Supervisão Escolar prova

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GABARITO |
Avaliação da
Disciplina
(Cod.:678060)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 92352710
Qtd. de Questões 20
Nota 8,00
Os currículos utilizados nas instituições 
de ensino são oficializados por um órgão 
oficial, seja o MEC, as secretarias de 
educação dos estados ou as dos municípios, e 
cabe ao supervisor, junto com os professores, 
discutir a importância do currículo e sua 
aplicação na realidade dos alunos e da escola. 
Libâneo, em 2003, definiu que existem pelos 
menos três tipos de currículo. 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I - Currículo Formal.
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A+
Alterar modo de visualização
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II - Currículo Real.
III - Currículo Oculto.
( ) É o modo de como o professor segue o 
currículo na prática e como o aluno aprende.
( ) Onde estão sendo valorizados os aspectos 
culturais e sociais dos alunos, professores e 
comunidade.
( ) Currículo oficial determinado pelas 
diretrizes curriculares nacionais e o MEC.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A II – III – I.
B III – I – II.
C III – II – I. 
D I – II – III.
O Projeto Político Pedagógico se 
configura numa ferramenta de planejamento e 
avaliação e deve ser construído com a 
participação de toda a comunidade escolar, 
podendo ser bastante útil quando bem 
aplicado. 
Sobre as características condizentes para a 
construção de um projeto pedagógico útil, 
analise as afirmativas a seguir: 
I - A cara da escola. Valorizador do 
magistério.
II - De gabinete. Inexplorado.
III - Melhor difundido. Democrático. Ativo.
IV - Inoperante. Repetitivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
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C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas II e IV estão corretas.
Os objetivos e estratégias de ensino 
propostos no projeto pedagógico devem ser 
compartilhados. Além disso, estes também 
devem ser executados através do currículo 
que se pretende seguir. 
Deste modo, sobre a definição do currículo, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Conjunto de conteúdos cognitivos e
simbólicos.
B Conscientização da educação.
C Referência para a educação técnica.
D A história da educação.
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A gestão democrática é uma forma de 
gerir uma instituição escolar de maneira que 
possibilite a busca da educação de qualidade, 
baseada ainda em mecanismos legais e 
institucionais. 
Contudo, a principal característica da gestão 
democrática se apresenta, quando:
A
 Acontece a participação entre
professores, alunos, direção e a
comunidade.
 
B O currículo deve preparar os alunos
para o vestibular.
C A ação supervisora sofre influência da
lei.
D A escola deve buscar solucionar seus
problemas pela história.
As maiores qualidades das escolas mais 
eficientes estão especialmente relacionadas 
com o tipo da gestão escolar e como seus 
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gestores aplicam soluções que são práticas na 
busca de uma boa combinação de vários 
aspectos e que fazem diferença na qualidade 
de ensino. 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I – Ambiente Seguro e Ordenado.
II – Relação Escola-Casa.
III – Grande Expectativa para o Sucesso.
IV – Missão Clara e Consistente.
V – Monitoramento do Progresso dos 
Estudantes.
VI – Oportunidade de Aprender e Tempo aos 
Alunos.
VII – Liderança Educacional. 
( ) Parceria entre a comunidade e a escola e 
principalmente entre pais e escola
( ) Acompanhamento do progresso de 
alunos e professores. Avaliações justas.
( ) Condição a todos para o sucesso. 
Currículo voltado aos interesses do aluno. 
Professores bem preparados.
( ) Alunos dentro de um padrão de 
comportamento esperado. Espaço facilitador 
ao processo de ensino-aprendizagem. 
Respeito as diferenças
( ) Gestão democrática. Oportunizar a todos 
a troca de valores
( ) Oportunizar igualmente a todos os 
alunos. Professores devem ser os lançadores. 
Melhores condições aos professores.
( ) Professores mais bem organizados. Mais 
tempo aos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A IV – I – V – VII – III – III – VI. 
B I – II – III – IV – V – VI – VII. 
C II – V – IV – I – VII – III – VI. 
D III – VII – VI – I – II – V – IV. 
A escola atual passa por diversas 
transformações e o supervisor deve entender 
que a escola tradicional necessita se renovar 
para atingir os anseios sociais e educacionais 
atuais. A seguir, compare as características da 
supervisão tradicional e da supervisão 
renovada. 
Preencha os espaços com a letra que 
corresponde a ação específica, classificando T 
para tradicional e R para renovada.
( ) Ser problematizador.
( ) Ser facilitador.
( ) Discutir as diferenças sociais e de gênero.
( ) Suprir as demandas e necessidades dos 
alunos.
( ) Ser neutro.
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( ) Harmonia do grupo.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A R – T – R – R – T – T. 
B R – R – T – T – R – R. 
C T – T – R – R – T – T. 
D T – R – T – T – R – R. 
As funções do supervisor são variadas e 
marcantes, e não são limitadas às questões 
pedagógicas. O que se observa é que as 
funções do Supervisor Escolar têm caráter 
administrativo, técnico e social. 
Sendo assim, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I - Funções Administrativas
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II - Funções Sociais
III - Funções Técnicas
( ) Investigar a realidade da escola e da 
comunidade. Orientar e coordenar as 
atividades de ensino e aprendizagem, material 
didático e os processos de avaliação 
realizados pelos professores. Atividades de 
divulgação e de reuniões/relatórios. Formação 
continuada dos professores.
( ) Organização do ano letivo e do calendário 
de atividades. Organização da escola, das 
aulas e dos trabalhos auxiliares. Gestão 
democrática. Arquivos e documentação. 
Dados estatísticos docentes e discentes. 
Coordenação dos espaços e da distribuição 
física. 
( ) Promover projetos sociais e comunitários. 
Boas relações humanas entre todos os 
envolvidos na comunidade. Criação de 
centros e associações. Construção da 
cidadania a todos os envolvidos no processo.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A III – I – II. 
B I – II – III.
C I – III – II. 
D II – I – III.
Analise a definição a seguir: “Não está 
descrito no planejamento, mas possui grande 
importância no trabalho escolar uma vez que 
a cultura do aluno interfere na consolidação 
do ensino e pelo interesse do aluno pela 
escola”. 
Esta definição se refere à qual tipo de 
Currículo?
A Informal.
B Formal.
C Oculto.
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D Real.
Tanto as empresas como as famílias podem 
elaborar um planejamento para que as metas 
estabelecidas sejam alcançadas. No 
planejamento, são estabelecidas ações 
baseadas em estudos dos ambientes interno e 
externo. Sobre o planejamento e suas 
características, analise as sentenças que 
seguem:
 
I – O planejamento deve ser um processo 
rígido, no qual as ações não podem ser 
alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, 
pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado 
em aspectos emocionais e informações 
concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo 
melhorar o desempenho e antecipar situações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a 
resposta correta: 
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A As sentenças II e IV, estão corretas.
B As sentenças I e IV, estão corretas.
C As sentenças II e III, estão corretas.
D As sentenças I e III, estão corretas.
Um bom plano de ação deve ser 
construído com clareza. Para tanto deve 
relacionar as etapas com perguntas a serem 
respondidas. 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I - Como fazer?
II - Quando fazer?
III - Acompanhar?
IV - Quem fará?
V - Quanto custará?
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VI - O que fazer?
( ) Cronograma
( ) Objetivos
( ) Responsável
( ) Recursos
( ) Avaliação
( ) Estratégia
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A II – VI – IV– V – III – I. 
B VI – II – III – I – IV – V . 
C III – IV – VI – V - I – II. 
D I – V – IV – VI – II – III. 
O Conselho Escolar deve ser constituído 
de forma democrática e positiva, para a 
melhoria da educação e da escola. 
Sendo assim, sobre o objetivo do Conselho 
Escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Contratar professores.
B Cuidar da escola e assegurar a qualidade
de ensino.
C Escolher o diretor da escola.
D Acumular o maior número de pais e
professores.
O supervisor é responsável pelo 
planejamento escolar. Em termos de ensino, 
podemos dividir este planejamento em três 
tipos distintos de “planos” para então 
determinar sua melhor aplicação e evitar erros 
no transcorrer de sua execução.
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o 
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código a seguir:
 
I – Plano da Escola
II – Plano de Ensino
III – Plano de Aula
( ) Planejamento da divisão do currículo e a 
sua aplicação no dia a dia.
( ) Planejamento pedagógico e 
administrativo.
( ) Planejamento detalhado das disciplinas.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A III – I – II. 
B II – I – III. 
C I – III – II.
D III – II – I.
Para atingir o máximo da qualidade de 
ensino proposto, o planejamento se faz 
necessário e pode ser fator determinante para 
o sucesso ou insucesso de um aluno ou de 
uma instituição inteira. O planejamento 
escolar deve considerar três aspectos 
fundamentais em etapas distintas e ordenadas.
Quais são esses aspectos?
A 1. Situação atual. 2. Objetivos. 3.
Ações. 
B 1. Como será feito. 2. Onde será feito. 3.
Por que será feito.
C 1. Teoria. 2. Prática. 3. Avaliação. 
D 1. Ideias. 2. Discussão. 3. Aplicação.
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A concepção democrática-participativa é 
considerada um modelo ou ideal que 
justifique o exercício do poder político 
apoiado no debate público entre cidadãos 
livres e em condições iguais de participação A 
gestão democrática deve combinar com os 
processos de gerenciamento da escola. 
Sobre as combinações dos processos de 
gerenciamento com suas características 
específicas, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
I - Direção
II - Avaliação
III - Organização
IV - Planejamento
( ) Tomar decisões conforme o diagnóstico 
apresentado
( ) Competência profissional e formação 
continuada
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( ) Trabalho em equipe com objetivos 
definidos 
( ) Coletar informações para então melhor 
organizar a gestão democrática da escola
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A II – III – I – IV.
B II – III – IV – I. 
C I – II – III – IV. 
D IV – III – II – I. 
No cargo de supervisão escolar existem 
cinco características fundamentais e distintas, 
que confirmam as funções de uma boa 
supervisão. 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
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I – Informar
II – Questionar
III – Sugerir
IV – Encorajar
V – Avaliar
( ) Deve medir a prática pedagógica, como 
referência de formação profissional.
( ) Deve sugerir práticas, ideias e soluções.
( ) Deve ser uma pessoa atualizada e 
partilhar informações.
( ) Deve problematizar o saber e a 
experiência adquirida.
( ) Deve ser afetivo e motivador.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A II – I – V – III – IV.
B IV – V – III – I – II. 
C V – III – I – II – IV. 
D I – IV – II – III – V.
Na década de 1990 ressurgiu o debate 
sobre o valor da Supervisão, apontada como 
um dos instrumentos necessários aos 
processos de mudança nas escolas, que por 
sua vez, repetia as mudanças sociais e 
políticas do país. 
Sendo assim, por que no início dos anos 90 a 
função de Supervisor voltou a ser considerada 
relevante?
A Pois os “especialistas do ensino” eram
responsáveis pelo insucesso escolar.
B Para centralizar as decisões da escola.
C Pela criação da LDB, que exigia
formação para o cargo.
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D Para aumentar a autonomia dos
professores.
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta 
de planejamento, sendo composta por quatro 
itens de análise do ambiente interno e 
externo. Diante disso, assinale a alternativa 
que apresenta os possíveis aspectos 
identificados pela ferramenta citada: 
A Resultados obtidos, dificuldades, boas
práticas e desafios.
B Deficiências, grade de sucessos, áreas de
foco e metas.
C Missão, valores, resultados esperados e
competências.
D Pontos fortes, pontos fracos,
oportunidades e ameaças.
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A Matriz SWOT é utilizada pelas 
organizações a fim de potencializar suas 
forças, eliminar as fraquezas, reduzir as 
ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre 
os itens que compõe a Matriz SWOT, analise 
as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da 
organização que a fortalecem, são vantagens 
competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos 
externos que representam riscos à 
organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos 
externos positivos que promovem melhorias 
na organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da 
organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a 
alternativa correta:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
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D As sentenças II e IV estão corretas.
As escolas devem determinar funções 
específicas para cada especialista, como o 
diretor, o supervisor educacional e o 
coordenador pedagógico, na condução da 
escola em seus aspectos administrativos, 
pedagógicos e humanos. A boa gestão escolar 
deve promover a integração entre o 
Supervisor e o Diretor e o Coordenador 
Pedagógico. 
Sobre as obrigações que estes profissionais 
devem assumir para cada cargo referente, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I - Diretor
II - Coordenador Pedagógico
( ) Assistência pedagógica aos professores.
( ) Principal responsável pela escola.
( ) Auxilia na inovação do processo 
educacional.
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( ) Avalia as atividades curriculares.
Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA:
A I – II – II – I. 
B II – II – I – I. 
C I – I – II – II. 
D II – I – I – II. 
Para garantir o sucesso de um planejamento, 
ele deve seguir uma sequência de ações que 
são ordenadas de modo a analisar o presente e 
o futuro, sempre tendo como ponto final 
nossos objetivos.
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa 
correta:
A
Depois de elaborado, o plano de ação
deve ser implantado, avaliado e adotadas
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medidas de correção sempre que
necessário.
B
Não podemos definir um plano de ação
como o mais adequado, pois os cenários
estão em constante mudança.
C
O plano de ação deve considerar apenas o
cenário futuro, realizando previsões
baseadas na emoção e na razão.
D
Uma vez definido, o plano de ação deve
ser implantado e, caso julgado incoerente,
deve ser refeito.
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