supervisão escolar

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FACULDADE SUCESSO – FAS
CURSO – PEDAGOGIA
JAINE GLÓRIA ALVES CORDEIRO
A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA SUPERVISÃO ESCOLAR 
NASCENTE – PE
DEZEMBRO – 2021
A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA SUPERVISÃO ESCOLAR
 É de conhecimento geral que, a ação supervisora educacional vem desde da antiguidade como 
vigilância, praticada pelo os nossos antepassados. Na Grécia Antiga, o ato da supervisão era o 
acompanhamento por especialistas, já na Roma, havia as fiscalizações nos espaços escolares. Na 
Idade Média, surgiu o inspetor de ensino, que avaliava os trabalhos dos professores. 
 No que se menciona a educação consiste em no serviço de assessoramento a todas as atividades 
de ensino e aprendizagem, para que as necessidade e interesses dos profissionais de educação 
tornando-os mais eficientes. O curso de pedagogia surgiu no Brasil após uma grande necessidade 
na formação dos professores para a escola secundaria. 
 Na década de 1970, surgiram as Associações de Supervisão Educacional do Brasil, a partir desse 
momento a supervisão passou a ter mais denominações como: supervisor pedagógico, supervisor 
escolar, supervisor de ensino, supervisor de educação e supervisor educacional. Em 1971 ocorreu a 
formação dos supervisores de educação e por meio de habilidades especificas passou a ser 
oferecidas pelas as faculdades de educação.
 No final do ano de 1980, com o desenvolvimento social e econômico do pais, cresceu a 
necessidade das exigências da qualificação dos profissionais para atender as crianças e jovens que 
ingressavam nas escolas. As manifestações como: diversidade cultural, demostração social e 
cidadania, surgiu fez-se obrigatório o cenário educacional brasileiro.
 Nos debates do curso de pedagogia para a formação do professor, uma temática foi centralizada, 
na qual era a questão da base comum nacional. Esse movimento foi criado pelo Movimento 
Nacional de Formação do Educador quando as forças lutavam pela a redemocratização do pais 
naquele momento. Nesse instante, afirmou-se o iniciou de uma docência constituiu a identidade de 
todo educador. 
 Em 2003 o Conselho Nacional de Educação elegeu uma comissão com a finalidade de definir as 
Diretrizes Nacionais Curriculares para o curso de pedagogia. Medina em 2002, apresenta a 
evolução da supervisão em cinco momentos são eles: A ação supervisora voltada ao ensino 
primário, a ação supervisora industrial, a ação supervisora como forma de treinamento e orientação,
a ação supervisora como questionamento e a ação supervisora e conceito repensado da escola. 
Ambos movimentos reflete a relação do professor com o aluno até os dias atuuais.