Dilemas da ação supervisora

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Dilemas da Ação Supervisora: Desa�os e Perspectivas (SUE02) 
Prova: 42219135
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo
uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos a�rmar que o planejamento permite que...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A) Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identi�cando pessoas para atribuir tarefas e funções.
B) Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
C) Sejam de�nidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
D) Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
Com relação ao papel do supervisor escolar nos processos de avaliação de aprendizagem, cabe dizer que:
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A) É sua atribuição acompanhar as discussões sobre os avanços teóricos acerca da temática para estar constantemente avaliando as avaliações e
orientando possíveis reformulações dos conceitos e práticas avaliativas.
B) Cabe a ele ajudar o professor no dia da prova contribuindo na �scalização da turma para que nenhum aluno possa colar, garantindo assim, a validade dos
resultados destas avaliações.
C) Garantir a padronização do modelo de avaliação a ser adotado pelos professores para que não ocorra diferenças nos processos avaliativos da escola.
D) Conferir a correção das avaliações juntamente com os professores garantindo que nenhum aluno seja lesado nos resultados.
No Brasil, com a institucionalização da educação, em 1549, foi criado o primeiro plano de educação elaborado pelo Padre Manoel da Nóbrega conhecido como
Rátio studiorum. Conforme Saviani (2008), neste plano:
A) Foi institucionalizada a função do supervisor escolar que tinha a tarefa de orientar e dirigir as aulas e �scalizar o trabalho do professor.
B) A noção de supervisão escolar não existia, mas a ação supervisora era exercida pelo Diretor geral de estudos que tinha a função de �scalizar e apurar a
situação das escolas existentes.
C) A noção de supervisor escolar não existia, mas cabia ao Prefeito de Estudos a função de inspecionar as escolas, �scalizar o trabalho dos professores e
vigiar os alunos, visando o bom desempenho da escola.
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D) A noção de supervisão escolar não existia, mas a ação supervisora era exercida pelo Prefeito de estudos que tinha como função orientar e dirigir as
aulas, vigiar os professores, �scalizar os cadernos dos alunos e se necessário, reportar as atitudes indevidas ao reitor. 
Em relação aos resultados das avaliações de sistemas da educação básica, podemos dizer que:
 
I. Os resultados das avaliações de sistemas indicam os níveis de aprendizagem em que se encontram os alunos e fornecem pistas importantes para a escola.
II. Os resultados das avaliações de sistema é um indicativo �el do nível de desempenho dos estudantes e da escola.
III. Os resultados das avaliações de sistema não podem ser considerados de forma isolada, mas articulados aos resultados das avaliações individuais
realizadas pelos professores e os objetivos previstos no planejamento pedagógico.
IV. Cabe ao supervisor escolar cobrar dos professores melhores resultados dos seus alunos nas avaliações de sistemas.
A) Somente as alternativas II e IV estão corretas.
B) Todas as alternativas estão corretas.
C) Somente as alternativas I e III estão corretas.
D) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
O supervisor ao elaborar o seu plano de ações para provocar a necessidade de uma avaliação interna na escola precisa ter clareza:
 
I. Do que quer saber; porque e para que quer saber; o que e como vai fazer com os resultados encontrados.
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II. De que cabe a ele deliberar sobre o tempo e o espaço para as reuniões coletivas de avaliação interna da escola.
III. De que possui autonomia para proceder um processo de avaliação interna da escola independentemente do apoio da equipe gestora, pois a gestão da
escola é democrática.
IV. De que não existe modelo único para avaliação institucional. Cada escola deve construir sua proposta com base no PPP e na dimensão dos problemas
constatados.
A) Alternativas II, III e IV estão corretas.
B) Somente as alternativas II e III estão corretas.
C) Somente as alternativas I e IV estão corretas.
D) Nenhuma alternativa está correta.
A forma de pensar a supervisão escolar vem evoluindo com o passar dos anos suscitando diferentes compreensões que variam conforme o contexto sócio-
histórico e cultural no qual se insere. Com relação a evolução dos conceitos de supervisão, relacione as colunas:
 
1. Idade Primitiva
2. Idade Média
3. Idade Moderna
 
( ) Surge a escola e com ela a �gura do Mestre que tinha a função de ensinar e o poder de supervisionar e orientar os �lhos dos proprietários das terras por
toda sua vida.
( ) Surge a escola formal e com ela o inspetor de ensino que era responsável em manter a ordem, �scalizar o cumprimento das regras, vigiar e avaliar o trabalho
do professor visando à melhoria do desempenho dos estudantes (SAVIANI, 2008).
( ) A educação era generalista e os adultos supervisionavam e orientavam as crianças através dos seus exemplos.
( ) Foi criada a escola de primeiras letras e o método de Ensino Mútuo, no qual o professor exercia a função de docência e de supervisão.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A)  2 - 3 - 1 - 3.
B)  1 - 3 - 2 - 3.
C)  3 - 3 - 1 - 3.
D)  3 - 2 - 1 - 3.
Como parte da reforma da educação brasileira o Ministério da Educação, em parceria com o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais – INEP, criou o
Sistema de Avaliação Institucional. Com relação a avaliação institucional, assinale as alternativas corretas:
 
I. Avaliação institucional constitui-se por um conjunto de avaliações realizadas de forma sistemática, com vistas ao acompanhamento das ações das
instituições de ensino e a aferição do desempenho dos estudantes. 
II. A avaliação institucional agrega a avaliação interna ou autoavaliação e avaliação externa.
III. As Avaliações dos sistemas são aferições realizadas em larga escala, por agente externo que tem a missão de avaliar os sistemas de educação.
IV. As avaliações nacionais dos sistemas da educação básica são distribuídas em SAEB, Prova Brasil, Provinha Brasil, ENEM e Enceja e Prova Docente e PISA.
A) Todas as alternativas estão corretas.
B) As alternativas I, II e III estão corretas. 
C) As alternativas II e IV estão corretas.      
D) As alternativas III e IV estão corretas.
É correto dizer que o papel principal do supervisor escolar no processo de avaliação interna da escola é:
 A) Reunir os professores e coordenar o processo de autoavaliação docente �scalizando a participação de todos.
B) Orientar os professores na elaboração das suas respostas para que haja uma uniformidade e facilite a mensuração dos dados.
C) Restabelecer os critérios a serem avaliados pelo coletivo da escola, conforme suas observações cotidianas. 
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D) Criar mecanismos para sensibilizar a comunidade escolar da necessidade de avaliar a escola, destacando a importância da presença e da participação
de cada um, tanto no processo de elaboração como da implantação da autoavaliação.
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O PISA constitui-se em uma prova comparada, cujo objetivo é produzir indicadores sobre o desempenho dos sistemas educacionais de diversos países.
Participam das avaliações do PISA:
A) Estudantesde escolas privadas e públicas com mais de 15 anos que estão em fase de conclusão do ensino médio.
B) Estudantes de 15 anos de idade que estão em fase de conclusão do ensino médio.
C) Estudantes de 15 anos de idade que estão em fase de conclusão do ensino fundamental.
D) Somente estudantes de escolas públicas localizadas em zonas urbanas com mais de 500 alunos.
Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são
estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem:
 
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As sentenças II e IV, estão corretas.
B) As sentenças II e III, estão corretas.
C) As sentenças I e IV, estão corretas.
D) As sentenças I e III, estão corretas.
Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre
tendo como ponto �nal nossos objetivos.
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A) Não podemos de�nir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
B) O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
C) Uma vez de�nido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
D) Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
No contexto escolar existem duas formas de avaliação conhecidas como avaliação formal e avaliação informal. Assinale F para a alternativa que caracteriza a
avaliação formal e I para a alternativa que caracteriza a avaliação informal.
 
a. ( ) Seu objetivo é conhecer aspectos do processo de construção do conhecimento do aluno. Ocorre em todos os momentos, envolve a interação de todos os
sujeitos atuantes no contexto escolar.
b. ( ) Não respeita as características individuais do aluno e seu foco é no ensino.
c. ( ) Pode visar veri�car os conhecimentos adquiridos pelo aluno ou a avaliar o processo de ensino-aprendizagem.
d. ( ) É mais comum na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A) F - F - F - I.
B) I - F - F - I.
C) F - F - I - I.
D) I - F - F - F.
Avaliação é um tema que tem sido objeto de inúmeras pesquisas e debates na área da educação. Atualmente, os debates se fundamentam em duas
perspectivas opostas de avaliação, uma que visa o controle e a regulação e outra a emancipação e autonomia dos sujeitos. Em relação a avaliação assinale V
para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
 
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a. ( ) Os modelos de avaliação que visam o controle e a regulação dos sujeitos e processos de ensino são conhecidos como avaliação diagnóstica e somativa.
b. ( ) Avaliação voltada para a emancipação dos sujeitos é conhecida como avaliação contínua ou formativa, pois visa acompanhar o processo de ensino-
aprendizagem, com vistas a melhoria do desempenho do aluno e do professor.
c. ( ) Uma avaliação voltada para a transformação e emancipação dos sujeitos deve estar ligada ao papel social da escola.
d. ( ) Para que a avaliação contribua para o desenvolvimento da autonomia dos sujeitos deve ser utilizada a partir do seu valor produtivo, ou seja, deve servir
para que os sujeitos repensem suas práticas e redimensionem suas potencialidades.
A) Somente a alternativa “a” é falsa.
B) As alternativas “a” e “b” são falsas.
C) Todas as alternativas são verdadeiras.
D) Somente a alternativa “a” é verdadeira.
A avaliação interna ou autoavaliação da escola é parte integrante do sistema de avaliação da educação básica e superior. Mas para que a avaliação interna
possa, de fato, contribuir para a melhoria da qualidade educativa, alguns critérios básicos devem ser considerados.
 
Em relação a esses critérios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas a�rmações que seguem:
 
( ) É um processo autônomo e democrático da escola, devendo ser construído de forma coletiva e participativa, envolvendo professores, funcionários, pais e
alunos.
( ) Deve ser realizada anualmente independentemente das orientações da legislação vigente, pois a escola possui autonomia para isso.
( ) É impreterível que a escola considere os resultados das avaliações de sistemas como norteador da avaliação pedagógica e na autoavaliação do professor.
( ) Deve ser prevista no projeto Político Pedagógico e no Plano de Gestão da escola.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) V - F - V - V. 
B) F - V - V - V. 
C) V - V - V - V. 
D) F - F - V - V. 
Pensando o que foi estudado sobre os processos de constituição das avaliações, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
 
( ) Avaliação formativa contempla as capacidades de interpretar, contextualizar e aplicar o saber apropriado.
( ) Avaliação tradicional considera o contexto em que o saber é constituído; a escola, as relações dos alunos com seus colegas, docentes e corpo
administrativo da escola, assim como as relações com a aprendizagem.
( ) A avaliação somativa é construída pelos professores conforme a orientação do supervisor escolar, sem participação/conhecimento prévio do alunos.
( ) Modelos de Avaliação únicos constituídos uniformemente para serem aplicados em todos os alunos que se encontram tecnicamente classi�cados em uma
mesma etapa do ensino, podem ser considerados como tradicionais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A) V - F - F - F.
B) F - V - V - F.
C) F - F - V - V.
D) V - F - V - V.
No que se refere a educação continuada entendemos que suas concepções variam conforme as ideias que predominam em cada momento histórico, portanto
não há consenso em relação a um conceito preciso. Entretanto há consenso no que diz respeito à sua compreensão. No campo da educação, a formação
continuada vem sendo compreendida como:
A) Todo processo formativo realizado depois da formação inicial do pro�ssional da educação e após seu ingresso na carreira do magistério, reconhecidos
pelas Secretarias de Educação a que se vincula o pro�ssional.
B) Somente os cursos de pós graduação e de extensão realizado pelos professores após sua formação inicial.
C) Todo processo formativo realizado depois da formação inicial do pro�ssional da educação e após seu ingresso na carreira do magistério.
D) Somente os cursos de pós graduação e de extensão realizado pelos professores após sua formação inicial, reconhecidos por qualquer instituição de
ensino superior.
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Com relação as Avaliações dos sistemas da educação básica, relacione as colunas.
 
I. SAEB
II. Prova Brasil
III. Provinha Brasil
IV. Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM
 
( ) Seu objetivo principal era proporcionar uma referência para o próprio estudante, mas em 2005 resultado deste exame passou a valer como critério para a
obtenção de bolsa integral ou parcial do Programa Universidade para Todos (ProUni), para o estudante de escola pública.
( ) Sua aplicação é bienal e seu foco é o desempenho do estudante de 5º ao 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio, em Língua
Portuguesa e Matemática.
( ) Criada com dois objetivos: “avaliar o nível de alfabetização dos alunos/turma nos anos iniciaisdo ensino fundamental e diagnosticar possíveis
insu�ciências das habilidades de leitura e escrita”.
( ) Seu foco é avaliar o desempenho em Língua Portuguesa e Matemática e participam todos os estudantes de 5° e 9° ano do ensino fundamental, de todas as
escolas públicas urbanas e rurais do Brasil que possuem mais de 20 alunos na série.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
A) I - III - IV- II.
B) IV - III - I - II.
C) IV - I -II - III.
D) IV - I - III - II.
O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a de�nição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em
paralelo, deve-se analisar a situação atual, veri�cando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à
de�nição dos objetivos, chama-se...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A) Oportunidades.
B) Diagnóstico.
C) Estratégia.
D) Ameaças.
O Sinaes – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior foi criado em 2004, com objetivo de avaliar o desempenho da gestão, dos estudantes e dos
cursos do ensino superior. Em relação ao Sinaes é correto a�rmar que:
 
I. É constituído por avaliação institucional, avaliação externa e avaliação dos cursos de graduação e avaliação do desempenho dos estudantes.
II. A avaliação externa é realizada pelo MEC e pela comunidade escolar.
III. O Enade- Exame Nacional de Desempenho de Estudante é um componente da avaliação externa.
IV. A Avaliação dos cursos de graduação é realizada a cada três anos, se utiliza dos resultados do Enade integrado à avaliação interna para aprovar, reconhecer
ou renovar o processo de reconhecimento de cursos de graduação.
A) Somente a alternativa IV está correta.
B) Somente a alternativa II está errada.
 C) Somente as alternativas I e IV estão corretas.
D) Nenhuma alternativa está errada.
É comum atribuir o mesmo signi�cado aos termos ‘inovação educacional’ e ‘reforma educacional’. Entretanto, alguns autores esclarecem aspectos que
diferenciam. Assinale I para o é considerado inovação educacional e R para o que se considera reforma educacional.
 
( ) Não se resume em modi�car modelos ou de adotar projetos de governos.
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( ) Possuem caráter de lei e tem a função de regulamentar e/ou orientar a educação escolar em âmbito global.
( ) É fruto da criatividade e intencionalidade de professores, equipe pedagógica e gestores.
( ) É implementada a partir de projetos alternativos de educação criados por meio de políticas públicas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A) I - R - R - I.
B) I - R - R - R.
C) I - I - I - R.
D) I - R - I - R.
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