Escola Familia e Comunidade 18.02.22

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Escola Familia e Comunidade 18.02.22
UNIDADEI
PERGUNTA 1
1. Com base no Artigo 2º da LDB 9.394/96, é possível afirmar que:
	
	a.
	A educação é dever da família e do Estado.
	
	b.
	A educação é dever apenas da família.
	
	c.
	A educação é dever apenas do Estado.
	
	d.
	A educação não é dever nem da família e nem do Estado, mas da sociedade civil em geral e principalmente da Igreja.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. De acordo com o 2º inciso da LDB 9.394/96, a educação escolar deve estar vinculada:
	
	a.
	À prática social e ao mundo científico.
	
	b.
	Ao mundo do trabalho e à prática religiosa.
	
	c.
	À prática social e ao mundo religioso.
	
	d.
	Ao mundo do trabalho e à prática social.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. Acerca da Idade Moderna, podemos afirmar que:
	
	a.
	Com o surgimento do Estado, o código estatal passou a dominar racionalmente a sociedade civil e as instituições responsáveis por uma educação articulada entre famílias, escolas e associações.
	
	b.
	O Estado, existente desde a Idade Média, instituiu um código para dominar e controlar a sociedade civil.
	
	c.
	Com a ausência do Estado, o domínio racional passou a ser da sociedade civil e das instituições responsáveis por uma educação articulada entre famílias, escolas e associações.
	
	d.
	Como na Idade Média, na Modernidade, o Estado era representado pela Igreja e pelos Feudos.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. A participação política e social dos cidadãos, a política democrática e de igualdade são características de qual tempo histórico?
	
	a.
	Idade Média
	
	b.
	Antiguidade
	
	c.
	Idade Moderna
	
	d.
	Contemporaneidade
UNIDADEII
PERGUNTA 1
1. O Item 1 do Artigo 29 da Declaração Universal dos Direitos Humanos destaca:
	
	a.
	Os direitos fundamentais dos seres humanos.
	
	b.
	Que todo ser humano tem deveres para com a comunidade.
	
	c.
	Que todo ser humano não tem deveres a serem cumpridos para com a comunidade.
	
	d.
	Que vivemos numa sociedade apenas de direitos.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. De acordo com Edgar Morin (2002, p.36) “O homem surgiu marginalmente no mundo animal, e seu desenvolvimento marginalizou-o ainda mais”.
Acerca da citação do autor, podemos afirmar que:
	
	a.
	O sentido de marginal está relacionado ao fato de a sociedade não ter evoluído em seus aspectos econômicos e políticos.
	
	b.
	Apesar de a humanidade ter se desenvolvido política e economicamente, a condição de vida e as relações sociais sempre foram preocupações constantes e legitimadas ao longo da história.
	
	c.
	Apesar de a sociedade ter se desenvolvido política e economicamente, a condição de vida humana não é preocupante no que se refere às relações sociais.
	
	d.
	O sentido de marginal está relacionado ao fato de a sociedade ter evoluído tanto em seus aspectos econômicos e políticos, quanto nas relações sociais.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. Em que ano a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada?
	
	a.
	1689
	
	b.
	1945
	
	c.
	1948
	
	d.
	1789
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Sobre a Organização das Nações Unidas (ONU), podemos dizer que:
	
	a.
	É uma organização internacional formada por países, reunidos voluntariamente, que lutam e prezam pela paz e pelo desenvolvimento mundial.
	
	b.
	É uma organização nacional formada por estados, reunidos voluntariamente, que lutam e prezam pela paz e pelo desenvolvimento nacional.
	
	c.
	É uma organização internacional formada por países, selecionados pela ONU, que lutam e prezam pela paz e pelo desenvolvimento mundial.
	
	d.
	É uma organização nacional formada por países, reunidos voluntariamente, que lutam e prezam pela paz e pelo desenvolvimento mundial
UNIDADEIII
PERGUNTA 1
1. Em que década se deu o processo intenso de democratização do ensino?
	
	a.
	1950
	
	b.
	1990
	
	c.
	1970
	
	d.
	2000
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas da afirmação abaixo.
De acordo com Gadotti (2009), o movimento da educação cidadã foi paralelo ao processo de democratização do ensino que ocorreu em meados de ___________ e na década de ___________.
	
	a.
	1980 ; 1990.
	
	b.
	1950 ; 1960.
	
	c.
	1945 ; 1955.
	
	d.
	2000 ; 2010.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. Veiga (2003, p.17) diz: “Qualidade para todos, portanto, vai além da meta quantitativa de acesso global, no sentido de que as crianças, em idade escolar, entrem na escola”.
Acerca da citação da autora, podemos afirmar que:
	
	a.
	Além das metas quantitativas de desempenho satisfatório, a escola de qualidade também deverá garantir a permanência dos indivíduos que nela ingressam.
	
	b.
	A escola de qualidade cumprirá estritamente as metas qualitativas de acesso global.
	
	c.
	O cumprimento das metas qualitativas de acesso global contribuirá para que as crianças, em idade escolar, estejam estudando.
	
	d.
	Além da meta quantitativa de acesso global, outra contribuição que impacta a qualidade para todos é a participação do governo com programas que incentivem o ingresso de crianças na escola.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Nesse processo de democratização, a escola ocupou um papel de destaque em resposta às demandas históricas e locais e foi necessário rever alguns conceitos e as relações estabelecidas com o seu público, em especial com a comunidade.
Com base no trecho acima, de que se compõe a tríade dos conceitos apresentados na Unidade 3?
	
	a.
	Indivíduo, sociedade e democracia.
	
	b.
	Cidadania, indivíduo e sociedade.
	
	c.
	Educação, gestão democrática e cidadania.
	
	d.
	Escola, professores e comunidade.
UNIDADEIV
PERGUNTA 1
1. Leia o trecho a seguir:
“A escola concebida como um lugar que proporciona a vivência social diferente do grupo familiar tem um papel extremamente relevante.”
Qual alternativa não condiz com a afirmação?
	
	a.
	A escola deve oferecer aos alunos a oportunidade de acesso às informações novas.
	
	b.
	A escola deve tornar os alunos capazes de se apropriar dos princípios de uma sociedade democrática.
	
	c.
	A escola deve controlar e ameaçar o aluno para facilitar o aprendizado.
	
	d.
	A escola deve proporcionar momentos compartilhados e de diálogos, ouvindo os seus alunos.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Leia o fragmento abaixo:
“Os avanços das diferentes ciências, como a Psicologia, Pedagogia, Sociologia, Antropologia, entre outras áreas, apontam que novos olhares são atribuídos à infância.”
A respeito da afirmação, conclui-se que:
	
	a.
	A criança é objeto de análise de diversas ciências, as quais concluem que ela é de um ser independente.
	
	b.
	A criança é um sujeito de direitos que age sobre o mundo e que produz e reproduz cultura.
	
	c.
	A criança é um adulto em miniatura.
	
	d.
	A criança é um ser incompleto, frágil, que precisa de controle e de orientação do adulto.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. De acordo com Freire (2002, p.25):
“Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro”.
Isso significa que:
	
	a.
	Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.
	
	b.
	Somente quem aprende é o educando.
	
	c.
	O professor ensina e a obrigação do aluno é aprender.
	
	d.
	O aluno aprende se o professor ensinar corretamente.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Assinale a alternativa que é condizente com a postura do professor defendida por Paulo Freire:
	
	a.
	O professor, enquanto único detentor do saber, deve desconsiderar as indagações, curiosidades, perguntas e inibições dos alunos.
	
	b.
	O professor deve estar aberto às indagações, às curiosidades, às perguntas dos alunos e a suas inibições.
	
	c.
	Enquanto sujeito que sabe, o professor deve conceber o aluno como um paciente que recebe conteúdos acumulados.
	
	d.
	Para ensinar, o professor deve apresentar uma postura rígida e autoritária.