Prova Eletrônica_ Multiculturalismo e Educação

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20/11/2021 18:25 Prova Eletrônica: Multiculturalismo e Educação
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Prova Eletrônica
Entrega 28 nov em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 2 nov em 0:00 - 28 nov em 23:59 27 dias
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 42 minutos 30 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 2 42 minutos 30 de 30
Tentativa 1 60 minutos 12 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 29 nov em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 20 nov em 18:16
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A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
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Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a
que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado
conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se
articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência
em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a
escola deve lhes tornar acessíveis. 
ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo.
In ARROYO, M.G. Indagações sobre o currículo: educandos e
educadores; seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007, p. 67 (adaptado). 
 
A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as
afirmações a seguir. 
 
I A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o
que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e
culturais. 
II O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve
uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser
considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como
foi idealizado. 
III As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos
diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar
em processos para a inclusão escolar. 
IV É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais
diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas
assimetrias e desigualdades. 
 
É correto o que se afirma em 
 I, III e IV, apenas 
 I, apenas 
 I, II, III e IV 
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 II e IV, apenas 
 II e III, apenas 
3 / 3 ptsPergunta 2
Leia as afirmativas a seguir: 
 
I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
II – garantia de gestão de qualidade. 
III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência
de instituições públicas e privadas de ensino. 
 
Diante dos princípios constitucionais, marque a alternativa correta: 
 Somente a afirmativa I é correta 
 Somente a afirmativa III é correta 
 As afirmativas II e III são corretas 
 As afirmativas I e III são corretas 
 Todas as afirmativas são corretas 
3 / 3 ptsPergunta 3
Acerca da infância, das crianças, e dos alunos e alunas, como sujeitos
diversos, analise as assertivas e indique a alternativa correta: 
 
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I - A escola pública é um espaço onde ocorre o encontro e a presença
dos diversos, e é importante explorar a experiência dos alunos e
alunas que ali frequentam, incentivando o preconceito diante das
diferenças. 
II – As crianças e os jovens são inferiorizados pela sociedade, daí a
necessidade de a escola prepará-los para o mercado de trabalho. 
III – As crianças de 0 a 3 anos de idade, por não terem qualquer tipo
de ação e conhecimento, não necessitam de políticas públicas, o que
justifica o fato de a matrícula obrigatória ser apenas entre 4 e 17 anos
de idade 
 Todas as alternativas estão incorretas 
 Apenas a II e III estão corretas 
 Apenas a I e II estão corretas 
 Apenas a I está correta 
 Apenas a III está correta 
3 / 3 ptsPergunta 4
Com a promulgação da Constituição Federal de 1988 (Brasil, 1988), a
educação passa a ser um direito social de todos (art. 6º), sendo a
oferta dever do Estado (art. 205), devendo o ensino ser garantido com
padrão de qualidade (art. 206) – (BRASIL. Constituição
(1988). Constituição: República Federativa do Brasil. Brasília, DF:
Senado Federal, 1988. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/
constituicaocompilado.htm. Acesso em: 05 jul. 2020). 
 
Considerando o texto acima, leia as alternativas e assinale a correta.
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Deve ser garantido igualdade de condições para o acesso, indiferente
da cor, raça, gênero
 Todas as alternativas estão corretas 
 
Deve ser avaliada a opção religiosa dos estudantes no momento da
inscrição para se garantir a qualidade da educação
 
É dever do Estado dispensar os profissionais que não buscam garantir
uma educação com padrão de qualidade
 Trata-se de direitos que não englobam os migrantes internacionais 
3 / 3 ptsPergunta 5
Leias as afirmativas a seguir: 
 
I - torna-se fundamental valorizar os conhecimentos dos sujeitos que
frequentam os espaços escolares. 
II - incorporar nos currículos a variedade de experiências e de
sujeitos sociais, políticos e culturais, étnicos, raciais. 
III - Reconhecer que cada experiência tem como autores sujeitos
pessoais ou coletivos reais que não têm uma autoria solitária, mas
estão entrelaçados em relações sociais, raciais, de gênero, de cidade,
periferia, campo, de orientação sexual, de opções políticas e morais. 
 
Arroyo (2013) nos apresenta o quanto é
importante reconhecermos e valorizarmos os nossos alunos e alunas –
(ARROYO, M. G. Currículo, território em disputa. 5. ed. Petrópolis:
Vozes, 2013. E-book. Disponível em:
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https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/49261) –
 portanto, é correto afirmar que: 
 Todas as afirmativas estão corretas 
 Somente as alternativas I e II são verdadeiras 
 Somente as alternativas II e III são verdadeiras 
 Somente a alternativa III é verdadeira 
 Somente as alternativas I e III são verdadeiras 
3 / 3 ptsPergunta 6
Na Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases, no artigo 26, é
apresentado que se torna obrigatório o estudo da história e cultura
afro-brasileira e indígena. Assinale a alternativa correta que
corresponde as etapas ou modalidades de ensino especificadas na lei.
 ensino fundamental e ensino médio, públicos 
 
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, públicos e
privados
 educação infantil e ensino fundamental, públicos 
 ensino fundamental e ensino médio, públicos e privados 
 todas as etapas e modalidades, públicos 
3 / 3 ptsPergunta 7
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Diante dos conceitos de diferença, analise as assertivas e indique a
alternativa correta: 
I - Diferença é o sinônimo de desigualdade 
II - A diferença pode estar relacionada a raça e cor 
III –A diferença é um conceito histórico, sendo uma construção social 
 Apenas a II está correta 
 Apenas a I e II estão corretas 
 Apenas a II e III estão corretas 
 Apenas a I está correta 
 Apenas a III está correta 
3 / 3 ptsPergunta 8
Com a homologação do Parecer CNE/CEB nº: 01/2020, em 13 de
novembro de 2020, as escolas devem organizar procedimentos para o
acolhimento dos estudantes migrantes, com base em determinadas
diretrizes, EXCETO: 
 
Capacitação de professores e funcionários sobre práticas de inclusão
de alunos não-brasileiros
 Não discriminação 
 
Não segregação entre alunos brasileiros e não-brasileiros, mediante a
formação de classes comuns
 Prevenção ao bullying, racismo e xenofobia 
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Prática de atividades esportivas que valorizem a cultura dos alunos
não-brasileiros
3 / 3 ptsPergunta 9
Conforme apresentado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) 9394/96, tornou-se obrigatório incluir no currículo
oficial dos estabelecimentos de Ensino Básico, o estudo da temática
história e cultura afro-brasileira e indígena. Ao ter como referência a
lei, marque a alternativa correta: 
 
Destaca-se o estudo da história da África e dos haitianos, a luta dos
negros e dos povos indígenas e migrantes no Brasil, a cultura negra e
indígena brasileira.
 
O conteúdo programático a que se refere esta obrigação incluirá
diversos aspectos da história e da geografia que caracterizam a
formação da população brasileira.
 
Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos
indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo
escolar, em especial nas áreas de educação artística, educação física,
e história brasileira.
 Todas as afirmativas estão corretas. 
 
Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio,
públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura
afro-brasileira e indígena.
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3 / 3 ptsPergunta 10
Espera-se “a possibilidade de a criança, o adolescente, o jovem e o
adulto negros, ao entrarem para a escola básica, seja pública, seja
privada, terem a possibilidade de participar de um estudo sistemático
que destaque as referências positivas do seu grupo étnico/racial, da
história do seu povo, entendendo-a como parte da construção da
história do nosso país” (GOMES, 2013, p. 87) – (GOMES, J. A questão
racial na escola: desafios colocados pela implementação da Lei
10.639/03. In: MOREIRA, A.F.B. e CANDAU, V.M. (Orgs.).
Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 10 ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2013, p. 67-89. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/38430). 
 
Diante do enunciado, leia as afirmativas sobre a escola e os
docentes assinale a alternativa correta. 
 
I – É dever da escola se posicionar politicamente contra a
discriminação e exclusão 
II – Devido ao fato de receber sujeitos diversos, torna-se um espaço
onde deve-se aceitar as desigualdades como algo natural 
III - Cabe ao docente, indiferente da sua cor, raça, religião, crença ou
posição política, combater qualquer forma de diferença na escola
 As alternativas I e II e III são verdadeiras 
 Somente a alternativa III é verdadeira 
 Somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 Somente a alternativa II é verdadeira 
 Somente a afirmativa I é verdadeira 
Pontuação do teste: 30 de 30
20/11/2021 18:25 Prova Eletrônica: Multiculturalismo e Educação
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