Apol 1 Aspectos Biológicos na Educação Física Nota 90 - Tentativa 2

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Questão 1/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos biológicos do corpo humano, assinale a alternativa que aponta corretamente qual é a função dos oligodendrócitos:
	
	A
	Multiplicação dos neurônios.
	
	B
	Isolantes elétricos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os oligodendrócitos são prolongamentos que se enrolam ao redor do axônio e têm como função serem isolantes elétricos” (livro-base, p. 68).
	
	C
	Sustentação da composição iônica.
	
	D
	Diminuição do tamanho das células.
	
	E
	Imunologia cerebral.
Questão 2/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos biológicos do corpo humano, assinale a alternativa que aponta corretamente um dos tipos de neuróglias:
	
	A
	Unipolar.
	
	B
	Multipolar.
	
	C
	Glandulares.
	
	D
	Astrócitos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Existem vários tipos de neuróglias, sendo elas: os astrócitos, a micróglia, os oligodendrócitos, a célula de Schwann e as ependimárias” (livro-base, p. 67).
	
	E
	Bipolar.
Questão 3/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos biológicos do corpo humano sobre as funções dos sais minerais no organismo humano, identifique e relacione corretamente as características dos sais minerais listados: 
1. Cálcio.
2. Carbono.
( ) Importante componente dos ossos e dentes.
( ) Atua diretamente na contração muscular.
( ) Estruturam as moléculas orgânicas, como os lipídios.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] O cálcio [...] está presente em muitos processos orgânicos, como coagulação sanguínea, liberação hormonal e contração muscular. Além disso, é importante componente dos ossos e dentes [...]”. [2] O carbono é responsável pela “Formação de cadeias e anéis que estruturam as moléculas orgânicas, como carboidratos, lipídios, proteínas e ácidos nucleicos [...]” (livro-base, p. 21). 
	
	B
	1 – 2 – 1.
	
	C
	2 – 2 – 1.
	
	D
	2 – 1 – 2.
	
	E
	1 – 2 – 2.
Questão 4/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Aspectos biológicos do corpo humano, assinale a alternativa que aponta corretamente as duas estruturas que formam o sistema nervoso:
	
	A
	Nervos e gânglios nervosos.
Esta é a alternativa correta porque: “Nervos e gânglios nervosos são estruturas que formam o sistema nervoso, e os neurônios são as células responsáveis por receber e transmitir os estímulos provindos do meio interno e externo do organismo” (livro-base, p. 63).
	
	B
	Homeostase e impulsos nervosos.
	
	C
	Processos eferentes e aferentes.
	
	D
	Célula de Glia e neurotransmissores.
	
	E
	Glândulas e músculos.
Questão 5/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos biológicos do corpo humano, assinale a alternativa que descreve corretamente o que são enzimas:
	
	A
	São substâncias lipídicas responsáveis por armazenar energia.
	
	B
	As enzimas são os monossacarídeos de maior disponibilidade no organismo.
	
	C
	São hidrocarbonetos, cuja principal função é o transporte de elétrons.
	
	D
	São proteínas que atuam como catalizadores biológicos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Enzimas são proteínas cuja principal função celular é de catalisadores biológicos [...] ou seja, trata-se de um componente químico que altera o processo metabólico (reações químicas do corpo) [...]” (livro-base, p. 28).
	
	E
	As enzimas são os sais minerais de maior abundância no corpo humano.
Questão 6/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos biológicos do corpo humano, assinale a alternativa que apresenta corretamente as origens das substâncias inorgânicas e orgânicas, respectivamente:
	
	A
	As substâncias inorgânicas são aquelas de origem vegetal, e as substâncias orgânicas de origem sanguínea.
	
	B
	As substâncias inorgânicas são aquelas de origem humana, e as substâncias orgânicas de origem animal.
	
	C
	As substâncias inorgânicas são aquelas de origem mineral, e as substâncias orgânicas de origem vegetal ou animal.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Dessa maneira, as substâncias inorgânicas são aquelas de origem mineral e as substâncias orgânicas, de origem vegetal ou animal” (livro-base, p. 17).
	
	D
	As substâncias inorgânicas são aquelas de origem celular, e as substâncias orgânicas de origem óssea.
	
	E
	As substâncias inorgânicas são aquelas de origem aquática, e as substâncias orgânicas de origem sólida.
Questão 7/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 2, Tema 1 – Neurônios – corpo celular e dendritos) sobre o neurônio, assinale a alternativa que descreve corretamente essa célula do sistema nervoso:
	
	A
	São células funcionais do sistema nervoso periférico, responsáveis apenas por receber os impulsos nervosos.
	
	B
	São células nervosas responsáveis pela emoção.
	
	C
	São células funcionais do sistema nervoso, responsáveis pela fala humana.
	
	D
	São células do sistema nervoso, responsáveis pelo raciocínio lógico-matemático.
	
	E
	São células funcionais do sistema nervoso, responsáveis por receber e transmitir impulsos nervosos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[Neurônios] Células funcionais do sistema nervoso, responsáveis por receber e transmitir impulsos nervosos” (Aula 3, Vídeo 2, Tema 1 – Neurônios – corpo celular e dendritos, 2'10'' a 3'45'').
Questão 8/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos biológicos do corpo humano, identifique e relacione corretamente as respectivas funções dos componentes celulares: 
1. Membrana plasmática.
2. Citoplasma.
3. Núcleo.
( ) Responsável pela manutenção vital da célula.
( ) Delimita a célula.
( ) Material genético e controle celular. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1.
	
	B
	2 – 1 – 3.
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “Entre os componentes celulares, podemos citar três principais, que são: [1] a membrana plasmática ou membrana celular (delimita a célula); o [2] citoplasma (manutenção vital da célula); e o [3] núcleo (material genético e controle celular)” (livro-base, p. 45).
	
	C
	1 – 3 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 3.
	
	E
	2 – 3 – 1.
Questão 9/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos biológicos do corpo humano, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características morfológicas da mitocôndria:
	
	A
	Apresentam sempre o mesmo padrão de formato, finas e alongadas.
	
	B
	Apresentam formas e tamanhos diferentes como esféricas, alongadas ou pleomórficas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “As mitocôndrias podem apresentar diferentes tamanhos e formas, como esféricas, alongadas ou pleomórficas (diferentes formas)” (livro-base, p. 51).
	
	C
	Apresentam bordas irregulares e tamanho médio.
	
	D
	Apresentam forma cilíndrica e tamanho que varia de pequeno a médio.
	
	E
	Apresentam forma pentagonal e tamanhos variados.
Questão 10/10 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos biológicos do corpo humano, identifique e relacione corretamente os tipos de carboidratos às suas respectivas características: 
1. Monossacarídeos.
2. Dissacarídeos.
3. Polissacarídeos.
( ) São carboidratos complexos. Exemplo: glicogênio.
( ) Constituídos por dois monossacarídeos. Exemplo: lactose.
( ) São carboidratos simples. Exemplo: glicose.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3.
	
	B
	1 – 3 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 3.
	
	D
	3 – 1 – 2.E
	3 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: [1] Monossacarídeos “São carboidratos simples, constituídos por apenas uma unidade de cetona. Exemplos: glicose e frutose” [2] Dissacarídeos “Carboidratos constituídos por dois monossacarídeos unidos por ligações glicosídicas. Exemplos: sacarose e lactose” [3] Polissacarídeos “Carboidratos complexos, formados por inúmeros monossacarídeos, unidos por ligações glicosídicas. Exemplos: celulose, amido e glicogênio” (livro-base, p. 24).