Simulado de A Gestao Pedagogica

Prévia do material em texto

Simulado de A Gestao Pedagogica, Planejamento E Avaliacao 
Educacional Na Supervisao E Orientacao Escolar 
 
1ª) Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e marque a 
alternativa correspondente. ( ) A preocupação com várias situações cotidianas e 
pontuais da escola faz com que, em muitas situações, o pedagogo se distancie da 
organização do trabalho pedagógico, questão central da sua profissão. ( ) A 
formação continuada é de fundamental importância para fortalecer as discussões e 
análises acerca do exercício docente, possibilitando recursos teóricos para uma 
retomada da práxis pedagógica. ( ) Os professores e pedagogos não apresentam, 
muitas vezes, uma clara percepção de que a dinâmica da sala de aula está 
vinculada sempre à dinâmica mais ampla da organização da escola e da 
sociedade. 
V-F-F 
V-V-F 
F-V-F 
V-V-V 
2ª) Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e marque a 
alternativa correspondente. ( ) As funções supervisor escolar e orientador 
educacional são características do tecnicismo, que ampliou a divisão do trabalho 
no interior da escola. ( ) A concepção do tecnicismo pressupunha que o professor 
não sofria as conseqüências da organização fragmentada do trabalho pedagógico 
e ampliou suas possibilidades de autonomia na ação docente. ( ) A perspectiva do 
pedagogo unitário anunciou um novo horizonte na organização do trabalho 
pedagógico, ao tornar os princípios da formação científica, do compromisso 
político e da clareza na análise e compreensão das questões sociais pressupostos 
para o exercício profissional. 
V-F-F 
F-V-V 
F-V-F 
V-F-V 
3ª) Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e marque a 
alternativa correspondente. ( ) O exercício da profissão de pedagogo é complexo, 
visto que alia competências que são indissociavelmente teóricas e práticas. ( ) A 
busca por melhor qualidade na educação está diretamente articulada ao processo 
de formação dos profissionais da educação básica. ( ) As determinações da 
organização capitalista da sociedade brasileira imobilizaram as conquistas dos 
educadores, impossibilitando qualquer avanço na construção da identidade do 
pedagogo como profissional. 
V-F-F 
V-V-F 
F-V-F 
V-V-V 
4ª) Assinale a alternativa correta: 
Para o exercício profissional docente, é suficiente a formação acadêmica com a qual os 
professores iniciam sua prática. 
Para o exercício profissional docente, é essencial que as experiências práticas organizem o 
cotidiano do professor, não sendo relevante a formação inicial e continuada. 
Para o exercício profissional, é imprescindível a indissociabilidade entre teoria e prática, 
expressando-se na prática pedagógica. 
Para o bom desempenho do exercício profissional, basta uma formação técnica consistente. 
5ª) Marque a alternativa em que o processo de pensamento é tido como uma 
capacidade de acumular e arquivar informações, evidenciando-se o aspecto 
cumulativo do conhecimento. 
Tradicional 
Escolanovista 
Tecnicista 
Crítica 
6ª) Segundo Libâneo (1996), “pedagogo é um profissional que lida com fatos, 
estruturas, contextos, situações referentes à prática educativa em suas várias 
modalidades e manifestações”, que visam à formação humana definida 
historicamente, levando isso em consideração, pode-se concluir que: 
Há duas áreas de atuação do pedagogo: escolar e extra-escolar; 
O único espaço de trabalho no qual o pedagogo pode atuar com competência é a escola; 
A função do pedagogo é superficial e fragmentada, o que não permite que ele atue em 
diferentes espaços, sejam eles escolares ou não; 
O pedagogo formado com consistência teórica articulada à prática não pode atuar fora da 
escola. 
7ª) Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta. Segundo Paro (1998, p.5): 
se se pretende, com a educação escolar, concorrer para a emancipação do 
indivíduo como cidadão partícipe de uma sociedade democrática e ao mesmo 
tempo, dar-lhes meios, não apenas para sobreviver, mas para viver bem e melhor 
no usufruto de bens culturais que hoje são privilégios de poucos, então a gestão 
escolar deve fazer-se de modo a estar em plena coerência com esses objetivos. 
Nessa perspectiva, pode-se afirmar que: 
Os processos de gestão escolar precisam estar articulados à ação docente, visando à 
construção coletiva do trabalho pedagógico na busca pela promoção da autonomia do aluno 
em suas diferentes atividades; 
Os processos de gestão escolar são exclusivamente de caráter burocrático e seus objetivos 
não estão vinculados às outras instâncias da escola; 
Os processos de gestão escolar deveriam ser geridos de maneira externa à escola; 
A gestão escolar, que deve se pautar na gestão empresarial possui fins gerenciais e técnicos, 
visando à satisfação dos clientes e à expansão dos lucros. 
8ª) Marque a concepção que se relaciona ao primado de sujeito no mundo, no qual 
o homem se constrói e chega a ser sujeito na medida em que, integrado em seu 
contexto, reflete sobre ele e com ele se compromete, tomando consciência de sua 
historicidade. 
Crítica 
Tecnicista 
Escolanovista 
Tradicional 
9ª) Quanto ao trabalho específico da orientação educacional, é incorreto afirmar 
que refletia: 
Atribuições relacionadas à sondagem de aptidões, cujo objetivo era preparar tecnicamente o 
indivíduo para atender às demandas do mercado de trabalho capitalista; 
A totalidade do trabalho do pedagogo, articulando e expressando a unidade do trabalho 
pedagógico escolar; 
Tarefas isoladas e desvinculadas da especificidade da função do pedagogo e que 
demonstravam claramente a divisão do trabalho humano nesse período histórico; 
Atendimento exclusivo a alunos, nos aspectos que dizem respeito ao seu desempenho escolar. 
10ª) Sobre a constituição da identidade da profissão de pedagogo nas últimas 
décadas, cabe afirmar que: 
Os anos 1980 e 1990 não permitiram discussões acerca da cientificidade da profissão, fazendo 
com que os conceitos até então aceitos no meio acadêmico passassem a ser questionados; 
O orientador passou a ser o organizador do processo educativo; 
Pretende-se hoje, na formação dos pedagogos, a superação da dicotomização entre os 
especialistas que atendem crianças e os que atendem professores; 
É responsabilidade única do supervisor a organização do processo pedagógico. É ele quem 
articula as relações humanas dentro da escola.