Atividade 5 - Teorias da Aprendizagem

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Atividade 5:
Teorias da
Aprendizagem
Larissa Marques - A COMERCIALIZAÇÃO E/OU CÓPIA DESTE MATERIAL É PROIBIDA
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1- Normalmente, as crianças de diferentes faixas etárias adoram brincar. O brincar é uma das maneiras mais
comuns que as crianças utilizam para explorar o mundo ao seu redor e aprender diferentes coisas. Quando
uma criança está brincando, por exemplo, de bater em uma panela como se fosse uma bateria, ela está
adaptando aos esquemas que já possui sobre tocar bateria e ignorando as diferenças entre a panela e o
instrumento musical.
Segundo Piaget, para brincar, as crianças usam um processo cognitivo que ele denomina:
A) Modelação
B) Acomodação
C) Assimilação
D) Equilibração
E) Organização
2- As funções executivas se desenvolvem ao longo da infância, mas nem todas as habilidades se desenvolvem ao mesmo tempo.
Muitas crianças pequenas têm dificuldades em se concentrar o que eventualmente pode ser erroneamente diagnosticado como
um Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) mas, que na realidade, representa uma dificuldade com uma
função executiva que ajuda a inibir a ter o autocontrole. 
Essa função é denominada:
A) flexibilidade cognitiva.
B) Controle inibitório
C) Memória operacional.
D) Atenção voluntária
E) atenção reflexa
3- Skinner defende que a aprendizagem por aproximações sucessivas é uma maneira eficiente de ensinar comportamentos
operantes. Nesse procedimento, a instalação de novos comportamentos, via de regra, se dá pela seleção de respostas parecidas
com a resposta esperada. Em uma dada situação, o organismo tende a emitir diferentes respostas e a pessoa que quer instalar o
comportamento apropriado deve reforçar as respostas mais próximas da resposta final até que ela seja obtida e reforçada para a
consolidação. Uma mãe, por exemplo, pode aceitar que seu filho, inicialmente, fale “aa” para “água” e lhe dar a água como
reforçador. Aos poucos vai exigindo que para receber a água, a criança melhore a pronúncia reforçando respostas como “aua” e
“aga”. Até que finalmente a criança diga “água” e receba o que pede.
Esse procedimento de instalação de comportamentos operantes também é chamado por Skinner de:
A) Modelagem.
B) Maturação.
C) Aprendizagem significativa.
D) Instalação.
E) Modelação.
4- Existem diferentes formas de classificar os processos de aprendizagem. Considere as afirmações a seguir sobre os
diferentes tipos de aprendizagem:
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I. A aprendizagem mecânica ocorre apenas por memorização, repetição e não tem um significado real para
aquele que está aprendendo 
II. A aprendizagem assimilativa significa que uma nova formação é adicionada ao esquema ou padrão mental já
existente
É CORRETO o que se AFIRMA em:
A) I, II e III apenas.
B) I e III, apenas
C) II e IV, apenas.
D) I, II e IV, apenas
E) II e III, apenas
III. A aprendizagem transformadora implica mudanças profundas e amplas que incluem a mudança de vários grupos de esquemas
mentais 
IV. A aprendizagem transcendente é aquela em que o aprendiz relaciona o que está aprendendo com conhecimentos prévios que já
possuía e, assim, ela se torna importante e duradoura.