MAPA-INTERVENÇOES FAMILIARES

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	Acadêmico 
	R.A.
	Curso: Bacharelado em Psicopedagogia
	 Disciplina: Psicopedagogia e Intervenções Familiares e Institucionais
	Valor da atividade: 3,5
	Prazo: de 15/11 a 17/12, às 23h59 (horário de Brasília-DF)
Instruções para Realização da Atividade
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo(formato doc. ou docx.);
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
7. No ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das ideias e atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
10. Antes de finalizar sua atividade, certifique-se de que o arquivo anexado corresponde ao arquivo correto. Haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!
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Antes de produzir sua atividade MAPA, leia atentamente o comando e confira o vídeo de orientações que a professora gravou, que também foi disponibilizado na Sala do Café, no link a seguir: https://youtu.be/Glb5a6ivOWo.
De posse da teoria comportamental, explicite no caso das ações da professora em sala de aula e em relação ao comportamento do Antônio a tríplice contingência, que é uma descrição de relações entre eventos. Para isso, elabore um texto dissertativo que contenha a explicação dos seguintes pontos:
(1) O estímulo antecedente ou contexto do caso do Antônio.
A Professora fez uma pergunta 
(2) A resposta ou o comportamento do Antônio.
 Antônio não conseguiu responder 
(3) O estímulo consequente, ou a consequência observada.
 Antônio se irritou e jogou o material no chão 
(4) Após a sua explicitação, seja você o psicopedagogo. De posse do caso do Antônio, reflita sobre a melhor maneira para a professora seguir, para trabalhar o antecedente, a resposta, a consequência e reforçar o comportamento adequado do Antônio. Para isso, reescreva o caso destacando estes pontos, bem como, disserte sobre a importância de o profissional em psicopedagogia compreender estes fatos na sua atuação.
Atenção: o seu texto completo deve ter no mínimo 20 e no máximo 40 linhas.
DIGITE SUA RESPOSTA AQUI
Ao observar o comportamento de Antonio, seria necessário que a professora após as explicações do conteúdo estudado se direcionasse a outro aluno primeiramente, deixando a entender que a aula seguiria com algumas perguntas sobre o assunto abordado. Só depois desse primeiro passo, dirigir-se-ia a Antonio com perguntas mais simples, permitindo que o aluno adquirisse mais segurança para responder, sendo assim, facilitando as próximas abordagens. 
Quando o aluno responder ao seu questionamento independente da resposta está correto ou não, a professora deverá elogiar o aluno pelas suas tentativas para responder e seguir explicando mais sobre o conteúdo que foi levado para a sala. Uma forma de corrigir o comportamento de Antonio é mostrando que todos podem errar, porém, suas tentativas em responder a pergunta é um ponto positivo, isso contribuirá para que o aluno tenha motivação para estudar e não tenha insegurança em se manifestar em sala de aula por medo da reação dos colegas.
É importante que o psicopedagogo compreenda sobre essas questões comportamentais, entendendo as interfaces do comportamento operante e reflexo. Podendo contribuir para ajustar comportamentos indesejáveis por meio de reforços motivacionais. Segundo FIGUEROA e CAMPOS(2021,p.96):
A aprendizagem se torna mecânica e, essencialmente, dependente de uma ação de estímulos e respostas. Assim,
Deverá seguir algumas etapas: reconhecer o problema, discutir o problema, analisar as possibilidades, escolher as possibilidades e proposição. Depois, o cérebro utilizará a
Aprendizagem ao compreender problemas semelhantes a experiências passadas.
Portanto, é fundamental que o psicopedagogo(a) saiba analisar cada caso, reconhecendo questões emocionais, psíquicas e afetivas para poder, discutir e analisar o problema para que possa entender o caso e consiga trazer a possível resolutividade ou orientar o profissional que está lidando com uma criança que apresenta dificuldades .
Referências:
FIGUEROA, Amanda Gladyz Blasquez; CAMPOS, Sonia Maria de. Psicopedagogia e intervenções familiares e institucionais. Maringá: Unicesumar, 2020 (adaptado).