REGULAMENTAÇÃO E POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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QUESTÃO 1 
O primeiro Plano Nacional de Educação (PNE) estabeleceu a EaD 
como possibilidade para formar professores e também uma forma de 
universalização e democratização do ensino. O segundo PNE previu 
o aumento das metas educacionais com a prática de EaD. O terceiro, 
atualmente em vigor, visa fomentar a oferta e o acesso à educação 
pública, gratuita e de qualidade. Como podemos ver, todos os PNE 
tiveram alguma relação com a EaD. Apesar de todo o 
desenvolvimento, quais impedimentos a EaD ainda sofre? 
 
 
a ) 
 Religioso: as instituições religiosas desaprovam o uso de tecnologia para o aprendizado, o 
que acaba reduzindo o número de interessados. 
 
 
 
 
 
 
b ) 
 Sócio-intelectual: os cursos EaD não oferecem o prestígio social como uma Faculdade de 
Medicina ou Direito e nem mesmo a qualidade. 
 
 
 
 
 
 
c ) 
Econômico: apesar de existirem inúmeras políticas educacionais que visam desenvolver a 
EaD, é inexistente o fomento para desenvolvimento dessa área. 
 
 
 
d ) 
 Social: parte da sociedade acredita que EaD é sem qualidade e prefere fazer um ensino 
presencial. 
 
 
 
 
 
 
e ) 
Tecnológico: apesar da evolução das tecnologias digitais no mundo, o Brasil tem pouca 
aderência e uso caracterizando-o como um país "analfabeto digital'. 
 
 
 
QUESTÃO 2 
Numa acepção ampla, podemos definir a legislação como um 
conjunto de normativas expressas e geridas por autoridades 
competentes. Então como podemos dizer que a legislação contribui 
para a prática da educação a distância? 
 
 
 
 
 
a ) 
 Para seleção de mídias digitais que permitam a construção do conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
b ) 
 Por meio da autorização e credenciamento, garantindo a funcionalidade de cursos 
básicos. 
 
 
 
 
 
 
c ) 
 Por meio da autorização e credenciamento, buscando qualidade de ensino. 
 
 
 
 
 
 
d ) 
 Por meio da taxação e autorização, garantindo um retorno da sociedade e governo. 
 
 
 
 
 
 
e ) 
 Por meio do credenciamento e supervisão, garantindo o controle do número de alunos. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 3 
O Decreto n. 9.057/17 dispõe, no seu art. 11, §3º, que "a oferta de curso 
de graduação é condição indispensável para a manutenção das 
prerrogativas do credenciamento" (BRASIL, 2017, art. 11). Sobre os 
processos de credenciamento e recredenciamento institucional, é válido 
afirmar que: 
 
 
 
a ) 
 Requer avaliação in loco na sede, com o objetivo de verificar a existência e adequação da 
metodologia ao projeto pedagógico do curso. 
 
 
 
 
 
 
b ) 
 Não é obrigatório para universidades federais e estaduais, pois estas já conhecem as 
atividades previstas no plano de desenvolvimento institucional. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Não requer avaliação presencial do projeto pedagógico do curso, uma ação definida para 
agilizar o processo. 
 
 
 
 
 
 
d ) 
 Exige detalhamento do orçamento a médio e longo prazo, de modo a garantir a 
infraestrutura física, tecnológica e pessoal necessária na formação. 
 
 
 
e ) 
 Exige que a instituição cadastre no sistema e-MEC o seu conceito institucional, com o 
objetivo de ser credenciada após 60 dias do registro. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 4 
É importante ter claro que a autorização de cursos é concedida pelo 
MEC, que avalia as condições para que estes sejam ofertados com a 
qualidade mínima exigida pelo Conselho Nacional de Educação 
(CNE), em cumprimento às diretrizes do currículo vigente. Com base 
nesse contexto, utilizando de seus conhecimentos sobre as 
metodologias dos atos autorizativos (credenciamento, autorização e 
recredenciamento), marque a assertiva correta: 
 
 
a ) 
Credenciamento é uma exigência para cursos a distância. A autorização é uma condição 
solicitada antes do início de oferta de um novo curso. E o recredenciamento é uma 
necessidade contínua em que o MEC a cada dez anos refaz uma avaliação institucional. 
 
 
b ) 
Credenciamento é um ato autorizativo exigido para cursos presenciais. A autorização é 
solicitada antes do início de oferta de um novo curso para faculdade e a universidade e o 
centro universitário solicitam quando já têm cumprido 50% do projeto curricular do curso. 
Já o recredenciamento se caracteriza como sendo uma necessidade contínua a ser 
aplicada em faculdades e centros universitários. 
 
 
c ) 
 Credenciamento é um ato obrigatório para toda IES antes de iniciar suas atividades. A 
autorização é um ato que deve ser solicitado pelas faculdades e centros de ensino antes 
do início de um curso. E o recredenciamento é uma medida que visa a avaliação 
continuada com vistas a garantir a qualidade do curso ofertado. 
 
 
d ) 
Credenciamento é um ato autorizativo previsto para toda IES antes de iniciar qualquer 
atividade. A autorização é exigida da faculdade, pois a solicitação deve ser feita antes da 
oferta de curso, e para universidade e centros só é necessário quando estes já têm 
cumprido 50% do projeto do curso. Já o recredenciamento é uma necessidade contínua de 
avaliação que se dá a cada cinco ou dez anos, dependendo da autonomia do IES. 
 
 
 
e ) 
Credenciamento é adotado exclusivamente para EaD. A autorização é solicitada por 
centros universitários antes do início de oferta de um novo curso. Já as faculdades, 
universidades e centros universitários solicitam a autorização quando já tiverem cumprido 
50% do projeto curricular. E o recredenciamento é caracterizado pela necessidade 
contínua, a cada cinco ou dez anos, dependendo dos limites de autonomia do IES. 
 
 
 
 
QUESTÃO 5 
A partir do século XXI, começamos a consolidar de modo explícito 
uma nova sociedade, a denominada sociedade do conhecimento. 
Seus membros trabalham numa nova modelagem de uso e 
compartilhamento de informações, com vista à construção coletiva a 
partir de interação e valorização da construção e reconstrução da 
informação ao conhecimento. Considerando que esse cenário 
influencia na necessidade de educação continuada, podemos inferir 
que a nova sociedade é uma alavanca para expansão do ensino 
superior no Brasil. Sendo assim, marque a assertiva que apresente 
componentes que convergem com o crescimento do número de 
indivíduos com nível superior no Brasil. 
 
 
a ) 
 A possibilidade que o curso de graduação dá para novos empregos autônomos 
 
 
 
b ) 
 Deve-se ao aumento do poder aquisitivo do brasileiro que permite arcar com os custos de 
um curso superior. 
 
 
 
c ) 
 O crescimento do ensino superior do Brasil é resultante do fomento contínuo da iniciativa 
privada. 
 
 
 
d ) 
 A crescente demanda pela formação em nível superior emerge da necessidade de uma 
mão de obra produtiva com diploma. 
 
 
 
e ) 
 O avanço das tecnologias digitais e a necessidade de mão de obra centrada no capital 
intelectual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 6 
Sobre a educação, e sabendo do contexto histórico brasileiro de 
segregação e exclusão, é possível dizer que nas políticas públicas do 
ensino superior: 
 
 
a ) 
 Destacam-se incentivo, possibilidade de democratização, inclusão, distanciamento do 
contexto histórico de educação do país e políticas contínuas de educação. 
 
 
b ) 
Destacam-se a aproximação ainda maior com o contexto histórico da educação do país e 
ainda com o aumento de instituições religiosas atreladas à educação. 
 
 
c ) 
 Destacam-se o caráter excludente e segregacionista conforme o contexto histórico. 
 
 
d ) 
 Destacam-se com políticas cada vez menos presentes por parte do Estado que não tem 
mais interesse na educação da população. 
 
 
e ) 
Destacam-se as políticas públicas de incentivo, possibilidade de democratização, inclusão, 
distanciamento do contexto histórico de educação do país e políticas descontínuas de 
educação. 
 
 
QUESTÃO 7 
No que diz respeito à educação superior, o Inep apresenta diferentes 
ações que envolvem a busca constante pela qualidade do ensino 
ofertado. Assinale a alternativa que contém indicadores do Ineppara 
educação superior. 
 
 
a ) 
 Sinaes, Exame Nacional de Revalidação de Diplomas e ENEM. 
 
 
b ) 
 Enade, Indicador de diferença entre o desempenho observado e esperado; Índice Geral 
de Cursos. 
 
c ) 
 Conceito preliminar do curso, Exame de desempenho de estudante e Sinaes. 
 
 
 
d ) 
 Avaliação interna e externa, Conceito preliminar do curso e autoavaliação. 
 
 
e ) 
 Indicador de diferença entre o desempenho observado e esperado; Índice Geral de 
Cursos e avaliação externa. 
 
 
QUESTÃO 8 
Vimos em nossos estudos que, diante das mudanças constantes no 
mundo em que vivemos, especialmente quando o assunto é evolução 
das tecnologias e mídias digitais, faz-se necessária a atualização 
constante das políticas de incentivo e regulamentação da EaD. Com 
base nessa afirmação, algumas premissas precisam ser 
consideradas quando o assunto é oferta na modalidade a distância, 
a saber: 
 
 
a ) 
Desde a publicação do artigo 80, da LDB 9.394/96, temos clara a definição de que a oferta 
da EaD pode acontecer nos diferentes níveis de ensino, desde que trabalhe com as 
tecnologias digitais de comunicação. 
 
 
b ) 
O ensino fundamental deve ser presencial, mas a EaD pode ser utilizada para 
complementar o processo de aprendizagem ou ainda em situações emergenciais. 
 
 
c ) 
O ensino fundamental é comumente realizado de modo presencial, mas pode ser 
complementado com práticas da EaD, desde que o uso das tecnologias for por meio de 
jogos de concentração. 
 
 
d ) 
 Ensino fundamental pode ser realizado na modalidade a distância em instituições que 
tragam larga experiência em programação visual para o público infantil. 
 
e ) 
 Na educação superior o uso de tecnologias se aplica apenas em cidades cujos alunos 
tenham celulares e notebooks, logo o planejamento da EaD requer a análise de perfil do 
futuro aluno. 
 
 
 
 
QUESTÃO 9 
A decisão de credenciamento da instituição de ensino superior para 
oferta de cursos é competência do MEC, por meio das instâncias 
cabíveis, com base nos atos regulatórios vigentes e normativas 
aplicáveis. O acompanhamento do credenciamento institucional para 
a oferta de educação superior conta com a Secretaria de Educação 
Superior (Sesu) com vistas a orientar, coordenar e supervisionar: 
 
 
a ) 
 As instituições públicas com o objetivo de manter a relação entre ensino e aprendizagem 
acessível a todos que buscam por formação superior. 
 
 
b ) 
 O acompanhamento e controle dos números relacionados a receita, despesa, alunos 
ingressos e egressos nas instituições públicas. 
 
 
c ) 
A criação de novas vagas nos cursos já existentes, tornando o acesso a um número 
crescente da população a educação básica, profissional e superior. 
 
 
d ) 
As instituições públicas e privadas, como faculdade, centro universitário ou universidade, 
com vistas a garantir as exigências de uma educação de qualidade. 
 
 
e ) 
 As faculdades e centros universitários que buscam o reconhecimento como universidade 
junto às instâncias devidas do Ministério da Educação. 
 
QUESTÃO 10 
Leia o excerto a seguir, do artigo 80, da LDB 9.394, de 1996: "O Poder 
Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas 
de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e 
de educação continuada; 
§ 1º A educação a distância, organizada com abertura e regime 
especiais, será oferecida por instituições especificamente 
credenciadas pela União. 
§ 2º A União regulamentará os requisitos para a realização de exames 
e registro de diploma relativos a cursos de educação a distância. 
§ 3º As normas para produção, controle e avaliação de programas de 
educação a distância e a autorização para sua implementação, 
caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver 
cooperação e integração entre os diferentes sistemas. 
§ 4º A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que 
incluirá: 
I - custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de 
radiodifusão sonora e de sons e imagens; 
II - concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas; 
III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos 
concessionários de canais comerciais". 
Com base nessas definições do artigo 80, da LDB 9.394/96, marque a 
alternativa que melhor expressa a ideia apresentada. 
 
a ) 
 Trata-se de apenas uma opinião sobre o que deveria ser feito a respeito dos programas 
de EaD. 
 
 
b ) 
 Criam-se incentivos para EaD que contribuem para a formação continuada de pessoas 
em diferentes níveis de ensino. 
 
 
c ) 
 Criam-se diversas normas que dificultam a implantação de EaD mas garantem a 
qualidade. 
 
 
d ) 
 Trata-se de uma discussão sobre EaD cujo conteúdo central tem como preocupação 
definir propostas de oferta ao ensino superior. 
 
 
e ) 
 Criam incentivos para EaD que contribuem para segregar a sociedade na questão de 
formação continuada.