Planejamento Institucional

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1 As práticas de avaliação de aprendizagem, adotadas pela escola, consistem geralmente em provas e exames, tendo como objetivo verificar o desempenho do aluno e classificá-lo dentro do sistema educativo. Sobre essa concepção de avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A avaliação se prende à qualidade de aprendizagem do aluno a despeito de notas.
B
 A avaliação é um ato amoroso.
C
 Os processos avaliativos consideram a subjetividade e complexidade dos alunos, mantendo um modelo meritocrático.
D
 Os processos avaliativos escolares, em sua maioria, ainda reproduzem modelos tradicionais de educação, nos quais a complexidade do aluno não é considerada.
2O planejamento participativo, caracterizado pela participação efetiva de toda comunidade escolar no processo de planejar, vem sendo adotado por inúmeras instituições. Dentre outras vantagens, este modelo de planejamento gera o engajamento dos sujeitos no processo educativo. Sobre as vantagens do planejamento participativo, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Redução da evasão escolar. 
B
 Fortalecimento de gestão democrática.
C
 Redução de conflitos entre a comunidade escolar.
D
 Maior investimento por parte das mantenedoras.
3 Ao contrário da prática punitiva adotada por alguns professores, a avaliação educacional, para Luckesi (1995), é um ato amoroso, na medida em que acolhe, integra e inclui aquele que é avaliado. FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e criando a prática. 2 ed. Salvador: Malabares Comunicações e eventos, 2005. Sobre essa concepção, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A avaliação considera as camadas mais beneficiadas da sociedade, em um sistema de meritocracia. 
B
 A avaliação é um processo que se institui ao longo do desenvolvimento da aprendizagem, considerando a participação ativa e as subjetividades de cada sujeito. 
C
 A avaliação seleciona os melhores e mais queridos alunos, estreitando laços de amizade entre o estudante e o professor. 
D
 A avaliação é um processo que vai ao encontro dos interesses do professor, considerando os conteúdos por ele, para que se possa estabelecer uma nota ao aluno.
4Planejar pode se configurar de diferentes formas, variando quanto às questões de tempo, finalidade, abrangência, por exemplo. Em geral, nas instituições, o planejamento é construído a partir do nível de abrangência e compreende três tipos. Sobre esses três tipos de planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Estratégico, tático e operacional.
B
 Estratégico, tático e tradicional.
C
 Tático, operacional e tradicional.
D
 Estratégico, operacional e tradicional.
5 A elaboração do documento do PPP, de maneira geral, segue uma estrutura lógica que contempla pontos como: identificação do projeto, histórico e justificativa, bem como, avaliação. Sobre outros itens que também compõem o documento, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e etapas de arquivamento.
B
 Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dicas de implementação.
C
 Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dedicatória.
D
 Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e cronograma. 
6 Não há neutralidade no processo educativo. A educação é permeada por diversas e diferentes concepções filosóficas, sociais, econômicas e, sim, políticas. No que se refere ao viés político, a educação, por si só, pode ser considerada um ato político. Consequentemente, a avaliação também terá essa dimensão (política) em sua construção. Sobre a dimensão político-ética da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A avaliação assume-se como um ato político quando determina as orientações didático-metodológicas que a escola assumirá.
B
 A avaliação permite que sejam selecionados os melhores alunos. 
C
 A avaliação assume-se como um ato político quando desvela as relações de poder que permeiam o processo educativo.
D
 A avaliação é política quando interfere na eleição dos gestores.
7 PNE é um documento que orienta o sistema educacional brasileiro, dispõe sobre as diretrizes, metas e estratégias da política educacional nacional e é editado periodicamente. Com base no PNE, analise as sentenças a seguir: I - O PNE ganhou força de lei com a Constituição de 1988. II - É uma das funções do PNE, o diagnóstico situacional da educação brasileira. III - O PNE orienta a elaboração de políticas públicas educacionais no país. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 Somente a sentença II está correta.
B
 As sentenças I, II e III estão corretas.
C
 Somente a sentença III está correta.
D
 As sentenças I e II estão corretas.
8 A necessidade de um planejamento norteador do sistema educacional brasileiro fez com que se tornasse obrigatória a elaboração de um Plano nacional de educação. Tal obrigatoriedade está expressa na Carta Magna de 88, em seu artigo 214. FONTE: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: D.O. 5 de outubro de 1988. Com base no artigo 214 da CF 88 e as intenções do PNE, analise as sentenças a seguir: I - Erradicação do analfabetismo. II - Universalização do ensino em tempo integral. III - Promoção humanística, científica e tecnológica do País. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 Somente a sentença III está correta.
B
 As sentenças I e III estão corretas.
C
 As sentenças I e II estão corretas.
D
 Somente a sentença I está correta.
9 Ao fazermos uma análise sociológica dos processos de avaliação educacional, podemos destacar 4 níveis: microssociológico, mesossociológico, macrossociológico e nível megassociológico. O nível mais proximal é microssociológico, pois acontece no ambiente da sala de aula, é de responsabilidade do professor e deve ser contínuo com foco exclusivo no processo ensino-aprendizagem. Sobre o nível de avaliação que tem por objetivo estabelecer padrões de referência e desempenho educacional a nível mundial, com o propósito de elaborar metas de desenvolvimento e diretrizes para a organização da educação de diversos países, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Nível macrossociológico.
B
 Nível megassociológico.
C
 Nível microssociológico.
D
 Nível mesossociológico.
10Uma das etapas mais importantes do PPP é a etapa de implementação. Nela, as ações previstas pelo PPP são concretizadas. É o momento de ver o que se aplica ou não à realidade institucional. Sobre o processo de implementação do documento, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Durante a implementação do PPP, é necessário manter o diálogo com a comunidade escolar. 
B
 É a etapa em que, a partir das ações, será escolhido o referencial teórico que orientará o trabalho pedagógico.
C
 É a etapa em que se realiza a avaliação do PPP.
D
 Consiste na etapa em se fará o diagnóstico da escola.
11Joana é a nova diretora de uma escola pública. Durante o processo de elaboração do PPP da instituição, tentou seguir à risca todas as orientações que havia aprendido durante seu curso de Pedagogia. No entanto, na hora da efetivação das ações, Joana notou que o que estava previsto no documento não se aplicava à realidade escolar. Joana acredita que algo tenha dado errado durante a elaboração do PPP. Sobre alguns dos limitadores da construção do documento, segundo Vasconcellos (2002), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico – elementos metodológicos para a elaboração e realização. 10.ed. São Paulo: Libertad, 2002.
A
 Imediatismo, formalismo e nominalismo.
B
 Formalismo, perfeccionismo e controle, acompanhamento e avaliação do projeto.
C
 Imediatismo e referencial teórico.
D
 Perfeccionismo, diagnóstico adequado e comunicação simples e objetiva.
12 A avaliação institucional contribui para a melhor gestão de recursos e subsidia o planejamento de novas ações. Igualmente, promove o desenvolvimento dos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, bem como da instituição como um todo. Sobre as funções da avaliação institucional, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Oferecer informações aos alunos paraque possam escolher a melhor instituição.
B
 Oferecer informações ao Estado para que as instituições sejam punidas por falhas no processo educativo.
C
 Somente cumprir os protocolos burocráticos estabelecidos pelo MEC.
D
 Criar bases objetivas de construção e atualização contínua da política educacional da escola expressa na elaboração do seu projeto político pedagógico.
13 Por consistir em um processo, o planejamento é feito de ações que necessitam ser instrumentalizadas. Todo planejamento apresentará os seguintes instrumentos de ação: plano, programa e projeto. Com base nesses instrumentos, analise as sentenças a seguir: I - Plano é aquele que apresenta a setorização das ações. II - Programa compreende o conjunto de projetos. III - Projeto realiza a sistematização e desenho prévio das ações. Assinale a alternativa CORRETA:
A
 Somente a sentença II está correta.
B
 As sentenças II e III estão corretas.
C
 Somente a sentença III está correta. 
D
 As sentenças I, II e III estão corretas.
14 A escrita do documento do PPP não é um processo simples. Ele envolve várias ações e diversas pessoas da comunidade escolar, no intuito de que as ações estabelecidas pelo documento se apliquem de forma condizente àquela realidade institucional. De maneira geral, a elaboração do documento se divide em algumas partes específicas. Sobre essas partes específicas, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Marco referencial e programação, somente.
B
 Marco referencial, diagnóstico e reprogramação.
C
 Marco referencial, diagnóstico e programação.
D
 Diagnóstico e programação, somente.
15 Segundo o Roteiro do MEC, para que a IES realize sua autoavaliação é necessário que a mesma preencha alguns critérios, dentre eles, a existência de uma equipe de coordenação da avaliação. FONTE: BRASIL. MEC/CONAES. Roteiro de autoavaliação institucional: orientações gerais. Brasília, DF, 2004. Sobre outros critérios para autoavaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Informações válidas e confiáveis, bem como o uso efetivo dos resultados.
B
 Políticas de pessoal e as carreiras, somente, do corpo docente.
C
 Responsabilidade social da instituição, sem considerar a inclusão social.
D
 Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e não representatividade dos colegiados.
16 Por ser um constructo não neutro e que deve envolver toda a comunidade escolar, o planejamento educacional necessita compreender a dinâmica política e social da escola. Sobre as características do planejamento educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Intencionalidade, transparência e orientação para a mudança.
B
 Construção coletiva, publicidade e orientação para a mudança.
C
 Intencionalidade, construção coletiva e orientação para a mudança.
D
 Intencionalidade, transparência e publicidade.
17 O PPP é uma construção coletiva que conta com a participação de diversos atores do processo ensino-aprendizagem. Entretanto, cada segmento se responsabiliza por determinados aspectos na elaboração do documento. De acordo com a participação da comunidade escolar no desenvolvimento do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Cabe ao coordenador pedagógico, a organização de reuniões de planejamento das atividades pedagógicas. ( ) Cabe aos pais e alunos, a definição geral do projeto, dos planos do currículo, de curso e de aula. ( ) Cabe aos professores, mobilizar os demais segmentos a participarem da construção do PPP. ( ) Cabe à comunidade externa, promover o alinhamento de suas atividades com as atividades extraescolares da instituição. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 V – V – F – V.
B
 V – F – V – V.
C
 V – F – F – V.
D
 V – V – F – F.
18 Em sua versão atual (2014-2024), o PNE apresenta uma série de metas a serem alcançadas até o final do decênio. Tem como objetivo a redução das desigualdades e a promoção da inclusão. Sobre uma das metas do PNE (2014-2024), assinale a alternativa CORRETA:
A
 Alfabetizar todas as crianças até o fim do ensino fundamental.
B
 Elevar a taxa bruta de matrícula no ensino médio.
C
 Oferecer educação em tempo integral em 50% das instituições particulares.
D
 Universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos.
19 A elaboração coletiva do PPP, assim como a Gestão Democrática escolar, é prevista na Constituição brasileira de 88 e na LDBEN/96. Na escola “Cantinho Feliz”, que atende crianças do Ensino Fundamental séries iniciais e finais, o PPP encontra-se em elaboração. No entanto, perante a determinação legal, a equipe escolar ficou em dúvida de quem poderia participar do processo. FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de dezembro de 1996. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: D.O. 5 de outubro de 1988. Sobre os participantes do processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Pais e responsáveis, professores e equipe gestora. 
B
 Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade externa.
C
 Alunos, pais e responsáveis, professores e equipe gestora.
D
 Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade interna.
20 A etapa de avaliação é uma das mais importantes no PPP, uma vez que possibilita a verificação de avanços e falhas nas propostas do documento e possibilita intervenções pertinentes na instituição. Sobre a avaliação do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A
 A avaliação permite a escolha do referencial teórico que irá embasar o PPP.
B
 A avaliação permite que se dispense a participação da comunidade escolar. 
C
 A avaliação permite que o PPP de uma instituição seja aplicado em outra sem prejuízo ao processo pedagógico.
D
 A avaliação permite a reformulação de metas e a reorientação das ações.