AO2_ Multiletramento e Construção dos Sentidos

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AO2
Entrega 16 jun em 23:59 Pontos 6 Perguntas 10
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0,6 / 0,6 ptsPergunta 1
Os avanços tecnológicos trouxeram mudanças significativas não só
para as relações sociais e para as formas de interação entre as
pessoas, mas também têm exigido novas práticas de letramento.
Exigem o desenvolvimento de novas habilidades de leitura e de escrita
ampliando a noção de letramento para multiletramentos. As pessoas
devem estar aptas a compreender, ou melhor, a elaborar sentido e
significação diante dos mais diversos tipos de textos construídos com
base nas mais distintas modalidades da linguagem (escrita, oral e,
sobretudo, não verbal/ imagética). Tais capacidades refletem a
essência da perspectiva dos multiletramentos (DIONÍSIO, A. P.
Gêneros multimodais e multiletramento. In: KARWOSKI, A. M.;
GAYDECZKA, B.; BRITO K. Sie- beneicher (Orgs.). Gêneros textuais:
reflexões e ensino. 3.Ed. ver. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2006.).
https://famonline.instructure.com/courses/12588/quizzes/42185/history?version=1
O centro da BNCC para práticas de linguagem é o texto verbal e,
também, o texto em suas multimodalidades.
 
Acerca desta informação, é correto o que se afirma em:
 
As HQs, com a prática intensiva da internet, caíram no desuso e já não
se prestam para o incentivo às atividades em sala de aula.
 
As HQs não contribuem para gerar o interesse pela leitura, uma vez
que o uso da tecnologia é prioridade para os estudantes.
 
A leitura das HQs não exige muitas competências, pois não
apresentam uma sintaxe, uma morfologia e um léxico
 
As HQs não são classificadas como tradicional gênero multiletrado
impresso e, desta forma, perderam o seu valor didático pedagógico.
 
As Histórias em Quadrinhos (HQs), tendo em vista sua
multimodalidade, fazem parte do campo dos multiletramentos adotados
pela BNCC, na área de Língua Portuguesa, e são relevantes para a
aprendizagem da leitura e da escrita.
Correto!Correto!
As Histórias em Quadrinhos (HQs), tendo em vista sua
multimodalidade, fazem parte do campo dos multiletramentos
adotados pela BNCC, na área de Língua Portuguesa, e são
relevantes para a aprendizagem da leitura e da escrita. Devemos
nos ater que as histórias em quadrinhos, apesar de serem
consideradas como uma forma de entretenimento, necessita de
habilidades e competências para a sua leitura. Para a prática em
sala de aula, as HQ´s tornam-se ferramentas essenciais para
desenvolver a habilidade e o interesse pela leitura.
 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 2
(ENADE 2017 – Adaptado) Leia o texto a seguir:
 
A informação e os conteúdos transbordam na web e o prefixo hiper,
também aí, é demandado. Nesse contexto de hiperinformação, as
ações de seguir, curtir, taguear e comentar ganham destaque.
O ato de seguir alguém, alguma publicação ou instituição é, entre
outras possibilidades, uma forma de filtrar algo de interesse no meio
de um oceano de conteúdo.
Frente ao que se segue (ou ao que é de alguma forma publicado) na
rede, é possível ter diferentes níveis de resposta: algumas acessíveis
diretamente a quem publica o conteúdo — curtir, comentar, redistribuir
(sem comentar), redistribuir com comentário fundamentado
(redistribuição crítica) etc.; outras não tão diretamente acessíveis —
publicações em outras redes ou espaços sem referências diretas às
origens. ROJO, R.; BARBOSA, i. P. Gêneros do discurso,
multiletramentos e hipermodernidade. In: Hipermodernidade,
multiletramentos e gêneros discursivos. São Paulo: Parábola, 2015
(adaptado).
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
1. Na web, os diferentes níveis de publicações/respostas acessíveis,
direta ou indiretamente, a quem publica o conteúdo podem ser
multimodais.
 
PORQUE
 
2. As publicações/respostas, além de poderem se basear em outros
textos, podem ser acrescidas de diferentes tipos de linguagens, como
imagens, vídeos e áudios.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
Correto!Correto!
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.”;
 As asserções I e II são proposições falsas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
A multiplicidade de linguagens nos textos em circulação social é
bastante evidente, seja nos impressos, seja nas mídias audiovisuais,
digitais ou não [...]. Esses textos contemporâneos, chamados
multimodais ou multissemióticos, exigem multiletramentos (ROJO,
Roxane. Diversidade cultural e de linguagens na escola). In: ROJO,
Roxane e MOURA, Eduardo. (Orgs). Multiletramentos na escola. São
Paulo: Parábola, 2012, p. 18).
Nesta perspectiva, considere as seguintes afirmações:
 
I. Textos compostos de múltiplas linguagens exigem capacidades e
práticas de compreensão e interpretação para fazer significar.
II. A escola precisa por em prática novas ferramentas de produção e
recepção, além da escrita manual e impressa, para que os professores
e alunos sejam agentes livres para encontrar interpretações
alternativas.
III. A pedagogia dos multiletramentos deve ser incluída na sala de aula
como forma de transformar os hábitos institucionais de ensinar e
aprender.
 
As afirmações corretas são:
 I, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I, II e III. Correto!Correto!
As três afirmações estão corretas. A escola precisa por em prática
as novas ferramentas educacionais, possibilitando a
aprendizagem além da manual e impressa. A Pedagogia dos
Multiletramentos considera que torna-se necessário a mudança
dos hábitos institucionais no modo de aprender e ensinar. Assim
como, novas práticas possibilitam que o estudante obtenha novas
percepções sobre a realidade que o cerca.
 II, apenas. 
 I e II, apenas. 
0 / 0,6 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
Mas assim que penetramos no universo da web, descobrimos que ele
constitui não apenas um imenso “território” em expansão acelerada,
mas que também oferece inúmeros “mapas”, filtros, seleções para
ajudar o navegante a orientar-se. O melhor guia para a web é a própria
web. Ainda que seja preciso ter a paciência de explorá-la. Ainda que
seja arriscar-se a ficar perdido, aceitar a “perda de tempo” para
familiarizar-se com esta terra estranha. Talvez seja preciso ceder por
um instante a seu aspecto lúdico para descobrir, no desvio de um link,
os sites que mais se aproximam de nossos interesses profissionais ou
de nossa paixões e que poderão, portanto, alimentar da melhor
maneira possível nossa jornada pessoal. (LÉVY, P. Cibercultura. São
Paulo: Editora 34)
 
O usuário iniciante sente-se não raramente desorientado no oceano de
informações e possibilidades disponíveis na rede mundial de
computadores.
Nesse sentido, Pierre Lévy destaca como um dos principais aspectos
da internet o(a)
 grande número de ferramentas de pesquisa. ocê respondeuocê respondeu
O autor traz ao leitor que a internet é um espaço aberto para a
aprendizagem, uma forma de se interessar pela aprendizagem
através da web, por meio de pesquisas, vídeos, pdf's e etc, ou
seja, tudo que envolva aprender (o que deixa explicito, um
espaço aberto para a aprendizagem).
 infinito número de páginas virtuais. 
 dificuldade de acesso aos sites de pesquisa. 
 espaçoaberto para a aprendizagem. esposta corretaesposta correta
 ausência de mapas ou guias explicativos. 
0 / 0,6 ptsPergunta 5
Leia os textos a seguir:
 
Texto I.
 
Texto II.
Neste mundo em constante mudança, em que as novas tecnologias
chegam a todos os cantos do país, as práticas de leitura e os estudos
de linguagem ou de múltiplas linguagens tornam-se decididamente
cada vez mais relevantes. Os textos midiáticos (escritos, orais ou
visuais) veiculam informações com uma rapidez gigantesca, exigindo
dos sujeitos capacidade de ler e interpretar reflexivamente os vários
textos veiculados na sociedade. Nesse contexto, tornou-se emergente,
pois, desenvolver projetos que privilegiem o desenvolvimento de
habilidades de leitura crítica de textos multimodais (compostos por
semioses verbais e não verbais) para propiciar a formação cidadã dos
sujeitos.
Diante disso, Coscarelli (1999) afirma ser a leitura um processo
complexo que passa pela percepção desde os sinais gráficos até a
geração de inferências e analogias. Deve-se considerar, portanto, a
prática da leitura multimodal não como mero hábito de decodificação
de símbolos, cores, gestos, pinturas ou expressões fisionômicas, mas
como uma atividade que abarca discursos e traços (como os políticos
e ideológicos). Através do contato com o universo da leitura e da
linguagem, o ser humano comunica-se com o mundo ao seu redor e
exerce o seu poder de persuasão, influenciando ou sendo influenciado.
A partir dos textos apresentados, considere as seguintes proposições:
1. O texto I é multimodal e torna-se possível utilizá-lo no processo de
ensino e aprendizagem.
 
PORQUE
 
2. A multimodalidade pode ser compreendida como a utilização de
múltiplas linguagens dentro do mesmo gênero discursivo. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa da I.
esposta corretaesposta correta
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
ocê respondeuocê respondeu
Incorreta. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II
é uma justificativa da I. A multimodalidade compreende da
utilização de múltiplas linguagens dentro do mesmo gênero
discursivo, assim, podemos considerar que o texto I é um texto
multimodal, uma vez que possui linguagem verbal, não-verbal e
ícones.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
 
Posso mandar por e-mail?
Atualmente, é comum “disparar” currículos na internet com a
expectativa de alcançar o maior número possível de selecionadores.
Essa, no entanto, é uma ideia equivocada: é preciso saber quem vai
receber seu currículo e se a vaga é realmente indicada para seu perfil,
sob o risco de estar “queimando o filme” com um futuro empregador.
Ao enviar o currículo por e-mail, tente saber quem vai recebê-lo e faça
um texto sucinto de apresentação, com a sugestão a seguir:
 
Assunto: Currículo para a vaga de gerente de marketing
Mensagem: Boa tarde. Meu nome é José da Silva e gostaria de me
candidatar à vaga de gerente de marketing. Meu currículo segue
anexo.
Guia da língua 2010: modelos e técnicas. Língua Portuguesa, 2010
(adaptado).
O texto integra um guia de modelos e técnicas de elaboração de textos
e cumpre a função social de 
 
orientar o leitor sobre como alcançar o maior número possível de
selecionadores de currículos.
 
indicar um modelo de currículo para pleitear uma vaga de emprego. 
 
instruir o leitor sobre como ser eficiente no envio de currículo por e-
mail.
Correto!Correto!
O objetivo do texto é de instruir o leitor sobre como ser eficiente
no envio de currículo por e-mail.
 
 
responder a uma pergunta de um assinante da revista sobre o envio de
currículo por e-mail.
 divulgar um padrão oficial de redação e envio de currículos. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
Texto I.
 
 
Considere as seguintes afirmações sobre o texto apresentado
 
I. O texto é multimodal uma vez que apresenta linguagem verbal e
não-verbal.
II. O texto apresentado pode ser utilizado nas aulas de Língua
Portuguesa, desenvolvendo a habilidade de leitura e de reflexão crítica
sobre temas transversais.
III. O texto apresentado não pode ser utilizado em sala de aula, uma
vez que não apresenta elementos da Língua Portuguesa à serem
analisados.
 
As afirmações corretas são:
 II e III, apenas. 
 III, apenas. 
 II, apenas 
 I, apenas. 
 I e II, apenas. Correto!Correto!
As afirmações I e II estão corretas. A multimodalidade
compreende da utilização de múltiplas linguagens dentro do
mesmo gênero discursivo, assim, podemos considerar que o texto
I é um texto multimodal, uma vez que possui linguagem verbal e
não verbal. Assim como, é possível utilizá-lo em sala de aula,
uma vez que trabalha com temas transversais. A afirmação III
está incorreta, pois nas aulas de Língua Portuguesa devemos
utilizar diversos gêneros textuais, com múltiplas linguagens, e
proporcionar a reflexão crítica sobre o tema.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 8
Leia o texto a seguir:
 
Textos e hipertextos: procurando o equilíbrio
Há um medo por parte dos pais e de alguns professores de as
crianças desaprenderem quando navegam, medo de elas viciarem, de
obterem informação não confiável, de elas se isolarem do mundo real,
como se o computador fosse um agente do mal, um vilão. Esse medo
é reforçado pela mídia, que costuma apresentar o computador como
um agente negativo na aprendizagem e na socialização dos usuários.
Nós sabemos que ninguém corre o risco de desaprender quando
navega, seja em ambientes digitais ou em materiais impressos, mas é
preciso ver o que se está aprendendo e algumas vezes interferir nesse
processo a fim de otimizar ou orientar a aprendizagem, mostrando aos
usuários outros temas, outros caminhos, outras possibilidades
diferentes daquelas que eles encontraram sozinhos ou daquelas que
eles costumam usar. É preciso, algumas vezes, negociar o uso para
que ele não seja exclusivo, uma vez que há outros meios de
comunicação, outros meios de informação e outras alternativas de
lazer. É uma questão de equilibrar e não de culpar.(COSCARELLI, C.
V. Linguagem em (Dis)curso, n. 3, set.-dez. 2009.)
 
A autora incentiva o uso da internet pelos estudantes, ponderando
sobre a necessidade de orientação a esse uso, pois essa tecnologia
Sobre o texto podemos considerar que:
 
I. possibilita maior ampliação do conhecimento de mundo quando a
aprendizagem é direcionada.
II. exige dos pais e professores que proíbam seu uso abusivo para
evitar que se torne um vício.
III. leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do
computador se a navegação for desmedida.
 
As afirmações corretas são: 
 III, apenas. 
 II, apenas. 
 I, apenas. Correto!Correto!
Apenas a afirmação I está correta. A internet se tornou uma
ferramenta fundamental para obter o aprendizado, mas mesmo
com tanto avanço, muitos pais possuem medos das informações
que podem ser obtidas no meio virtual. Porém, com algumas
medidas esse problema pode ser resolvido. Quando o acesso a
internet é direcionado e utilizado da maneira correta, é possível
sim, ter maiores informações sobre vários assuntos. Cabe ao
usuário escolher como utilizará essas informações e esse
conhecimento. Mas, não podemos negar, a internet, sem duvidas,
e um dos melhores meios para se obter conhecimento.
 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir:
 
Um dos pressupostos defendidos pelos estudiosos da linguagem é que
o ensino de língua portuguesa deve proporcionar o desenvolvimento
da autonomia do aluno no processo de leitura, como resultado do
domínio do funcionamento da linguagem em diversos momentos de
comunicação. Rojo (2010) destaca que as práticas de linguagem são
socialmente situadas e que não é possível compreender os textos fora
dos contextos sociais e históricos.Assim, o ensino de língua
portuguesa precisa ressignificar a noção de texto, cujo foco era o
verbal e passar a considerar a diversidade de arranjos que a escrita
tem apresentado em função das mudanças nas formas de
comunicação. Em consequência dessas mudanças, nossos modos de
ler os textos estão sendo reelaborados. Segundo Dionísio (2006),
frequentemente se observa a combinação de material visual com a
escrita, cada modo de representação da linguagem deve ser
considerado no momento da leitura. “Todos os recursos utilizados na
construção dos gêneros textuais exercem uma função [...] na
construção de sentidos dos textos.” Os sentidos dos textos não podem
ser construídos considerando-se apenas os aspectos verbais. (ROJO,
R. Multiletramentos: práticas de leitura e escrita na
contemporaneidade, 2010. Disponível em: < http://public.me.com/rrojo
>. Acesso em Jan. 2021)
Considere as seguintes afirmações acerca do texto:
 
I. O ensino da Língua Portuguesa deve ser pautada apenas na
utilização de exercícios de gramaticais, sem a utilização de leitura.
II. As novas tecnologias permitem a percepção de novas leituras
dentro de diversos contextos sociais.
III. A prática da leitura, antes apenas verbal, atualmente, pode ser
percebida como uma prática de leitura de diversas linguagens.
 
As afirmações corretas são:
 
 I, II e III. 
 I e III, apenas. 
 II, apenas. 
 I, apenas. 
 II e III, apenas. Correto!Correto!
As afirmações II e III estão corretas. O ensino da Língua
Portuguesa deve ser pautada na utilização de diversos gêneros
discursivos, com práticas além da gramatica tradicional, mas
também práticas de leitura e escrita. A prática da leitura e escrita
deve ser trabalhada a partir dos diversos gêneros textuais,
utilizando de diversas formas de linguagens.
 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 10
ENEM – ADAPTADO)
 
O Google Art é uma ferramenta on-line que permite a visitação virtual
dos mais importantes museus do mundo e a visualização de suas
obras de arte. Por meio da tecnologia Street View e de um veículo
exclusivamente desenvolvido para o projeto, fotografou-se em 360
graus o interior de lugares como o MoMA, de Nova York, o Museu Van
Gogh, em Amsterdã, e a National Gallery, de Londres. O resultado é
que se pode andar pelas galerias assim como se passeia pelas ruas
com o Street View. Além disso, cada 
museu escolheu uma única obra de arte de seu acervo para ser
fotografada com câmeras de altíssima resolução, ou gigapixel. As
imagens contêm cerca de 7 bilhões de pixels, o que significa que é
mais de mil vezes mais detalhada do que uma foto de câmera digital
comum. Além disso, todas as obras vêm acompanhadas de
metadados de proveniência, tais como títulos originais, artistas, datas
de criação, dimensões e a quais coleções já pertenceram. Os usuários
também podem criar suas próprias coleções e compartilhá-las pela
web.
As tecnologias da computação possibilitam um novo olhar sobre as
obras de arte. A prática permite que usuários
 
reproduzam as novas obras de arte expostas em museus espalhados
pelo mundo.
 
visualizem algumas obras de arte em altíssima resolução e,
simultaneamente, obtenham informações sobre suas origens e
composição.
Correto!Correto!
A prática permite que os usuários visualizem algumas obras de
arte em altíssima resolução e, simultaneamente, obtenham
informações sobre suas origens e composição.
 
 
criem novas obras de arte em 360 graus, consultem seus metadados e
os compartilhem na internet.
 
visitem o interior e as obras de arte de todos os museus do mundo em
3D e em altíssima resolução.
 
guiem virtualmente um veículo especial através dos melhores museus
do mundo.
Pontuação do teste: 4,8 de 6