Multiculturalismo e Educação

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Prova Eletrônica
Entrega 28 nov em 23:59 Pontos 30
Perguntas 10
Disponível 2 nov em 0:00 - 28 nov em 23:59 27 dias
Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 40 minutos 30 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 2 40 minutos 30 de 30
Tentativa 1 29 minutos 27 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 29 nov em 0:00.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta
por:
• 10 (dez) questões objetivas (cada uma com o
valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar
esta atividade avaliativa e as respostas corretas
serão apresentadas um dia após a data
encerramento da Prova Eletrônica.
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Enviado 20 nov em 17:30
Esta tentativa levou 40 minutos.
3 / 3 ptsPergunta 1
Assinale a alternativa correspondente a lei que destacava que somente
o estrangeiro registrado poderia ser matriculado nas instituições de
ensino.
Lei n. 9.474 de 1997 - dos Refugiados
Lei n. 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases
Lei n. 13.005 de 2014 – Plano Nacional de Educação
Lei n. 6.815 de 1980 - Estatuto do Estrangeiro
Lei n. 13.445 de 2017 - Institui a Lei de Migração
3 / 3 ptsPergunta 2
Diante do multiculturalismo crítico, marque a alternativa correta. 
Tem como foco a discussão de datas comemorativas
Está relacionado à discussão de preconceito e diferença
Todas as alternativas estão corretas
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A crítica é relacionada aos diferentes sujeitos da sociedade por
possuírem culturas distintas
Tem como destaque as festas, as roupas e as comidas típicas de
diferentes povos
3 / 3 ptsPergunta 3
Leias as afirmativas a seguir:
I - O ensino, que tem o poder de mudar, não é aquele que se dirige
diretamente à criança, ao adolescente, ou ao docente etc., dizendo-lhe
como deve ser, como ele tem que ver o mundo e o que deverá fazer.
II - Não é aquele que lhes oferece uma imagem do mundo, nem o que
lhe dita como deve interpretar a si mesmo e a suas próprias ações,
tampouco é aquele que renuncia ao mundo e à vida dos homens e se
dobra sobre si mesmo. 
III - A função do ensino consiste em violentar e questionar o
conhecimento, trivial e fossilizado, violentando e questionando, ao
mesmo tempo, as convenções que nos dão o mundo como algo já
pensado e já dito, como algo evidente, algo que se impõe sem
reflexão, posto que naturalizado.
Tendo por base Souza (2012), que apresenta como deve ser o ensino
nas instituições educacionais – (SOUZA, M. M. N. “Minha história
conto eu”: multiculturalismo crítico e cultura corporal no currículo da
educação infantil. 292 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Setor
de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012), é correto
afirmar que:
Somente as alternativas II e III são verdadeiras
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Somente a alternativa II é verdadeira
Somente as alternativas I e III são verdadeiras
Somente as alternativas I e II são verdadeiras
Todas as afirmativas estão corretas
3 / 3 ptsPergunta 4
Diante da Religião ou Ensino Religioso nas escolas públicas, leia as
afirmativas e assinale a alternativa correta. 
I – O Ensino Religioso é legalmente aceito como parte dos currículos
das escolas do país
II – Temos na Constituição Federal de 1988 a determinação sobre a
separação entre Estado e religiões
III – Deve-se prevalecer o ensino da religião católica nas instituições de
ensino público
Somente as alternativas II e III são verdadeiras
As alternativas I e II e III são verdadeiras
Somente a alternativa I é verdadeira
Somente a alternativa II é verdadeira
Somente as alternativas I e II são verdadeiras
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3 / 3 ptsPergunta 5
Ao ter como referência o documento sobre a normatização de
matrículas para estudantes migrantes internacionais na educação
básica, leia as afirmativas a seguir. 
I – Foi somente em 2015 que tivemos um Parecer que trata da
regulamentação da matrícula dos migrantes internacionais nas
instituições públicas do país. 
II – Questões étnico-educacionais e especificidades socioculturais e
linguísticas devem ser consideradas na formulação de estratégias
pedagógicas das comunidades envolvidas
III - A matrícula, uma vez demandada, será de imediato assegurada na
educação básica obrigatória, inclusive na modalidade de educação de
jovens e adultos e, de acordo com a disponibilidade de vagas, em
creches.
Assinale a alternativa correta:
As alternativas I e II e III são verdadeiras
Somente a alternativa II é verdadeira
Somente as alternativas I e III são verdadeiras
Somente as alternativas II e III são verdadeiras
Somente a alternativa I é verdadeira
3 / 3 ptsPergunta 6
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Com a homologação do Parecer CNE/CEB nº: 01/2020, em 13 de
novembro de 2020, as escolas devem organizar procedimentos para o
acolhimento dos estudantes migrantes, com base em determinadas
diretrizes, EXCETO:
Prevenção ao bullying, racismo e xenofobia
Capacitação de professores e funcionários sobre práticas de inclusão
de alunos não-brasileiros
Não segregação entre alunos brasileiros e não-brasileiros, mediante a
formação de classes comuns
Não discriminação
Prática de atividades esportivas que valorizem a cultura dos alunos
não-brasileiros
3 / 3 ptsPergunta 7
Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que
todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado
conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se
articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência
em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a
escola deve lhes tornar acessíveis.
ARROYO, M. G. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo.
In ARROYO, M.G. Indagações sobre o currículo: educandos e
educadores; seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007, p. 67 (adaptado).
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A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as
afirmações a seguir.
I A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o
que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e
culturais.
II O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve
uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser
considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi
idealizado.
III As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos
diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar
em processos para a inclusãoescolar.
IV É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais
diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas
assimetrias e desigualdades.
É correto o que se afirma em
II e IV, apenas
II e III, apenas
I, apenas
I, III e IV, apenas
I, II, III e IV
3 / 3 ptsPergunta 8
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Com base em Souza (2017) - 
SOUZA, M. C. de. Sociologia do consumo e indústria cultural.
Curitiba: Intersaberes, 2017. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/114803
I - Multiculturalismo é um termo polissêmico que, em sua vertente mais
crítica, procura fugir da mera valorização de características culturais e
folclóricas, criticando e analisando a constituição das diferenças. 
 II - Se focarmos nas práticas culturais, corremos os riscos de
cometermos generalizações e reforçarmos estereótipos.
Com base no enunciado, podemos afirmar que:
A primeira e a segunda afirmativas são verdadeiras, e a segunda é um
complemento da primeira
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa
A primeira e a segunda afirmativas são verdadeiras e a segunda não é
um complemento da primeira
As duas afirmativas são falsas
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa
3 / 3 ptsPergunta 9
Tendo por base Gomes (2013) – (GOMES, J. A questão racial na
escola: desafios colocados pela implementação da Lei 10.639/03.
In: MOREIRA, A.F.B. e CANDAU, V.M. (Orgs.). Multiculturalismo:
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diferenças culturais e práticas pedagógicas. 10 ed. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2013, p. 67-89. E-book. Disponível em:
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/38430) – que
destaca o que devemos valorizar sobre o multiculturalismo na
educação escolar, leia as afirmativas a seguir, e assinale a alternativa
correta. 
I – a função social e cultural da escola
II – a luta pela construção da cidadania e da democracia para todos
III – o preparo para atender a lógica do capital
Todas as afirmativas estão corretas
Somente as alternativas II e III são verdadeiras
Somente a alternativa III
Somente as alternativas I e II são verdadeiras
Somente a alternativa II é verdadeira
3 / 3 ptsPergunta 10
Leia as afirmativas a seguir: 
I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
II – garantia de gestão de qualidade. 
III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência
de instituições públicas e privadas de ensino. 
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Diante dos princípios constitucionais, marque a alternativa correta:
As afirmativas II e III são corretas
Todas as afirmativas são corretas
Somente a afirmativa III é correta
Somente a afirmativa I é correta
As afirmativas I e III são corretas
Pontuação do teste: 30 de 30
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