Avaliação neuropsicopedagogia

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QUESTÃO 1
Os profissionais da área da saúde que trabalham com investigação e intervenção dos transtornos mentais, sejam eles educacionais ou não, devem ter em mente que é importante o trabalho de cada um, e mais eficaz ainda quando estudado por uma equipe multidisciplinar. Por quê? 
a ) 
Não há evidências da importância da multidisciplinaridade, uma vez que o trabalho é individual, não necessitando de intermediação de vários profissionais para a mesma reabilitação.
b ) 
Quanto mais profissionais envolvidos para entender uma deficiência, dentro de suas especialidades, melhor será a investigação e, automaticamente, o resultado. Para uma mesma deficiência pode-se ter vários caminhos, e a conversa sobre essa deficiência trará um engajamento e plano de trabalho mais eficaz.
c ) 
É importante para que todos saibam sobre a deficiência, porém não há necessidade de engajamento das ações, uma vez que cada um atuará de forma individualizada com o paciente. Só há necessidade de engajamento para os neuropsicopedagogos e psicólogos. 
d ) 
Equipe multidisciplinar é uma utopia, não há provas científicas da eficácia desse método.
e ) 
É importante, mas somente em casos extremos, como uma paralisia cerebral, síndrome de Down, ou outras deficiências graves que afetam a questão motora e cognitiva no mesmo paciente
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QUESTÃO 2
Adaptações de currículo são a base do fazer pedagógico. Por quê? 
a ) 
Para cumprir a legislação, que pede uma adaptação curricular.
b ) 
Para facilitar o trabalho do professor, não precisando se esforçar muito em sala de aula.
c ) 
Para que o aluno tenha consciência das suas deficiências, e assim perceba que não irá alcançar os objetivos.
d ) 
Não há necessidade de adaptação curricular, uma vez que não há materiais disponíveis nas escolas para tais adaptações.
e ) 
Para desenvolver potencialidades do ensinar e da aprendizagem, preparando o aluno para o mundo.
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QUESTÃO 3
Um aspecto importante na inclusão são os novos projetos sociais de inserção desses sujeitos no meio de empregabilidade. O que essa ação pode ser capaz de causar? 
a ) 
A criação de novos cargos com pessoas capazes de novos entendimentos. 
b ) 
Inseri-los fará com que a sociedade conheça as deficiências e perceba que todos têm capacidade de aprender e de conviver no meio social. 
c ) 
Inseri-los não terá relação direta com o conhecimento de deficiências, somente acarretará a obrigatoriedade da aceitação. 
d ) 
Inseri-los fará com que todos se obriguem a respeitar e aceitar toda e qualquer pessoa. 
e ) 
A inserção de pessoas com deficiência só faz aumentar o preconceito. 
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QUESTÃO 4
Como devem ser feitas as avaliações no processo educacional de sujeitos com necessidades especiais? 
a ) 
Para avaliar uma criança com necessidades especiais devemos utilizar os pareceres encaminhados pelos profissionais que atendem fora do ambiente escolar.
b ) 
Devem ser feitas por meio de apenas uma prova bimestral, não se avaliando continuamente as habilidades apresentadas em sala de aula.
c ) 
Deve-se utilizar metodologias tradicionais.
d ) 
Deve-se utilizar avaliações que não levem em consideração a individualidade de cada um.
e ) 
Deve-se pensar de modo individual e levando em consideração aspectos de desenvolvimento maturacional e de potencialidades.
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QUESTÃO 5
O professor tem, em sua sala de aula, alunos com vários desenvolvimentos. O que cabe a ele? 
a ) 
Cabe a ele averiguar e entender o que cada um de seus alunos tem e precisa.
b ) 
Cabe a ele separar por grupos de mesma necessidade.
c ) 
Cabe a ele trabalhar todos como um só.
d ) 
Cabe a ele seguir o currículo tradicional.
e ) 
Cabe a ele não considerar diferenças.
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QUESTÃO 6
O neuropsicopedagogo tem grande importância quando falamos em avaliar a aprendizagem, pois ele possui arcabouço suficiente para avaliar vários quesitos relacionados ao aprender. Quais são todas as áreas que a neuropsicopedagogia avalia no processo de aprendizagem? 
a ) 
Leitura, escrita, funções executivas, processo de alfabetização e transtornos psicóticos.
b ) 
Leitura, escrita, aritmética, atenção, transtornos de humor, transtornos psicóticos e psicomotricidade. 
c ) 
Leitura, escrita, aritmética, atenção, funções executivas, transtornos psicológicos e aritmética.
d ) 
Leitura, escrita, aritmética, compreensão e interpretação textual, atenção, funções executivas, psicomotricidade e requisitos para alfabetização.
e ) 
Leitura, escrita, aritmética e funções executivas e transtornos de humor.
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QUESTÃO 7
A multidisciplinaridade é importante quando falamos de alunos que possuem necessidades educacionais especiais. Mas por que é importante uma equipe multidisciplinar? 
a ) 
A multidisciplinariedade só é importante em casos graves de deficiências. 
b ) 
Para que perceba as principais dificuldades e se deem os encaminhamentos corretos, abordando a melhor forma de aprender de cada sujeito. 
c ) 
É errônea essa ideia de multidisciplinaridade, pois se trata de um trabalho mais complicado. 
d ) 
Para que cada profissional perceba e trabalhe individualmente com cada criança, não necessitando de compartilhamento de informações. 
e ) 
Não há necessidade de uma equipe multidisciplinar, apenas um profissional é capaz de perceber e adequar o que for necessário ao sujeito. 
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QUESTÃO 8
Nos dias atuais, muito se fala em inclusão. De acordo com a declaração de Salamanca, o que se entende por alunos com necessidades especiais? 
a ) 
Crianças que tenham deficiências laudadas por neurologistas ou que façam acompanhamentos multidisciplinares fora do ambiente escolar.
b ) 
Somente crianças com laudos de deficiências.
c ) 
Crianças com ou sem laudo, mas que apresentem deficiências que comprometam suas habilidades em todos os campos de aprendizagem.
d ) 
Crianças que frequentam centros de atendimentos especializados no contraturno do período escolar.
e ) 
Crianças que possuam deficiências ou somente dificuldades de aprendizagem, sejam elas permanentes ou temporárias, que estejam repetindo de ano ou qualquer coisa que esteja influenciando na sua aprendizagem escolar e social.
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QUESTÃO 9
Qual a importância das adaptações curriculares? 
a ) 
Para organizar novas metodologias de ensino, levando em consideração as dificuldades individuais de cada aluno, promovendo, assim, qualidade de ensino e aprendizagem.
b ) 
Para cumprir a lei, que indica adaptações para quem necessita.
c ) 
Promover um preconceito dos próprios alunos para com a adaptação para um colega em específico.
d ) 
Organizar as aulas, tornando-as mais fáceis para os alunos que possuam algum tipo de deficiência.
e ) 
Não é importante ter adaptação curricular, uma vez que já foi comprovado que o método tradicional é mais eficaz.
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QUESTÃO 10
Quem é o maior conhecedor das limitações da criança com necessidades especiais? 
a ) 
Os médicos
b ) 
Os professores
c ) 
A clínica
d ) 
A família
e ) 
Os colegas