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Thauana Ribas de JesusSupervisão Educacional (6472558)
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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644852)
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Prova75707127
Qtd. de Questões20
Nota8,50
1
No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente.
Neste sentido, o ECA garante, entre outros:
 
Assinale a alternativa correta:  
A
 Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva.
B
 Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
C
 Oferta de ensino noturno a todos os interessados.
D
 Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão Cultura. 
2
Para efetivar seus planos de modernização da escola brasileira Rui Barbosa elaborou uma proposta de ensino baseada num método conhecido como “lições de coisas”.
 
Neste sentido, assinale abaixo a alternativa que representa corretamente o procedimento adotado neste novo método de ensino:  
A
 Um modelo de ensino empírico, que partia do particular para o universal.
B
  Um modelo de ensino universal, enciclopédico, que partia sempre do geral para particular.
C
 Um modelo de ensino intuitivo, que partia do particular para o geral, do conhecido para o desconhecido. 
D
 Um modelo de ensino intuito, que ia do geral para o particular, do desconhecido para o conhecido.
3
A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação aos modelos anteriores:
 
Assinale a alternativa correta:  
A
 Gratuidade de ensino.
B
 Ensino da religião católica
C
 A relação dever do Estado/dever da Família.
D
 O direito à educação.
4
Um dos momentos que foram decisivos para a constituição daquilo que conhecemos como educação ocidental foi a transição do modelo grego para o romano de ensino, cujas marcas permaneceram em nossa cultura, dita “greco-romana”.
Dessa forma, segundo o que você estudou sobre o período antigo do Império Romano, não é correto afirmar que:
 
Assinale a alternativa correta:  
A
 Era voltado à preparação da juventude para os serviços militares.
B
 Era um período orientado para o aperfeiçoamento do próprio Estado.
C
 Baseava-se no absolutismo familiar. 
D
 Valorizava a cultura intelectual.
5
A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse motivo, acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, podemos dizer que seu declínio está associado a alguns fatores.
 
Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média: 
A
A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. 
B
O surgimento da imprensa de Gutemberg. 
C
As escolas e o acesso aos livros. 
D
A revolução industrial. 
6
A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
V – F – V.
B
V – V – V.
C
V – V – F.
D
F – V – V.
7
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
I – II – III.
B
III – I – II.
C
III – II – I.
D
II – I – III.
8
Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período:
1. Grécia.
2. Império Romano.
3. Idade Média.
4. Iluminismo.
 
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A
2 - 1 - 3 - 4
B
4 - 1 - 3 - 2
C
4 - 1 - 2 - 3
D
4 - 3 - 1 - 2
9
A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
 
Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
A
As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
B
A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
C
A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos gregos. 
D
A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria noção de cidade (pólis).  
10
A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, também na educação. Assim, o que ela significou para os planos de colonização dos portugueses no Brasil?
 
Assinale a alternativa correta:  
A
 Um incentivo à indústria brasileira.
B
 A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa.
C
 Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
D
 Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
11
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V - V - F
B
F - V - V
C
V - V - V
D
V - F - V
12
Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola como mais um ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos para que as pessoas se agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição.
 
A illusio, por exemplo, consiste em:
 
Assinale a alternativa correta:  
A
 Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
B
 Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento. 
C
 Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
D
 Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos.
13
Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação brasileira, sendo uma das mais importantesiniciativas denominada como escola nova ou escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que:
 
Assinale a alternativa correta: 
A
 Objetiva a formação profissional.
B
 Pretende oferecer uma base comum nacional. 
C
 Pretende atender as elites.
D
 Visa promover a cooperação.
14
A educação é um processo de transmissão do conhecimento adquirido pelo ser humano enquanto parte de um grupo social.
Assim, podemos afirmar que: 
A
Cultura é um termo já em desuso que por algum tempo significou uma bagagem que compunha a humanidade em suas relações sociais.
B
A cultura é o fruto direto da educação, através do qual o homem transmite seus conhecimentos, em vista da melhoria e refinamento de seus descendentes. 
C
A cultura diz respeito às determinações imputadas pelo meio natural, passando a ser herdadas geneticamente entre as gerações.  
D
A cultura é um termo antropológico de difícil compreensão, que, em geral, caracteriza uma bagagem étnica constituída por um padrão biológico e determinado pelo meio natural.
15
A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz necessitava de matéria-prima e mercados consumidores. Assim, para executar essa tarefa com maior facilidade os portugueses fizeram uso dos padres jesuítas, que, em geral tinham a missão de:
 
Assinale a alternativa correta:  
A
 Educar as elites da colônia. 
B
 Catequizar os negros que chegavam ao país. 
C
 Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores.
D
 Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores.
16
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
A
Biologia e Sociologia.
B
Psicologia e Pedagogia.
C
Sociologia e Psicologia.
D
Filosofia e Antropologia.
17
Vimos que o Império Romano inicialmente proíbe o cristianismo, mas que, com Constantino, passa a reconhecê-lo e até mesmo promovê-lo, instituindo um novo modelo político que, séculos mais tarde, imprime poder absoluto à Igreja. Sendo assim, assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) os mecanismos utilizados pela Igreja para manter seu poder e F para aquela(s) alternativa(s) que não indica(m) esses mecanismos:
 
( ) A Inquisição;
( ) A Index Librorum Prohibitorum;
( ) As cruzadas;
( ) O controle sobre o ensino e as bibliotecas;
( ) O Coliseu.
 
Assinale a sequência correta: 
A
V – F – F – V – V. 
B
F – V – V – F – V. 
C
V – V – V – V – F.
D
V – V – V – V – V. 
18
Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
 
I. Educação infantil.
II. Ensino fundamental.
III. Ensino Médio.
IV. Ensino Superior.
 
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que já tenham garantido os níveis anteriores.
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família.
 
Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A
 IV – II – III – I.
B
 V – I – III – II.
C
 IV – I – II – III.
D
 I – II – III – IV.
19
Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64):
 
A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz de mobilizar as forças vivas da instituição e seus recursos para transformar a sociedade.
A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação:
 
Assinale a alternativa correta:  
A
 Que gera a interdependência do conhecimento. 
B
 Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo.
C
 Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo. 
D
 Que promove a possibilidade de o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante dos seus problemas. 
20
Podemos dizer que, embora fundamental à constituição da sociedade, o processo primitivo de educação consistia num modelo de conhecimento não-crítico, assistemático e conservador.
O que ele objetivava, de modo geral era:
Assinale a alternativa correta:
A
Satisfazer as necessidades imediatas do grupo, com a transmissão de conhecimentos necessários à sobrevivência.
B
 Satisfazer os interesses do grupo em seus anseios por melhores condições de moradia e trabalho.
C
Integrar os membros do grupo em pequenos núcleos de organização comunitária. 
D
Fortalecer os laços comunitários.
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