Prova Online 31 Transversalidade na Educação

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20/06/2023, 11:47 Aluno AVA
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 Prova Online
Disciplina: 101228 - TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa correta sobre os Temas Contemporâneos Transversais - Trabalho, Educação financeira
e Educação fiscal - da macro área Economia.
a )
Trabalho para entender a necessidade de buscar constantemente a capacitação intelectual e emocional;
Educação financeira para aprender o uso correto de ganhar e gastar; e Educação fiscal para entender a função
dos impostos e como o recolhimento deles é convertido para a sociedade.
b )
Trabalho para entender que o profissional deve ter visão multidimensional; Educação financeira para
aprender a planejar e ter autonomia e responsabilidade para lidar com seus recursos financeiros; e Educação
fiscal para entender a função de ser cidadão participativo e consciente.
c )
Trabalho para ser eficiente e eficaz na busca incessante da perfeição na profissão; Educação financeira para
aprender a ter qualidade de vida no presente e no futuro de maneira sustentável; e Educação fiscal para
entender que os valores arrecadados por meio de tributos são de todos os contribuintes e que o Estado deve
aplicá-los muito bem.
d )
Trabalho para entender que é necessário ter conhecimento e percepções para superar limitações; Educação
financeira para aprender o uso correto do dinheiro e recursos, saber poupar e buscar entender sobre finança
saudável e ética; e Educação fiscal para aprender os conceitos matemáticos aplicados à vida real.
e )
Trabalho para entender a relação entre desenvolvimento tecnológico, sustentabilidade e mão de obra
humana; Educação Financeira para aprender a economizar, cortar gastos, poupar e acumular dinheiro; e
Educação fiscal para entender a responsabilidade pessoal e da transparência no uso do dinheiro público.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O tema Trabalho é ensinado para que o aluno entenda que o profissional deve ter visão multidimensional; o
tema Educação financeira, para que aprenda a planejar e tenha autonomia e responsabilidade para lidar com
seus recursos financeiros; e o tema Educação fiscal, para que entenda a função de ser cidadão participativo e
consciente. Os três temas compreendem a sua aplicação na vida do cidadão participativo na sociedade.
A Educação financeira é mais do que apenas aprender o uso correto de ganhar e gastar, tratando de outros
assuntos, como a finança saudável, responsável e ética. A Educação fiscal não trata apenas de aprender
conceitos matemáticos, uma visão muito tradicional do tema. Também não foca apenas em aprender a
economizar, cortar gastos, poupar e acumular dinheiro, já que está voltada ao entendimento da realidade e do
planejamento para se viver bem. Por fim, o Trabalho não está voltado apenas à produção, eficiência, eficácia
e perfeição na profissão, mas lida com o desenvolvimento de responsabilidade, sustentabilidade e
colaboração.
QUESTÃO 2
"Os princípios, ou operadores cognitivos do pensamento complexo, propostos por Morin (2000) são
apresentados como conceitos, ferramentas ou categorias que podem auxiliar na compreensão da
complexidade".
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000.
Assinale a alternativa que apresenta dois desses princípios.
a )
Reprodução e auto-organização.
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b )
Objetividade e recursividade.
c )
Dialética e visão sistêmica.
d )
Contextualização e retroatividade.
e )
Princípio dialógico e linearidade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Contextualização e retroatividade são dois dos princípios da complexidade. O primeiro diz respeito ao
sentido e à localização espaço-temporal de um objeto a ser estudado, possibilitando relacioná-lo com a vida;
já o segundo, à causa e ao efeito, que agem um sobre a outro, reorganizando ou modificando um sistema, um
objeto ou uma ação com base nas interconexões.
Na complexidade, busca-se a compreensão pela subjetividade, que engloba o sujeito e todas as suas
particularidades, com o objetivo de superar a visão apenas objetiva e fechada. Além disso, busca superar a
linearidade (toda causa tem um efeito), apontando para um pensamento que acolha a causalidade circular, e a
dialética que feche o pensamento em uma nova síntese no movimento da contradição (tese e antítese).
A recursividade é um dos princípios da complexidade que mostra que todo efeito é produtor e causador
daquilo que o produziu. O princípio dialógico faz parte dos construtos da complexidade, pois as ideias
antagônicas podem ser interpretadas como sendo complementares. Também, é um princípio à visão
sistêmica, visto que esta considera a relação todo-partes, isto é, não se pode conhecer as singularidades das
partes sem antes conhecer o todo e vice-versa. A auto-organização, ou recursividade, é outro princípio, que
mostra que todo efeito é produtor e causador daquilo que o produziu, uma causalidade circular. Por fim, a
reprodução é combatida pelo pensamento complexo, que busca mostrar que o conhecimento nunca está
pronto e acabado, mas, sim, em constante construção.
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa correta quanto aos Temas Contemporâneos Transversais, da BNCC, e os Temas
Transversais, dos PCNs.
a )
A inserção dos TCTs no currículo escolar é obrigatória, e dos Temas Transversais é facultativa.
b )
A temática orientação sexual está presente tanto nos TCTs quanto nos Temas Transversais.
c )
Os TCTs e os Temas Transversais foram organizados em cinco grandes áreas temáticas.
d )
A inserção dos TCTs no currículo escolar é facultativa, e dos Temas Transversais é obrigatória.
e )
Os TCTs e os Temas Transversais trabalham com a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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A inserção dos TCTs no currículo escolar é obrigatória, já a dos Temas Transversais é facultativa, sendo
unicamente uma recomendação. Os Temas Transversais indicam apenas a interdisciplinaridade e são
organizados em seis temáticas. Os TCTs indicam a intradisciplinaridade, interdisciplinaridade e
transdisciplinaridade e são estruturados em seis macroáreas temáticas e mais quinze temas. Por fim, a
orientação sexual é uma temática presente apenas nos Temas Transversais.
QUESTÃO 4
Quais são os Temas Contemporâneos Transversais presentes na macro área Cidadania e civismo?
a )
Vida familiar e social.
b )
Trabalho.
c )
Saúde.
d )
Educação ambiental.
e )
Diversidade cultural.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os TCTs presentes na macro área Cidadania e civismo são: vida familiar e social; educação para o trânsito;
educação para os direitos humanos; direitos da criança e do adolescente; e processo de envelhecimento,
respeito e valorização ao idoso.
O TCT pertence à macroárea economia; diversidade cultural pertence à macroárea multiculturalismo e saúde;
educação ambiental pertence à macroárea meio ambiente; e saúde pertence à macroárea saúde.
QUESTÃO 5
Sobre o paradigma newtoniano-cartesiano, que influenciou a educação, assinale a alternativa correta.
a )
Incita para ações segmentadas, visão multidimensional e intersubjetividade.
b )
Exalta a separação, a reprodução e a subjetividade.
c )
Enaltece a fragmentação, o reducionismo e a homogeneização.
d )
Propaga a ideia de mecanicismo, diversidade e racionalização.
e )
Transmite a ideia de visão linear, especialização e interação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As palavras subjetividade, diversidade, interação, multidimensional e intersubjetividade não caracterizam o
paradigma newtoniano-cartesiano da educação, por serem ações contrárias a esse paradigma. O correto são
as palavras objetividade, unidade, individualidade e unidimensional,pois esse paradigma tinha como base a
fragmentação na visão linear, na reprodução, na acriticidade e na racionalização. Além disso, enaltecia a
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disciplinaridade e a propagação de conteúdos por áreas, impossibilitando a interação entre os conhecimentos
e favorecendo algumas disciplinas em detrimento de outras.
QUESTÃO 6
A transversalidade no currículo escolar, de modo a inserir os temas contemporâneos transversais (TCTs), é
possível por meio da utilização de metodologias que trabalhem com projetos ou problematização.
Sobre essas metodologias, marque a alternativa correta.
a )
O professor é um crítico reflexivo e delimita os passos para a resolução dos problemas ou para a efetivação
do projeto que deve ser realizado pelo aluno.
b )
O aluno é um executor do caminho escolhido pelo professor para a realização do projeto ou para a resolução
dos problemas.
c )
O aluno é participante ativo de todo o processo, realizando todos os passos planejados pelo professor, sem
questionamentos.
d )
O professor é um facilitador que define os passos para a execução do projeto ou para a resolução do
problema, a fim de que o aluno não tenha que fazer isso.
e )
O professor não é o centro do processo de ensino e aprendizagem, mas um mediador, e o aluno é um
copartícipe desse processo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
No trabalho com projetos e problemas, tanto aluno quanto professor são responsáveis pelo processo de
aprendizagem. Dessa forma, o professor não é o centro do processo de ensino e aprendizagem, mas um
mediador, e o aluno é um copartícipe desse processo. Nessa abordagem metodológica, o professor não pode
facilitar o processo planejando tudo sozinho. Além disso, como é copartícipe, o aluno não é executor. Ele é
ativo, mas não apenas na execução de tarefas definidas pelo professor.
QUESTÃO 7
A seguir, complete as lacunas e, depois, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
Para adequar a prática pedagógica de modo a trabalhar os conteúdos curriculares e os Temas
Contemporâneos Transversais integradamente, é necessário reinventar o encaminhamento metodológico,
utilizando _____________ que possibilitam o protagonismo do aluno, com atividades que estimulem ao
mesmo tempo _______________, o trabalho em equipe, desenvolvendo competências cognitivas e
_________________.
a )
metodologias inovadoras, a mentalidade e o talento, culturais
b )
metodologias ativas, o talento e a emoção, racionais
c )
metodologias convencionais, o talento e a razão, socioemocionais
d )
metodologias convencionais, a razão e o intelecto, racionais
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e )
metodologias ativas, a razão e a emoção, socioemocionais
Ver justificativa da resposta
Justificativa
QUESTÃO 8
A respeito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei n. 4.024/1961, marque a alternativa correta.
a )
Ela não comenta a transversalidade na educação.
b )
Ela é a primeira lei a citar a transversalidade na educação.
c )
Ela decreta que o ensino religioso é obrigatório nas escolas.
d )
Ela aponta que a Educação Física deve ser facultativa nas escolas.
e )
Ela traz muitas inovações para a educação; entre elas, o método e os temas transversais.
Ver justificativa da resposta
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