MÓDULO IV - LIDERANÇA DOCENTE ORGANIZACIONAL

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1 - Considerando o tema liderança docente, assinale (C) para certa ou (E) para errada em 
cada uma das alternativas a seguir. 
a) Lidar com o outro e encarar a mediação de conflitos que muitas vezes desvelam valores 
e marcas culturais diferenciadas, são saberes que a formação inicial docente não legitima 
no currículo, deixando a prática responsável pela reflexão necessária para, da e sobre essa 
prática, consentindo uma decisão “pedagogicamente correta”. CERTA 
b) O papel de liderança do processo de aprendizagem de outras pessoas demanda um 
entendimento muito mais técnico-operacional do que empático. Uma vez que a função do 
docente é manter o bom funcionamento das estratégias de ensino. ERRADA 
c) Ao trazer para o âmbito educacional o termo liderança, oriundo da Administração, 
considera-se que o docente sendo líder se relaciona por meio da influência sob os 
estudantes para o cumprimento de objetivos explícitos diante de atividades. CERTA 
d) A ação estimada para o professor enquanto líder da turma é organizar elementos 
didáticos, orientar os estudantes e deliberar tarefas que levem à aprendizagem. CERTA 
 
2 - Complete as considerações de Lemov (2016), a seguir, sobre a atuação do professor 
em sala de aula. Basta selecionar a opção correta, clicando no link que aparece em cada 
lacuna. 
 
3 - Para o clima em sala de aula - o ambiente psicológico precisa ser harmonioso e 
motivador, portanto, a liderança docente deve ser: 
b) democrática, considerando o que os estudantes têm a dizer sobre as orientações e 
tarefas. Reconhecer-se diante do estudante também como aprendiz não é tarefa comum ou 
 
 
 
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simples ao professor, pois essa profissão resguarda crenças culturais de que o “professor 
sabe tudo” ou de que o “professor é quem deve ensinar” ensejando ao estudante uma 
cultura passiva diante do próprio aprender. 
 
4 - Conforme discutido e apresentado nesse módulo, o modus operandi do professor se 
relaciona: 
a) ao gerenciamento de objetivos, conteúdos, estratégias e recursos vislumbrando a 
aprendizagem, evidenciando-a pela avaliação, estimando então a gestão da 
aprendizagem, as relações interpessoais e a mediação de conflitos. 
 
5 - Assinale a alternativa correta em relação à seguinte declaração: "A liderança docente 
ocorre diante dos processos de ensino e de aprendizagem. Considerando que o ensino tem 
como foco a aprendizagem intencional, o papel do líder é justamente gerir essa 
aprendizagem." 
c - A aprendizagem é qualquer mudança relativamente permanente no comportamento, e 
que resulta de experiência ou prática. Portanto, se caracteriza por escolha, tomada de 
decisão; demanda a vontade, atenção, percepção, ativação de memória, motivação e 
movimento de outro indivíduo - estudante. O professor precisa dispor relação favorável e 
harmoniosa, ressaltando do estudante a combinação entre consciência e atitude para 
evidenciar de fato, a aprendizagem. 
 
6 - Em relação a algumas estratégias de abordagens comportamentais em que o estudante 
se autogerencia, cultivando o consentimento entre as partes de atitudes e comportamentos, 
relacione a 1a coluna à 2a. 
 
 
 
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7 - Quando o professor reconhece pequenos desvios de comportamento, ele pode escolher 
por estratégias que vão desde: 
d) a intervenção verbal até a avaliação comportamental funcional. O foco é permitir que o 
estudante aprenda com o professor, a partir de uma relação de confiança e solidária, que 
comportamentos problemáticos precisam ser observados e modificados visando o pleno 
desenvolvimento desse estudante junto à sua turma. 
 
8 - Em relação à atuação do professor para que o estudante seja protagonista da própria 
aprendizagem e esteja engajado nesse processo, analise as orientações a seguir e marque 
a alternativa que apresenta as opções corretas. 
a) II; III; IV e V. 
 
 
 
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9 - Assinale a alternativa correta em relação à seguinte observação: "Não há uma receita 
ou fórmula pronta para gerir a aprendizagem por meio de uma comunicação efetiva e uma 
mediação de conflitos assertiva." 
b) Existem caminhos e procedimentos que, uma vez vivenciados, poderão discernir 
um modus operandi que contribua para a formação integral do indivíduo durante sua 
vivência escolar. 
 
10 - Analise as afirmativas a seguir, sobre a atuação do professor para mediar conflitos e 
incorporar uma prática efetiva de escuta e fala em sala de aula, e marque (C) para certa ou 
(E) para errada em cada uma das alternativas. 
a) O professor precisa observar a situação ocorrida para descrevê-la, se não for possível, 
peça aos estudantes envolvidos que relate-a para ele, mantendo o tempo necessário e o 
respeito em cada fala a ser ouvida (dependendo da quantidade de estudantes envolvidos e 
grau de dificuldade de resolução da situação de conflito). CERTO 
b) O docente precisa adotar atitudes mais firmes e exigentes diante dos estudantes, 
reforçando o que sua profissão sempre resguardou: o “professor sabe tudo”, o “professor é 
quem deve ensinar”, e que os estudantes são passivos diante do próprio aprender. 
ERRADO 
c) Quando o fato for narrado, oriente os estudantes na organização da fala, pedindo que 
primeiro relatem os fatos e depois atribuam uma característica ao que sentiram ou como se 
relacionaram com a situação e, por fim, peça que sugiram a mudança necessária para 
atribuir consequências positivas ao desenrolar daquela situação. CERTO 
d) Sugira um modo de resolver a situação respeitando os sentimentos e os direitos das 
pessoas envolvidas, e encare essa resolução como propositiva de curto, médio ou longo 
prazo. Estime que a forma pensada em resolver a situação trará consequências positivas e 
ou negativas, correlacionando-a à sua resolubilidade.CERTO