto jogo desse time o saldo de 
gols seja +1, este deverá: 
 
(A) empatar com o time adversário. 
(B) perder o jogo por um gol de diferença. 
(C) vencer, marcando 1 gol a mais que o time 
adversário. 
(D) vencer, marcando 2 gols a mais que o time 
adversário. 
 
Questão 07 
(Prova Brasil). Quantos quilogramas de semente 
são necessários para semear uma área de 240m², 
observando a recomendação de aplicar 1 kg de 
semente por 16 m2 de terreno? 
 
(A) 15 (B) 1,5 (C) 2,125 (D) 
1
15
 
 
Questão 08 
Mário desenhou quatro polígonos regulares e 
anotou dentro deles o valor da soma de seus 
ângulos internos. 
 
 
Qual é a medida de cada ângulo interno do 
hexágono regular? 
 
(A) 60° 
(B) 108° 
(C) 120° 
(D) 135° 
Questão 09 
(Prova Brasil). Uma caixa d’água, com a forma de 
um paralelepípedo, mede 2m de comprimento por 
3m de largura e 1,5m de altura. A figura abaixo 
ilustra essa caixa. 
 
 
O volume da caixa d’água, em m³, é: 
 
(A) 6,5. 
(B) 9,0. 
(C) 7,5. 
(D) 6,0. 
 
Questão 10 
Fazendo-se as operações indicadas em 
0,74 + 0,5 – 1,5 obtém-se: 
 
(A) – 0,26. 
(B) – 0,64. 
(C) 0,26. 
(D) 0,64. 
 
Questão 11 
Carla utilizou um molde com formato de um trapézio 
para fazer um ladrilho de argila conforme 
representado no desenho abaixo. 
 
 
 
A área do ladrilho de argila em relação à área do 
molde é 
 
(A) a metade. 
(B) a quarta parte. 
(C) o dobro. 
(D) o quádruplo. 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 4 
Questão 12 
É comum encontrarmos uma ripa na diagonal de 
portões de madeira. Isso se deve à rigidez dos 
triângulos, que não se deformam. 
 
O portão de uma casa tem 6 metros de 
comprimento e 3 metros de altura. Qual a medida 
aproximada da diagonal do portão? 
 
(A) 10 m. 
(B) 15 m. 
(C) 6,7 m. 
(D) 8,4 m. 
 
Questão 13 
O piso de entrada de um prédio está sendo 
reformado. Serão feitas duas jardineiras nas 
laterais, conforme indicado na figura, e o piso 
restante será revestido em cerâmica. 
 
 
 
Qual é a área do piso que será revestido com 
cerâmica? 
 
(A) 3 m². 
(B) 6 m². 
(C) 9 m². 
(D) 12 m². 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Use este espaço para rascunho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 6 
 
Questão 14 
Imagine um jogo em que um participante deve 
adivinhar a localização de algumas peças 
desenhadas num tabuleiro que está nas mãos do 
outro jogador. Veja um desses tabuleiros com uma 
peça desenhada. 
 
 
A sequência de comandos que acerta as quatro 
partes da peça desenhada é 
 
(A) D4, E3, F4, E4. 
(B) D4, E4, F4, E5. 
(C) D4, E3, F3, E4. 
(D) D4, E3, F4, E5. 
 
Questão 15 
Observe a rosa dos ventos abaixo. 
 
O ponto de referência da rosa dos ventos que está 
a 90° do norte (N) é 
 
(A) S. 
(B) NO. 
(C) O. 
(D) SO. 
Questão 16 
Em uma festa, a razão entre o número de moças e 
rapazes é 
13
12
. A porcentagem de rapazes da festa 
é: 
 
(A) 44% 
(B) 45% 
(C) 40% 
(D) 48% 
 
Questão 17 
Na figura, os segmentos MN e RS e as retas a e 
b recebem, respectivamente, os segmentos nomes: 
 
(A) raio, corda, tangente e secante. 
(B) raio, diâmetro, secante e tangente. 
(C) corda, diâmetro, tangente e secante. 
(D) corda, diâmetro, secante e tangente. 
. 
Questão 18 
Se uma das raízes da equação 
2𝑥2 − 3𝑝𝑥 + 40 = 0 é 8 então o valor de p é: 
 
(A) 5 
(B) 7 
(C) -7 
(D) 13/3 
 
Questão 19 
Comprei um celular. Não me lembro do preço, mas 
sei que houve um desconto de R$129,50, que 
equivale a 7% do valor do aparelho. Quanto paguei 
pelo celular? 
 
(A) R$ 129,50. 
(B) R$ 906,50. 
(C) R$ 1.850,50. 
(D) R$ 1.290,00 
 
 
 MATEMÁTICA – BLOCO 2 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 7 
Questão 20 
O encosto da última poltrona de um ônibus, quando 
totalmente reclinada, forma um ângulo de 30º com 
a parede do ônibus (veja a figura abaixo). O ângulo 
α na figura abaixo mostra o maior valor que o 
encosto pode reclinar. 
 
O valor de α é: 
 
(A) 50º 
(B) 90º 
(C) 100º 
(D) 120º 
 
Questão 21 
Uma classe tem 40 alunos, sendo x o número de 
meninas e y o número de meninos. Sabe-se que o 
número de meninas é igual ao dobro do número de 
meninos. O sistema de duas equações do 1° grau 
com uma incógnita que expressa esta situação 
será: 
 
(A) {2𝑥 + 𝑦 = 40 𝑥 = 3𝑦 
(B) {𝑥 + 𝑦 = 40 𝑥 = 3𝑦 
(C) {𝑥 + 𝑦 = 40 𝑥 = 2𝑦 
(D) {2𝑥 + 𝑦 = 40 2𝑥 = 𝑦 
 
Questão 22 
A professora Lúcia desenhou no quadro os 
quadriláteros abaixo. 
 
Uma das propriedades comuns desses 
quadriláteros é 
 
(A) Os quatro ângulos são retos. 
(B) Os quatro lados têm a mesma medida. 
(C) As diagonais são perpendiculares. 
(D) Os lados opostos são paralelos. 
Questão 23 
Patrícia em seu aniversário ganhou uma caixa de 
bombons de seu namorado, que continha 28 
bombons. Ela comeu 5 e deu 9 para sua irmã. 
 
 
 
Considerando o total de bombons que Patríciaganhou, a fração que representa a quantidade de 
bombons que deu para sua irmã é: 
 
(A) 
5
28
 
(B) 
28
5
 
(C) 
9
28
 
(D) 
28
9
 
Questão 24 
Pedro trabalha como entregador de pizza, na 
Pizzaria Bonapetiti em Palmas-TO. As quadras 
onde ele costuma fazer entregas, são 
representadas pela letra Q. Ontem Pedro saiu para 
fazer entregas começando pela Q13 e fez o 
seguinte percurso: virou para a esquerda, depois 
virou para a direita, virou para a esquerda, virou 
para a direita, virou para a direita novamente. Em 
que quadra Pedro parou? 
 
(A) Q3. 
(B) Q12. 
(C) Q8. 
(D) Q11. 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 8 
Questão 25 
 
 
De acordo com os pesos das mercadorias registrados nas balanças, o peso do mamão é: 
 
(A) 0,225 kg. 
(B) 8,415 kg. 
(C) 0,775 kg. 
(D) 0,320 kg. 
 
Questão 26 
Observe o gráfico: 
 
 
Ao marcar no gráfico o ponto de interseção entre as medidas de altura e peso, saberemos localizar a 
situação de uma pessoa em uma das três zonas. Para aqueles que têm 1,65 m e querem permanecer na 
zona de segurança, o peso deve manter-se, aproximadamente, entre 
 
(A) 48 e 65 quilos. 
(B) 50 e 65 quilos. 
(C) 55 e 68 quilos. 
(D) 60 e 75 quilos. 
 
Use este espaço para rascunho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 10 
 
Questão 1 
 Leia o texto abaixo para responder às questões 
que seguem: 
 
 
A expressão “o mundo está viajando cada vez 
mais” indica que 
 
(A) o turismo não representa importância na 
economia global. 
(B) o turismo é cada vez mais importante na 
economia global. 
(C) o turismo é uma atividade temporária que 
pode aquecer a economia brasileira. 
(D) o turismo é uma atividade econômica que 
acontece somente no exterior. 
 
Questão 2 
“O mundo está viajando cada vez mais” [...], mas o 
Brasil não está nesse bonde”. 
A palavra destacada dá ideia de: 
 
(A) adição. 
(B) oposição. 
(C) alternância. 
(D) conclusão. 
 
Questão 3 
Qual argumento apresentado, a seguir, sustenta 
que a imagem do Brasil se torna manchada no 
exterior? 
 
(A) porque as pessoas viajam mais para o 
exterior. 
(B) porque as pessoas viajam sempre e somente 
no Brasil. 
(C) porque o noticiário negativo mancha a imagem 
do Brasil exterior. 
(D) porque o noticiário vê a imagem positiva do 
Brasil no exterior. 
 
Questão 4 
A imagem positiva do Brasil se daria, segundo o 
texto, se o noticiário 
 
(A) apresentasse a recessão dos últimos anos. 
(B) apresentasse a geração de empregos. 
(C) apresentasse a violência e desastres como o 
de Mariana. 
(D) apresentasse nossas praias e lugares 
históricos. 
LÍNGUA PORTUGUESA – BLOCO 3 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 11 
Questão 5 
Leia o texto para responder à questão a seguir: 
 
Cadernos de João 
 
(…) Na última laje de cimento armado, os 
trabalhadores cantavam a nostalgia da terra 
ressecada. 
De um lado era a cidade grande: de outro, o 
mar sem jangadas. 
O mensageiro subiu e gritou: 
- Verdejou, pessoal! 
Num átimo, os trabalhadores largaram-se das 
redes, desceram em debandada, acertaram as 
contas e partiram. 
Parada a obra. 
Ao dia seguinte, o vigia solitário recolocou a 
tabuleta: “Precisa-se de operários”, enquanto o 
construtor, de braços cruzados, amaldiçoava a 
chuva que devia estar caindo no Nordeste. 
 
(Aníbal Machado, Cadernos de João) 
 
De acordo com o texto, a palavra “Verdejou” 
significa 
 
(A) a saudade dos trabalhadores. 
(B) o mar sem jangadas. 
(C) a parada da obra. 
(D) a chuva caindo no Nordeste. 
 
Questão 6 
Leia o texto para responder à questão a seguir: 
 
A Cadeira do dentista 
 
Fazia dois anos que não me sentava numa 
cadeira de dentista. Não que meus dentes 
estivessem por todo esse tempo sem reclamar um 
tratamento. Cheguei a marcar várias consultas, 
mas começava a suar frio folheando velhas revistas 
na antessala e me escafedia antes de ser atendido. 
Na única ocasião em que botei o pé no gabinete do 
odontólogo – tem uns seis meses -, quando ele me 
informou o preço do serviço, a dor transferiu-se do 
dente para o bolso. 
- Não quero uma dentadura em ouro com 
incrustações em rubis e esmeraldas – esclareci -, 
só preciso tratar o canal. 
- É esse o preço de um tratamento de canal! 
- Tem certeza? O senhor não estará 
confundindo o meu canal com o do Panamá? 
Adiei o tratamento. Tenho pavor de dentista. 
O mundo avançou nos últimos 30 anos, mas a 
Odontologia permanece uma atividade medieval. 
Para mim, não faz diferença um “pau de arara” ou 
uma cadeira de dentista: é tudo instrumento de 
tortura. 
Dessa vez, porém, não tive como escapar. Os 
dentes do lado esquerdo já tinham se transformado 
em meros figurantes dentro da boca. Ao estourar o 
pré-molar do lado direito, fiquei restrito à linha de 
frente para mastigar maminhas e picanhas. 
Experiência que poderia ter dado certo, caso 
tivesse algum jeito para aquilo. (...) 
NOVAES, Carlos Eduardo. A cadeira do dentista e 
outras crônicas. São Paulo: Ática, 1999. p. 48-50. 
Fragmento. 
 
O narrador diz que “a dor transferiu-se do dente 
para o bolso” porque 
 
(A) O preço de seu tratamento dentário era caro. 
(B) Comprara uma joia de ouro com rubis. 
(C) Viajaria para conhecer o canal do Panamá. 
(D) Precisa também consertar algumas roupas 
velhas. 
 
Questão 7 
O fato que desencadeou a narrativa foi 
 
(A) o fato de o narrador ter tido um acidente. 
(B) ter ficado com dificuldades para mastigar os 
alimentos devido a problemas em alguns 
dentes. 
(C) o fato de ter feito dois anos de sua última ida ao 
dentista. 
(D) ter precisado colocar uma dentadura de ouro. 
 
Questão 8 
Leia o texto abaixo e responda à questão: 
 
A Mulher no Brasil 
 
A história da mulher no Brasil, tal como a 
das mulheres em vários outros países, ainda está 
por ser escrita. Os estudiosos têm dado muito 
pouca atenção à mulher nas diversas regiões do 
mundo, o que inclui a América Latina. 
Os estudos disponíveis sobre a mulher 
brasileira são quase todos meros registros de 
impressões, mais do que de fatos, autos-de-fé 
quanto à natureza das mulheres ou rápidas 
biografias de brasileiras notáveis, mais reveladoras 
sobre os preconceitos e a orientação dos autores 
do que sobre as mulheres propriamente ditas. As 
mudanças ocorridas no século XX reforçam a 
necessidade de uma perspectiva e de uma 
compreensão históricas do papel, da condição e 
das atividades da mulher no Brasil. 
 
(fragmento) Hahner, June E. 
 
Considerando o fragmento lido, podemos afirmar 
que 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 12 
(A) quanto à existência de um estudo histórico 
sobre seu papel na sociedade, a mulher 
brasileira assemelha-se à de várias partes do 
mundo. 
(B) excetuando-se as rápidas biografias de 
brasileiras notáveis, as demais obras sobre a 
mulher no Brasil estão impregnadas de 
informações sobre o seu valor na sociedade. 
(C) as modificações de nosso século reforçam a 
necessidade de que se escreva uma verdadeira 
história da mulher no Brasil. 
(D) os estudos disponíveis sobre a mulher brasileira 
são registros baseados em fatos 
inquestionáveis numa perspectiva histórica. 
 
Questão 9 
 Leia o texto abaixo. 
 
Peixes de aquário: animais de estimação ou 
pestes? 
 
A criação de peixes ornamentais é uma 
atividade de lazer muito popular, mas constitui uma 
ameaça aos ecossistemas marinhos e de água 
doce. Quando libertados na natureza, os peixes de 
aquário podem gerar impactos ambientaise até 
prejudicar a saúde humana. 
A criação de peixes ornamentais em aquários 
– o aquarismo – é uma das atividades de lazer mais 
praticadas no mundo, mas também é uma 
crescente fonte de disseminação de peixes não 
nativos em corpos d’água de diversos países. Essa 
introdução de espécies de outras regiões por 
aquaristas pode ter desastrosos impactos sobre 
ecossistemas marinhos e de água doce e até na 
integridade física das pessoas. Peixes de aquário 
nunca devem ser libertados no meio ambiente. 
Para se desfazer de seus peixes, os aquaristas 
devem seguir as recomendações feitas por 
instituições da área ambiental: doá-los, vendê-los 
ou, se não for possível, sacrificá-los com 
anestésicos ou congelamento. [...] 
Estudos sobre essa atividade mostraram que 
a presença de aquários nos lares proporciona 
melhor qualidade de vida para as pessoas. Alguns 
resultados positivos do aquarismo seriam: 
desenvolvimento do senso de responsabilidade, da 
iniciativa e da confiança em crianças, redução no 
nível de estresse em adultos e melhoria do bem-
estar físico e psicológico em idosos (inclusive 
benefícios como tratamento suplementar para a 
doença de Parkinson). 
Infelizmente, muitas pessoas que praticam 
essa atividade não cuidam de modo adequado de 
seus aquários, por diversos motivos. O interesse 
dos aquaristas pode ser afetado por problemas 
como o crescimento exagerado de algumas 
espécies, entre elas o pacu-de-barriga-vermelha; o 
comportamento agressivo de outras, como o oscar 
ou o apaiari, que atacam outros peixes colocados 
no mesmo aquário; e a morte de exemplares, 
decorrente de falhas de manutenção. [...] 
Pesquisadores da agência de Pesquisas 
Geológicas dos Estados Unidos (USGS, na sigla 
em inglês) também mostraram que, naquele país, a 
liberação no ambiente de peixes de aquário é a 
segunda maior causa de introdução de espécies 
não nativas. Esse tipo de invasão biológica é mais 
grave no estado da Flórida. Em Taiwan, na Ásia, 
pesquisadores das universidades de Kaohsiung e 
Taiwan, e do Zoológico de Taipei descobriram que 
20 das 26 espécies de peixes não nativos 
presentes nos ambientes naturais daquele país 
foram introduzidas devido a solturas de aquaristas. 
 
Ciência Hoje. dezembro de 2009. Fragmento. 
 
Qual é a tese defendida nesse texto? 
 
(A) A prática do aquarismo traz benefícios para a 
saúde das pessoas. 
(B) A soltura de peixes de aquários prejudica o 
ecossistema. 
(C) O aquarismo é uma das atividades de lazer 
mais praticadas no mundo. 
(D) O descuido dos aquários por parte dos 
aquaristas é grande. 
 
Questão 10 
 Leia o texto abaixo. 
 
SUSTENTABILIDADE 
 
Se todos desejarem ter o estilo de vida de alto 
consumo do Ocidente, o implacável crescimento no 
consumo, no uso de energia, na produção de 
resíduos e emissão de gases pode ser catastrófico. 
A natureza não aguentaria. Fazendo as contas, 
seria preciso pelo menos mais 2 planetas Terra. 
Para compreendermos melhor os conflitos no 
mundo onde vivemos é interessante partirmos de 
premissas básicas, simples, insofismáveis e que 
obedeçam às leis da física. Uma delas afirma: tudo 
que temos ou que consumimos vem dos recursos 
naturais do planeta Terra, os quais são finitos. 
Exemplo simples: um automóvel é a mistura de 
bauxita (alumínio), minério de ferro (chapas), areia 
(vidros) e petróleo (borrachas e plásticos). Para o 
homem produzir riquezas, desde tijolos, tecidos, 
computadores, até aviões e satélites, necessita de 
recursos naturais, somados à energia, trabalho e 
tecnologia, que é sinônimo de conhecimento. 
 
Fonte: http: 
//textos_legais.sites.uol.com.br/sustentabilidade.htm (último 
acesso em 01/11/2011) 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 13 
O autor defende a ideia que o consumo alto pode 
ser catastrófico, e isso é sustentado por 
argumentos presentes na frase 
 
(A) “... o homem produzir riquezas...” 
(B) “... conflitos no mundo onde vivemos...” 
(C) “... recursos naturais do planeta terra...” 
(D) “... seria preciso pelo menos mais 2 planetas 
Terra.” 
 
Questão 11 
 Leia o texto abaixo. 
 
Que cheiro é esse? 
 
Mau hálito é uma coisa tão chata, né? E todo 
mundo sofre desse mal... Pelo menos ao acordar! 
Mas por que será que isso acontece? Talvez 
você não tenha percebido, mas quando estamos 
dormindo, quase não salivamos e, com tão pouco 
movimento, nem é preciso dizer que as bactérias 
se sentem em casa! 
Pois bem, quando esses micro-organismos 
chatinhos entram em ação, ou melhor, aumentam a 
ação dentro da nossa boca, acabam produzindo 
compostos com um cheiro pra lá de ruim! A 
metilmercaptana e o dimetilsulfeto são alguns 
exemplos, mas o principal e mais terrível de todos 
é de longe o sulfidreto: ele tem cheiro de ovo podre, 
eca! Esses compostos recebem o nome de CSV 
(Compostos Sulfurados Voláteis). 
Para acabar com o horroroso bafo matinal, 
nada melhor do que uma boa escovada nos dentes 
e na língua. Mas... e se o danado persistir? 
 
http://www.canalkids.com.br/higiene/vocesabia/janeiro03.htm 
 
“... quando esses micro-organismos chatinhos 
entram em ação...” Nesse trecho, a expressão 
destacada substitui 
 
(A) Bactérias. 
(B) Os Compostos Sulfurados Voláteis. 
(C) Cheiro. 
(D) Bafo matinal. 
 
Questão 12 
 Em qual trecho fica evidente o uso da linguagem 
informal para informar sobre o assunto? 
 
(A) “Esses compostos recebem o nome de CSV 
(Compostos Sulfurados Voláteis).” 
(B) “Mau hálito é uma coisa tão chata, né?” 
(C) “A metilmercaptana e o dimetilsulfeto são 
alguns exemplos...” 
(D) “..., mas quando estamos dormindo, quase não 
salivamos e...” 
 
Questão 13 
Leia o texto abaixo e responda. 
 
O gelo na Antártica está aumentando ou 
diminuindo? 
 
[...] o gelo da Antártica está aumentando e 
diminuindo ao mesmo tempo. Explica-se: a camada 
que está mais perto do ponto de fusão (o gelo mais 
quente) e fica mais ao norte do continente está 
derretendo de maneira relativamente rápida. “No 
entanto, isso representa menos de 2% do volume 
de gelo do continente. Enquanto isso, o gelo do 
manto, muito frio, algumas vezes abaixo de – 40°C, 
está aumentando. 
Conforme a atmosfera e o oceano estão 
aquecendo, mais água evapora e chega como neve 
ao interior do continente. Ou seja, um aquecimento 
global levará ao aumento de gelo na maior parte da 
Antártica. O ativista, Guarany Osório, coordenador 
da Campanha de Clima do Greenpeace, não é tão 
otimista assim. Ele cita o caso da plataforma de 
gelo Wilkins, de cerca de 14 mil km2, que está 
prestes a se depreender da Península Antártica. 
Atualmente, o bloco – “do tamanho da Jamaica”, 
compara Osório – é mantido por uma faixa de gelo 
de apenas 40 km de largura. 
 
Galileu. abr. 2009 n. 213, p. 33. 
 
No trecho “Explica-se: a camada que está...” (ℓ.2), 
os dois pontos foram empregados para 
 
(A) acrescentar um argumento. 
(B) definir um conceito. 
(C) questionar um dado. 
(D) introduzir um esclarecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 15 
Questão 14 
 Leia a charge abaixo e responda às questões: 
 
A ironia presente no texto reflete o fato de 
 
(A) o homem continuar destruindo o meio 
ambiente. 
(B) a coleta de lixo ser irregular no país. 
(C) ser importante comemorar o dia do meio 
ambiente. 
(D) moscas estarem conversando sobre o lixo. 
 
Questão 15 
Leia o texto e responda a seguir: 
 
CINEMA 
 
Adivinhe qual é a maior indústria 
cinematográfica do mundo? Aposto que você 
pensou nos Estados Unidos por causa de 
Hollywood, não é? Pois saiba que você está 
totalmente enganado... Na verdade, a maior 
indústria cinematográficado mundo pertence à 
Índia! 
E os números são impressionantes: ela 
produz uma média de 700 filmes todos os anos! 
Só para se ter uma ideia, Hollywood produz de 
300 a 400 filmes por ano. E, com tanto filme 
assim, é lógico que a mão-de-obra tem que ser 
muito maior, né? Pois bem, 2 milhões de pessoas 
trabalham nessa indústria, que atrai 70 milhões 
de espectadores por semana! 
Mas, apesar de fazer Hollywood comer 
poeira, a indústria indiana ganhou um nome 
parecido: Bollywood! 
Quem se dá bem nessa história toda é o 
governo indiano que fica com 60% da verba dos 
filmes graças aos impostos cobrados..., mas o 
que importa de verdade é que os indianos sabem 
fazer bons filmes para o mundo inteiro prestigiar!
 
Disponível em: http://www.canalkids.com.br/ 
 
O trecho abaixo que revela uma opinião do autor é 
 
(A) “Adivinhe qual é a maior indústria 
cinematográfica do mundo?”. (ℓ. 1-2) 
(B) “... os indianos sabem fazer bons filmes para 
o mundo inteiro prestigiar!”. (ℓ. 20-21) 
(C) “... a maior indústria cinematográfica do 
mundo pertence à Índia!”. (ℓ. 5-6) 
(D) “Hollywood produz de 300 a 400 filmes por 
ano”. (ℓ. 9-10) 
 
Questão 16 
Leia o texto para responder à questão abaixo: 
 
 
 
Disponível em: <http://4.bp.blogspot.com/_Q9PvIrBy_gs/S-
jZTJBhrFI/> Acesso em: 31 jul. 2019. 
 
A finalidade desse texto é 
 
(A) Informar sobre algo. 
(B) Fazer uma crítica. 
(C) Relatar um acontecimento. 
(D) Contar uma história. 
 
Questão 17 
Leia o texto abaixo. 
 
Obesidade: consequências da má alimentação 
 
Antigamente o fato de uma pessoa ser 
gorda sempre estava associada à saúde, mas com 
os diversos estudos já realizados sobre alimentos e 
saúde, ficou provado que, muito pelo contrário, as 
pessoas com excesso de peso têm propensão à 
várias doenças, principalmente relacionadas à 
circulação sanguínea. Há muitos casos de pessoas 
obesas que desenvolvem anemia, justamente 
porque priorizam a quantidade em detrimento da 
qualidade. 
LÍNGUA PORTUGUESA – BLOCO 4 
 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 16 
A obesidade pode se desenvolver por 
diversos fatores: distúrbios hormonais, distúrbios 
emocionais, falta de orientação sobre alimentação 
na infância, etc., mas em qualquer uma dessas 
situações, será necessário buscar ajuda médica e 
de um nutricionista, sempre lembrando que não 
existem regimes milagrosos se não houver uma 
reeducação alimentar. 
Além da obesidade, outros problemas 
podem ser desencadeados tanto pela falta como 
pelo excesso de nutrientes necessários, como por 
exemplo: desnutrição, anemias, diabetes e 
hipertensão, entre outras. 
Realmente muitos problemas de saúde 
podem ser evitados ou mesmo tratados através de 
uma alimentação saudável [...] 
Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/trabalho 
 
Esse texto foi escrito para 
 
(A) alertar sobre o risco da anemia. 
(B) divulgar novos métodos contra a obesidade. 
(C) informar sobre a relação entre obesidade e 
alimentação. 
(D) narrar uma história sobre a alimentação dos 
obesos. 
 
Questão 18 
Leia o texto para responder à questão a seguir: 
 
Epitáfio 
Sérgio Britto 
Devia ter amado mais 
Ter chorado mais 
Ter visto o sol nascer 
Devia ter arriscado mais 
E até errado mais 
Ter feito o que eu queria fazer... 
Queria ter aceitado 
As pessoas como elas são 
Cada um sabe a alegria 
E a dor que traz no coração... 
[...] 
Devia ter complicado menos 
Trabalhado menos 
Ter visto o sol se pôr 
Devia ter me importado menos 
Com problemas pequenos 
Ter morrido de amor... 
[...] 
http://letras.terra.com.br/titas/48968/ 
 
O tema central da letra da música é 
 
(A) a eternização do amor como solução para os 
problemas da vida. 
(B) a preocupação por não saber o que fazer nas 
diversas situações de vida. 
(C) o arrependimento por não ter podido aproveitar 
mais as coisas da vida. 
(D) o sentimento de morte que perpassa todas as 
simples situações da vida. 
Questão 19 
Leia o texto para responder à questão abaixo: 
 
População mundial a caminho do empate 
 
[...] Muito em breve – provavelmente ainda 
nos próximos anos –, a metade da humanidade terá 
apenas filhos suficientes para repor o seu tamanho. 
Isto é, grande parte dos casais terá entre dois e três 
filhos, no máximo, o que permitirá apenas a 
reposição e não o crescimento da população do 
mundo daquele momento. Traduzindo em 
linguagem demográfica, a taxa de fertilidade da 
metade do mundo será de 2,1 ou menos. [...] 
Segundo a ONU, 2,9 bilhões de pessoas, 
quase a metade do total mundial de 6,5 bilhões, 
vivem em países com 2,1 ou menos de taxa de 
fertilidade. Para o início da década de 2010, a 
população mundial está estimada em 7 bilhões e a 
quantidade de pessoas com esta taxa de fertilidade 
será de 3,4 bilhões. 
A queda da taxa de fertilidade em nível de 
reposição significa uma das mais radicais 
mudanças na história da humanidade. Isso tem 
implicações na estrutura e na vida familiar, 
mudando o cotidiano das pessoas, mas também 
em relação às políticas públicas em níveis global e 
local, a serem implementadas pelos diferentes 
países ou sugeridas por instituições como a ONU. 
FRANCESCONE, Léa; SANTOS, Regina Célia Bega dos. Carta na 
escola: fevereiro de 2010. Fragmento. 
 
Qual é a ideia principal desse texto? 
 
(A) “Muito em breve [...] a metade da humanidade 
terá apenas filhos suficientes para repor o seu 
tamanho.”. (1° parágrafo) 
(B) “...em linguagem demográfica, a taxa de 
fertilidade da metade do mundo será de 2,1 ou 
menos.”. (final do 1° parágrafo) 
(C) “...2,9 bilhões de pessoas [...] vivem em países 
com 2,1 ou menos de taxa de fertilidade.”. (2° 
parágrafo) 
(D) “Para o início da década de 2010, a população 
mundial está estimada em 7 bilhões...”. (2° 
parágrafo) 
 
Questão 20 
Leia o texto abaixo. 
 
A bola 
 
O pai deu uma bola de presente ao filho. 
Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua 
primeira bola do pai. (...) 
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e 
disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje 
em dia quando gostam do presente ou não 
querem magoar o velho. Depois começou a girar 
a bola, à procura de alguma coisa. 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 17 
— Como é que liga? – perguntou. 
— Como, como é que liga? Não se liga. 
O garoto procurou dentro do papel de 
embrulho. 
— Não tem manual de instrução? 
O pai começou a desanimar e a pensar que 
os tempos são outros. Que os tempos são 
decididamente outros. 
— Não precisa manual de instrução. 
— O que é que ela faz? 
— Ela não faz nada. Você é que faz coisas 
com ela. 
— O quê? 
— Controla, chuta... 
— Ah, então é uma bola. 
— Claro que é uma bola. 
— Uma bola, bola. Uma bola mesmo. 
— Você pensou que fosse o quê? 
— Nada não... 
 
Luís Fernando Veríssimo – Comédias para se ler na 
escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, pp. 41-42 
Pela leitura do texto, compreende-se que 
 
(A) as expectativas do pai e do filho eram 
semelhantes em relação ao presente. 
(B) o filho ficou feliz, pois achou o presente 
incrível. 
(C) o pai percebeu o prazer que o filho sentiu ao 
ganhar a bola. 
(D) pai e filho possuíam diferentes expectativas 
em relação ao presente. 
 
Questão 21 
 
No trecho: “— Nada não...” (l. 25), as reticências 
utilizadas no final da frase sugerem que 
 
(A) o garoto esperava um presente mais moderno. 
(B) o pai ficou contente com o presente dado. 
(C) o pai adivinhou o desejo do filho. 
(D) o garoto imaginava brincar de bola com os 
amigos. 
 
Questão 22 
Leia o texto abaixo. 
 
Ética e cidadania 
 
Estou dirigindo meu carro por uma estrada 
onde placas indicam que o limite de velocidade é 
de 100 km/h. Eu sou livre para obedecer ou não a 
essa determinação, mas devo assumir toda 
responsabilidade por minha escolha. Pode ser que 
dirija a 120 ou 140 km/h e nada aconteça, mas 
também pode ser que eu ganheuma bela multa - 
uma consequência ruim para mim. Ou, ainda, pode 
ser que, pelo excesso de velocidade, eu perca o 
controle do carro e me envolva num acidente. As 
consequências de minha escolha estendem-se, 
então, para um número bem maior de pessoas. [...] 
 
Adaptado de Ética e Cidadania, p. 79 
 
No trecho: “... pode ser que eu ganhe uma bela 
multa” (l. 7), a palavra destacada produz um efeito 
de 
 
(A) causa. 
(B) comparação. 
(C) culpa. 
(D) ironia. 
 
Questão 23 
Leia o texto a seguir e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com a tirinha acima, o menino 
 
(A) compreendeu de outra forma o significado de 
“tirar a mesa”. 
(B) fez exatamente o que sua mãe lhe pediu. 
(C) resolveu ajudar a mãe nos afazeres da casa. 
(D) tirou todas as louças da mesa com a ajuda do 
amigo. 
 
Questão 24 
Leia o texto abaixo: 
 
O Mágico errado 
 
Arquibaldo era um mágico. Exatamente. Um 
homem capaz de realizar maravilhas. Ou de 
maravilhar outras pessoas, se preferir. Mas havia 
um probleminha. E probleminha é modo de dizer, 
porque ele achava um problemão. Arquibaldo era 
um mágico diferente. Um mágico às avessas, sei lá 
como dizer. 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 18 
Esse era o problema de Arquibaldo. Ele não 
sabia. Não conseguia, por mais que se 
concentrasse. Ele tirava bichos da cartola e do 
lenço. Era capaz de passar o dia inteirinho tirando 
bichos. Mas, se falasse: "Vou tirar..." Pronto! Tirava 
tudo que era bicho, menos o bicho anunciado. Por 
isso, andava tristonho da vida. 
 Arquibaldo recordava-se dos espetáculos no 
circo. Embora preferisse nem lembrar. O 
apresentador apresentava com ar solene e voz 
emocionada. 
 — E agora, com vocês, Ar-qui-bal-do, o maior 
mágico do mundo! 
 
Fonte: GALDINO, Luiz. O mágico errado. São Paulo: FTD, 
1996. Adaptado. Fonte: SARESP, 2010. 
 
Observe: “— E agora, com vocês, Ar-qui-bal-do, o 
maior mágico do mundo!” 
 
 A palavra grifada foi dividida em sílabas para 
 
(A) indicar que a mágica será muito perigosa. 
(B) explicar direito como se pronuncia o nome 
Arquibaldo. 
(C) Representar o modo como o apresentador fala 
em circo. 
(D) criar uma dúvida sobre os poderes do mágico. 
 
Questão 25 
Leia o poema abaixo. 
 
Texto 1 
As Borboletas 
 
Brancas 
Azuis 
Amarelas 
E pretas 
Brincam na luz 
As belas borboletas 
Borboletas brancas 
São alegres e francas. 
Borboletas azuis 
Gostam muito de luz. 
As amarelinhas 
São tão bonitinhas! 
E as pretas, então . . . 
Oh, que escuridão! 
 
MORAES, Vinícius de. A arca de Noé. Companhia das 
Letrinhas, 1991. 
 
Texto 2 
Borboletas 
 
As borboletas são insetos com dois pares de 
asas. Vive melhor em regiões tropicais pelo clima 
quente e alimento abundante. 
Existem aproximadamente 200 mil espécies de 
borboletas, mas somente 120 mil estão registradas. 
As borboletas se alimentam de vegetais e 
néctar. Pesam cerca de 0,3 gramas sendo que a 
maior pode pesar 3 gramas. 
Chegam a ter 32 centímetros de asa a asa. As 
borboletas vivem em média duas semanas. 
 
http://www.brasilescola.com/animais/borboleta.htm 
 
Esses textos falam sobre 
 
(A) preservação das borboletas. 
(B) hábitos das borboletas. 
(C) características das borboletas. 
(D) alimentação das borboletas. 
 
Questão 26 
Leia os textos para responder à questão abaixo: 
 
Texto I 
 
Você é a favor de clones humanos? 
 
“Sou contra. Engana-se quem pensa que o 
clone seria uma cópia perfeita de um ser humano. 
Ele teria a aparência, mas não a mesma 
personalidade. Já pensou um clone do Bon Jovi 
que detestasse música e se tornasse matemático, 
passando horas e horas falando sobre Hipotenusa, 
raiz quadrada e subtração? Ou o clone do Brad Pitt 
se tornando padre? Ou o do Tom Cavalcante se 
tornando um executivo sério e o do Maguila 
estudando balé? Estranho, não? Mas esses clones 
não seriam eles, e, sim, a sua imagem em forma de 
outra pessoa. No mundo, ninguém é igual. Prova 
disso são os gêmeos idênticos, tão parecidos e com 
gostos tão diferentes. 
Os clones seriam como as fitas piratas: não 
teriam o mesmo valor original. Se eu fosse um 
clone, me sentiria muito mal cada vez que alguém 
falasse: ‘olha lá o clone da fulana’. No fundo, no 
fundo, eu não passaria de uma cópia.”. 
 
Alexandra F. Rosa, 16 anos, Francisco Morato, SP. 
(Revista Atrevida nº 34) 
 
 
 
 
 5º Simulado 2021 – 9º Ano do Ensino Fundamental II – Matemática e Língua Portuguesa 19 
Texto II 
 
Você é a favor de clones humanos? 
 
“Sou a favor! O mundo tem de aprender a lidar 
com a realidade e as inovações que acontecem. Ou 
seja, precisa se sofisticar e encontrar caminhos 
para seus problemas. Assistimos à televisão, lemos 
jornais e vemos que existem muitas pessoas que, 
para sobreviver, precisam de doadores de órgãos. 
Presenciamos atualmente aqui no Brasil e também 
em outros países a tristeza que é a falta de 
doadores. A clonagem seria um meio de resolver 
esse problema! 
Já pensou quantas pessoas seriam salvas por 
esse meio? Não há dúvida de que existem muitas 
questões a serem respondidas e muitos riscos a 
serem corridos, mas o melhor que temos a fazer é 
nos prepararmos para tudo o que der e vier, 
aprendendo a lidar com os avanços científicos que 
atualmente se realizam. Acredito que não 
gostaríamos de parar no tempo. Pelo contrário, 
temos de avançar!” 
 
Fabiana C.F. Aguiar, 16 anos, São Paulo, SP. (Revista 
Atrevida nº 34) 
 
Ao se compararem os textos I e II, pode-se afirmar 
que 
 
(A) em I, há a negação da existência de pessoas 
diferentes; em II, afirma-se que a clonagem é 
uma sofisticação. 
(B) em I, há a afirmação de que a clonagem se 
constitui em distanciamento dos seres 
humanos; em II, a solução para a aproximação 
dos seres humanos. 
(C) em I, há indícios de que a humanidade ficará 
incomodada com a clonagem; em II, há a 
afirmação de que é preciso seguir os avanços 
científicos. 
(D) em I, discute-se o conceito de que a clonagem 
produz cópias perfeitas; em II, afirma-se que a 
clonagem é a solução para muitos dos 
problemas humanos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
https://profwarles.blogspot.com. A 
Giovanni C., Caderno de atividades – A conquista 
da Matemática 7° ano. 
Bianchini E., Matemática Bianchini (7° e 9°) ano. 
 
Blog do Professor Warles, Disponível [Online] 
https://profwarles.blogspot.com.br/2012/07/simulad
os-preparatorio-para-prova.html, 27 mai. 2019. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional 
de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira. Modelo de 
teste da Prova Brasil. Brasília: MEC, 2013. 
 
ESTADO DO PARANÁ. Secretaria de Estado da 
Educação. Primeiro Simulado da Prova Brasil. 
Anos finais do Ensino Fundamental. Paraná: 
Departamento de Educação Básica, 2013. 
 
BRASIL. Ministério da Educação; Instituto Nacional 
de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio 
Teixeira. Qualidade da Educação: uma nova leitura 
do desempenho dos estudantes da 4ªsérie Do 
ensino fundamental, Brasília: Inep, 2003. 
 
http://provabrasil.inep.gov.br/index.php?optio=com
_content&task=view&id=18&Ite mid=16, acesso 5 
de novembro de 2021. 
 
https://profwarles.blogspot.com/
https://profwarles.blogspot.com.br/2012/07/simulados-preparatorio-para-prova.html
https://profwarles.blogspot.com.br/2012/07/simulados-preparatorio-para-prova.html
http://provabrasil.inep.gov.br/index.php?optio