estudo de caso 1 psicologia da educação

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De acordo com a  teoria vigotskiana o processo de aprendizagem ocorre a partir de  níveis de desenvolvimento, denominados de REAL e POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendia enquanto o espaço existente entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Sobres esses conceitos, podemos afirmar que:
 
I – O nível de desenvolvimento real não é medido pela capacidade da pessoa resolver problemas independentemente.
 
II – O nível de desenvolvimento potencial é medido através da solução de problemas sob orientação de ninguém.
 
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky.
 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram, mas que estão no processo de maturação.
          
        
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas II, III e IV estão corretas
b.
Apenas I, II e IV estão corretas
c.
Apenas III e IV estão corretas
d.
Apenas I e IV estão corretas
e.
Apenas II e III estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas III e IV estão corretas
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela praticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a.
Da fadiga e limiar apenas
b.
Da incompatibilidade e da fadiga apenas
c.
Da fadiga, limiar e compatibilidade
d.
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade
e.
O do limiar e da incompatibilidade apenas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
Ligada a teoria cognitiva a aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. Dessa maneira, para Ausubel (1963, p. 58) aprendizagem significativa é:
 
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
b.
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para apenas armazenar pouca quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
c.
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
d.
“[...] é o mecanismo humano, que não sendo de excelência, adquiri e armazena uma vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”
e.
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para perder a vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
“[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições.
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
 
 
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa.
 
PORTANTO.
 
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a.
A asserção I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
b.
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
c.
As asserções I e II são preposições falsas
d.
As asserções I e II são preposições verdadeiras e a II não justifica a I
e.
As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A asserção I é uma preposição verdadeira e II é uma preposição falsa
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos ou respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defendeu dois princípios relacionados ao comportamento, quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a.
Frequência e recentidade
b.
Frequência e estímulo
c.
Estímulo e recentidade
d.
Resposta e frequência
e.
Recentidade e resposta
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Frequência e recentidade
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de entrada, que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner, (1968/1972):
 
I - O estímulo pode ser entendido como  o evento que afeta os sentidos do ser humano.
 
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta.
 
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Todas afirmações estão corretas
b.
Apenas I está correta
c.
Apenas I e III estão corretas
d.
Apenas I e II estão corretas
e.
Apenas II e III estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira no qual o resultante é o aprendizado. Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al  (2009, p. 158) que:
 
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras, com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências  não concretas e não problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras, com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas I e II está correta.
b.
Apenas I, II e IV estão corretas
c.
Apenas a I está correta
d.
Apenas II, III e IV estão corretas
e.
Apenas III e IV está correta
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas a I está correta
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas quandotais consequências são desconfortáveis. Com isso, para ele a concepção de aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais.
Assinale a alternativa correta que corresponde a denominação dessas três leis.
a.
Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão
b.
Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão
c.
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão
d.
Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício
e.
Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Para Vygotsky (1998) o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo o intervalo entre eles é chamado de  zona de desenvolvimento proximal. Sobre a teoria vigotskiana podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
(    ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, precisa do uso de instrumentos e signos.
 
(   ) O próprio processo de aprendizagem que desenvolve as estruturas mentais superiores do indivíduo.
 
(     ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
 
(    ) É por meio da apropriação dessas construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
F, F, F, F
b.
F, F, F, V
c.
V, V, F, F
d.
F, V, F, V
e.
V, V, F, V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, F, V
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia a aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em termos de condicionamento clássico, que enaltece:
Assinale a alternativa correta.
a.
Igualmente os estímulos e consequências
b.
Mais os estímulos do que as consequências
c.
Apenas as consequências
d.
Mais as consequências do que os estímulos
e.
Apenas os estímulos
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Mais os estímulos do que as consequências