alfabetização conceitos e processos

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Avaliação disciplina; alfabetização conceitos e processos
Assinale a seguir a alternativa que apresenta qual era o objetivo da reforma educacional promovida pelo Marquês de Pombal.
1,00 Ponto
Promover ajustes no modelo de organização escolar jesuítica e dar continuidade aos avanços no país.
Reduzir os efeitos do capitalismo e o poder de atuação do Estado sobre a educação.
Diminuir a atuação das organizações que pudessem representar algum risco para a educação jesuítica.
Fortalecer e fazer avançar o modelo de educação jesuítica.
Fazer oposição ao modelo de educação vigente até então, ou seja, à educação jesuítica.
Assinale a seguir a alternativa que explica o que significa dizer que a alfabetização e o letramento devem fugir à lógica adultocêntrica de ensino:
1,00 Ponto
Significa que ambos devem levar em consideração que o professor é o único detentor do conhecimento e desconsiderar os conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
Significa que ambos devem considerar que o professor não é mais o detentor do conhecimento, e que os aprendizes aprendem tudo com base em seus conhecimentos prévios e por meio de tentativas e erros.
Significa que ambos devem desconsiderar que o professor é o único detentor do conhecimento, além de desprezar que os aprendizes têm conhecimentos prévios e podem aprender por meio dos próprios erros.
Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do conhecimento e desconsiderar os conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do conhecimento e valorizar os conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
Uma medida importante é disponibilizar aos alunos uma diversidade de portadores textuais (livros, revistas, jornais, gibis etc.), além de deixar alguns textos ou palavras visíveis para que, com o decorrer do tempo, eles se tornem estáveis para a turma de alunos.   A que se refere essa definição?
Indique a alternativa correta.
1,00 Ponto
A alfabetizar letrando.
Ao letramento.
Ao ambiente alfabetizador.
À alfabetização.
À alfabetização e ao letramento.
Assinale a alternativa que apresenta um conceito que surgiu por volta da segunda metade dos anos de 1980, originado da palavra em inglês literacy e fundamentado nos aspectos sociais de utilização da língua nas práticas de leitura e escrita.
1,00 Ponto
Alfabetização.
Alfabetismo.
? Letramento.
? Cultura escrita.
Alfabetização e letramento.
Assinale a seguir a alternativa que explica o que significa afirmar que o processo de alfabetização depende da participação ativa da criança.
1,00 Ponto
Ao fazer tentativas de leitura e escrita, a criança cria hipóteses para compreender o sistema de escrita alfabética (SEA), pois está seguindo o caminho descrito pela psicogênese da língua escrita como sendo um padrão fixo para todos os aprendizes.
Por meio da escrita espontânea, a criança deve fazer tentativas de escrita, as quais nunca devem ser corrigidas pelo professor, sob pena de interferir no aprendizado da escrita convencional (SEA), que é pessoal e gradual.
Ao fazer tentativas de leitura e escrita, a criança cria hipóteses para compreender o sistema de escrita alfabética (SEA), pois está traçando seu percurso de aprendizagem, que é pessoal e gradual.
Por meio da escrita imitativa, a criança deve fazer tentativas de escrita, pois é por meio da cópia da escrita convencional que a criança se apropria do sistema de escrita alfabética (SEA), mesmo que muitas vezes cometa alguns erros, que precisam ser apontados e corrigidos pelo professor.
Por meio da escrita hipotética, a criança deve fazer tentativas de escrita sempre que possível, mesmo que muitas vezes cometa alguns erros, os quais precisam ser apontados e corrigidos sistematicamente pelo professor, que é o responsável por mostrar a convencionalidade da escrita (SEA).
Em linhas gerais, no que consiste alfabetizar considerando a psicogênese da língua escrita?
Assinale a alternativa correta.
1,00 Ponto
?A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no construtivismo e que considera o indivíduo como receptor ou objeto do processo de aprendizagem. Alfabetizar conforme essa teoria é considerar que a escrita é um código que pode ser aprendido mediante memorização e repetição, além de ser necessário compreender o seu funcionamento.
?A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no construtivismo e que considera o indivíduo como receptor, e não como um objeto do processo de aprendizagem. Alfabetizar segundo essa teoria é considerar que a escrita é um código que pode ser aprendido mediante memorização e repetição, não sendo necessário o indivíduo compreender o seu funcionamento.
?A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no sociointeracionismo, que tem Vygotsky como seu principal pensador, e que considera que a aprendizagem se constitui na interação do indivíduo com o meio em que está inserido. Alfabetizar segundo essa teoria é considerar que a escrita alfabética não é um simples código que pode ser aprendido mediante memorização e repetição.
?A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no construtivismo e que considera o indivíduo como sujeito do processo de aprendizagem, não como mero receptor ou objeto. Alfabetizar conforme essa teoria é considerar que a escrita alfabética não é um simples código que pode ser aprendido mediante memorização e repetição; pelo contrário, é necessário compreender o seu funcionamento.
?A psicogênese da língua escrita é uma teoria que se apoia no sociointeracionismo, desenvolvido por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, e que considera que a aprendizagem se constitui na interação do indivíduo com o meio em que está inserido. Alfabetizar segundo essa teoria é considerar que a escrita alfabética não é um simples código que pode ser aprendido mediante memorização e repetição.
Quais eram as duas frentes de atuação educacional da Companhia de Jesus em seus primeiros anos no Brasil?
Assinale a alternativa correta.
1,00 Ponto
? Alfabetizar e catequizar os indígenas que encontraram ao chegar no Brasil.
Desenvolver um saber pedagógico e difundir a doutrina jesuítica.
? Formar a elite colonial para exercer funções nobres no Brasil e catequizar os indígenas.
Ensinar as primeiras letras (alfabetização) aos indígenas e teologia para a elite.
Alfabetizar e catequizar a elite que veio de Portugal para a colônia.
Considerando a teoria da psicogênese da língua escrita, assinale a alternativa que indica com base em quais saberes o aprendiz constrói suas hipóteses de escrita.
1,00 Ponto
?Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, assim como na resolução sistemática de atividades de memorização e repetição.
?Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, assim como no uso da linguagem escrita em seu contexto cultural.
?Com base em generalizações, em atividades de treino para desenvolver a coordenação motora fina e em sua participação em práticas sociais de leitura e escrita.
?Com base em seus conhecimentos prévios e em atividades de treino para desenvolver a coordenação motora fina, pois é com o aprendizado dos movimentos necessários para traçar letras que a criança se alfabetiza.
?Com base em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, assim como na resolução sistemática de atividades de memorização e repetição.
- Indique, a seguir, a alternativa que apresenta em que medida o letramento assume a posição de uma das dimensões da cultura escrita.
1,00 Ponto
O conceito de cultura escrita é muito parecido com o de letramento, uma vez que ambos se referem aos usos sociais da leitura e da escrita.
O letramento vai além da cultura escrita, por exemplo, ao investigar a cultura da oralidade, que não está contemplada nos usos sociais da leitura e da escrita.
O conceito de cultura escrita é maisamplo que o de letramento, uma vez que este se refere apenas aos usos sociais da leitura e da escrita.O conceito de cultura escrita é mais amplo que o de letramento, uma vez que este se refere apenas aos usos sociais da leitura e da escrita.
O conceito de cultura escrita é similar ao de letramento, uma vez que ambos investigam a cultura da oralidade, além dos usos sociais da leitura e da escrita.
O conceito de cultura escrita é mais restrito que o de letramento, uma vez que este abrange a leitura e a escrita, enquanto a cultura escrita não abrange a leitura.
Indique a alternativa que explica por que se fala em apropriação do sistema de escrita alfabética.
1,00 Ponto
Para transparecer o entendimento do alfabeto como um objeto que precisa ser internalizado na mente do aprendiz, tornando-se disponível para seu uso.
Porque revela que existe uma maneira apropriada para o indivíduo aprender a ler e a escrever, a fim de obter sucesso no processo de alfabetização.
Porque cada indivíduo aprende a ler e a escrever segundo algumas etapas e, portanto, a palavra apropriação revela esse percurso padrão para todos os aprendizes.
Para revelar o entendimento de que a aprendizagem do sistema de escrita alfabética é pré-requisito para a aprendizagem da leitura e da escrita.
Para deixar claro o entendimento de que basta ao indivíduo fazer diferentes combinações entre as letras do alfabeto para aprender a escrever.
A
valiação 
disciplina;
 
alfabetização conceitos e processos
 
 
Assinale a seguir a alternativa que apresenta qual era o objetivo da reforma 
educacional promovida pelo Marquês de Pombal.
 
1,00 Ponto
 
Promover ajustes no modelo de organização escolar jesuítica e dar continuidade aos 
avanços no país.
 
Reduzir os efeitos do capitalismo e o poder de atuação do Estado sobre a educação.
 
Diminuir a atuação das organizações que pudessem representar algum 
risco para a 
educação jesuítica.
 
Fortalecer e fazer avançar o modelo de educação jesuítica.
 
Fazer oposição ao modelo de educação vigente até então, ou seja, à educação 
jesuítica.
 
 
Assinale a seguir a alternativa que explica o que significa dizer que a 
alfabetização e o letramento devem fugir à lógica adultocêntrica de ensino:
 
1,00 Ponto
 
Significa que ambos devem levar em consideração que o professor é o único detentor 
do conhecimento e desconsiderar os conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e 
os erros dos aprendizes.
 
Significa que ambos devem considerar que o professor não é mais o detentor do 
conhecimento, e que os aprendizes aprendem tudo com base em seus conhecimentos 
prévios e por meio de tentativas e erros.
 
Significa que ambos devem desconsiderar que o professor é o único detentor do 
conhecimento, além de desprezar que os aprendizes têm conhecimentos prévios e podem 
aprender por meio dos p
róprios erros.
 
Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do 
conhecimento e desconsiderar os conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os 
er
ros dos aprendizes.
 
Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do 
conhecimento e valorizar os conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os er
ros 
dos aprendizes.
 
 
Uma medida importante é disponibilizar aos alunos uma diversidade de 
portadores textuais (livros, revistas, jornais, gibis etc.), além de deixar alguns