Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
1 O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A Ameaças. B Estratégia. C Oportunidades. D Diagnóstico. 2A gestão democrática é uma forma de gerir uma instituição escolar de maneira que possibilite a busca da educação de qualidade, baseada ainda em mecanismos legais e institucionais. Contudo, a principal característica da gestão democrática se apresenta, quando: A O currículo deve preparar os alunos para o vestibular. B A ação supervisora sofre influência da lei. C Acontece a participação entre professores, alunos, direção e a comunidade. D A escola deve buscar solucionar seus problemas pela história. 3As funções do supervisor são variadas e marcantes, e não são limitadas às questões pedagógicas. O que se observa é que as funções do Supervisor Escolar têm caráter administrativo, técnico e social. Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Funções Administrativas II - Funções Sociais III - Funções Técnicas ( ) Investigar a realidade da escola e da comunidade. Orientar e coordenar as atividades de ensino e aprendizagem, material didático e os processos de avaliação realizados pelos professores. Atividades de divulgação e de reuniões/relatórios. Formação continuada dos professores. ( ) Organização do ano letivo e do calendário de atividades. Organização da escola, das aulas e dos trabalhos auxiliares. Gestão democrática. Arquivos e documentação. Dados estatísticos docentes e discentes. Coordenação dos espaços e da distribuição física. ( ) Promover projetos sociais e comunitários. Boas relações humanas entre todos os envolvidos na comunidade. Criação de centros e associações. Construção da cidadania a todos os envolvidos no processo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II – I – III. B I – II – III. C III – I – II. D I – III – II. 4A gestão de resultados educacionais abrange processos e práticas para a melhoria dos resultados de desempenho da escola, Destacam-se como indicadores de gestão de resultados: a avaliação e melhoria contínua do projeto pedagógico da escola; a análise, divulgação e utilização dos resultados alcançados; a identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar, com o trabalho da sua gestão; e a transparência de resultados. Estes indicadores são avaliados a partir: A Da avaliação da APM. B Da organização dos alunos. C Da atuação do colegiado. D Do rendimento, frequência e proficiência dos alunos. 5A concepção democrática-participativa é considerada um modelo ou ideal que justifique o exercício do poder político apoiado no debate público entre cidadãos livres e em condições iguais de participação A gestão democrática deve combinar com os processos de gerenciamento da escola. Sobre as combinações dos processos de gerenciamento com suas características específicas, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Direção II - Avaliação III - Organização IV - Planejamento ( ) Tomar decisões conforme o diagnóstico apresentado ( ) Competência profissional e formação continuada ( ) Trabalho em equipe com objetivos definidos ( ) Coletar informações para então melhor organizar a gestão democrática da escola Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II – III – IV – I. B IV – III – II – I. C I – II – III – IV. D II – III – I – IV. 6O supervisor costuma fazer uso das reuniões com a intenção de informar, solucionar possíveis problemas, gerar ideias, discutir informações e tomar decisões em conjunto para benefícios de todos. O Supervisor escolhe qual o tipo de reunião para cada situação ou intenção. Sobre os tipos de reuniões com suas respectivas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Planejamento II - Deliberativa III - Informativa ( ) Serve para solucionar problemas presentes e tomar decisões relevantes ou urgentes. ( ) Para informação e divulgação. ( ) Serve para buscar soluções para o futuro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III – II – I. B I – II – III. C I – III – II. D II – III – I. 7Existem vários tipos de currículo baseados na história do desenvolvimento da educação e nas dimensões humanas que estão apoiados no contexto de que tipo de aluno queremos formar: se para o trabalho, se para a formação humana, ou os que remetem a uma interpretação crítica da realidade. Com relação às características dos currículos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Currículo de Fato. II - Currículo da Prática. III - Currículo Crítico. ( ) Baseado no poder. ( ) Baseado na preparação para o trabalho. ( ) Baseado na interpretação da linguagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II – III – I. B III – II – I. C III – I – II. D I – II – III. 8 Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem: I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas. II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos. III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas. IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: A As sentenças I e III, estão corretas. B As sentenças II e III, estão corretas. C As sentenças I e IV, estão corretas. D As sentenças II e IV, estão corretas. 9As escolas devem determinar funções específicas para cada especialista, como o diretor, o supervisor educacional e o coordenador pedagógico, na condução da escola em seus aspectos administrativos, pedagógicos e humanos. A boa gestão escolar deve promover a integração entre o Supervisor e o Diretor e o Coordenador Pedagógico. Sobre as obrigações que estes profissionais devem assumir para cada cargo referente, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Diretor II - Coordenador Pedagógico ( ) Assistência pedagógica aos professores. ( ) Principal responsável pela escola. ( ) Auxilia na inovação do processo educacional. ( ) Avalia as atividades curriculares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II – I – I – II. B I – II – II – I. C II – II – I – I. D I – I – II – II. 10O Conselho Escolar deve ser constituído de forma democrática e positiva, para a melhoria da educação e da escola. Sendo assim, sobre o objetivo do Conselho Escolar, assinale a alternativa CORRETA: A Contratar professores. B Cuidar da escola e assegurar a qualidade de ensino. C Acumular o maior número de pais e professores. D Escolher o diretor da escola. 11No cargo de supervisão escolar existem cinco características fundamentais e distintas, que confirmam as funções de uma boa supervisão. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Informar II – Questionar III – Sugerir IV – Encorajar V – Avaliar ( ) Deve medir a prática pedagógica, como referência de formação profissional. ( ) Deve sugerir práticas, ideias e soluções. ( ) Deve ser uma pessoa atualizada e partilhar informações. ( ) Deve problematizar o saber e a experiência adquirida. ( ) Deve ser afetivo e motivador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II – I – V – III – IV. B V – III – I – II – IV. C I – IV – II – III – V. D IV – V – III – I – II. 12A escola atual passa por diversas transformações e o supervisor deve entender que a escola tradicional necessita se renovar para atingir os anseios sociais e educacionais atuais. A seguir, compare as características dasupervisão tradicional e da supervisão renovada. Preencha os espaços com a letra que corresponde a ação específica, classificando T para tradicional e R para renovada. ( ) Ser problematizador. ( ) Ser facilitador. ( ) Discutir as diferenças sociais e de gênero. ( ) Suprir as demandas e necessidades dos alunos. ( ) Ser neutro. ( ) Harmonia do grupo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A R – R – T – T – R – R. B R – T – R – R – T – T. C T – R – T – T – R – R. D T – T – R – R – T – T. 13O supervisor é responsável pelo planejamento escolar. Em termos de ensino, podemos dividir este planejamento em três tipos distintos de “planos” para então determinar sua melhor aplicação e evitar erros no transcorrer de sua execução. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I – Plano da Escola II – Plano de Ensino III – Plano de Aula ( ) Planejamento da divisão do currículo e a sua aplicação no dia a dia. ( ) Planejamento pedagógico e administrativo. ( ) Planejamento detalhado das disciplinas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III – II – I. B I – III – II. C III – I – II. D II – I – III. 14Com o surgimento das complexas organizações sociais e comerciais, foram criados cargos de controle e de gerenciamento das atividades, sendo que posteriormente, estes cargos também foram adotados nas escolas. Sendo assim, com relação ao surgimento do responsável pela supervisão escolar, analise as sentenças a seguir: I - O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século XIX, nos Estados Unidos, ainda sem a preocupação de melhorar a qualidade da gestão educacional ou a preparação de professores, tendo unicamente a intenção de fiscalizar o trabalho. II - O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século XIX, nos Estados Unidos, com a preocupação de melhorar a qualidade da gestão educacional e a preparação de professores. III - O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século XIX, nos Estados Unidos, tinha por objetivo ‘treinar’ os educadores a fim de que estes garantissem a execução de uma proposta pedagógica voltada para a educação tecnicista. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença III está correta. B Todas as sentenças estão corretas. C Somente a sentença II está correta. D Somente a sentença I está correta. 15 Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos. Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta: A O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão. B Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário. C Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito. D Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança. 16Para atingir o máximo da qualidade de ensino proposto, o planejamento se faz necessário e pode ser fator determinante para o sucesso ou insucesso de um aluno ou de uma instituição inteira. O planejamento escolar deve considerar três aspectos fundamentais em etapas distintas e ordenadas. Quais são esses aspectos? A 1. Situação atual. 2. Objetivos. 3. Ações. B 1. Teoria. 2. Prática. 3. Avaliação. C 1. Ideias. 2. Discussão. 3. Aplicação. D 1. Como será feito. 2. Onde será feito. 3. Por que será feito. 17Os objetivos e estratégias de ensino propostos no projeto pedagógico devem ser compartilhados. Além disso, estes também devem ser executados através do currículo que se pretende seguir. Deste modo, sobre a definição do currículo, assinale a alternativa CORRETA: A Referência para a educação técnica. B A história da educação. C Conjunto de conteúdos cognitivos e simbólicos. D Conscientização da educação. 18Na década de 1990 ressurgiu o debate sobre o valor da Supervisão, apontada como um dos instrumentos necessários aos processos de mudança nas escolas, que por sua vez, repetia as mudanças sociais e políticas do país. Sendo assim, por que no início dos anos 90 a função de Supervisor voltou a ser considerada relevante? A Para aumentar a autonomia dos professores. B Pela criação da LDB, que exigia formação para o cargo. C Pois os “especialistas do ensino” eram responsáveis pelo insucesso escolar. D Para centralizar as decisões da escola. 19 O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: A Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos. B Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos. C Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções. D Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno. 20Um bom plano de ação deve ser construído com clareza. Para tanto deve relacionar as etapas com perguntas a serem respondidas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I - Como fazer? II - Quando fazer? III - Acompanhar? IV - Quem fará? V - Quanto custará? VI - O que fazer? ( ) Cronograma ( ) Objetivos ( ) Responsável ( ) Recursos ( ) Avaliação ( ) Estratégia Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II – VI – IV – V – III – I. B VI – II – III – I – IV – V . C I – V – IV – VI – II – III. D III – IV – VI – V - I – II.
Compartilhar