Vestibular Uel 2016 (com resposta comentada)

Prévia do material em texto

O gabarito oficial provisório estará disponível no endereço eletrônico
www.cops.uel.br a partir das 20 horas do dia 06 de dezembro de 2015.
O tema desta prova é: Harmonia e Caos
Leia o texto I a seguir e responda às questões de 1 a 9.
Texto I
A vida em grandes metrópoles apresenta atributos que consideramos sinônimos de progresso, como facilidades de acesso
aos bens de consumo, oportunidades de trabalho, lazer, serviços, educação, saúde etc. Por outro lado, em algumas delas,
devido à grandiosidade dessas cidades e aos milhões de cidadãos que ali moram, existem muito mais problemas do que
benefícios. Seus habitantes sabem como são complicados o trânsito, a segurança pública, a poluição, os problemas ambientais,
a habitação etc. Sem dúvida, são desafios que exigem muito esforço não só dos governantes, mas também de todas as pessoas
que vivem nesses lugares. Essas cidades convivem ao mesmo tempo com a ordem e o caos, com a pobreza e a riqueza, com
a beleza e a feiura. A tendência das coisas de se desordenarem espontaneamente é uma característica fundamental da
natureza. Para que ocorra a organização, é necessária alguma ação que restabeleça a ordem. É o que acontece nas grandes
cidades: despoluir um rio, melhorar a condição de vida dos seus habitantes e diminuir a violência, por exemplo, são tarefas que
exigem muito trabalho e não acontecem espontaneamente. Se não houver qualquer ação nesse sentido, a tendência é que
prevaleça a desorganização. Em nosso cotidiano, percebemos que é mais fácil deixarmos as coisas desorganizadas do que
em ordem. A ordem tem seu preço. Portanto, percebemos que há um embate constante na manutenção da vida e do universo
contra a desordem. A luta contra a desorganização é travada a cada momento por nós. Por exemplo, desde o momento da
nossa concepção, a partir da fecundação do óvulo pelo espermatozoide, nosso organismo vai se desenvolvendo e ficando
mais complexo. Partimos de uma única célula e chegamos à fase adulta com trilhões delas, especializadas para determinadas
funções. Entretanto, com o passar dos anos, envelhecemos e nosso corpo não consegue mais funcionar adequadamente,
ocorre uma falha fatal e morremos. O que se observa na natureza é que a manutenção da ordem é fruto da ação das forças
fundamentais, que, ao interagirem com a matéria, permitem que esta se organize. Desde a formação do nosso planeta, há
cerca de 5 bilhões de anos, a vida somente conseguiu se desenvolver às custas de transformar a energia recebida pelo Sol
em uma forma útil, ou seja, capaz de manter a organização. Para tal, pagamos um preço alto: grande parte dessa energia é
perdida, principalmente na forma de calor. Dessa forma, para que existamos, pagamos o preço de aumentar a desorganização
do nosso planeta. Quando o Sol não puder mais fornecer essa energia, dentro de mais 5 bilhões de anos, não existirá mais
vida na Terra. Com certeza a espécie humana já terá sido extinta muito antes disso.
(Adaptado de: OLIVEIRA, A. O Caos e a Ordem. Ciência Hoje. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/fisica-sem-misterio/o-caos-e-a-ordem>.
Acesso em: 10 abr. 2015.)
1
Segundo o texto I, as cidades convivem ao mesmo tempo com a ordem e o caos, com a pobreza e a riqueza, com
a beleza e a feiura. Esses aspectos da vida urbana são evidenciados em muitas manifestações artísticas. Efigênia
Rolim produz e traveste-se com roupas e acessórios feitos de papéis de bala, e de restos de outros materiais;
declama poemas e histórias criados por ela, em espaços públicos, o que resulta em um ato performativo que
chama a atenção para os problemas ecológicos. Jum Nakao confeccionou um vestido, Luxdelix, com sacos de
lixo para um ensaio fotográfico em um lixão a céu aberto no Rio de Janeiro.
Efigênia em ação: Feira do Largo da Ordem, Curitiba, 2006
1 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
Jum Nakao, Luxdelix, vestido feito com sacos de lixo, 2008
Acerca dessas manifestações artísticas na contemporaneidade, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas
a seguir.
( ) Manifestações como as de Efigênia Rolim e Jum Nakao são parte de um programa de reciclagem dos detritos
industriais para reduzir o problema do lixo nas grandes cidades.
( ) As intervenções de Efigênia Rolim minimizam as fronteiras entre as produções visuais, cênicas e literárias.
( ) Em Luxdelix, a presença da ironia, ao aproximar luxo e lixo, evidencia o aspecto crítico da obra.
( ) As manifestações de Efigênia estão em sintonia com os paradoxos presentes nas cidades.
( ) Para Efigênia Rolim e Jum Nakao, arte e vida são instâncias separadas e isto pode ser notado na escolha dos
materiais que constituem seus trabalhos.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, V, F, F.
b) V, F, F, V, V.
c) F, V, V, V, F.
d) F, F, V, F, V.
e) F, F, F, V, V.
Alternativa correta: c)
Conteúdo programático: Relações entre Arte, vida e cotidiano; A relação espectador/objeto de arte na contemporanei-
dade.
Justificativa
I. Falsa. Embora manifestações artísticas, como as de Efigência Rolim e Jum Nakao, sugiram o reaproveitamento do
lixo, não se pode afirmar que elas fazem parte de um programa de reciclagem para reduzir o problema do lixo nas
grandes cidades.
II. Verdadeira. Na arte de Efigênia Rolim, a produção plástica de suas roupas e outros objetos, a literatura oral por
ela criada e declamada e a expressão corporal são inseparáveis e, por isso, minimizam as fronteiras entre essas
diferentes expressões.
III. Verdadeira. A ironia potencializa o aspecto crítico da obra, seja ela plástica ou literária.
IV. Verdadeira. A riqueza dos detalhes de suas fantasias contrasta com a “pobreza” dos materiais; a utilização de
materiais heteróclitos cria também um aspecto caótico por vezes “feio”, enquanto suas poesias e histórias clamam
por uma nova ordem social.
V. Falsa. A escolha dos materiais na produção de ambos se dá justamente em função da aproximação entre arte e vida.
2 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
2
De acordo com o texto I, a partir da fecundação do óvulo pelo espermatozoide, o organismo se desenvolve ficando
cada vez mais complexo, isto é, de uma única célula chega-se à fase adulta com trilhões delas, especializadas para
determinadas funções. Nos animais triblásticos, os folhetos germinativos ectoderme, mesoderme e endoderme
dão origem aos tecidos, órgãos e sistemas diferenciados nas funções fisiológicas do organismo.
Com base nessas considerações e nos conhecimentos sobre a organogênese, assinale a alternativa que apre-
senta, correta e respectivamente, as estruturas originadas a partir da diferenciação da ectoderme, mesoderme e
endoderme.
a) Epiderme, tecido gástrico e aparelho genital.
b) Epitélio do tubo digestivo, tecido ósseo e cérebro.
c) Tecido conjuntivo, aparelho urinário e endotélio.
d) Tecido nervoso, músculos estriados e pulmões.
e) Tecido hematopoiético, tireoide e hipoderme.
Alternativa correta: d)
Conteúdo programático: Embriologia Humana: Fases embrionárias.
Justificativa
A organogênese é a fase do desenvolvimento na qual o embrião triblástico com os seus três folhetos germinativos (ecto-
derme, mesoderme e endoderme) passa a diferenciar as suas células, organizando-se em tecidos e órgãos funcionais.
Desse modo, a ectoderme dá origem à epiderme e ao sistema nervoso e seus tecidos: encéfalo, gânglios e medula
espinhal; a mesoderme dá origem à derme, às musculaturas estriadas e lisas, ao esqueleto, ao sistema urogenital, ao
sistema circulatório; e, finalmente, a endoderme dá origem ao epitélio do sistema digestório (exceto cavidade bucal e
anal), ao sistema respiratório, ao fígado e ao pâncreas. Portanto, a alternativa d) corresponde, respectivamente, aos
folhetos ectoderme (tecido nervoso), mesoderme (músculos estriados) e endoderme (pulmões).
3
Leia o trecho a seguir presente no texto I.
... a vida somente conseguiu se desenvolver às custas de transformar a energia recebida pelo Sol em uma forma
útil, ou seja, capaz de manter a organização. Para tal, pagamos um preço alto: grandeparte dessa energia é
perdida, principalmente na forma de calor.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a relação entre o fluxo unidirecional de energia e o calor
dissipado na cadeia alimentar.
a) A quantidade de energia disponível é maior, quanto mais distante o organismo estiver do início da cadeia alimentar.
b) A quantidade de energia disponível é maior, quanto mais próximo o organismo estiver do início da cadeia alimentar.
c) A quantidade de energia disponível é maior, quanto mais transferência ocorrer de um organismo para outro na cadeia
alimentar.
d) A quantidade de energia disponível é menor, quanto menos organismos houver ao longo da cadeia alimentar.
e) A quantidade de energia disponível é menor, quanto mais próximo o organismo estiver do início da cadeia alimentar.
Alternativa correta: b)
Conteúdo programático: Ecologia: Fluxo de energia e matéria nos ecossistemas.
Justificativa
Em se tratando do fluxo unidirecional de energia na cadeia alimentar de um ecossistema, os produtores, que são os
organismos autótrofos, transferem a matéria orgânica na forma de energia química para os consumidores primários, os
herbívoros, quando estes se alimentam dos produtores e assim sucessivamente; isto é, dos consumidores primários
para os secundários, quando estes se alimentam dos herbívoros, e dos secundários quando estes servem de alimento
para os consumidores terciários. Nos ecossistemas, a quantidade de energia disponível diminui à medida que vai sendo
transferida de um nível trófico para outro. Essa diminuição ocorre porque parte das substâncias orgânicas que a planta
sintetiza é consumida na sua própria respiração que fornece energia para mantê-la viva. A parte restante dessa energia
química é transferida para os consumidores primários quando se alimentam dos produtores que do mesmo modo utilizam
3 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
dessa energia para a sua respiração, perdendo parte da energia em calor dissipado e excreção, restando uma menor
parcela para os consumidores secundários e assim sucessivamente. Portanto, a quantidade de energia é maior, quanto
mais próximo o organismo estiver no início da cadeia alimentar, conforme apresenta a alternativa b).
4
Considerando a afirmação presente no texto I “a tendência das coisas de se desordenarem espontaneamente é
uma característica fundamental da natureza”, e com base nos conhecimentos sobre as leis da termodinâmica,
assinale a alternativa correta.
a) Quando dois corpos com temperaturas diferentes são colocados em contato, ocorre a transferência espontânea de calor
do corpo mais quente para o mais frio.
b) O calor, gerado por um motor a explosão, pode ser convertido de maneira espontânea e integralmente em energia
mecânica, elétrica, química ou nuclear.
c) O nitrogênio e o hélio misturados e contidos em um recipiente se separam de modo espontâneo após o equilíbrio térmico
do sistema.
d) Uma máquina térmica perfeita opera, na prática, em ciclos, converte o calor integralmente em trabalho e é capaz de
funcionar como um moto-perpétuo.
e) As moléculas de tinta que tingem uma porção de água de maneira homogênea tendem a se agrupar espontaneamente
e com isso restaurar a gota de tinta original.
Alternativa correta: a)
Conteúdo programático: Princípios da termodinâmica.
Justificativa
a) Correta. Define que há a passagem espontânea de calor de um corpo com temperatura mais alta para um corpo com
temperatura mais baixa, até atingir o equilíbrio térmico, segundo os princípios da termodinâmica.
b) Incorreta. O calor nunca é transferido de maneira espontânea e tampouco integralmente em outras formas de energia.
O que ocorre naturalmente é a conversão de energia, seja mecânica, elétrica, química ou nuclear, em calor.
c) Incorreta. Mesmo quando o sistema entra em equilíbrio, não é possível separar o nitrogênio e o hélio de uma mistura
sem a realização de trabalho e consequente consumo de energia externa.
d) Incorreta. Nenhuma máquina térmica real é capaz de converter integramente calor em trabalho e jamais pode funcionar
como moto-perpétuo.
e) Incorreta. Sem a realização de trabalho, é impossível reagrupar as moléculas de tinta que tingem um líquido qualquer
e assim restaurar uma gota de tinta que provocou o seu tingimento.
5
Em sintonia com o que é mencionado no texto I, também sob a perspectiva da termodinâmica, deve-se realizar
trabalho não espontâneo para combater a desordem. Sistemas químicos que exploram reações químicas de oxi-
dação e redução podem realizar trabalhos espontâneos ou não espontâneos.
Sobre reações químicas em pilhas e em processos de eletrólise de soluções aquosas e de compostos fundidos,
assinale a alternativa correta.
a) Em um processo de eletrólise, os elétrons fluem do cátodo para o ânodo em um processo espontâneo.
b) Em um processo de eletrólise, a energia elétrica é convertida em energia química através de um processo não espon-
tâneo.
c) Em uma pilha galvânica, a energia elétrica é convertida em energia química através de um processo não espontâneo.
d) Em uma pilha galvânica, a reação espontânea apresenta um valor negativo de ∆E◦, com geração de energia sob a
forma de trabalho.
e) Em uma pilha galvânica, há um processo não espontâneo, na qual o cátodo é o polo negativo e o ânodo é o polo
positivo.
4 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
Alternativa correta: b)
Conteúdo programático: Reações de oxidação-redução. Produção de energia elétrica (pilhas). Eletrólise.
Justificativa
a) Incorreta. No processo de eletrólise, os elétrons fluem do ânodo para o cátodo em um processo não espontâneo.
b) Correta. No processo de eletrólise, há a geração de energia elétrica a partir da energia química, sendo um processo
não espontâneo.
c) Incorreta. Uma pilha galvânica produz energia elétrica a partir de energia química através de um processo espontâneo.
d) Incorreta. Em uma pilha galvânica, a reação espontânea apresenta um valor positivo de ∆E◦ com geração de trabalho.
e) Incorreta. Em uma pilha galvânica, há um processo espontâneo, em que o cátodo é o polo positivo (de onde saem os
elétrons) e o ânodo, o polo negativo (de onde chegam os elétrons).
6
Com base no texto I e nos conhecimentos sobre termoquímica, assinale a alternativa correta.
a) Com o decorrer dos anos, há o envelhecimento e a desorganização biológica do corpo humano, o que resulta em uma
diminuição da entropia.
b) De acordo com o 2° princípio da termodinâmica, a entropia total de um processo espontâneo ou uma reação espontânea
diminui independentemente da temperatura.
c) As reações químicas, por ocorrerem espontaneamente, processam-se com elevadas velocidades.
d) A vida se desenvolve às custas de transformar a energia recebida do Sol em uma forma útil, ou seja, a capacidade de
manter a auto-organização, o que resulta em diminuição da entropia.
e) A tendência de processos ou de reações aumentar a desordem do sistema ocorre de forma não espontânea.
Alternativa correta: d)
Conteúdo programático: Termoquímica: Entropia.
Justificativa
a) Incorreta. Com o decorrer dos anos, há o envelhecimento e a desorganização biológica do corpo humano, o que
resulta em um aumento de entropia.
b) Incorreta. De acordo com 2º princípio da termodinâmica, a entropia total de um processo espontâneo ou uma reação
espontânea aumenta independentemente da temperatura.
c) Incorreta. As reações químicas podem se processar com velocidades lentas, mesmo em processos espontâneos.
d) Correta. À medida que a energia recebida do sol é utilizada para manter a auto-organização, a entropia diminui.
e) Incorreta. A tendência de processos ou de reações de aumentar a desordem do sistema ocorre de forma espontânea.
7
O texto I apresenta certas dimensões da cidade contemporânea que podem ser tratadas a partir do que a Sociologia
denominou “questões urbanas”.
Com base nos conhecimentos sobre as questões urbanas, especialmente nos estudos sociológicos da Escola de
Chicago, assinale a alternativa correta.
a) A cidade é um estado de espírito, um corpo organizado de costumes, tradições,sentimentos e atitudes, que são
transmitidos de uma geração a outra.
b) A cidade é um somatório de homens individuais e de conveniências sociais, ruas, edifícios, luz elétrica, linhas de bonde,
telefones, instituições e dispositivos administrativos.
c) A preocupação com o planejamento urbano é decorrente do surgimento das grandes metrópoles, fenômeno esse pro-
duzido pelas sociedades contemporâneas, especialmente ocidentais.
d) A segregação socioespacial e etnorracial, no Brasil, foi inaugurada com a emergência do processo de modernização
das cidades, a partir da década de 1960.
5 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
e) Espaços segregados, como, por exemplo, as favelas, representam o bloqueio de sua integração com o entorno e com
a sociedade mais geral.
Alternativa correta: a)
Conteúdo programático: A dinâmica urbana. As várias formas de desigualdade social e a diversidade das explicações
teóricas.
Justificativa
a) Correta. A Escola Sociológica de Chicago contribuiu para a consolidação de um modo de interpretar a cidade levando-
-se em conta não exclusivamente seus aspectos físicos, mas também, e especialmente, seus costumes, tradições,
sentimentos e atitudes, que formam, em seu conjunto, certo estado de espírito vinculado à cidade.
b) Incorreta. Para os pesquisadores da Escola Sociológica de Chicago, as interações e as convivências entre os indiví-
duos não podem ser expressas pela fórmula matemática de uma simples soma, pois produzem efeitos sociológicos e
psicológicos que alteram qualitativamente, e não apenas quantitativamente, o fenômeno em questão. No mais, para
essa mesma Escola, não são as características físicas de uma cidade, como ruas, edifícios, luz elétrica, linhas de
bonde, telefones, instituições e dispositivos administrativos que a definem, mas sim “um estado de espírito”.
c) Incorreta. No caso da América Latina, a civilização inca é um exemplo de sociedade que se preocupou com o pla-
nejamento urbano. Outros exemplos podem ser encontrados em diferentes partes do mundo, o que evidencia que o
planejamento urbano não é uma questão ou uma preocupação específica da contemporaneidade.
d) Incorreta. Desde o período colonial brasileiro é possível encontrar exemplos empíricos de segregação socioespacial e
etnorracial. A divisão socioespacial entre a Casa Grande e a Senzala é um exemplo desses tipos de segregação. Os
quilombos e seus remanescentes, assim como as favelas formadas desde o final do século XIX, também demonstram
que, no Brasil, o fenômeno da segregação socioespacial e etnorracial é bastante anterior à década de 1960.
e) Incorreta. Conforme ficou demonstrado pelos estudos urbanos com influências da Escola Sociológica de Chicago, as
grandes cidades são constituídas por pequenas cidades (espaços segregados) que se entrecruzam, se interpenetram,
interagem, tanto do ponto de vista simbólico quanto econômico.
8
Os rios, lagos e oceanos sofrem constantemente ações humanas que acarretam problemas socioambientais.
Com base nos conhecimentos sobre hidrografia, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) A contaminação por excesso de nutrientes, como nitrogênio e fósforo, provenientes do escoamento da agri-
cultura, e por lançamento de esgoto e resíduos industriais, tornou-se problema comum na qualidade da água
em todo o planeta.
( ) O Brasil possui lagos tectônicos, e seus rios de planície são os mais propícios para a construção de hidrelé-
tricas, pois possuem quedas d’água e diminuem os danos ambientais com o alagamento da área.
( ) Os processos de irrigação da agricultura que demandam água em excesso são fundamentais no manejo
sustentável das águas subterrâneas, por dificultarem que os contaminantes atinjam os aquíferos.
( ) O processo de assoreamento de lagos, represas ou zona portuária com sedimentos, provenientes de alte-
rações na bacia hidrográfica, pode comprometer a navegação, o abastecimento de água e a produção de
hidroeletricidade.
( ) Os rios possuem um leito menor e outro maior. A ocupação do leito maior pelos seres humanos potencializa
os impactos das enchentes, gerando grandes prejuízos à população, tanto materiais, quanto de saúde pública.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, F, V, F.
b) V, F, V, F, V.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, V, F, F.
e) F, F, V, V, F.
Alternativa correta: c)
Conteúdo programático: A apropriação e exploração dos diferentes elementos da natureza, a partir de conceitos básicos
relativos a: dinâmica das bacias hidrográficas e sua utilização.
Justificativa
6 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
I. Verdadeira. A contaminação por excesso de nutrientes, como nitrogênio e fósforo, provenientes do escoamento da
agricultura e por lançamento de esgoto e resíduos industriais, tornou-se um problema comum na qualidade da água
em todo o planeta.
II. Falsa. O Brasil não possui lagos tectônicos e seus rios de planície são os menos propícios para a construção de
hidrelétricas, já que não possuem quedas d’água, são lentos e aumentam os danos ambientais, pois alagam uma
extensa área.
III. Falsa. Os processos de irrigação da agricultura que demandam água em excesso, ou processos de irrigação mal
manejados, tendem a facilitar que os contaminantes atinjam os aquíferos.
IV. Verdadeira. O processo de assoreamento de lagos, represas ou zona portuária com sedimentos, provenientes
de alterações na bacia hidrográfica, pode comprometer a navegação, o abastecimento de água e a produção de
hidroeletricidade.
V. Verdadeira. Os rios possuem um leito menor e outro maior. A ocupação do leito maior pelos seres humanos po-
tencializa os impactos das enchentes, gerando grandes prejuízos à população, tanto materiais, quanto de saúde
pública.
9
O processo de despoluição de um rio, embora trabalhoso, é importante para restabelecer a ordem de pureza. A
medida de pH da água de um rio é um parâmetro importante para avaliar a acidez ou a alcalinidade da água. Cita-
-se, por exemplo, que descartes aquosos de efluentes em corpos d’água devem apresentar pH entre 5 e 9, segundo
o Conselho Nacional do Meio Ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, procedimentos químicos capazes de corrigir o pH de um corpo
d’água.
(Dados: Fe3+ sofre hidrólise em água; Ka do HNO2 = 5, 1× 10−4; Kb da amônia (NH3) = 1, 8× 10−5)
a) Se um corpo d’água possui pH 2, a elevação desse valor pode ser feita pela adição de NaCℓ na água.
b) Se um corpo d’água possui pH 4, a elevação desse valor pode ser feita pela adição de KCℓ na água.
c) Se um corpo d’água possui pH 6, a elevação desse valor pode ser feita pela adição de FeCℓ3 na água.
d) Se um corpo d’água possui pH 7, a redução desse valor pode ser feita pela adição de NH4Cℓ na água.
e) Se um corpo d’água possui pH 8, a redução desse valor pode ser feita pela adição de NaNO2 na água.
Alternativa correta: d)
Conteúdo programático: Ácidos e Bases: pH de soluções eletrolíticas.
Justificativa
a) Incorreta. Se um corpo d’água possui pH 2, a elevação desse valor não pode ser feita pela adição de NaCℓ na água,
pois esse sal não sofre hidrólise.
b) Incorreta. Se um corpo d’água possui pH 4, a elevação desse valor não pode ser feita pela adição de KCℓ na água,
pois esse sal não sofre hidrólise.
c) Incorreta. Se um corpo d’água possui pH 6, a redução desse valor pode ser feita pela adição de FeCℓ3 na água, pois
esse sal sofre hidrólise em meio aquoso, liberando íons H+ para o meio.
d) Correta. Se um corpo d’água possui pH 7, a redução desse valor pode ser feita pela adição de NH4Cℓ na água, pois
esse sal sofre hidrólise em meio aquoso, liberando íons H+ para o meio.
e) Incorreta. Se um corpo d’água possui pH 8, a elevação desse valor pode ser feita pela adição de NaNO2 na água,
pois esse sal sofre hidrólise em meio aquoso, liberando OH− para o meio.
7 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
10
Leia o texto e observe a imagem a seguir.
No contexto da Primeira Guerra Mundial, surgiu o dadaísmo, um movimento antiartístico, antiliterário, antipoético,
contra a beleza eterna, a harmonia,a objetividade, a eternidade dos princípios, as leis da lógica, a imobilidade
do pensamento e a favor da liberdade desenfreada do indivíduo, da espontaneidade, do aleatório, da anarquia
contra a ordem, da imperfeição contra a perfeição.
(Adaptado de: MICHELI, M. As vanguardas artísticas. São Paulo: Martins Fontes, 1991. p.131-137.)
Kurt Schwitters, Something or Other,
colagem, 18,2 × 14,5 cm, 1922
Com base no texto, na imagem e nos conhecimentos sobre o dadaísmo, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às
afirmativas a seguir.
( ) O dadaísmo tem uma base positivista tanto quanto o surrealismo.
( ) No processo de criação dadaísta, se é que se trata de criação, o verbo “criar” foi substituído pelo verbo
“montar”.
( ) O caráter antiartístico das colagens dadaístas constituía um modelo estético baseado no acaso.
( ) Para o dadaísmo, o gesto provocativo era mais importante do que a obra.
( ) O movimento dadá, por ser favorável à sociedade burguesa, foi contra a arte que a questionava.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, F, V, V, F.
b) V, F, F, F, V.
c) F, V, V, F, V.
d) F, V, F, V, F.
e) F, F, V, V, V.
Alternativa correta: d)
Conteúdo programático: Relações entre Arte, vida e cotidiano.
Justificativa
I. Falsa. O dadaísmo não tem uma base positivista, pois foi um movimento que se opôs ao projeto civilizatório da
modernidade como um todo. O surrealismo nasceu como desdobramento do dadaísmo e, embora tenha abandonado
a negatividade dadá, manteve a crítica ao positivismo e ao projeto civilizatório da modernidade.
II. Verdadeira. O movimento dadaísta colocou em crise a ideia de criação, uma vez que seus representantes de diziam
“montadores” e não criadores e, por isso, suas manifestações plásticas são sempre assamblages, colagens, enfim,
procedimentos que envolvem a apropriação e a organização (ainda que muitas vezes aleatória) de dejetos e de
fragmentos da cultura material.
8 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
III. Falsa. Os dadaístas repudiavam qualquer modelo estético e não pretendiam instituir nenhum, mesmo baseado no
acaso, até porque, se o acaso se torna regra deixa de sê-lo.
IV. Verdadeira. Uma das tônicas do dadaísmo reside justamente no fato de o gesto provocativo ser mais importante do
que a obra.
V. Falsa. A revolta dadá foi eminentemente contra a arte e a sociedade burguesa, pois a arte era tida como expressão
dos valores burgueses.
11
Thomas Morus, em sua obra Utopia, criou uma analogia para a sociedade de sua época. Nessa representação
da sociedade, caracterizada pelo caos, ovelhas se alimentavam de seres humanos, explicitando, dessa forma, um
rompimento do equilíbrio social, no século XVIII.
Com base nos conhecimentos sobre as transformações históricas ocorridas nesse período, assinale a alterna-
tiva que apresenta, corretamente, a denominação da fase do sistema produtivo e a nação correspondente nesse
processo.
a) Plantations – Alemanha.
b) Dominium – Itália.
c) Servidão – Portugal.
d) Corveia – França.
e) Cercamentos – Inglaterra.
Alternativa correta: e)
Conteúdo programático: O Mundo na Modernidade: revoluções burguesas, a Revolução Industrial: aspectos culturais,
sociais e econômicos.
Justificativa
O autor inglês Thomas Morus, em sua obra ficcional Utopia, descreve um rompimento da ordem natural, tendo em vista
que os seres humanos estariam sendo devorados por ovelhas, animais essencialmente herbívoros. Tal circunstância se
remete ao seu país, Inglaterra no século XVIII, quando ocorreu o processo de fechamento dos campos comuns utilizados
por todos os camponeses de forma livre para a criação de seus animais, os quais foram cercados, sendo tal processo
denominado de “cercamentos”, que foi um dos aspectos que promoveu a Revolução Industrial na Inglaterra.
Observe a imagem (Fig. 1) a seguir e responda às questões de 12 a 18.
Figura 1: Eduardo Kac, GFP Bunny, 2000
9 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
12
Leia o texto a seguir.
Em 2000, o artista Eduardo Kac, carioca radicado nos Estados Unidos, criou GFP Bunny, um coelho genetica-
mente modificado que brilha em presença de luz azul graças à Proteína Fluorescente (GFP) inserida em seu
DNA.
(Disponível em: <http://www.museudavida.fiocruz.br/brasiliana/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=263&sid=19>. Acesso em: 21 maio 2015.)
Sobre o campo no qual se insere esta manifestação artística, assinale a alternativa correta.
a) Web arte.
b) Arte cinética.
c) Arte performática.
d) Bioarte.
e) Futurismo.
Alternativa correta: d)
Conteúdo programático: Relações entre Arte, vida e cotidiano.
Justificativa
a) Incorreta. O termo diz respeito a “projetos artísticos que exploram essa tecnologia disponível reelaborando novas
interfaces de contato e partilha e que terminam por potencializar as possíveis forma de atuação e ação por parte dos
usuários” (PRADO, G. Utilização artísticas de web cam: projeto, viridis e colunismo. In. CAPISANI, D. (org.) Transformação e realidade: mundos
convergentes e divergentes. Campo Grande: PROPP/CEAD/UFMS/Departamento de Comunicação e Artes, 2001. p.85).
b) Incorreta. “Termo designativo da arte que incorpora o movimento real ou aparente. Em sentido mais amplo, a palavra
pode referir-se a uma larga gama de fenômenos. Normalmente, porém, o termo é aplicado a esculturas que incorporam
motores ou são movimentadas por correntes de ar” (CHILVERS, I. Dicionário Oxford de Arte. São Paulo: Martins Fontes, 2001. p.114).
c) Incorreta. Levam essa denominação as manifestações artísticas que combinam elementos do teatro, da música e das
artes visuais.
d) Correta. O termo bio (vida) evidencia o território onde a produção artística se insere.
e) Incorreta. Trata-se de um movimento de vanguarda surgido na Itália, no início do século XX, que glorificava o mundo
moderno: as máquinas, a velocidade e a violência.
13
Leia o texto a seguir.
A intensidade de risco é certamente o elemento básico e ameaçador das circunstâncias em que vivemos hoje. A
possibilidade de guerra nuclear, calamidade ecológica, problemas ambientais, explosão populacional incontrolá-
vel, crises financeiras mundiais, guerras preventivas, terrorismo e outras catástrofes globais potenciais fornecem
um horizonte inquietante de perigos para todos. Como Ulrich Beck comentou, riscos globalizados deste tipo não
respeitam divisões entre ricos e pobres. O fato de que “Chernobyl está em toda parte” explica claramente o fim
das fronteiras entre os que são privilegiados e os que não são. A intensidade de certos tipos de risco transcende
todos os diferenciais sociais e econômicos.
(Adaptado de: GIDDENS, A. As Consequências da Modernidade. São Paulo: Editora da Universidade Paulista, 1991. p.127-128.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a sociedade de risco na atual modernidade, considere as afirmati-
vas a seguir.
I. Nas sociedades e nações guiadas por uma economia de desenvolvimento científico-tecnológico, o debate
sobre as lutas de classes é substituído pela preocupação do gerenciamento dos riscos ambientais globais,
que ultrapassam as fronteiras dos estados nacionais.
II. Nas sociedades atuais, com o aprofundamento da modernidade, desencaixam-se as instituições e os siste-
mas sociais que garantiam a segurança e a ordem, fragilizam-se os pilares do Estado de bem-estar social e
criam-se ambientes de risco global.
10 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
III. Os riscos globais, originados pelas crises ambientais, reduzem a reflexividade e as oportunidades de criação
de organizações coletivas que demonstram a falibilidade da ciência, a exemplo dos movimentos que politizam
a questão do meio ambiente e da ecologia.
IV. As sociedades em desenvolvimento protegem-se das ameaças e dos perigos provocados pela alta intensidade
de riscos globais, devido à distância dos conflitos entre as nações centrais mais desenvolvidas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativasI, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Alternativa correta: a)
Conteúdo programático: A questão da identidade nas várias sociedades. Mudança tecnológica e mudança social.
Movimentos sociais. Os “novos” movimentos sociais contemporâneos. As várias formas de poder e dominação.
Justificativa
I. Correta. Giddens, ao examinar criticamente a atual sociedade industrial moderna, acentua a problemática ambi-
ental e ecológica tendo por base o sujeito contemporâneo e sua experiência vital de segurança-insegurança frente
ao constante desenvolvimento científico-tecnológico, o que Ulrich Beck denominou de sociedade de risco. Nessa
sociedade, que tende à globalização e novas políticas de governo, muitas vezes aliadas à concepção econômica
neoliberal, marcadas por crises ambientais e catástrofes ecológicas, a questão central é o gerenciamento dos riscos
ambientais globais, já que ultrapassam as fronteiras dos Estados nacionais, atingindo a todos. Não é a luta de classe,
mas a modernização normal e a modernização adicional que estão dissolvendo os contornos da sociedade industrial
e ameaçando sua autonomia. O dinamismo industrial, extremamente veloz, está produzindo uma nova sociedade
onde cai por terra o “risco zero” e ameaça a experiência vital de segurança-insegurança do sujeito contemporâneo
(GIDDENS, A. As consequências da modernidade. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 1991. p.127-128; BECK, Ulrich et al.
A reinvenção da política: rumo a uma teoria da modernização reflexiva. In: BECK, U.; GIDDENS, A.; LASH, S. Modernização reflexiva: política,
tradição e estética na ordem social moderna. São Paulo: UNESP, 1997. p.11-72).
II. Correta. Em condições de modernidade, uma quantidade cada vez maior de pessoas vive em circunstâncias nas
quais as instituições sofrem de um “desencaixe”. A crise ambiental e as catástrofes ecológicas globais ao mesmo
tempo em que afetam as instituições políticas modernas, expondo sua profunda fragilidade e falência, em sentido
estrito e amplo, afetam a ordem social. Uma falência que envolve, sobretudo, os pilares da proteção social de
indivíduos, sujeitos e cidadãos. Para Ulrich Beck, a modernidade, e com ela o homem moderno, vê dissolver, assim,
a sua consistência e as bases da sua estruturação e sustentação (GIDDENS, A. As consequências da modernidade. São Paulo:
Editora da Universidade Paulista, 1991. p.83; IANNI, A. M. Z. Choque antropológico e o sujeito contemporâneo. Ulrich Beck entre a ecologia, a
sociologia e a política. Sociologias. Porto Alegre, 2012. ano 14. n.30. maio/ago. p.364-380).
III. Incorreta. Se, de um lado, as condições do dinamismo veloz da produção industrial na modernidade provocam a
fragilidade das instituições, o afrouxamento de valores e laços tradicionais que garantiam segurança aos indivíduos
pelo estado de bem-estar social, por outro, provocam ativismo ao invés de privatismo, pela reflexividade inerente à
modernidade e oportunidades para organização coletiva, a exemplo da emergência da politização da crise ambiental,
dos movimentos ecológicos, do discurso da sustentabilidade e da constatação da falibilidade da ciência, em uma
sociedade moldada por novos processos identitários, vivências sociais e sociabilidades (GIDDENS, A. As consequências
da modernidade. São Paulo: Editora da Universidade Paulista, 1991. p.149).
IV. Incorreta. Na atual modernidade, os riscos globais afetam a todos, ricos e pobres, sociedades desenvolvidas e em
desenvolvimento, já que ultrapassam as fronteiras dos Estados nacionais. Existe uma inevitabilidade de se viver com
perigos longe de controle, que são de alta intensidade e que contêm ameaça de vida para grande parte ou toda
a humanidade, a exemplo de um conflito nuclear, do terrorismo, da expansão dos riscos ambientais e catástrofes
ecológicas. Embora em um cenário otimista esses riscos possam ser minimizados, na modernidade o “risco zero”
é uma ilusão. As dinâmicas desiguais, os privilégios, a despossessão, as políticas autoritárias e restritivas, entre e
dentro dos estados-nações, fogem do controle dos indivíduos, das grandes organizações e dos países (GIDDENS, A.
As consequências da modernidade. São Paulo: Editora da Universidade Paulista, 1991. p.128; IANNI, A. M. Z. Choque antropológico e o sujeito
contemporâneo. Ulrich Beck entre a ecologia, a sociologia e a política. Sociologias. Porto Alegre, 2012. ano 14. n.30. maio/ago. p.364-380).
11 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
14
Determinadas substâncias quimioterápicas utilizadas para o tratamento de indivíduos com câncer agem nas célu-
las impedindo a sua multiplicação, pois interferem na formação de microtúbulos.
A partir dessa informação, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a ação dessas substâncias nas
células tumorais.
a) Bloquear a formação do fuso acromático coordenado pelos centrossomos.
b) Obstruir a permeabilidade seletiva da membrana plasmática.
c) Inibir a produção de enzimas dos peroxissomos.
d) Evitar a respiração celular que ocorre nas mitocôndrias.
e) Impedir o transporte de nutrientes no ergastoplasma.
Alternativa correta: a)
Conteúdo programático: Biologia Celular: Divisão celular.
Justificativa
Durante a divisão celular mitótica, ocorre a formação do fuso acromático constituído de microtúbulos de fibras de pro-
teínas, no qual os cromossomos se ligam. Esse fuso acromático é orientado organizado de um polo ao outro da célula
pelos centrossomos. O quimioterápico atuando nos microtúbulos bloqueia a formação do fuso acromático no qual os cro-
mossomos se ligam às fibras, impedindo a proliferação de células tumorais pela divisão celular. A alternativa a) explica,
corretamente, esse fenômeno.
15
Leia o texto a seguir.
A intervenção genética poderia prejudicar a consciência de autonomia do indivíduo, nomeadamente aquela
autocompreensão moral que se deve esperar de todo membro de uma comunidade de direito, estruturada pela
igualdade e pela liberdade, quando eles têm as mesmas chances de fazer uso de direitos subjetivos igualmente
distribuídos. Portanto, o prejuízo que pode surgir não se situa no nível de uma privação de direitos. Ele consiste,
antes, na insegurança que um portador de direitos civis sente em relação à consciência de seu próprio status.
Pessoas programadas não podem mais se considerar como autores únicos de sua própria história de vida, pois,
em relação às gerações que as precederam, elas não podem mais se considerar ilimitadamente como pessoas
nascidas sob iguais condições.
(Adaptado de: HABERMAS, J. O futuro da natureza humana. A caminho de uma eugenia liberal? 2.ed. São Paulo: WMF Martins Fontes,
2010, p.107-108.)
A intervenção genética possibilita uma reflexão sobre a mudança de compreensão da natureza humana tradicio-
nalmente concebida como permanente.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre ética em Jürgen Habermas, considere as afirmativas a seguir.
I. A complexidade da decisão moral, no caso da intervenção genética, dificulta a aplicabilidade do modelo da
ética discursiva, que prevê que o acordo entre os concernidos é conquistado pelo diálogo público, isto porque
um dos concernidos – no caso, a potencial pessoa em que o embrião se tornaria – ficaria excluído do debate
argumentativo.
II. A tendência contemporânea que defende a autonomia da pesquisa, principalmente a partir dos avanços da
biotecnologia, em geral, e da intervenção genética, em particular, suscita a necessidade de recorrer a uma
regulamentação jurídica que possa garantir o direito a uma herança genética isenta de manipulação.
III. As questões acerca dos benefícios ou malefícios advindos da aplicação da pesquisa genética são respon-
didas a partir da superioridade hierárquica do saber da ciência em relação aos valores éticos vigentes, no
sentido de que o conhecimento científico está suficientemente legitimado para impor princípios materiais
objetivos.
IV. Os possíveis dilemas da programação genética encontram respostas suficientemente satisfatórias ao fazer
uso da igualdade existenteentre o reino do discurso e o da ação, representado pela discussão política dos
conselhos públicos, e o da necessidade e do trabalho, representado pela racionalidade estratégica da técnica
moderna.
Assinale a alternativa correta.
12 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Alternativa correta: a)
Conteúdo programático: 1º Eixo temático: Problemas Políticos e Éticos na Filosofia. Questão de referência: A questão
da liberdade e autonomia. Autor de referência: Habermas.
Justificativa
I. Correta. Habermas não abandona a ideia de consensos argumentativos da ética do discurso mesmo diante das
dificuldades nas discussões que envolvem a terapia genética; no texto O futuro da natureza humana, apresenta uma
crítica ao modelo da eugenia liberal ao estabelecer que a decisão da potencial pessoa estaria excluída do debate.
II. Correta. Habermas defende a proteção jurídica a fim de se evitarem abusos da eugenia liberal que aceita o aperfei-
çoamento genético humano orientado pelo mercado livre e pelas preferências individuais.
III. Incorreta. Para Habermas, a racionalidade ética embasa-se no diálogo, na intersubjetividade e na busca coopera-
tiva de respostas para as questões éticas, de modo que a ética não se apresenta, na atualidade, como um saber
contraposto à ciência.
IV. Incorreta. A tradição alemã, da qual Habermas é herdeiro, entende como opostos os reinos do discurso e da ação
e o da necessidade e do trabalho, este último entendido como o reino da técnica moderna. Habermas compreende
que o paradigma moderno da produção não é um campo legítimo de argumentação e entende linguagem e técnica
como opostos.
16
Leia o texto a seguir.
Câncer é essencialmente caracterizado pelo crescimento desordenado de células que invadem órgãos e tecidos,
sendo considerado atualmente um sério problema de saúde pública mundial. Sabe-se que as células tumorais
competem entre si por recursos vitais e oxigênio. Um modelo de crescimento tumoral é descrito pela função
N(t) =
K
1 +
(
K
N0
− 1
)
· (2, 7)−rt
,
que determina, a cada instante t, a população de células cancerígenas; sendo que r é a constante de cresci-
mento intrínseca dessas células, N0 é a população inicial de células tumorais; K é a maior quantidade de células
que um tumor maligno pode atingir com os nutrientes disponíveis.
(Adaptado de: RODRIGUES, D. S. Modelagem Matemática em Câncer : dinâmica angiogênica e quimioterapia anti-neoplásica. Dissertação
de Mestrado. Universidade Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, 2011. p.13.)
A partir dessas informações, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Se t = 0, então N(t) = N0.
( ) K pode assumir valores negativos.
( ) N0 é sempre maior que K.
( ) Se N0 = K, então N(t) = K.
( ) Quando t cresce ilimitadamente, (2, 7)−rt se aproxima de 0 (zero) e N(t) é aproximadamente K.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, F, F, F.
b) V, F, V, F, F.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, V, F, V.
e) F, F, V, V, F.
13 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
Alternativa correta: c)
Conteúdo programático: Funções: domínio, contradomínio e imagem.
Justificativa
I. Verdadeira. Aplicando t = 0 na função
N(t) =
K
1 +
(
K
N0
− 1
)
· (2, 7)−rt
, tem-se
N(0) =
K
1 +
(
K
N0
− 1
)
· (2, 7)−r·0
=
=
K
1 +
(
K
N0
− 1
)
· 1
=
K
K
N0
= N0.
II. Falsa. Sendo K a maior quantidade de células que um tumor maligno pode atingir com os nutrientes disponíveis, ele
é sempre maior que zero, K > 0, portanto não pode assumir valores negativos.
III. Falsa. Sendo N0 a população inicial de células tumorais, ela sempre será menor que K, visto que K é a maior
quantidade de células que um tumor pode atingir.
IV. Verdadeira. Substituindo N0 = K na função
N(t) =
K
1 +
(
K
N0
− 1
)
· (2, 7)−rt
, tem-se
N(t) =
K
1 +
(
K
K
− 1
)
· (2, 7)−rt
=
K
1
= K.
V. Verdadeira. Quando t cresce ilimitadamente, o termo (2, 7)−rt ou
1
(2, 7)rt
se aproxima de 0 (zero) e o valor da função
N(t) =
K
1 +
(
K
N0
− 1
)
· (2, 7)−rt
será
N(t) ≈
K
1 +
(
K
N0
− 1
)
· 0
≈ K.
17
O desastre de Chernobyl ocorreu em 1986, lançando grandes quantidades de partículas radioativas na atmosfera.
Usinas nucleares utilizam elementos radioativos com a finalidade de produzir energia elétrica a partir de reações
nucleares.
Com base nos conhecimentos sobre os conceitos de radioatividade, assinale a alternativa correta.
a) A desintegração do átomo de 21083 Bi em
210
84 Po ocorre após a emissão de uma onda eletromagnética gama.
b) A desintegração do átomo 23592 U em
231
90 Th ocorre após a emissão de uma partícula beta.
c) A fusão nuclear requer uma pequena quantidade de energia para promover a separação dos átomos.
d) A fusão nuclear afeta os núcleos atômicos, liberando menos energia que uma reação química.
e) A fissão nuclear do átomo de 23592 U ocorre quando ele é bombardeado por nêutrons.
Alternativa correta: e)
Conteúdo programático: Radioatividade.
Justificativa
14 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
a) Incorreta. As emissões gama não possuem massa nem carga elétrica e, com isso, esse tipo de emissão não altera o
número atômico nem o número de massa do elemento 21083 Bi.
b) Incorreta. Quando um núcleo emite uma partícula beta, seu número atômico aumenta uma unidade e seu número de
massa não se altera. Dessa forma, a desintegração do átomo 23592 U em
231
90 Th ocorre após a emissão de uma partícula
alfa, em que o seu número atômico diminui duas unidades e seu número de massa diminui quatro unidades.
c) Incorreta. Uma reação nuclear afeta os núcleos atômicos, liberando muito mais energia que as reações químicas,
diferentemente daquela de uma reação química em que apenas os elétrons periféricos dos átomos são afetados,
implicando menor liberação de energia.
d) Incorreta. Na fusão nuclear, tem-se a junção de núcleos atômicos produzindo um núcleo maior, com liberação de uma
quantidade enorme de energia.
e) Correta. Na fissão nuclear, ocorre a divisão de um átomo em dois núcleos menores, com liberação de uma quantidade
enorme de energia.
18
A meia-vida de um elemento radioativo é o tempo necessário para que sua atividade seja reduzida à metade da ati-
vidade inicial, ou seja, o elemento radioativo perde metade de sua massa a cada período de tempo. A braquiterapia
é uma das modalidades de tratamento da radioterapia contra o câncer, e um dos elementos radioativos utilizados
é o 103Pd, cuja meia-vida é de 17 dias.
Considerando a massa inicial de 16 g de 103Pd, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a massa desse
elemento radioativo decorridos 136 dias.
a)
1
16
g
b)
1
4
g
c)
1
2
g
d) 2 g
e) 8 g
Alternativa correta: a)
Conteúdo programático: Sequências numéricas: progressão geométrica. Números racionais: operações.
Justificativa
Após 136 dias, sabendo que a meia-vida do 103Pd é de, aproximadamente, 17 dias, terão ocorrido 8 períodos de 17 dias,
pois 136 ÷ 17 = 8. Considere a massa inicial de 16 g e a meia-vida como o tempo necessário para que sua atividade seja
reduzida à metade, ou seja, o elemento radioativo perde metade de sua massa a cada período de tempo. Após 136 dias,
a massa corresponderá àquela encontrada após o período de 17 dias, ou seja, a massa correspondente ao 8° período. O
comportamento da meia-vida do elemento químico, a cada período, é descrito por uma progressão geométrica (PG), em
que o último período corresponde ao 9º termo da PG = {a0, a1, ..., a8} dada pela fórmula: an = rn · a0, em que n = 8,
r =
1
2
e a0 = 16, ou seja, a8 =
(
1
2
)8
· 16 =
1
28
· 24 =
1
24
=
1
16
. Logo, após 136 dias, a massa encontrada será de
1
16
g
do elemento radioativo 103Pd.
15 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
19
A ordem e o progresso constituem partes fundamentais da Sociologia de Auguste Comte.
Com base nas ideiascomteanas, assinale a alternativa correta.
a) A ordem social total se estabelece de acordo com as leis da natureza, e as possíveis deficiências existentes podem ser
retificadas mediante a intervenção racional dos seres humanos.
b) A liberdade de opinião e a diferença entre os indivíduos são fundamentos da solidariedade na formação da estática
social; essa diversidade produz vantagens para a evolução, em comparação com a homogeneidade.
c) O desenvolvimento das forças produtivas é a base para o progresso e segue uma linha reta, sem oscilações e, portanto,
a interferência humana é incapaz de alterar sua direção ou velocidade.
d) O progresso da sociedade, em conformidade com as leis naturais, é resultado da competição entre os indivíduos, com
base no princípio de justiça de que os mais aptos recebem as maiores recompensas.
e) O progresso da sociedade é a lei natural da dinâmica social e, considerado em sua fase intelectual, é expresso pela
evolução de três estados básicos e sucessivos: o doméstico, o coletivo e o universal.
Alternativa correta: a)
Conteúdo programático: As principais correntes teóricas e as possibilidades de análise dos problemas sociais.
Justificativa
a) Correta. Auguste Comte, ao tentar a síntese geral dos conhecimentos de seu tempo marcado pelo florescimento das
ciências experimentais, defendia que a ciência deveria ser colocada a serviço da regeneração social e, assim, eliminar
a anarquia moral. O conhecimento humano deveria ser usado para criar uma nova ordem social. Seu positivismo
científico ou filosofia positivista considerava que a ordem social e todos os fenômenos sociais estavam sujeitos às
invariáveis leis da natureza, cuja descoberta é o objetivo de toda ciência. Nesse sentido, se existem leis invariáveis
que governam as relações humanas, conhecimento, previsão e ação é uma regra a ser seguida pela Ciência Social,
Física Social ou Sociologia. Ou seja, saber para prever, conhecer para intervir racionalmente, compreender para
reorganizar (RAISON, T. Os Precursores das Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1971. p.38-46; MORAES FILHO, E. (org.).
Sociologia. Auguste Comte. São Paulo: Ática, 1978. p.16-24).
b) Incorreta. A importância dada por Auguste Comte à Lei dos Três Estados revela a sua preocupação com a “dinâmica
social”, ou seja, com o progresso social ou processos de mudança dentro da ordem, de acordo com leis gerais, inva-
riáveis e naturais. Leis essas que eram as do desenvolvimento do espírito humano e de sua crescente racionalidade.
Portanto, a Estática Social representaria a ordem, formada por uma tessitura contínua, comparada à Anatomia, a
sociedade em repouso, as condições de existência da sociedade. O indivíduo só pode ser explicado e compreendido
pela sociedade, sendo em si mesmo uma abstração. A verdadeira célula social é a família, que reproduz os fatores da
sociedade global e recebe o novo ser (o indivíduo) e o encaminha para a sociedade. A noção central e fundamental
da Estática Social é a do consenso entre todos os fenômenos sociais e não a liberdade de opinião e a diferença entre
os indivíduos. O método de Comte parte do todo para as partes, do sistema para seus elementos, do geral para o par-
ticular (RAISON, T. Os Precursores das Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1971. p.38-46; MORAES FILHO, E. (org.). Sociologia.
Auguste Comte. São Paulo: Ática, 1978. p.16-26).
c) Incorreta. Segundo Auguste Comte, a diferenciação social se torna mais complexa à medida que a sociedade se
desenvolve e se estabelece a hierarquia social. Nesse sentido, a divisão do trabalho exerce papel preponderante na
solidariedade social e consequente progresso, e não o desenvolvimento das forças produtivas. Podendo igualmente,
pelos excessos da especialização, conduzir à desintegração social, às oscilações, pela quebra do consenso, da ordem
e da harmonia. Dependendo da intervenção humana, com mais avanços do que recuo, a humanidade caminha em
direção ao progresso (MORAES FILHO, E. (org.). Sociologia. Auguste Comte. São Paulo: Ática, 1978. p.25-27).
d) Incorreta. Para Comte, é a crescente divisão do trabalho que exerce papel preponderante na solidariedade social
e consequente progresso, que se manifesta na livre cooperação, na livre produção, na paz, na sanção moral, pela
aceitação racional e não pela competição entre os indivíduos. Assim, não são os mais aptos que recebem as maiores
recompensas, conforme as teses de Spencer. A humanidade se encontra em permanente desenvolvimento ou evo-
lução, assim como os homens, aprendendo sempre, progredindo sempre. Liberdade com responsabilidade era uma
das diretivas de Comte. A educação deve ser universal e abranger todos os membros da sociedade e todos os ramos
do conhecimento humano. O homem só é livre na medida em que compreende e consegue colocar as leis naturais a
seu serviço, o que ocorre no estado positivo ou industrial (MORAES FILHO, E. (org.). Sociologia. Auguste Comte. São Paulo: Ática,
1978. p.26-28).
16 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
e) Incorreta. De acordo com Auguste Comte, o futuro pode ser mais previsível do que o próprio presente e considerava
como sua primeira grande descoberta uma lei sociológica, a lei dos três estados (teológico, metafísico e positivo).
Herdeiro direto do pensamento do século XVIII, Comte admitia que a humanidade encontrava-se em permanente
desenvolvimento ou evolução, aprendendo e progredindo sempre. Passa, sucessivamente, por três estágios em sua
evolução intelectual, de concepção de mundo e da vida: teológico, metafísico e positivo, sendo este último o definitivo
(Lei dos Três Estados). Este é o sentido evolutivo e inalterável da sociedade (MORAES FILHO, E. (org.). Sociologia. Auguste
Comte. São Paulo: Ática, 1978. p.26-28).
20
O Positivismo desenvolveu-se no Brasil durante o II Império e foi defendido por políticos ilustres como Benjamin
Constant, Júlio de Castilho, Teixeira Mendes, marcando fortemente os ideais republicanos que culminaram com a
Proclamação da República, em 1889.
Com base nos conhecimentos sobre as influências positivistas no processo de transição do regime imperial para
o republicano, considere as afirmativas a seguir.
I. Como expressão mais forte dessas mudanças, o pavilhão imperial adotou o lema positivista.
II. A ideia de uma democracia representativa levou à adoção do sistema do voto universal, o que permitia a
acomodação das classes sociais.
III. A presença do ideário positivista destacou-se no setor militar, sobretudo entre os oficiais de alta patente.
IV. A formação de um governo de cunho autoritário caracterizou-se pela imposição da ordem através da força
militar, na chamada República de Espadas.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Alternativa correta: c)
Conteúdo programático: O Mundo Contemporâneo: Brasil.
Justificativa
I. Incorreta. O lema positivista foi adotado pela bandeira do Brasil republicano.
II. Incorreta. A adoção do modelo republicano não implicou na extensão do voto a todos os setores da sociedade, uma
vez que o modelo adotado foi o censitário.
III. Correta. O setor militar foi fortemente impactado pelo ideário positivista de molde francês, uma vez que a alta cúpula
da corporação nacional tinha estreitos contatos com os filósofos positivistas.
IV. Correta. Os primeiros governos republicanos, dirigidos pelo setor militar, tinham características autoritárias, herança
da caserna. Esse período é chamado de República de Espadas.
17 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
21
Leia o texto a seguir.
Popper negava a afirmação positivista de que os cientistas podem provar uma teoria por indução, ou por testes
empíricos ou por observações sucessivas. Segundo ele, nunca se sabe se as observações foram suficientes,
pois a observação seguinte pode contradizer tudo o que a precedeu.
(Adaptadode: HORGAN, J. O Fim da Filosofia. In. HORGAN, J. O Fim da Ciência. Uma discussão sobre os limites do conhecimento
científico. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p.50.)
Com base no texto e nos conhecimentos acerca da crítica de Karl Popper à concepção positivista de
ciência, considere as afirmativas a seguir.
I. Popper critica os positivistas por almejarem a aniquilação da metafísica e também por entenderem que o
propósito da ciência era alcançar enunciados certos e verdadeiros.
II. Popper, assim como os positivistas, acredita que a verificabilidade é o critério de demarcação de um sistema
científico.
III. Popper sustenta que, para os positivistas, a característica distintiva dos enunciados empíricos é a possibili-
dade de serem suscetíveis de revisão, isto é, serem criticados e substituídos por enunciados mais adequados.
IV. Para Popper, contrariamente aos positivistas, as observações são incapazes de provar uma teoria; elas só
podem refutá-la.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Alternativa correta: b)
Conteúdo programático: 2º Eixo temático: Problemas Epistemológicos na Filosofia. Questão de referência: A questão
da ciência e a crítica ao positivismo. Autor de referência: Popper.
Justificativa
I. Correta. Popper, no texto A lógica da pesquisa científica, critica os positivistas por esses pretenderem não tanto uma
bem sucedida demarcação entre o que é ou não ciência, mas por desejarem a derrubada total e a aniquilação da
Metafísica, além de asseverarem que o propósito da ciência é a obtenção de enunciados absolutamente certos e
irrevogavelmente verdadeiros.
II. Incorreta. Para Popper, o critério de demarcação é a falseabilidade e não a verificabilidade de um sistema.
III. Incorreta. Esta é a posição de Popper e contrária aos positivistas que entendem a ciência empírica como um sistema
de enunciados que atendem aos critérios de significatividade ou verificabilidade; Popper admite como característica
distintiva dos enunciados empíricos a possibilidade desses serem suscetíveis de revisão, de serem criticados e
substituídos por enunciados mais adequados.
IV. Correta. Popper somente reconhece um sistema como empírico ou científico se ele for passível de comprovação pela
experiência; o critério de demarcação deve ser a falseabilidade e não a verificabilidade; deste modo ele não exige
que um sistema científico seja suscetível de ser dado como válido pela verificabilidade; para ele deve ser possível
refutar, pela experiência, um sistema científico empírico.
22
Leia o texto a seguir.
Inevitavelmente, nós consideramos a sociedade um lugar de conspiração, que engole o irmão que muitas de
nós temos razões de respeitar na vida privada, e impõe em seu lugar um macho monstruoso, de voz tonitruante,
de pulso rude, que, de forma pueril, inscreve no chão signos em giz, místicas linhas de demarcação, entre as
18 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
quais os seres humanos ficam fixados, rígidos, separados, artificiais. Lugares em que, ornado de ouro ou de
púrpura, enfeitado de plumas como um selvagem, ele realiza seus ritos místicos e usufrui dos prazeres suspeitos
do poder e da dominação, enquanto nós, “suas” mulheres, nos vemos fechadas na casa da família, sem que nos
seja dado participar de nenhuma das numerosas sociedades de que se compõe a sociedade.
(WOOLF, V. Trois Guinées. Paris: Éditions des Femmes, 1997. p.200. apud Bourdieu, P. A Dominação Masculina. 2.ed. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2002. p.4.)
Em sua obra, Virginia Woolf reflete sobre a condição social das mulheres. Tal condição foi historicamente abor-
dada com base no pensamento binário, a exemplo da díade masculino-feminino, também presente na oposição
entre ordem e caos, o que pode ser encontrado em diferentes culturas e no pensamento científico. O binarismo,
no entanto, é uma forma de racionalização da vida social criticada por diferentes correntes teóricas.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre as críticas ao pensamento binário aplicado às explicações das
relações sociais de gênero, considere as afirmativas a seguir.
I. Nesse trecho, Virginia Woolf invoca o paradigma do construtivismo social e entende que os posicionamen-
tos sociais das mulheres e dos homens são fruto de forças sociais que tendem a transcender as vontades
individuais e a gerar opressões.
II. Para Virginia Woolf, as separações entre o mundo dos homens e o mundo das mulheres são intransponíveis,
havendo correspondência real entre as representações sociais e as práticas dos sujeitos empreendidas na
experiência concreta.
III. As evidências de que diferentes sociedades atribuem posição de domínio ao masculino fornecem a compro-
vação de que os valores culturais são determinados pelas diferenças biológicas entre os sexos, o que se
expressa em uma cultura universal.
IV. Pelos exemplos históricos conhecidos, os esquemas binários de representação do mascu-
lino e do feminino produzem hierarquias entre esses dois termos, de modo a reservar um
status superior aos atributos classificados como masculinos.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Alternativa correta: b)
Conteúdo programático: A relação entre o Homem e a Natureza nas várias sociedades da perspectiva do trabalho e da
cultura. A questão da identidade nas várias sociedades. As várias formas de poder e de dominação.
Justificativa
I. Correta. A abordagem segundo a qual homens e mulheres são socialmente posicionados em conformidade com a
estrutura social vigente, que, em certo sentido, impõe-se aos indivíduos, ainda que não de modo absoluto, é coerente
e consistente com o trecho da obra de Virginia Woolf.
II. Incorreta. O trecho citado, ao invocar imagens como a inscrição “no chão com signos de giz, místicas linhas de
demarcação”, abre as possibilidades de transposição dessas fronteiras e, com isso, também as possibilidades de
variações entre as representações sociais e as práticas sociais.
III. Incorreta. Em que pesem as evidências de certa universalização da dominação masculina, as formas de poder e
de dominação são amplamente variáveis entre as diferentes culturas. Essas variações comprovam a origem social,
cultural e histórica do fenômeno e impedem qualquer formulação em termos de cultura universal.
IV. Correta. A crítica ao pensamento binário investiu grande esforço para demonstrar as conexões lógicas e empíricas
entre o binarismo e a classificação hierárquica. O binarismo é uma forma de pensamento que oculta, e por vezes
até justifica, as estruturas de desigualdades entre os termos colocados em oposição. No que se refere à oposição
binária entre masculino e feminino, o primeiro termo da dicotomia assume a posição de superioridade. Então, os
atributos socialmente considerados femininos são frequentemente classificados com status inferior aos masculinos.
19 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
Observe a imagem (Fig. 2) a seguir e responda às questões 23 e 24.
Figura 2: Rosana Paulino, Ninfa Tecendo Casulo, 42,5 × 32,5 cm, grafite e aquarela sobre papel, 2005
23
Leia o texto a seguir.
O desenho rompe com todas as hierarquias, situa-se além de qualquer cronologia, revela seu próprio tempo
e o tempo do artista. Além de “armar o braço” é, ao mesmo tempo, o mais confessional dos meios plásticos,
diário íntimo, eletrocardiograma, rebeldia travada no meio da noite, solitariamente. Uma qualidade a mais,
dizia, porque o desenho parece escapar à polêmica estéril entre vanguarda e retaguarda, entre o velho e o
novo, navega imperturbável entre ismos e épocas. E permite todas as virtualidades e virtuosidades, porqueum
desenho você larga aqui e recomeça ali, hoje, amanhã, ontem. O desenho é para ser lido, como um poema.
(Adaptado de: MORAIS, F. Arte é o que eu e você chamamos arte. Rio de Janeiro: Record, 2000. p.120.)
Com base na imagem (Fig. 2), no texto e nos conhecimentos sobre artes, considere as afirmativas a seguir.
I. A imagem é de caráter orgânico, e o olhar sobre ela é reiterado pelos feixes de linhas organizados em ciclos
e pelos demais aspectos formais e simbólicos.
II. O desenho pode derivar de procedimentos com temporalidades diversas, do mais rápido e sutil até o mais
demorado, com camadas subsequentes de elaboração.
III. O desenho rompe com as hierarquias porque se institui, sobretudo nas vanguardas, como meio completo de
expressão.
IV. Tanto o texto quanto a imagem evidenciam o caráter singular do desenho que, através dos tempos, passou a
ser compreendido como determinante do que viria a ser a pintura.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Alternativa correta: a)
Conteúdo programático: Relações entre Arte, vida e cotidiano.
Justificativa
I. Correta. Aqui, a referência é feita às qualidades visuais/formais da imagem; diz-se orgânica em função do formato
curvilíneo, das linhas que seguem em fluxo e, ainda, à presença das manchas na composição – trata-se de as-
pectos formais, que por sua vez constituem os simbólicos, compondo as várias camadas de sentido, perceptíveis e
observáveis em um trabalho artístico.
20 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
II. Correta. O desenho é uma prática que deriva de um conjunto de procedimentos que pode variar com relação à
temporalidade, à fatura e à espacialidade.
III. Incorreta. O desenho rompe com as hierarquias pelos seus atributos, como uma espécie de presença ao longo da
história da civilização.
IV. Incorreta. O texto remete à permanência do desenho ao longo do tempo na produção artística, no entanto, não é
possível concluir que ele seja determinante para o que virá a ser a pintura, fato que se deu durante certo tempo
dentro da história da arte e que teve fim no final do século XIX, com o impressionismo.
24
O título da obra Ninfa Tecendo Casulo contém, do ponto de vista biológico, um erro conceitual referente à meta-
morfose dos insetos.
Com base nos conhecimentos sobre o desenvolvimento pós-embrionário dos insetos, considere as afirmativas a
seguir.
I A fase de larva está presente no desenvolvimento dos insetos hemimetábolos.
II A fase de casulo está ausente do desenvolvimento dos insetos hemimetábolos.
III A fase de ninfa está ausente do desenvolvimento dos insetos holometábolos.
IV A fase de crisálida está presente no desenvolvimento dos insetos holometábolos.
Assinale a afirmativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Alternativa correta: e)
Conteúdo programático: Diversidade dos seres vivos: características morfológicas dos grupos de seres vivos.
Justificativa
Em certos grupos de insetos, do ovo emerge um indivíduo muito semelhante ao adulto. Esse tipo de desenvolvimento
é conhecido como direto. Os insetos com desenvolvimento direto são denominados ametábolos, ou seja, não sofrem
metamorfose. Os insetos que sofrem metamorfose (desenvolvimento indireto) são classificados em hemimetábolos e ho-
lometábolos, de acordo com o tipo de metamorfose por que passam até atingir a fase adulta. Nos insetos hemimetábolos,
as formas jovens são denominadas ninfas, que possuem alguma semelhança com o adulto e essa semelhança torna-se
maior a cada muda. Nos insetos holometábolos, a forma jovem é chamada de larva, completamente diferente da forma
adulta. A larva é, geralmente, vermiforme, de corpo segmentado, sem asas e que pode ou não ter pernas. Ela passa
por um certo número de mudas até transformar-se em pupa ou crisálida. A crisálida passa por profundas mudanças,
em que os tecidos larvais são destruídos, havendo a formação de novos tecidos, característicos dos adultos. Portanto,
a afirmativa I é incorreta, pois a fase de larva não está presente no desenvolvimento dos insetos hemimetábolos, que
sofrem metamorfose incompleta, e sim a fase de ninfa. Como afirmado no enunciado há, do ponto de vista biológico, um
erro conceitual no título da obra, a imagem não corresponde a uma ninfa, pois é completamente diferente de um inseto
adulto, apresenta o corpo vermiforme, segmentado e sem pernas. Além disso, uma ninfa não tece um casulo. A imagem,
portanto, corresponde a uma larva.
Leia o texto II a seguir e responda às questões de 25 a 30.
Texto II
Um dos principais impactos das mudanças ambientais globais é o aumento da frequência e da intensidade de fenôme-
nos extremos, que quando atingem áreas ou regiões habitadas pelo homem, causam danos. Responsáveis por perdas
significativas de caráter social, econômico e ambiental, os desastres naturais são geralmente associados a terremotos,
tsunamis, erupções vulcânicas, furacões, tornados, temporais, estiagens severas, ondas de calor etc.
(Disponível em: <www.inpe.br>. Acesso em: 20 maio 2015.)
21 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
25
Em relação aos tremores de terra, a escala Richter atribui um número para quantificar sua magnitude. Por exem-
plo, o terremoto no Nepal, em 12 de maio de 2015, teve magnitude 7,1 graus nessa escala.
Sabendo-se que a magnitude y de um terremoto pode ser descrita por uma função logarítmica, na qual x repre-
senta a energia liberada pelo terremoto, em quilowatts-hora, assinale a alternativa que indica, corretamente, o
gráfico dessa função.
a)
b)
c)
d)
e)
Alternativa correta: b)
Conteúdo programático: Função afim, quadrática, exponencial, logarítmica e trigonométrica, e construção de seus
gráficos.
Justificativa
A escala Richter atribui um número para quantificar a magnitude (intensidade) de um terremoto. Essa
magnitude M é o logaritmo das amplitudes das ondas sísmicas produzidas pelo terremoto, ou seja,
M(A) = log10(A) − log10(A0), em que A0 é uma amplitude de referência e A é a amplitude máxima das ondas sís-
micas medidas a 100 km do epicentro do sismo.
a) Incorreta. Esse gráfico é uma representação de uma função quadrática.
b) Correta. Esse gráfico é uma representação de uma função logarítmica.
22 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
c) Incorreta. Esse gráfico é uma representação de uma função linear.
d) Incorreta. Esse gráfico é uma representação de uma função exponencial.
e) Incorreta. Esse gráfico é uma representação de uma função trigonométrica do tipo senoide.
26
É possível relacionar o caos de um desastre natural com o fenômeno de um terremoto. O sismógrafo vertical,
representado na imagem a seguir, é um dos modelos utilizados para medir a intensidade dos tremores.
A massa que está na ponta da haste tem 100 g e o comprimento da haste, da ponta até o pivô de articulação, é
de 20 cm. Durante um tremor, a haste se move para baixo e isso causa um deslocamento de
π
6
rad entre a sua
posição de equilíbrio e a nova posição.
Considerando que sen
(
π
6
)
=
1
2
, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a energia despendida no
processo.
a) 000,01 J
b) 000,10 J
c) 001,10 J
d) 010,01 J
e) 100,10 J
Alternativa correta: b)
Conteúdo programático: Conservação da energia: trabalho e energia, energia cinética e potencial.
Justificativa
Quando a haste se move para baixo em
π
6
rad, ocorre um deslocamento com altura h, como mostra a figura a seguir.
Desse modo, como sen
(π
6
)
=
h
20
e sen
(π
6
)
=
1
2
, tem-se que
h
20
=
1
2
.
Assim, h = 10 cm ou h = 0, 1 m.
23 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
Logo, a energia despendida no processo é
Ep = m × g × h
Ep = 0, 1 kg × 10
m
s2
× 0,1 m
Ep = 0, 1 kg
m2
s2
Ep = 0, 1 J
27
Leia o texto a seguir.
Em março de 2011, um terremoto no fundo do oceano, na costa nordeste do Japão, gerou um tremor de
magnitude 8,9 na escala Richter que foi o maior do país e o 7º maior registrado na história. Esse fenômeno
gerou uma onda gigante conhecida como tsunami, que alcançou áreas da cidade japonesa de Sendai, na ilha
de Honshu, a principal do arquipélago japonês.
(Adaptado de: <http://g1.globo.com/mundo/noticia/2011/03/tremor-no-japao-foi-o-7-pior-da-historia-mundial-diz-centro-nos-eua.html>.
Acesso em: 10 jul. 2015.)
Suponha que a tsunami se desloca com velocidade de 250 m/s e com período de oscilação de 10 min.
Sabendo que na região do arquipélago a profundidade das águas é grande e que a amplitude da onda é de 1 m, de
maneira que um navio parado nessa região praticamente não perceberia sua passagem, assinale a alternativa que
apresenta, corretamente, o comprimento de onda associado a essa tsunami.
a) 0250 m
b) 1500 m
c) 0150 km
d) 1500 km
e) 2500 km
Alternativa correta: c)
Conteúdo programático: Ondulatória: velocidade, frequência e comprimento de onda.
Justificativa
A onda (tsunami) se propaga com velocidade v = 250 m/s e período T = 10 min (equivalente a T = 600 s). Fazendo as
devidas substituições na relação v = λ · f , e sabendo que f =
1
T
, tem-se
v = λ · f ⇒ v = λ ·
1
T
λ = v · T ⇒ λ = 250 m/s · 600 s
λ = 150.000 m ou λ = 150 km.
28
Leia o texto a seguir.
Um raio é uma descarga elétrica na atmosfera. Geralmente, ele começa com pequenas descargas elétricas
dentro da nuvem, que liberam os elétrons para iniciar o caminho de descida em direção ao solo. A primeira
conexão com a terra é rápida e pouco luminosa para ser vista a olho nu. Quando essa descarga, conhecida
como “líder escalonado”, encontra-se a algumas dezenas de metros do solo, parte em direção a ela outra
descarga com cargas opostas, chamada de “descarga conectante”. Forma-se então o canal do raio, um caminho
ionizado e altamente condutor. É neste momento que o raio acontece com a máxima potência, liberando grande
quantidade de luz e som.
(Adaptado de: SABA, M. M. F. A Física das Tempestades e dos Raios. Física na Escola. v.2. n.1. 2001.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre eletrostática, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a
seguir.
( ) A maioria das descargas elétricas atmosféricas ocorre quando o campo elétrico gerado pela diferença de
cargas positivas e negativas é próximo de zero.
24 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
( ) A corrente elétrica gerada pelo raio produz um rápido aquecimento do ar, e sua inevitável expansão produz o
som conhecido como trovão.
( ) A corrente elétrica gerada a partir de um raio pode ser armazenada e utilizada, posteriormente, para ligar o
equivalente a 1000 lâmpadas de 100 watts.
( ) Para saber a distância aproximada em que um raio caiu, é preciso contar os segundos entre a observação do
clarão e o som do trovão. Ao dividir o valor por 3, obtém-se a distância em quilômetros.
( ) A energia envolvida em um raio produz luz visível, som, raios X e ondas eletromagnéticas com frequência na
faixa de AM.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, F, F, V.
b) V, F, V, V, F.
c) V, F, F, F, V.
d) F, V, F, V, V.
e) F, F, V, V, F.
Alternativa correta: d)
Conteúdo programático: Eletrostática: o campo eletrostático, o potencial eletrostático.
Justificativa
I. Falsa. O campo elétrico gerado pela diferença de cargas não pode ser próximo de zero. É necessário que este
campo se aproxime do valor da rigidez dielétrica do ar, que tem valor de 3, 0× 106 V
m
. Somente com valor do campo
elétrico próximo a este valor é possível acontecer o raio.
II. Verdadeira. Conceitualmente, a corrente elétrica gerada pelo raio produz um rápido aquecimento do ar e sua inevi-
tável expansão produz o som conhecido como trovão.
III. Falsa. Não se armazena corrente elétrica.
IV. Verdadeira. Para se calcular o valor aproximado da velocidade, utiliza-se a relação v =
D
T
, em que v é a velocidade
do som (aproximadamente v = 340 m/s), D é a distância e T é o tempo. Ao substituir o valor do tempo observado
e o respectivo valor da velocidade do som, o resultado, em metros, é o valor da distância aproximada em que caiu o
raio. Após a conversão de unidade (de metros para quilômetros), percebe-se que o valor obtido com a utilização da
fórmula seria o mesmo se dividisse o tempo observado por 3, em quilômetros.
V. Verdadeira. De fato, a energia envolvida em um raio produz luz visível, som, raios X e ondas eletromagnéticas com
frequência na faixa de AM.
29
Com relação aos eventos atmosféricos ocorridos em Xanxerê (SC) e Francisco Beltrão (PR), em 2015, assinale a
alternativa correta.
a) A eutrofização, que age na formação dos tornados, dissipa a energia acumulada nas nuvens capaz de gerar ventos em
movimentos circulares a uma velocidade de 100 km/h causando destruição.
b) As linhas de instabilidade concentram radiações eletromagnéticas em altas temperaturas, que agem no interior das
nuvens, provocando o surgimento dos tornados, através de massas de ar frias.
c) A associação da temperatura, precipitação, umidade e vento forma o estado meteorológico, cujo ritmo sequencial au-
menta a capacidade devastadora do tornado.
d) Os tornados expressam as condições climáticas diretamente influenciadas pelo relevo, associadas ao elevado teor de
fósforo que é encontrado no interior das nuvens gerando descargas atmosféricas e formação de correntes de ar.
e) Os tornados ocorrem devido a um contraste entre massas de ar quentes e frias com diferentes pressões, que gera uma
nuvem em formato de cone e movimentos de redemoinho, atingindo o solo e provocando devastação.
25 / 54
UEL – VESTIBULAR 2016
Alternativa correta: e)
Conteúdo programático: A apropriação e exploração dos diferentes elementos da natureza, a partir de conceitos básicos
relativos a: características, dinâmicas e interações climáticas.
Justificativa
a) Incorreta. A eutrofização é o processo que está associado a uma proliferação excessiva de micro-organismos, os quais
absorvem o oxigênio dissolvido no corpo hídrico e transformam os corpos d’água em ambientes aquáticos mortos. Não
tem relação com a formação dos tornados nem com o papel de dissipar a energia acumulada nas nuvens.
b) Incorreta. As linhas de instabilidade não concentram radiações eletromagnéticas em altas temperaturas nem agem no
interior das nuvens dando origem aos tornados.
c) Incorreta. A associação de temperatura, precipitação, umidade e vento forma o clima e não o estado meteorológico,
cujo ritmo sequencial não influencia no aumento da capacidade devastadora do tornado.
d) Incorreta. Os tornados não expressam as condições climáticas diretamente influenciadas pelo relevo, isso se refere
ao mesoclima. O teor de fósforo não tem relação com as descargas atmosféricas nem influencia as correntes de ar.
e) Correta. Os tornados registrados ocorreram devido a um contraste entre massas de ar quentes e frias com diferentes
pressões que gera uma nuvem em formato de cone e movimentos de redemoinho, que atinge o solo e devasta o que
estiver em seu caminho.
30
Supondo que um tornado tenha movimento circular uniforme e que seu raio aumente gradativamente com a altura,
assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o comportamento da grandeza física relacionada a eventuais
objetos localizados em pontos da superfície externa do tornado.
a) A velocidade angular desses objetos é maior nos pontos mais altos do tornado.
b) A velocidade angular desses objetos é a mesma em qualquer altura do tornado.
c) A velocidade linear desses objetos tem sentido e direção constante em qualquer altura do tornado.
d) A aceleração centrípeta desses objetos tem o mesmo sentido e direção da velocidade linear.
e) A aceleração centrípeta desses objetos é a mesma em qualquer altura do tornado.
Alternativa correta: b)
Conteúdo programático: Descrição dos movimentos: unidimensional, circular, parabólico,