AULA 3 - PLANO DE ESTÁGIO - DIRETRIZES PARA UMA PRÁTICA PROFISSIONAL QUALIFICADA

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO SERVIÇO 
SOCIAL I
PLANO DE ESTÁGIO: DIRETRIZES PARA UMA 
PRÁTICA PROFISSIONAL QUALIFICADA
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Olá!
Nesta aula, você irá:
1 - Compreender o significado do plano de estágio.
Introdução
Na aula anterior aprendemos que o estágio supervisionado propicia ao aluno uma aproximação gradativa a
realidade de trabalho do assistente social. Mas pra isso é preciso apresentar um plano de trabalho. Neste caso,
um plano de estágio. Mas o que é um plano de estágio? É um instrumento de didático-pedagógico. É o registro
das etapas do estágio supervisionado, delimitando o período (data estimada), as atividades, os objetivos, a
metodologia e as leituras necessárias ao aprendizado do aluno. O qual poderá ser adaptado as necessidades que
possam surgir no decorrer do período.
Plano de estágio
É o um plano do que se pretende estudar e fazer, ou melhor, é a apresentação do que se dever aprender ao final
da experiência de estágio; para que se possa aprofundar, ou melhor, planejar as etapas ao longo do processo de
estágio supervisionado.
Por exemplo, no primeiro mês do estágio você poderá se dedicar ao levantamento de informações sobre a
história da instituição. No plano serão registradas as ações necessárias para o alcance deste objetivo,
delimitando o tempo para executá-las, garantindo o tempo de debate com a supervisora de campo.
Outro exemplo: Aprender a entrevistar (objetivo). Então vamos exercitar! O que é preciso fazer para aprender a
entrevistar o usuário no primeiro atendimento? Verificar se realizou a leitura dos principais textos sobre o
assunto, observar a realização de uma (ou várias) entrevista(s), debater com a supervisora de campo sobre a
observação (apresentando os questionamentos), compreender o conteúdo do roteiro de entrevista (entendendo
o objetivo de cada pergunta) e valorizar o diálogo enquanto instrumento principal neste processo.
Elaboração do plano de estágio
Na elaboração do plano registra-se de forma pontual para que se possa aprofundar, posteriormente com o
desenvolvimento do planejamento das ações. Um roteiro simples de plano de trabalho e que pode ser utilizado
para o estágio. Vamos retomar o exemplo anterior, a entrevista:
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São vários os motivos para valorizarmos o momento de elaboração do plano de estágio, apresentamos alguns:
• Facilita o acompanhamento, a supervisão e o controle do planejamento pedagógico por parte de todos 
envolvidos.
• Possibilita a rápida alteração/atualização do plano de estágio, que deve ser colocado imediatamente à 
disposição das partes interessadas.
• Facilita e incentiva a participação de todos no planejamento das ações, permitindo a todos o acesso ao 
plano de estágio.
• Facilita a vida do supervisor e do aluno, que poderá, mês após mês, atualizar e aprimorar o conteúdo 
realizado.
Objetivo do estágio supervisionado
O objetivo maior do estágio supervisionado é proporcionar ao aluno vivência em diferentes dimensões de
atuação profissional, promovendo a articulação entre teoria e prática e a busca de soluções para situações-
problema características do cotidiano profissional, de forma contextualizada, crítica e atualizada, formando
assistentes sociais, que (re) pensem seu trabalho e estimulem o desenvolvimento do pensamento crítico e
científico.
As atividades delimitadas no plano de estágio devem estar comprometidas como o aprendizado do aluno, o
incentivando a:
Articular teoria e prática de forma sistematizada, propiciando o saber, o fazer e a compreensão do que se fez,
através da reflexão-ação nos diversos tempos e espaços;
Compreender as diferentes dimensões do espaço profissional, atuando de forma coletiva e articulada;
Atuar como agente de integração entre o conhecimento científico e o senso comum, promovendo a analise crítica
da realidade social e a busca de alternativas para sua transformação;
Construir um perfil profissional competente e comprometido com o código de ética profissional;
Elaborar estratégias de ação atualizadas, contextualizadas e interdisciplinares, capazes de atender a solicitações
institucionais e promover a construção de conhecimento e responder a demanda da população alvo dos serviços.
Desenvolvimento do estágio supervisionado
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O aluno-estagiário deverá desempenhar suas atividades numa perspectiva de reflexão na ação e sobre a ação, de
modo a formar-se como um profissional reflexivo que paute sua prática em dimensões éticas e políticas, de
forma crítica, contextualizada, interdisciplinar e transformadora.
O desenvolvimento do Estágio Supervisionado basear-se-á no conhecimento da realidade; na reflexão sobre a
realidade e na identificação das situações que possam tornar-se objeto da proposta de aprendizado profissional.
Alguns elementos que deverão estar registrado no plano de estágio são: as reuniões de orientação de estágio
para reflexão e análise das informações obtidas; setores em que o aluno-estagiário atuará; e forma de
acompanhamento e de avaliação do aluno-estagiário.
Sabemos que no cotidiano de trabalho ocorrem alguns empecilhos que podem atrasar os prazos estimados, mas
o acompanhamento sistemático das ações faz com que o plano seja flexível a garantia do aprendizado do aluno.
Após o exercício de elaboração do Plano de Estágio, delimitando as diretrizes a serem desenvolvidas ao longo do
semestre: Qual será o próximo passo?
O próximo passo é o planejamento mesmo das atividades. Aprofundando “o como fazer?”, “como atingir o
objetivo proposto?” para um resultado satisfatório, valorizando as etapas de execução das atividades delimitadas
no plano, planejando as ações e destacando as formas de monitoramento e a avaliação da prática profissional.
Planejamento das atividades
Sobre o planejamento das atividades delimitadas no plano, Baptista (2000, 13) fala que o temo refere-se ao
processo permanente e metódico de abordagem racional e científica de questões que se colocam no mundo
social.
Sobre o tema Planejamento Social, cabe uma reflexão sobre as contribuições de Baptista - daremos destaque ao
trabalho sob o título "Planejamento Social: intencionalidade e instrumentalização", registrada nas referências
bibliográfica desta aula.
E continua Baptista nos dizendo que:
"o planejamento se refere, ao mesmo tempo, à seleção das atividades necessária para atender as
questões determinadas e a otimização de seu inter-relacionamento, levando em conta os
condicionantes impostos a cada caso (recurso, prazos e outros); diz respeito, também, à decisão
sobre os caminhos a serem percorridos pela ação e às providências necessárias à sua adoção, ao
acompanhamento da execução, ao controle, à avaliação e à redefinição da ação." (p.13)
Baptista apud Ferreira (2000, 15) nos diz que o planejamento se organiza por operações complexas e
interligadas, e aponta alguns aspectos que devem ser considerados quando do planejamento. São eles:
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• De reflexão
Que diz respeito ao conhecimento de dados, à análise e estudo de alternativas, á superação e
reconstrução de conceitos e técnicas de diversas disciplinas relacionadas com a explicação e
quantificação dos fatos sociais;
• De decisão
Que se refere à escolha de alternativas, à determinação de meios, à definição de prazos, etc.;
• De ação
Relacionada à execução das decisões. É foco central do planejamento. Orienta-se por momentos que a
antecedem e é subsidiada pelas escolhas efetivas na operação anterior, quando aos necessários
processos de organização;
• De retomada da revisão
Operação de crítica dos processos dos efeitos da ação planejada, com vistas ao embasamento do
planejamento de ações posteriores.
Aprendemos que o plano e planejamento são etapas complementares no cotidiano profissional, mas vamos
esclarecer mais uma vez a diferença entre os dois:
Plano
O plano delineia as decisões de caráter geral, deve ser formulado de forma clara e simples para nortear o
planejamento das ações.
Planejamento
O Planejamento é o processo de planejamento dasações, momento de tomar decisões a respeito do trabalho a
ser feito. Planejamento envolve muita reflexão antes, durante e depois. É um processo que não tem fim. Como
colocado anteriormente, pode até chegar a exigir que se mude o plano proposto se o andamento do trabalho
mostrar que é preciso fazê-lo.
Educação para formação do assistente social
Na atualidade, alguns requisitos para garantir a qualidade da formação profissional do assistente social são a
busca pelo fortalecimento da formação de um profissional criativo, propositivo que tenha competência e
agilidade na pesquisa e no desvendamento da realidade, apreendendo a dinâmica dos processos sociais na sua
totalidade. Espera-se a superação da visão fragmentada, praticista e determinada unicamente pelos interesses da
instituição na qual está inserido o assistente social.
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Partindo deste ponto de vista, propõe-se uma ampliação da proposta de educação, contribuindo para que todos
tenham acesso a dados, informações, fatos permitindo que estes possam analisar relacionar, escolher, organizar
e lançar mão destes conhecimentos para a complementação da formação humana.
Para podermos compreender a crescente cumplicidade dos fenômenos mundiais, e dominar o sentimento de
incerteza que suscita, precisamos, antes, adquirir um conjunto de conhecimentos e, em seguida, aprender a
relativizar os fatos e a revelar sentido crítico perante o fluxo de informações.
A educação manifesta aqui, mais do que nunca, o seu caráter insubstituível na formação da capacidade de
analisar. Facilita uma compreensão verdadeira dos acontecimentos, para lá da visão simplificadora ou
deformada transmitida, muitas vezes, pelos meios de comunicação social.
A necessidade por educação e a luta que ela ocasiona, pode gerar uma transformação da realidade social e isso é
tarefa dos homens que compõem a luta e neste sentido, a realidade social, não existe por acaso, mas como
produto da ação dos homens, pois nada se transforma por acaso.
Saiba mais
• Assista ao vídeo sobre planejamento de um trabalho. E perceba que tudo é 
muitíssimo bem planejado, pensado, discutido e analisado para decidir como o 
trabalho será realizado e avaliado. https://www.youtube.com/watch?
v=lEgBDJdeBMg
• E complemente a reflexão com a seguinte leitura: BAPTISTA, Myriam Veras. O 
Serviço Social na perspectiva interdisciplinar. In: O uno e o múltiplo nas 
relações entre as áreas do saber. São Paulo: Cortez, 1998. p.p.110-120. 
https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=-
H295F4BYBwC&oi=fnd&pg=PA110&dq=veras+baptista&ots=huYxR5Olbd&sig=S97yz5L9kiDv60uoEvB5n09uhgA#v=onepage&q=veras%20baptista&f=false
• Participe da elaboração de um plano de estágio junto com a supervisora de 
campo. É um exercício importante para que o aluno possa compreender as 
etapas do processo de aprendizado. Um exemplo bem simples: não se pode 
entrevistar sem antes observar uma entrevista, buscando saber o que se quer 
levantar com as perguntas, ou melhor, apreender o objetivo da entrevista. O 
importante é o aluno compreender que não se podem queimar etapas, e que o 
processo de aprendizado sugere uma aproximação gradativa e planejada sobre 
a realidade.
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https://www.youtube.com/watch?v=lEgBDJdeBMg
https://www.youtube.com/watch?v=lEgBDJdeBMg
https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=-H295F4BYBwC&oi=fnd&pg=PA110&dq=veras+baptista&ots=huYxR5Olbd&sig=S97yz5L9kiDv60uoEvB5n09uhgA#v=onepage&q=veras%20baptista&f=false
https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=-H295F4BYBwC&oi=fnd&pg=PA110&dq=veras+baptista&ots=huYxR5Olbd&sig=S97yz5L9kiDv60uoEvB5n09uhgA#v=onepage&q=veras%20baptista&f=false
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O que vem na próxima aula
•A construção do diário de campo.
•O registro do conteúdo resultante da prática profissional a partir da valorização do diário de campo,
considerando sua importância no processo de aprendizagem.
CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• Conheceu os elementos essenciais para a elaboração do plano de estágio supervisionado atrelado ao 
compromisso com o aprendizado profissional.
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	Olá!
	
	De reflexão
	De decisão
	De ação
	De retomada da revisão
	O que vem na próxima aula
	CONCLUSÃO