Prova Online-FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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Prova Online 
Disciplina: 101227 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E 
INCLUSIVA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você 
selecionou: 
QUESTÃO 1 
As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial e Inclusiva 
consideram que qualquer indivíduo pode apresentar alguma 
necessidade educacional especial ao longo de seu processo de 
aprendizagem. Para tanto, define e classifica quem são os 
estudantes com "necessidades educacionais especiais". 
 
De acordo com as diretrizes, são considerados educandos com 
necessidades educacionais especiais: 
 
I. pessoas com dificuldades e limitações de aprendizagem, 
mesmo que não provenientes de causa orgânica; 
II. pessoas com dificuldades e limitações de aprendizagem 
relacionadas a causas orgânicas que apresentarem laudos 
médicos; 
III. pessoas com dificuldades e limitações de aprendizagem 
provenientes de condições, disfunções, limitações ou 
deficiências; 
IV. indivíduos com dificuldades de comunicação; 
V. indivíduos com dificuldades de comunicação (em grau severo); 
VI. pessoas com altas habilidades/superdotação. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
III, V e VI, apenas. 
 
 
b ) 
II, III, V e VI, apenas. 
 
 
c ) 
III e V, apenas. 
 
 
d ) 
I, III, IV e VI, apenas. 
 
 
e ) 
II, III e V, apenas. 
 
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QUESTÃO 2 
Os transtornos específicos de aprendizagem provocam 
deficits em uma ou mais áreas de aprendizagem, e são 
subdivididos em transtorno da leitura (a), transtorno da 
matemática (b) e transtorno da expressão escrita (c); designados, 
respectivamente, como: 
 
 
a ) 
dislexia (a), discalculia (b), disgrafia (c). 
 
 
b ) 
disgrafia (a), discalculia (b), dislexia (c). 
 
 
c ) 
dislexia (a), disgrafia (b), discalculia (c). 
 
 
d ) 
disgrafia (a), discalculia (b), disortografia (c). 
 
 
e ) 
discalculia (a), disgrafia (b), dislexia (c). 
 
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QUESTÃO 3 
A educação é um direito social de todos! A essa máxima está 
conectada a necessidade de repensar práticas e concepções 
para que todos tenham garantia efetiva de aprendizagem. Nessa 
perspectiva, analise as seguintes afirmativas de acordo com a 
LDB. 
 
A. A LDB orienta que o ensino seja planejado com vistas às 
características individuais. 
B. A LDB estabelece normas classificatórias de ensino e 
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aprendizagem. 
C. A LDB entende que todos que têm seu processo de 
escolarização dificultado merecem atenção. 
D. A LDB amplia a compreensão de educação inclusiva. 
E. A LDB determina que a inclusão é voltada apenas às pessoas 
com deficiência. 
 
Estão corretas as alternativas: 
 
 
a ) 
A, C, E, apenas. 
 
 
b ) 
A, C, D, apenas. 
 
 
c ) 
A, C, D, E, apenas. 
 
 
d ) 
B, C, D, apenas. 
 
 
e ) 
B, D, E, apenas. 
 
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QUESTÃO 4 
O final do século XX foi marcado por eventos, movimentos e 
acordos internacionais, como a Declaração Mundial de Educação 
para Todos e a Declaração de Salamanca, que culminaram na 
concepção que defendia a: 
 
 
a ) 
educação segregadora. 
 
 
b ) 
educação classificatória. 
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c ) 
educação para grupos específicos. 
 
 
d ) 
educação inclusiva. 
 
 
e ) 
educação unicultural. 
 
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QUESTÃO 5 
Maria Montessori foi uma médica e pedagoga italiana que, no 
início do século XX, desenvolveu um programa educacional para 
crianças com deficiência de um internato de Roma. Como 
importante contribuição para a educação especial até os tempos 
atuais, os pressupostos do método de Montessori baseiam-se: 
 
 
a ) 
na coletividade das propostas, estimulando a integração. 
 
 
b ) 
em ações clínicas e terapêuticas. 
 
 
c ) 
em programas acadêmicos predefinidos. 
 
 
d ) 
na resolução e repetição de exercícios para fixação de conteúdos. 
 
 
e ) 
na personalização da educação para atingir os desejos e necessidades do 
educando. 
 
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QUESTÃO 6 
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"Todas as crianças, jovens e adultos, em sua condição de seres 
humanos, têm direito de beneficiar-se de uma educação que 
satisfaça as suas necessidades básicas de aprendizagem, na 
acepção mais nobre e mais plena do termo, uma educação que 
signifique aprender e assimilar conhecimentos, aprender a fazer, 
a conviver e a ser. Uma educação orientada a explorar os 
talentos e capacidades de cada pessoa e desenvolver a 
personalidade do educando, com o objetivo de que melhore sua 
vida e transforme a realidade." (UNESCO. Marco de Ação de 
Dakar. França: UNESCO, 2000, p. 8) 
Podemos afirmar que essa citação contém os princípios de qual 
escola? 
 
 
a ) 
Inclusiva, pluralista e que está aberta a diversidade. 
 
 
b ) 
Tradicional, comprometida com o conhecimento acadêmico. 
 
 
c ) 
Inclusiva e classificatória. 
 
 
d ) 
Integradora e adaptativa, que molda os educandos. 
 
 
e ) 
Aberta a diversidade dos educandos aptos. 
 
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QUESTÃO 7 
Indique a alternativa correta. 
 
As escolas especiais deixaram de ser 
espaços segregadores quando: 
 
 
a ) 
ressignificaram suas práticas oferecendo currículo e metodologias idênticos aos da 
escola comum. 
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b ) 
ressignificaram suas práticas e assumiram um caráter de aprendizagens de 
trabalhos manuais. 
 
 
c ) 
ressignificaram suas práticas e assumiram um caráter pedagógico, oferecendo aos 
estudantes um currículo adequado e adaptado. 
 
 
d ) 
especializaram-se no atendimento assistencialista, visando dirimir diferenças 
históricas. 
 
 
e ) 
passaram a acolher estudantes com deficiências mais severas, sem condições de 
aprendizagem formal. 
 
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QUESTÃO 8 
Dificuldades escolares e dificuldades de aprendizagem designam 
situações diferentes. A primeira está relacionada a fatores 
externos ao educando, como problemas emocionais ou 
ambientais, ou mesmo práticas pedagógicas não adequadas. Já 
as dificuldades ou transtornos de aprendizagem: 
 
 
a ) 
têm como causas fatores exclusivamente neurológicos, ligados aos processos 
cognitivos. 
 
 
b ) 
surgem como consequência de fatores internos e externos, normalmente com 
causas multifatoriais. 
 
 
c ) 
são resultado de experiências e ambientes pouco estimulantes, que causam uma 
atrofia neurológica. 
 
 
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d ) 
são incuráveis, permanentes e irreversíveis, o que leva muitos a considerar um 
desperdício o seu tratamento. 
 
 
e ) 
podem ser superados com metodologias adequadas, levando o indivíduo a 
retornar a uma condição de normalidade.