PPP 2021

Prévia do material em texto

DISCIPLINA: HISTÓRIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS 
• Identificar o próprio grupos de convívio e as relações que estes 
estabelecem com outros grupos, em tempos e espaços diferentes, dentro da 
cidade ou comunidade que vivem. 
• Reconhecer os direitos das pessoas e os desafios da cidade ou 
comunidade em que se vive. 
• Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes 
naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade em 
que vive 
• Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades 
de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que 
as formam. 
• Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, 
comparando-os com o passado e comparar as diferenças entre os espaços 
públicos e espaço doméstico, compreendendo a importância dessa distinção. 
• Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou 
região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam 
considerados. 
• Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e 
compreender seus significados. 
• Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, 
monumentos, edifícios, etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha 
desses nomes. 
ANO ESCOLAR: 3º ano 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
DOCENTES: 
Daniela Trento Franzini 
Geovana Cristina Camolez Ribeiro 
Jedália de Oliveira Feitosa Rossi 
 
Jedália de Oliveira Feitosa Rossi 
 
 
 
 
 
 
Silvia de Cássia Vieira Gonçalves 
• Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade 
e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes 
contextos. 
• Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de 
outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências. 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO (CONTEÚDOS) 
 
VIVER EM GRUPO 
 É possível viver sozinho?, a união faz a força, diferentes, porém iguais 
na vida comunitária, manifestações culturais nas comunidades, os direitos das 
pessoas, direitos iguais para todos, os problemas da cidade. 
 
AS COMUNIDADES FAZEM HISTÓRIA 
Os primeiros moradores do Brasil, as comunidades indígenas, o respeito 
as comunidades indígenas, as ameaças as Terras indígenas, a herança africana, 
a diversidade do continente africano, os reinos africanos do passado, as 
comunidades afro-brasileiras. 
 
A CIDADE EM QUE SE VIVE 
Conservar a memória cultural, os lugares de memória, memória e 
museus, a formação cultural, as comunidades da cidade e a memória, os 
diferentes modos de vida. 
 
TRABALHAR E VIVER 
 O trabalho através do tempo, o uso da tecnologia no trabalho, o comércio, 
os espaços de circulação na cidade, a vida não é só trabalho, formas de lazer, 
do circo a internet 
 
METODOLOGIA 
Aulas remotas com: Roteiros com as páginas do livro Ápis (Didático) com 
explicações para alunos e familiares; 
Vídeoaulas no aplicativo ZOOM; 
Vídeoaulas no aplicativo LOOM; 
Videoaulas no AZ Screen Record 
Atendimento individual quando necessário; 
Grupo no aplicativo Whatsapp para transmitir informações para os alunos 
e suas famílias; 
Vídeo chamadas pelo aplicativo whatsapp para atendimentos individuais, 
Recurso Linha de transmissão do aplicativo whatsapp, para manter as 
famílias e os alunos atualizados; 
Vídeos do youtube como complemento; 
Áudios gravados pelo aparelho celular; 
Vídeos chamadas pelo programa Google Meet para realização de reunião 
de pais e encontros com os alunos; 
Games educativos; 
 
AVALIAÇÃO 
 De caráter formativo será a avaliação, que ocorrerá por meio de 
atividades do livro didático, folhas impressas e formulários no Google Forms, 
atividades diagnósticas para compor portfólios, participação e envolvimento dos 
alunos nas atividades no trabalho remoto. 
 
RECURSOS 
• Computador ou celular; 
• Livro didático Ápis da editora Ática; 
• Atividades impressas em folhas; 
• Vídeos do Youtube relacionados a temas das aulas; 
• Vídeos produzidos pelo professor com as explicações das aulas; 
• Áudios explicativos, vídeo chamadas; 
• Formulário avaliativo ( google forms) 
• Plataformas digitais. 
 
 
REFERÊNCIAS 
ÁPIS história, 3º ano: ensino fundamental, anos iniciais / Anna Maria Charlier, 
Maria Elena Simielli. – 2. ed. – São Paulo : Ática, 2017. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC – 
3ª versão. Brasília, DF, 2017. Currículo Paulista. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/sites/7/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf 
 
DISCIPLINA: GEOGRAFIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS 
• Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sócias de seus 
lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo. 
• Identificar em seus lugares de vivência, marcas de contribuição 
cultural e econômica de grupos de diferentes origens e reconhecer os diferentes 
modos de vida de povos e comunidades tradicionais em diferentes lugares. 
• Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e 
extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes 
lugares. 
• Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais 
em diferentes tipos de representação cartográfica. 
• Explicar como os processos naturais e históricos atuam na 
produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares 
de vivência, comparando-os a outros lugares. 
• Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos 
de representações em diferentes escalas cartográficas. 
• Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e 
extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes 
lugares. 
• Investigar o uso de recursos naturais, com destaque para o uso da 
água em atividade cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas, etc.), e 
discutir os problemas ambientais provocados por esses usos. 
ANO ESCOLAR: 3º anos 
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
DOCENTES 
Daniela Trento Franzini 
Geovana Cristina Camolez Ribeiro 
Jedália de Oliveira Feitosa Rossi 
 
• Identificar os cuidados necessários para a utilização da água na 
agricultura e na geração de energia de modo a garantir a manutenção do 
provimento de água potável. 
• Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais 
sobre o ambiente físico e natural, assim como riscos provenientes do uso de 
ferramentas e máquinas. 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO (CONTEÚDOS) 
A PAISAGEM 
A paisagem e seus elementos, as paisagens são transformadas, onde 
está o rio?, representando as paisagens dos lugares. 
 
O ESPAÇO RURAL 
A paisagem e a vida no campo, conservação ambiental no espaço rural, 
o trabalho no campo, o que a fábrica produz com o milho 
 
O ESPAÇO URBANO 
A paisagem e a vida na cidade, a vida na cidade, as cidades tem história, 
a história de Cuiabá, o trabalho na cidade, a oferta de serviço público é desigual. 
 
CUIDADOS COM A NATUREZA E SEUS RECURSOS. 
As pessoas utilizam recursos da natureza, o que fazer com o lixo?, 
reutilizar o plástico: bom para natureza, água: usar bem para ter sempre, a 
degradação ambiental no campo e na cidade, fertilizantes e agrotóxicos 
contaminam os rios. 
 
METODOLOGIA 
Aulas remotas com: Roteiros com as páginas da apostila (Somos) com 
explicações para alunos e familiares; 
Vídeoaulas no aplicativo ZOOM; 
Vídeoaulas no aplicativo LOOM; 
Videoaulas no AZ Screen Record 
Atendimento individual quando necessário; 
Grupo no aplicativo Whatsapp para transmitir informações para os alunos 
e suas famílias; 
Vídeo chamadas pelo aplicativo whatsapp para atendimentos individuais, 
Recurso Linha de transmissão do aplicativo whatsapp, para manter as 
famílias e os alunos atualizados; 
Vídeos do youtube como complemento; 
Áudios gravados pelo aparelho celular; 
Vídeos chamadas pelo programa Google Meet para realização de reunião 
de pais e encontros comos alunos; 
Games educativos; 
 
AVALIAÇÃO 
A avaliação formativa por meio de atividades no livro didático, folhas 
impressas, atividades diagnósticas para compor portfólios, participação e 
envolvimento dos alunos nas atividades no trabalho remoto e formulários no 
Google forms. 
 
RECURSOS 
• Computador ou celular; 
• Livro didático Buriti Mais da editora Moderna; 
• Atividades impressas em folhas; 
• Vídeos do Youtube relacionados a temas das aulas; 
• Vídeos produzidos pelo professor com as explicações das aulas; 
• Áudios explicativos, vídeo chamadas; 
• Formulário avaliativo (google forms) 
 
REFERÊNCIAS 
BURITI MAIS: geografia: manual do professor/ organizadora Editora Moderna; 
obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna: editora 
responsável Lina Youssef Joamaa. – 1 ed. - São Paulo: Moderna, 2017. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC – 
3ª versão. Brasília, DF, 2017. Currículo Paulista. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/sites/7/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf