exercício aula 11 e 12

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Monday, 24 Oct 2022, 14:32
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	Monday, 24 Oct 2022, 14:48
	Tempo empregado
	15 minutos 28 segundos
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	7,50 de um máximo de 10,00(75%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso:
O conceito de competência tornou-se indissociável dos estudos sobre formação e aprendizagem. Em entrevista à revista Nova Escola, em setembro de 2002, Perrenoud assim conceituou o termo “competência”: Competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações. Três exemplos:
· Saber orientar-se em uma cidade desconhecida mobiliza as capacidades de ler um mapa, localizar-se, pedir informações ou conselhos; e os seguintes saberes: ter noção de escala, elementos da topografia ou referências geográficas.
· Saber curar uma criança doente mobiliza as capacidades de observar sinais fisiológicos, medir a temperatura, administrar um medicamento; e os seguintes saberes: identificar patologias e sintomas, primeiros socorros, terapias, os riscos, os remédios, os serviços médicos e farmacêuticos.
· Saber votar de acordo com seus interesses mobiliza as capacidades de saber se informar, preencher a cédula; e os seguintes saberes: instituições políticas, processo de eleição, candidatos, partidos, programas políticos, políticas democráticas etc.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso:
Gerenciar as exposições orais e sessões de apresentação: os professores podem ajudar os alunos a aprender como escutar e tomar notas, usando várias estratégias:
· conectar uma nova lição a um conhecimento prévio ajuda os alunos a manter a atenção concentrada por mais tempo; 
· o professor também pode incrementar uma exposição por meio do uso de mídia audiovisual e suplementos escritos (como, por exemplo, cartazes), movendo-se pela sala de aula para variar a distância entre ele e os alunos, e intercalando os nomes dos alunos na exposição. (“Suponha que Maria tenha comprado...”). Vale a pena ir checando a compreensão dos alunos durante a exposição do conteúdo.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 3
Parcialmente correto
Atingiu 0,50 de 1,00
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Texto da questão
Concluindo, vamos buscar as ideias de Richards (1990), que destaca a importância da observação, em especial da auto-observação, para o aprimoramento da formação do docente e do gestor em especial. O autor fala que ela incide sobre quatro dimensões do eu, as mesmas sobre as quais incide o processo de formação:
	informações sobre o comportamento que o gestor conhece, mas que não deseja que sejam compartilhados com os demais.
	Resposta 1 
	aqueles aspectos que as pessoas que convivem com o gestor conhecem, mas dos quais ele não tem consciência.
	Resposta 2 
	o comportamento que é conhecido pelo próprio gestor, conscientemente, e pelos demais atores da instituição escolar.
	Resposta 3 
	os aspectos do comportamento que são totalmente inconscientes para o gestor e desconhecidos dos demais.
	Resposta 4 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Marque Verdadeiro ou Falso:
Evitar a saturação – refere-se às habilidades do professor de reduzir o tédio que pode ocorrer durante uma atividade instrucional em sala de aula. Isso pode ser feito por meio do progresso contínuo da atividade da sala de aula, criando uma variedade de temáticas acerca do conteúdo e estimulando os alunos: 
· apresentar as tarefas: explicar explicitamente o propósito da atividade e as estratégias cognitivas que serão usadas, para ajudar os alunos a concentrarem-se no trabalho;
· monitorar o desempenho: depois da apresentação da tarefa de estudo individual, deixar todos os alunos na sala para que comecem a atividade. Enquanto realizam a atividade, o professor pode circular entre eles, ajudando aqueles que estejam tendo dificuldade e fazendo perguntas para dirigir a atenção deles. Deve-se fornecer a ajuda necessária sem dar as respostas prontas;
· selecionar as atividades: em algumas tarefas, o professor pode intervir psicopedagogicamente, auxiliando um pequeno grupo enquanto o resto da sala completa o estudo individual;
· avaliar as tarefas: dar ênfase às tarefas que possam fornecer ao professor informações sobre os processos de pensamento e compreensão, e não somente à criação de habilidade nos alunos para completar a tarefa com exatidão.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Conversando sem permissão: para combater este problema, o professor deve buscar, junto com a turma, as diretrizes para o comportamento dos alunos durante as exposições (por exemplo, nenhuma conversa sem levantar a mão). Marque a alternativa incorreta sobre a questão:
Escolha uma opção:
a. defina “tempo quieto” como tempo de atenção e concentração em uma tarefa (a exposição de um conteúdo e/ou seminário deve ser considerada como uma tarefa)
b. ensinar aos alunos como continuar estudando enquanto esperam pela assistência do professor
c. converse com o aluno sobre um plano que objetive manter silêncio quando necessário
d. se a conversa sem permissão se repetir, a turma deverá decidir o tipo de punição que o colega deverá ter pelo transtorno causado (como, por exemplo, o aluno passa a dever tempo à turma – antes ou depois da escola – pela conversa durante o “tempo quieto”) 
e. faça, no máximo, uma reprimenda verbal e um aviso por aula
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Schön fala de quatro momentos na formação docente, que confluem para a construção do perfil do professor reflexivo e crítico. Marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Conhecimento na ação - desenvolvida ao longo da prática, à medida que é executada.
b. reflexão na ação - há a reconstrução mental da ação, para que ela seja analisada.
c. Reflexão sobre a reflexão na ação – leva o profissional a progredir, a desenvolver-se, a construir a sua forma própria de aprender.
d. Reflexão sobre a ação - desenvolvida ao longo da prática, à medida que é executada.
e. Todas as alternativas corretas. 
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Santos (1995) apresenta seis grandes questões que norteiam, na atualidade, o debate sobre a formação do educador. Exceto:
Escolha uma opção:
a. Deve-se considerar a formação em serviço (como é formado o professor durante a sua atividade profissional).
b. A formação do professor começa antes da formação acadêmica e prossegue durante a sua vida profissional.
c. É importante trabalhar, nesses estudos, com as categorias de etnia e gênero.
d. Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão. 
e. É necessário incluir, nessa discussão, alguns aportes das teorias pós-estruturalistas sobre poder, conhecimento e linguagem.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Lidar com problemas disciplinares relacionados à instrução, marque corretamente:
Escolha uma opção:
a. escuta desatenta e desobediência às instruções verbais
b. pouca motivação/não estar fazendo nada
c. ansiedade na hora da prova
d. o aluno ocupa-se de atividades não relacionadas à tarefa/atividade: conversando sem permissão
e. todas as alternativas corretas 
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O entendimento dos limites da prática educativa demanda, indiscutivelmente, a visão política dos educadores em relação ao seu projeto. Demanda, também, que o educador assuma a política de sua prática. Não basta dizer que a educação é um ato político, assim como não basta dizer que o ato político é também educativo. É preciso assumir realmente a política da educação. “Não posso reconhecer os limites da prática educativo-política em que me envolvo, se não sei, se não estou claro, em face de, a favor de quem pratico”. (FREIRE, 1993, p. 46-47).O grande educador brasileiro propõe, como características básicas do educador:
Escolha uma opção:
a. Coerência – o grande testemunho de lealdade e “profissionalismo”, que é reconquistar o direito de “brigar”.
b. Tolerância – capacidade de aceitar a diferença e conviver com ela como um valor, numa postura totalmente contrária às formas de discriminação.
c. Amorosidade – profundo amor pelo aluno e pelo conhecimento.
d. Aceitação – de todos aqueles que não possuem o “trato” esperado pela escola, porque eles certamente são maltratados pela vida.
e. Todas as alternativas corretas. 
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Associe corretamente as alternativas:
	para resolver esse problema, é preciso obter informações sobre os níveis de competências e habilidades dos alunos, já que essa pode ser a grande causa de desmotivação. A solução para a apatia pode surgir da seleção, junto com os alunos, de metas e passos para o sucesso escolar.
	Resposta 1 
	a chamada pode ser feita ao cumprimentar os alunos, enquanto eles entram na sala de aula. Comece a aula imediatamente. Construa, junto com a turma, diretrizes sobre os frequentes atrasos e faltas, e suas consequências no rendimento acadêmico.
	Resposta 2 
	planeje com antecedência como lidar com o dever de casa. Apresente aos alunos um sistema de notas bem-definido, de forma que saibam as exigências acadêmicas que precisam ser cumpridas para o trabalho ser considerado de bom nível.
	Resposta 3 
	é útil designar os momentos nos quais é esperado dos alunos que eles levantem a mão, aguardando para falar, e momentos em que não é necessário fazê-lo.
	Resposta 4 
	alguns alunos ficam ansiosos quando fazem prova. Os professores podem ajudá-los, observando e tomando nota de suas estratégias ao fazerem prova e, então, sugerir o uso de algumas outras formas de estudo e de realização das mesmas.
	Resposta 5 
Parte inferior do formulário
o 
“
eu secreto” (the secret self)
o 
“
eu desconhecido” (the blind self)
o 
“
eu escondido” (the hidden self)
o 
“
eu conhecido” (the open self)
Pouca motivação/apatia
Atraso ou absenteísmo
Tarefas incompletas ou atrasadas
Falta de levantar a mão
Ansiedade na hora da prova