TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃOONN

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TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Com relação aos axiomas da transdisciplinaridade, qual das alternativas está correta?
a )
Abertura para trabalhar com as dicotomias.
 
b )
Trabalha com base em uma lógica ternária, que une o que está aparentemente desunido.
c )
Busca desenvolver práticas pedagógicas instrucionistas.
d )
Busca trabalhar com a objetividade do conhecimento.
e )
Trabalha tendo em vista uma lógica binária, que junta ideias que parecem contraditórias.
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QUESTÃO 2
Complete a lacuna a seguir e, depois, marque a alternativa correta.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei n. 5.692/1971, propõe a _______________ entre as matérias da base comum por meio da área de Estudos Sociais.
 
a )
 integração.
b )
 interdisciplinaridade.
c )
intradisciplinaridade.
d )
 transversalidade.
e )
 transdisciplinaridade.
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QUESTÃO 3
Em 1999, a Unesco encomendou a Edgar Morin o desenvolvimento de um material que auxiliasse a repensar a educação do século XXI. Dessa maneira, foi escrito o livro Os sete saberes necessários à educação do futuro, para auxiliar os profissionais da educação no processo educativo na escola.
Sobre os sete saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente um saber e sua descrição.
a )
Ensinar a condição humana - propõe considerar o respeito pela individualidade própria.
b )
Enfrentar as incertezas - mostra que o conhecimento é construído de maneira objetiva e rigorosa pelas diversas áreas.
c )
Ensinar a compreensão - traz reflexões sobre a maneira que o conteúdo deve ser entendido.
d )
Os princípios do conhecimento pertinente - aborda que o conhecimento fragmentado em partes isoladas permite uma melhor compreensão da relação entre as partes e o todo.
 
e )
As cegueiras do conhecimento: erro e ilusão - trata da importância de conhecer a natureza do conhecimento.
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QUESTÃO 4
A seguir, complete as lacunas e, depois, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
Para adequar a prática pedagógica de modo a trabalhar os conteúdos curriculares e os Temas Contemporâneos Transversais integradamente, é necessário reinventar o encaminhamento metodológico, utilizando _____________ que possibilitam o protagonismo do aluno, com atividades que estimulem ao mesmo tempo _______________, o trabalho em equipe, desenvolvendo competências cognitivas e _________________.
a )
metodologias ativas, o talento e a emoção, racionais
b )
metodologias inovadoras, a mentalidade e o talento, culturais
 
c )
metodologias ativas, a razão e a emoção, socioemocionais
d )
metodologias convencionais, o talento e a razão, socioemocionais
e )
metodologias convencionais, a razão e o intelecto, racionais
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QUESTÃO 5
Qual princípio da complexidade substitui a visão de causa e efeito, que afirma que a causalidade é linear?
a )
Princípio dialógico.
 
b )
 Retroatividade.
c )
 Hologramático.
d )
 Recursividade.
e )
Visão sistêmica.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa correta quanto aos Temas Contemporâneos Transversais, da BNCC, e os Temas Transversais, dos PCNs.
a )
Os TCTs e os Temas Transversais foram organizados em cinco grandes áreas temáticas.
b )
A temática orientação sexual está presente tanto nos TCTs quanto nos Temas Transversais.
 
c )
A inserção dos TCTs no currículo escolar é obrigatória, e dos Temas Transversais é facultativa.
d )
Os TCTs e os Temas Transversais trabalham com a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade.
e )
A inserção dos TCTs no currículo escolar é facultativa, e dos Temas Transversais é obrigatória.
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QUESTÃO 7
Está voltada ao multiculturalismo, enfatizando questões referentes à cultura, ao gênero, à etnia e à diversidade.
Essa afirmação está relacionada com qual Teoria do Currículo?
a )
Teorias crítica.
 
b )
Teoria pós-crítica.
c )
Teoria pós-libertadora.
d )
Teoria pós-reflexiva.
e )
Teoria reflexiva.
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QUESTÃO 8
Sobre o modelo de currículo interdisciplinar, marque a alternativa correta.
a )
Depois da escolha de um Tema Contemporâneo Transversal (TCT) e dos objetivos de conhecimento, define-se os componentes/disciplinas que auxiliarão na aprendizagem.
b )
Após a definição de um Tema Contemporâneo Transversal (TCT), escolhe-se os componentes e suas unidades temáticas, objetivos de conhecimento e habilidades.
 
c )
Após a escolha de componente, unidade temática e objetivos de conhecimento, define-se as habilidades do componente e de, pelo menos, mais dois, que auxiliarão a trabalhar os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).
d )
Depois da escolha de dois ou mais componentes, unidade temática, objetivos de conhecimento e habilidades de cada componente, seleciona-se os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).
e )
Posteriormente à definição de um componente e uma unidade temática, escolhe-se um Tema Contemporâneo Transversal (TCT) e adiciona-se mais componentes/disciplinas a ele.
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