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Um dos aspectos mais importantes a ser abordado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e Adultos diz respeito aos fundamentos e às funções da EJA.
De acordo com esse documento, quais seriam as principais funções da EJA?
a )
Social, educacional e qualificadora.
b )
De igualdade, reparadora e qualificadora.
c )
Qualificadora, reparadora e de amparo social.
 
d )
Reparadora, equalizadora e qualificadora.
e )
De acesso, equidade e qualificação.
QUESTÃO 2
O que se entende por andragogia?
a )
Ciência que vai tratar da questão sobre como os idosos aprendem.
b )
Ciência que vai tratar da questão sobre como as crianças aprendem.
c )
Ciência que vai tratar da questão sobre como os não alfabetizados aprendem.
 
d )
Ciência que vai tratar da questão sobre como os adultos aprendem.
e )
Ciência que vai tratar da questão sobre como os adolescentes aprendem.
QUESTÃO 3
Na visão freiriana, o que se entende por círculo de cultura?
a )
É uma metodologia baseada em rodas de conversa, visando passar uma visão de mundo homogênea.
b )
É uma metodologia de construção do conhecimento na qual o mediador dirige o grupo para que uma nova cultura seja formada.
 
c )
É uma metodologia de construção do conhecimento por meio do diálogo e na qual a cultura local é valorizada e a voz de todos é ouvida.
d )
É uma roda de conversa visando identificar a cultura geral e sobrepô-la à cultura local.
e )
É uma metodologia baseada em rodas de conversa, na qual a cultura geral se sobressai em relação à cultura local.
QUESTÃO 4
Até a década 1950, era considerada alfabetizada a pessoa que tivesse a habilidade de ler e escrever um texto simples e que dominasse o código alfabético. A partir da década de 1970, a Unesco passou a utilizar o termo analfabetismo funcional. O que esse termo significa?
a )
Que a pessoa não sabe ler e escrever, mas tem domínio social da leitura e da escrita.
 
b )
Que a pessoa sabe ler e escrever, mas não alcança o domínio social da leitura e da escrita.
c )
Que a pessoa sabe ler e escrever e tem o domínio social da leitura e da escrita.
d )
Que a pessoa sabe ler e escrever e alcança plenamente o domínio social da leitura e da escrita.
e )
Que a pessoa é analfabeta, mas sabe para que serve a leitura e a escrita.
QUESTÃO 5
A educação inclusiva está presente na Educação de Jovens e Adultos e, por isso, não deve ser confundida com a educação especial, visto que esta e a EJA são modalidades distintas de educação. Considere as informações sobre a Lei n. 13.146, de julho de 2015, chamada de Lei Brasileira de Inclusão, em relação à Educação de Jovens e Adultos.
I. A ideia da Lei Brasileira de Inclusão é promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos, independentemente da idade e da modalidade de educação.
II. É premissa da Lei Brasileira de Inclusão o aprender fazendo; por isso, ela é prioritária para a EJA.
III. Melhorar as capacidades intelectuais depende da idade; por isso, as dificuldades ou deficiências apresentadas são mais bem trabalhadas na EJA.
IV. Permite que um professor ensine simultaneamente, na mesma sala de aula e em mesmas condições, os adolescentes, jovens, adultos e idosos.
V. Permite vários ritmos de aprendizagem numa mesma turma, independentemente das dificuldades.
VI. A EJA não deve acolher estudantes especiais, já que esses são destinados à educação especial.
Estão corretas as alternativas:
a )
I, II e III apenas.
b )
IV, V e VI apenas.
c )
I, II, III, IV, V e VI.
d )
I, II e V apenas.
 
e )
I, IV e V apenas.
QUESTÃO 6
O que significa práxis pedagógica na perspectiva freiriana?
a )
Uma relação de teoria e prática visando ao movimento de inovação.
 
b )
Um movimento de trocas, no qual ação e reflexão se convertem em uma nova reflexão da ação, levando à transformação.
c )
Uma prática ativa de ação e reflexão do ato educativo, repetindo padrões já conhecidos.
d )
Um movimento de trocas visando a mudanças sociais.
e )
Uma relação que, em tese, possibilita mudanças por meio do estudo sobre ações passadas.
QUESTÃO 7
Na expressão da educação popular e do pensamento freiriano (de Paulo Freire), o que significa o termo educando?
a )
Que a pessoa é estudada.
 
b )
Que a pessoa é educada.
c )
Que a pessoa é bem relacionada socialmente.
d )
Que a pessoa é letrada.
e )
Que a pessoa é aluno ou estudante.
QUESTÃO 8
Sobre o método Paulo Freire de alfabetização, assinale a alternativa correta.
a )
Paulo Freire defendeu seus princípios como método a ser seguido, pois não gostava de técnicas e modelos rígidos; segundo ele, essa concepção de mundo não era necessária.
b )
Paulo Freire defendeu seus princípios como única alternativa a ser seguida na educação de adultos, e, se não fosse pelo golpe militar, não teríamos índices tão altos de analfabetismo entre os adultos.
 
c )
Paulo Freire nunca defendeu seus princípios como método a ser seguido, pois, segundo ele, trata-se de uma concepção de mundo, uma pedagogia, não de um método cheio de técnicas.
d )
Paulo Freire defendeu seus princípios como método a ser seguido, pois, segundo ele, não se trata de um método neutro, sendo carregado de uma visão de mundo com técnicas a serem seguidas.
e )
Paulo Freire defendeu que seu método deveria ser seguido para a alfabetização de adultos, pois trata-se de uma concepção de mundo, uma pedagogia, um método cheio de técnicas.
QUESTÃO 9
"O analfabetismo tem endereço certo no Brasil", afirmou a gerente de pesquisas do IBGE, Maria Lucia França Pontes Vieira, ao falar do perfil e dos dados estatísticos de analfabetismo (IBGE, 2016). O que significa essa afirmação?
a )
O analfabetismo é um problema político, já que não há uma política para o seu combate.
b )
O analfabetismo é um problema social, visto que todos conseguem frequentar a escola.
c )
O analfabetismo é um problema regional, predominantemente nas regiões rurais do país.
d )
O analfabetismo é um problema histórico-social no Brasil, visto que depende da vontade de cada um de superar essa condição.
 
e )
O analfabetismo é uma questão histórica-social e tem relação direta com a obrigatoriedade e a oferta da escolarização básica no Brasil.
QUESTÃO 10
O que significa a ideia de levar em conta os conhecimentos prévios dos alunos?
I.Entendê-los como pessoas com diferentes experiências de vida e que, ao chegarem à escola, precisam que esses conhecimentos sejam valorizados.
II.Que nenhum aluno é uma "tábula rasa" ou "papel em branco", portanto trazem conhecimentos de outras instâncias da vida.
III.Que, ao chegar à escola, os alunos já sabem algumas coisas e que elas devem servir como ponto de partida.
Assinale a alternativa correta.
a )
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b )
Somente a afirmativa I está correta.
 
c )
Todas as afirmativas estão corretas.
d )
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
e )
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
QUESTÃO 11
Assinale a alternativa que traz um exemplo de avaliação diagnóstica.
 
a )
A sondagem inicial dos saberes que os educandos já trazem consigo.
b )
A aplicação de provas e testes.
c )
A realização de atividades para a verificação de erros.
d )
Um questionário padronizado com perguntas e respostas.
e )
A produção de textos para analisar letra e ortografia.
QUESTÃO 12
Marque a alternativa que apresenta princípios de educação dialógica.
a )
Estar aberto à troca de ideias, mas impondo o seu modo de pensar.
b )
Saber ouvir, conversar e dar sua opinião.
 
c )
Saber falar e saber escutar, em uma relação horizontal e de trocas.
d )
Participar do diálogo, reforçando sua opinião.
e )
Fazer parte de um círculo de cultura no papel de ouvinte.