GESTÃO ESCOLAR

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GESTÃO ESCOLAR
AVALIAÇÃO: ATIVIDADE AVALIATIVA GESTÃO PEDAGÓGICA
1ª -
Historicamente, de onde a escola importou o modelo de gestão escolar? (página 1)
 SUA RESPOSTA FOI 
Desde a década de 20, os estudiosos da educação perceberam semelhanças entre a administração de escolas e empresas da sociedade. Assim como donos de empresas, os gestores de escolas precisam lidar com fluxo de caixa, pagamento de funcionários, motivação de professores e colaboradores, entre outros aspectos. A partir dessa percepção, esses estudiosos e gestores começaram a importar conceitos da administração de empresas para a administração das escolas. Com isso, surgiu o que foi chamado de administração escolar. Porém, da década de 20 até os dias de hoje, a sociedade — e com ela, as escolas — sofreu diversas mudanças. Apesar das semelhanças em alguns aspectos, a escola se diferencia muito de uma empresa tradicional. A educação não é um produto, e o papel da escola vai além de apenas repassar conteúdos para os seus alunos.
2ª -
Segundo o autor, a escola, apesar das semelhanças, se diferencia muito de uma empresa e, por isso, buscou outro modelo de Gestão. Quais essas principais diferenças? (página 1)
 SUA RESPOSTA FOI 
Apesar das semelhanças em alguns aspectos, a escola se diferencia muito de uma empresa tradicional. A educação não é um produto, e o papel da escola vai além de apenas repassar conteúdos para os seus alunos. Desse modo, os conceitos da administração tradicional criavam um ambiente centralizador e burocrático. E isso não condiz com o que a nova realidade social espera desses novos cidadãos. Também não se adequavam totalmente ao contexto educacional desse tipo de instituição.
3ª -
A partir da leitura do texto, relate quais os objetivos da gestão escolar e os seis pilares usados para se atingir tais objetivos! (página 1)
 SUA RESPOSTA FOI 
Dessa forma, a gestão escolar promove a autonomia da escola na administração dos seus recursos financeiros e pedagógicos e a otimização de tempo e processos dentro do ambiente educacional. Isso aumenta a qualidade do currículo e a motivação da equipe como um todo. Para atingir seus objetivos, a gestão escolar tem seis pilares. São eles: gestão pedagógica, gestão administrativa, gestão financeira, gestão de recursos humanos, gestão de comunicação e gestão de tempo e eficiência dos processos.
4ª -
Qual desses pilares é o mais importante e por quê? (página 2)
 SUA RESPOSTA FOI 
A gestão pedagógica é o principal pilar da gestão educacional. Entenda agora o que significa esse conceito.
5ª -
Qual desses pilares é o mais importante e por quê? (página 2)
 SUA RESPOSTA FOI 
A gestão pedagógica é o principal pilar da gestão educacional. Entenda agora o que significa esse conceito.
6ª -
Quais são as quatro áreas que a gestão pedagógica engloba para cumprir seus objetivos? (página 3)
 SUA RESPOSTA FOI 
É ele que deve integrar todas as informações e objetivos pedagógicos, englobando-os no planejamento escolar anual da instituição. Ele também é o responsável por engajar todos os envolvidos no processo educacional no cumprimento desses objetivos e metas, incluindo professores, profissionais da escola, alunos e seus familiares. E além do mais, avalia o trabalho exercido pelos professores e transforma suas demandas e dificuldades em planos de ação. Para cumprir seus objetivos, a gestão pedagógica engloba quatro áreas. São elas: gestão de currículo, gestão da ação docente, gestão do patrimônio e gestão de resultados.
7ª -
Qual a área da gestão pedagógica responsável por motivar a participação dos professores no cumprimento dos objetivos educacionais? (página 3)
 SUA RESPOSTA FOI 
Gestão da ação docente Essa é a área da gestão pedagógica responsável por motivar a participação dos professores no cumprimento dos objetivos educacionais. Ela visa promover a adesão do corpo docente às metas estabelecidas e motivar e engajar os professores a cumprir o currículo e oferecer uma educação de qualidade para os seus alunos.
8ª -
O que significa “manter o plano educacional vivo” durante o ano letivo? Isso é função de qual profissional da escola? ( página 4)
 SUA RESPOSTA FOI 
O coordenador pedagógico está pronto para delegar as funções e tarefas de forma a cumprir o planejamento e atingir as metas estabelecidas. Também deve manter esse plano vivo ao longo do ano letivo, engajando toda a equipe no seu cumprimento.
9ª -
Através de qual atitude a gestão pedagógica favorece a melhoria constante da qualidade de ensino da escola? (página 4)
 SUA RESPOSTA FOI 
Por propiciar uma avaliação de desempenho e resultados, a gestão pedagógica favorece a melhoria constante da qualidade de ensino da sua escola. Isso porque criam-se critérios que indicam pontos críticos que devem ser trabalhados no próximo ano. A avaliação tem como foco a capacitação constante dos professores e funcionários da escola, visando sempre a melhoria na qualidade de ensino e formação dos alunos. Uma gestão pedagógica bem-feita tem o objetivo de buscar continuamente os melhores métodos de ensino e aprendizagem para os alunos. Também atua de forma a criar um ambiente propício, com toda a estrutura necessária para que os alunos absorvam o conteúdo do programa político-pedagógico da escola.
10ª -
Segundo o autor, alguns aspectos merecem atenção na hora de implementar o foco da gestão escolar na instituição escolar. Quais são eles? Páginas 5 a 7)
 SUA RESPOSTA FOI 
Observe as demandas da sociedade; Promova a integração e a democratização do ambiente escolar; Melhore a comunicação interna; Use a tecnologia a seu favor; Realize a avaliação de resultados; Invista na formação continuada;
11ª -
Qual a importância de se investir na formação continuada como aspecto na hora de implementar a gestão escolar em uma instituição?
 SUA RESPOSTA FOI 
Para implementar uma boa gestão pedagógica no seu ambiente educacional, é essencial que você invista na integração de todos os setores que fazem parte da sua escola. É importante ter uma visão global do funcionamento da instituição e direcionar os recursos de forma a suprir as necessidades de cada um deles. Além disso, deve-se contar com a colaboração de todos os envolvidos no processo educacional na hora de tomar decisões referentes ao funcionamento da escola. É preciso levar em consideração as necessidades e a realidade dos alunos e de seus familiares, assim como dos professores e funcionários da escola.