simulado supervisao educacional

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O supervisor não é necessariamente quem mais lê, e sim o que mais vivencia e pensa acerca dos
debates escolares, ainda que sempre busque soluções práticas para suas demandas cotidianas.
Neste sentido, leia, com atenção, as afirmativas a seguir:
I. O trabalho do Supervisor transcende o conhecimento puro e simples da sala de aula,
PORQUE
II. O conhecimento discente é suficiente para ser supervisor de uma escola, nos aspectos
administrativos e pedagógicos.
E assinale:
Se a primeira afirmativa não está correta e a segunda está correta.
Se a segunda afirmativa complementa as ideias da primeira afirmativa.
Se a primeira afirmativa está correta e a segunda está incorreta.
Se as duas afirmativas estão corretas.
As duas afirmativas estão incorretas.
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De acordo com Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões. Essas
dimensões também estão apresentadas à supervisão. �FREITAS, A. L. de S. Pedagogia da
conscientização: um legado de Paulo Freire à formação de professores. Porto Alegre: EDIPUCRS,
2011.)
Quais são estas dimensões descritas por Freire?
Dimensões política, estética e técnico-pedagógico.
Dimensões formativa, política e estética
Dimensão estética, política e disciplinar.
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
Dimensões epistemológica, política e estética
Dimensão epistemológica, formativa e técnica.
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�Juazeirinho � PB / 2014 � adaptada) Cada unidade escolar deve possuir um Projeto Político
Pedagógico �PPP� que serve como diretriz daquela unidade. O PPP é a constituição da escola. Esse
documento deve refletir as diretrizes norteadoras bem como os valores daquela instituição.  
Assinale a alternativa que melhor aborda o sentido de Projeto Político Pedagógico:
Considera-se projeto político pedagógico da escola um conjunto de planos Projetos
didáticos de cada professor que de forma democrática atuam em sala de aula.
O projeto político pedagógico da escola visa um arranjo formal da escola, reduzindo-se a
dimensão pedagógica.
O projeto político pedagógico é apenas uma reflexão acerca da concepção de educação e
sua relação com a sociedade e escola.
O projeto político pedagógico aponta um caminho, uma direção, um sentido explícito para
um compromisso estabelecido coletivamente e participativo.
O projeto político pedagógico não é um produto específico que reflete a realidade da escola,
situada em um contexto mais amplo que a influência e pela qual pode ser influenciada.
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�Japeri � RJ / 2013 � adaptada) Em seu artigo I, a lei prevê que a orientação educacional se destina a
assistir ao educando, individualmente ou em grupo, no âmbito das escolas e sistemas escolares de
nível médio e primário visando ao desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade,
ordenando e integrando os elementos que exercem influência em sua formação e preparando-o para
o exercício das opções básicas.
Neste sentido, o exercício da profissão de orientador educacional está fundamentado pela:
Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
Lei nº 9394, de 20 de setembro de 1961
Lei nº 4024, de 21 de setembro de 1968
D
E
A
B
C
D
E
Lei nº 4024, de 20 de setembro de 1961
Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1978
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Leia o texto a seguir:
A Equipe Pedagógica é um órgão responsável pela coordenação, implantação e implementação da
Proposta Pedagógica do Estabelecimento. A Equipe Pedagógica é composta por vários profissionais,
como Supervisor de Ensino, Orientador Educacional, Corpo Docente e Responsável pela Biblioteca
Escolar.
Disponível em:
http://www.pbccarlosgomes.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/23/1870/696/arquivos/File/equipe%20
Acesso em 19 nov 2021.
Uma equipe pedagógica multidisciplinar para realizar um diagnóstico preciso para acompanhar o
processo de aprendizagem na escola precisará:
Ser amável para conquistar os alunos e assim saber tudo sobre eles para mediar o processo
de ensino aprendizagem.
Estimular a divisão dos alunos em grupos para a falar de suas famílias e, assim, mediar o
processo de ensino aprendizagem.
Possibilitar uma conduta ética e respeitosa com os alunos para poder indicar o que
direcionar os professores a realizarem no processo de ensino aprendizagem.
Ter uma postura autoritária para que os alunos não sejam indisciplinados na escola e na vida
e para mediar o processo de ensino aprendizagem.
Pesquisar e conhecer seus alunos e toda a comunidade para mediar o processo de ensino e
aprendizagem na escola.
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Um projeto educativo emancipatório se propõe a colocar os diferentes conflitos sociopolítico-
culturais no centro de suas reflexões. São muitas as resistências para que de fato essa discussão
aconteça e facilitem as ações de uma equipe pedagógica multidisciplinar nas escolas. Escolha uma
das questões que pode estar interferindo para que o projeto educativo seja realmente democrático.
00
hora
Ques
Res
F
1
6
SM1 Supervisão e Orientação Educacional Sair
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B
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E
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C
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A organização de uma gestão e a composição da equipe pedagógica é fundamental para
avaliar o processo pedagógico das escolas.
As equipes pedagógicas multidisciplinares são resistentes a não seguir os currículos
oriundos das políticas públicas atuais.
A dívida histórica da realidade brasileira não permite que se tenha uma equipe pedagógica
multidisciplinar em todas as escolas do país. Por isso existem várias realidades de escolas.
Algumas escolas não permitem valorizar os currículos praticados com a ideia de resistência
aos temas atuais.
A turbulência que hoje habita os mapas culturais não está no cotidiano das escolas.
7 Marcar para revisão
O conceito de intelectual orgânico é uma superação de uma visão conteudista do fazer acadêmico.
Ao pensarmos na construção de uma intelectualidade orgânica da sala de aula, avalie as asserções
abaixo e identifique as possíveis relações entre elas.
I � A formação continuada é um caminho de formação intelectual docente inerente à vida do
professor.
porque
II � Articula os conhecimentos teóricos e práticos vivenciados na experiência profissional da
docência.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a
número II.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justificativa correta
da I.
A número II é uma proposição falsa.
8 Marcar para revisão
Há um momento muito importante na composição docente, denominado de fase de transição
(quando saem das universidades e vão começar a ensinar). Sobre esse momento, aponte a
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
alternativa correta.
É muito significativo, porque é na escola, nos primeiros anos de exercício profissional, que o
professor amadurece o seu desenvolvimento.
Não é relevante, pois ele tem domínio técnico de sua disciplina e isso é suficiente.
É insignificante, uma vez que os saberes acadêmicos sempre são suficientes para o
aprendizado do futuro profissional.
Não é relevante, porque o professor já aprendeu métodos na vida, principalmente com os
cursos extracurriculares.
É significativo, mas a universidade já o habilitou para seu exercício profissional.
9 Marcar para revisão
A Pedagogia tem seu tripé em didática, planejamento e avaliação. Esse trabalho não é somente do
docente, mas de toda uma equipe atenta às possibilidades de melhoria. O trabalho da Supervisão
Escolar compreende diretrizes ligadas à avaliação e ao planejamento escolar, com o objetivo de:
Controlar o processo de desenvolvimento do currículo dentro do paradigma tradicional.
Estimular uma educação tecnicista, na qual os conteúdos são discutidos em conjunto.
Mudar as práticas comprometidascom a realidade escolar.
Evitar o julgamento das práticas educacionais e o planejamento de ações eficazes.
Atender apenas a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais.
10 Marcar para revisão
Um novo orientador educacional percebe a necessidade de atualizar seu conhecimento sobre as leis
educacionais. Ele entende que para melhor orientar seus alunos, é crucial estar a par das últimas
mudanças na legislação educacional brasileira.
Qual conhecimento é essencial para o novo orientador educacional?
A
B
C
D
E
Habilidades em tecnologia educacional.
Estratégias de ensino inovadoras.
Métodos de avaliação de desempenho.
Conhecimento atualizado das leis educacionais.
Técnicas de gestão escolar.