Ortografias - Acervo do corujinha

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ORTOGRAFIAS
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 Uso dos porquês
Quando usar Por que?
Em perguntas ou como pronome relativo, com o sentido de "por qual e "pelo qual".
"Por que" separado e sem acento é usado no início das frases interrogativas diretas ou no meio, no caso de frases interrogativas indiretas.
· Por que ele não voltou mais?
· Por que isto é tão caro?
· Queria saber por que você não me telefonou ontem.
Quando usado no meio das frases, "por que" tem a função de pronome relativo. Pode ser substituído por "por qual e "pelo qual".
Exemplos:
· O local por que passei é muito bonito. (O local por qual passei é muito bonito.)
· A razão por que sobra sempre para mim, eu não sei. (A razão pela qual sobra sempre para mim, eu não sei.)
· Não sei o motivo por que as pessoas têm dúvidas. (Não sei o motivo pelo qual as pessoas têm dúvidas.)
Quando usar Porquê?
Como um substantivo.
Grafado junto e com acento circunflexo significa “motivo” ou “razão”.
Aparece nas sentenças precedido de artigo, pronome, adjetivo ou numeral com objetivo de explicar o motivo dentro da frase.
Exemplos:
· Não foi explicado o porquê de tanto barulho na noite de ontem.
· Queria entender o porquê de isto estar acontecendo.
· Você pode me explicar o porquê de tanta gente complicar algo fácil?
Quando usar Por quê?
Em perguntas no fim das frases.
Separado e com acento circunflexo é usado no fim das frases interrogativas diretas ou de maneira isolada. Antes de um ponto mantém o sentido interrogativo ou exclamativo.
Exemplos:
· O almoço não foi servido por quê?
· Andar a pé, por quê?
· Não vai errar mais? Por quê?
Quando usar Porque?
Em respostas.
Grafado junto e sem acento é uma conjunção subordinativa causal ou coordenativa explicativa.
Pode ser substituído por palavras, como “pois”, ou pelas expressões “para que” e “uma vez que”.
Exemplos:
· Não fui à escola ontem porque fiquei doente.
· Leve o casaco porque está frio.
· Não preciso de mais exemplos, porque já entendi.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/uso-do-por-que-porque-por-que-e-porque/
1) Leia a tirinha e marque com um ( X ) a opção que completa os quadrinhos respectivamente:
( a ) porque – por que 
( b ) por quê – por que 
( c ) porquê – porque 
( d ) por quê – porque
Leia:
"Não me aguardem, porque não poderei chegar a tempo."
2) Neste período a conjunção em destaque estabelece uma relação de:	
( a ) adição 		( b ) oposição 		( c ) conclusão 		( d ) explicação
3) Marque um X na alternativa errada quanto ao emprego do porquê:
( a ) Não revelou o motivo por que não foi ao trabalho.
( b ) Estavam tristes porque o dia já havia amanhecido.
( c ) Eis o porquê da minha cara de sono.
( d ) Ele não veio por que estava cansado.
4) Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, tendo em vista o emprego de por que, porquê, por quê e porque:
(A) porquê		( ) Não fiz a pesquisa * estava doente.
(B) por quê		( ) * Marcela não conta toda a verdade?
(C) por que		( ) Não quis ir ao cinema *?
(D) porque		( ) Nem imagino o * dessa alegria.
5) Complete o texto aplicando o porquê correto:
Por que, porque, por quê ou porquê???
     Gabriela tem quatro anos e está naquela fase dos porquês. Seu Otávio estava na sala lendo jornal quando...
     - Papai, ____________ você lê jornal?
     - __________ preciso saber das notícias. Respondeu o pai
     Gabi continuou:
     - Saber das notícias ___________?
     - __________ preciso ficar bem informado. O pai respondeu, ainda paciente.
     - ____________ você quer ficar bem informado? Questionou novamente.
     Já cansado, o pai retrucou:
     - Ah, filha! Seus ____________ estão me deixando enrolado...
(Autor desconhecido)
6) Descubra em qual alternativa abaixo o uso do PORQUÊ foi usado incorretamente:
 	Por que você não trouxe sua mochila?
 	Porque hoje só teremos gincanas. 
 	Você não trouxe sua mochila por que hoje só tem gincana? 
 	Você não trouxe sua mochila, porquê?
 	Posso saber o porquê de você não ter trazido sua mochila?
 	Teremos gincanas, por quê?
7) (Faculdade Anhembi-Morumbi-SP) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases abaixo: 
I – Meu Deus, __________ as crianças têm que ser expostas à tragédia humana? 68 
II – Queria entrar na rede __________ era mais fácil para promover um debate. 
III – Muitos ainda não sabem o ________ da importância que se tem dado à Internet. 
IV – Não há ________ ser feliz, se não for por um grande amor. 
a) porque – porquê – por que – por quê
b) por que – porque – porquê – por que
c) porque – por que – por quê – por que
d) porquê – porque – por que – por que
e) por que – porque – porque – por que
8) Assinale a opção que completa corretamente as tirinhas abaixo.
( a ) porque – Por que – porquê – Por quê.
( b ) por quê – Porque – por que – Porquê.
( c ) porquê – Por quê – por que – Porque.
( d ) porquê – Por que – porque – Porque.
 Mau ou mal
 	Estas duas palavras existem na língua portuguesa e estão corretas. Como os seus significados são diferentes, devem ser usadas em situações diferentes. 
 	Mal é o contrário de bem.
 	Mau é o contrário de bom.
 	A forma mais fácil e eficaz de entendermos a diferença entre mal e mau e usarmos corretamente estas palavras é pela oposição, ou seja, utilizando seus antônimos e vendo qual está correto na frase:
 	Você está sendo mau! (antônimo: sendo bom)
 	Estou me sentindo mal! (antônimo: sentindo bem)
Fonte: https://duvidas.dicio.com.br/mal-ou-mau/ 
1) Leia:
 	 
a) O que produz humor nessa tira? 
____________________________________________________________________________
b) A palavra mau está acompanhando um substantivo. Qual é ele?
____________________________________________________________________________
c) A que classe gramatical pertence a palavra mau?
____________________________________________________________________________
d) Qual é o antônimo de mau? ___________________________________________________
e) Qual é o antônimo de mal? ____________________________________________________
2) Marque um ( X ) na alternativa que completa corretamente as frases.
a) Ele não é um sujeito tão ____ assim. 		( ) mau ( ) mal
b) Acontece, porém, que ela se acostumou ____. 	( ) mau ( ) mal
c) Ela vai se dar ____. 	( ) mau ( ) mal
d) O aluno foi ____ nos exames. 	( ) mau ( ) mal
e) O Chapeuzinho Vermelho conseguiu escapar do lobo ____. 	( ) mau ( ) mal
3) Marque a alternativa que completa corretamente os espaços dos diálogos:
a)
(a) mau - mau
(b) mal - mal
(c) mal - mau
(d) mau - mal
b)
(a) mal - mau
(b) mau - mal
(c) mau - mau
(d) mal - mal
4) Complete as frases a seguir com MAL ou MAU:
a) Ele é _______ funcionário. Sempre chega atrasado.
b) O aluno está estudando ______.
c) O chefe está de ______ humor.
d) Aquele motorista está sempre ______ -humorado.
e) Comportou-se muito ______ durante a reunião.
f) Clara usava um vestido ________ feito.
g) Você não sabe o ______ que ela me faz.
h) Um falava bem; o outro, muito _______.
i) Ele está passando __________.
j) Sempre foi um ______ aluno.
k) Este prédio foi ________ construído.
l) Que moço _________ educado!
m) O caso está _______ contado.
n) Não admito que falem ________ de meus amigos.
n) Antes só do que ______ acompanhado.
o) Foi um _________ negócio comprar o barco.
 Onde e aonde
	Onde costuma ser utilizado como advérbio de lugar ou como pronome relativo. Essa palavra possui noção de lugar, mas sempre no sentido estático, permanente, isto é, sem movimento.
 	Comumente utilizado como advérbio interrogativo (aquele que inicia uma pergunta) para saber a localização de algo ou de alguém, onde também é muito usado como pronome relativo, ligando um termo ao outro ou uma oração à outra. Nesse caso, pode ser substituído pelos termos “em que”, “no qual”, “na qual” sem alteração de sentido.
Exemplos:
Onde você está? (Advérbio)
O local onde eu trabalho fica no centro da cidade. (Pronome relativo)
	Aonde possui lógica semelhante à da palavra onde: mesmas funções e ideia de lugar. Porém,sua diferença está no fato de apresentar noção de movimento. Aonde não apresenta ideia de permanência, mas de movimento, transporte.	
 	Isso acontece porque acrescenta-se a preposição a à palavra onde, o que dá indicação de movimento de acordo com a regência dos verbos que acompanham essa palavra. Nos casos em que onde pode ser substituído por “em que”, “aonde” pode ser substituído por “a que”/ “ao qual”/ “à qual”.
Observe:
Aonde você o levou? (Advérbio interrogativo)
O local aonde eu preciso ir fica no centro da cidade. (Pronome relativo)
Fonte: https://www.portugues.com.br/gramatica/usos-onde-aonde.html
1) Complete as frases com onde ou aonde:
a) ________________ você vai à noite?
b) Diga ________________ você colocou o sapato.
c) Leve estes chocolates ________________ eu disse.
d) ________________ estão meus óculos?
e) Ainda não entendi ________________ você quer chegar.
f) ________________ vamos passar nossas férias?
g) ________________ vai com tanta pressa?
h) Guardei os doces ________________ você não pode encontrar.
2) Marque a opção correta para completar as frases:
	
	ONDE
	AONDE
	Ela não sabia _____________ seria a festa.
	
	
	Você sabe _____________ Lucas foi?
	
	
	Ele quer saber _____________ o tem vai.
	
	
	Não me lembro _____________ deixei o celular.
	
	
	Eu não sei _____________ ele foi.
	
	
 Há e a
 	A palavra há é uma conjugação do verbo “haver” quando este é impessoal, por isso seus significados mais comuns são no sentido de “existir” (nesse sentido, “ter”) ou, no caso de tempo decorrido, “fazer”. Se você substituir o verbo há por um dos verbos citados acima e isso não alterar o sentido da frase, você já sabe qual a forma correta de escrever.
Veja alguns exemplos:
A meteorologista disse que há muita probabilidade de chuva amanhã.
(A meteorologista disse que existe muita probabilidade de chuva amanhã.)
Há vários livros no meu quarto.
(Tem vários livros no meu quarto.)
Não nos vemos há muitos anos.
(Não nos vemos faz muitos anos.)
 	A palavra “a” pode ter diversas classificações dependendo do contexto. Costuma estar em várias locuções e, por isso, seu uso é muito versátil.	
 	Usamos “a” como artigo definido feminino singular, ou seja, para especificar um substantivo feminino em determinado contexto. Já as preposições conectam uma palavra a outra, gerando sentido e estabelecendo uma relação de dependência entre elas. A preposição “a” costuma ser regida por alguns verbos, isto é, eles necessitam dessa preposição para que o enunciado tenha sentido.
Observe os exemplos a seguir:
Estivemos em consulta com a pediatra. (Artigo)
 Eu disse a ela que estava tudo bem. (Preposição)
 Daqui a pouco vai chover. (Locução adverbial)
ATIVIDADES
1) Para completar as frases, utilize HÁ OU A:
a) O livro chegou _______ um mês.
b) _______ dias ele está viajando.
c) Partirei daqui _______ uma semana.
d) Não tiro férias _________ muito tempo.
e) Daqui _________ três dias, verei um amigo que conheço ________ vinte anos.
f) A escola fica ______ cinco quilômetros de casa.
g) Cheguei ______ pouco. 
h) Eles estão casados _______ cinco anos.
i) A loja se localiza ______ algumas quadras da casa dele.
j) Daqui ______ dois meses o bebê vai nascer. 
k) O estacionamento se situa ______ quinze minutos de caminhada.
 	 
2) Preencha os espaços com há ou a:
a) Pedrinho, _______ um tempo atrás, era um bom jogador de futebol. 
b) Eles querem ganhar novamente o próximo campeonato daqui _______ quatro anos.
c) ______ vários jogadores esperando pela bola.
d) O livro chegou ______ um mês. 
e) Partirei daqui ____ uma semana. 
f) Não tiro férias _______ muito tempo.
3) Leia o texto a seguir e marque a alternativa que completa corretamente os espaços do texto:
( ) a – a – a 
( ) há – a – a 
( ) há – há – a 
( ) a – há – há 
( ) há – há – há 
 Trás, traz ou atrás
 	Às vezes, o “z” do “traz” permuta com o “s” do “atrás”, ou “trás” é indevidamente usado como se fosse uma legítima conjugação do verbo “trazer”.
 	Para não confundir mais: “atrás” é grafado com “s”. É um advérbio de lugar.
 	Ele estava atrás de mim quando tudo aconteceu.
 	O ponto de ônibus fica atrás do shopping.
 	“Traz”, do verbo “trazer”, conjugado na terceira pessoa do singular, é escrito com “z”.
 	O autor traz para o seu romance a questão da seca.
 	Ele sempre traz flores quando vem me ver.
 	“Trás” (com “s” e acento) significa “na parte posterior” e é sempre precedido por preposição.
 	Ele estava por trás disso tudo desde o começo.
 	Ande mais depressa, senão ficará para trás.
 	Resumindo: os advérbios terminam com “s”. O verbo conjugado é o único que termina com “z”. “Atráz” (com “z”) não existe.
Fonte: http://escreverbem.com.br/atras-tras-e-traz/
ATIVIDADES
1) Complete as lacunas e marque a alternativa com a sequência correta em relação ao uso do traz ou atrás: 
a) Ele se escondeu 1 da árvore.
b) O professor 2 boas notícias aos alunos.
c) Os atendentes estão 3 do balcão.
d) Minha casa fica 4 do hospital.
( a ) 1: atrás; 2: atrás; 3: traz; 4: atrás 
( b ) 1: traz; 2: traz; 3: atrás; 4: atrás
( c ) 1: atrás; 2: traz; 3: traz; 4: traz 
( d ) 1: atrás; 2: traz; 3: atrás; 4: atrás
2) Numere as frases de acordo com a palavra que as completa:
( 1 ) traz		( ) Joana __X__ frutas frescas todas as tardes.
( 3 ) trás		( ) __X__ do móvel há muita poeira.
( 2 ) atrás		( ) Dê um passo para a frente e outro para __X__.
3) Complete as frases com traz, atrás ou trás.
a) O cachorro se escondeu ______________ do guarda-roupa.
b) O entregador ______________ o almoço todos os dias.
c) Ana sempre ______________ lembranças das férias.
d) O sol escondeu-se ______________ da montanha.
e) Sábado, você ______________ o CD pra mim?
f) Para ______________! Não se aproxime.
 S ou Z nas palavras
1) Marque com um X o local correto e reescreva a palavra no espaço indicado:
	PALAVRAS
	S
	Z
	ESCREVA AQUI A PALAVRA
	fa__enda
	
	
	
	ga__olina
	
	
	
	hori__onte
	
	
	
	cami__eta
	
	
	
	empre__a.
	
	
	
	rique__a.
	
	
	
	te__oura.
	
	
	
	pure__a.
	
	
	
	defe__a.
	
	
	
	co__inha
	
	
	
2) Escreva as palavras de acordo com as dicas:
a) É o gosto do limão: ________________________
b) Antônimo de sorte: _____________________________
c) O feminino de japonês: _____________________	
d) Os olhos são os órgãos deste sentido: ______________
3) Marque com um X a sequência de palavras que estão escritas de forma correta:
( a ) feliz - gás - luz - vírus. 		( b ) depoiz - freguês - simples – mêz
( c ) pirez - rapas - lus - atráz 		( d ) talvez - cicatris - avestrus – paz
4) Escreva s ou z para completar as palavras:
a) Ontem esquecemos a lu_____ da sala acesa. Verifique se todas as luze____ estão apagadas antes de sair.
b) Quantas veze_____ você já foi à praia? Eu fui apenas uma ve____!
c) Naquele restaurante, um dos co____inheiros é chinê_____ e o outro é francê_____.
d) O palhaço perdeu seu nari_____ ro____ado!
e) Cada aluno fe____ um carta_____. Depois, o professor colou todos os cartaze_____ no corredor.
 Uso do c ou ç
 	Quanto ao som... quase que idênticos!!!
 	Eis um, senão o único, dos aspectos motivadores de tantos questionamentos no momento da escrita. E com toda certeza, acomete uma infinidade de usuários. Contudo, tal problemática tende a desaparecer mediante a prática da escrita e, não deixando de ressaltar, o hábito constante da leitura, pois à medida que estabelecemos contato com esta, compartilhamos com novos discursos e, assim, ampliamos nosso léxico.	
 	Para tanto, no intuito de alavancarmos nossos conhecimentos rumo à aquisição destas habilidades, compartilharemos com algumas informações acerca das particularidades inerentes à ortografia de determinados vocábulos, especialmente as grafadas com as letras c e ç. Vejamos:	
Emprega-se a letra “C”:
* Tal vocábulo possui som de /s/ em consonância com as vogais “e” e “i”.
Exemplos: cidade, cedo, coice, meiguice, precioso, civilizado...
Emprega-se “Ç”:
* Em palavras de origem árabe, tupi, ou africana. (Exemplos: muçulmano, caçula, araçá) 
* mediante algunssufixos terminados em: -ância, -ência. (Exemplos: infância, tolerância)
* Em alguns sufixos representados por -aça, -aço, -uça. (Exemplos: mulheraça, amigaço, dentuça)
* Outros terminados em -açar , -içar. (Exemplos: estilhaçar, caçar, escorraçar, espreguiçar)
* E ainda, aqueles terminados em: -ção, -ança, -ença. (Exemplos: canção, criança, crença)
 Fonte: https://www.portugues.com.br/gramatica/empregando-c-c.html
1) Descubra palavras com ç e escreva abaixo. Veja os exemplos: 
a) Terceiro mês do ano.			b) Muito doce.			c) Por onde se segura a bolsa.
d) Fio que amarra o tênis.			e) Irmão mais novo.		f) Fica no meio do fruto.
g) Parte do corpo acima do pescoço.	h) Barragem, represa.	i) Sai pela chaminé.
2) Marque a opção em que todas as palavras são escritas com ç:
( a ) dan___a, cal____ado, cáli___e.		( b ) ca___a, pesco____o, có____ega.
( c ) fuma____a, sele___ão, peda____o. 		( d ) capa____ete, ____em, ____inema.
3) Marque com um ( X ) a sequência em que todas as palavras estão escritas corretamente:
( a ) çebola - maçieira – preguiça – caroço 	( b ) maçio - çinema - reçibo – çedo
( c ) berço - dançarino - paçoca – açougue 	( d ) coração - dançeteria - coiçe - calçada 
4) Complete corretamente as palavras com C ou Ç:
a) dan___a 		b) peda___o 		c) ba___ia 		d) ca___ique
e) ber___o 		f) cáli___e 		g) sele___o 		h) coi___e
 l ou u
 	Existem algumas regrinhas fáceis que devemos observar .
· Quando a palavra for um VERBO a sua 3ª pessoa será escrita sempre com "U"
Exemplos: partiu, gostou.
· Se a palavra é um adjetivo formada de um substantivo o seu som final será quase sempre em" L"
Exemplos: pessoal; dorsal.
· Quando formamos adjetivos de Verbos escritos com sufixo no final será" L"
Exemplos: Corrigível; dirigível.
· Quando você formar um aumentativo usamos o "U" ( sufixo éu)
Exemplos: Fogaréu; mausoléu; mundaréu
· Se a palavra for um monossilabo tônico usaremos sempre o "U"
Exemplos: Baú ; Itú ; Jaú
· Lembre sempre que as palavras terminadas em "L" tem o som mais aberto.
· E as palavras que terminam em "U" o som é mais fechado .
Leia mais em Brainly.com.br - https://brainly.com.br/tarefa/2288389#readmore 
1) Em cada grupo, há uma única palavra com a grafia errada. Encontre-a e escreva nos espaços:
2) Pinte as palavras corretas:
	So____dado
	Soldado
	Soudado
	Bebedo__ro
	Bebedolro
	Bebedouro
	Ba___de
	Balde
	Baude
	Degra___
	Degral
	Degrau
	A___mofada
	Almofada
	Aumofada
	Chapé___
	Chapél
	Chapéu
3) Marque com um X a sequência de palavras escritas corretamente:
( a ) túneo – troféu – degral – aneu – livro 		( b ) pasteu – cacal – girassol – bolo – barrio 
( c ) mingau – jornal – louro – raio – riso 		( d ) vivo – muitu – bambu – anzou – chapél
4) Complete as palavras com L e U corretamente:
a) carrete___	b) ré___ 	c) ane___ 	d) chape___ 	e) paste___	f) pince___	g) sa___dade	
 e ou i, o ou u
1) Leia este trecho de uma canção que fala sobre super-heróis. Complete as palavras que estão incompletas com as letras que faltam ( e ou i / o ou u).
Os Super-Heróis
Nós somos os super-heróis.
Defendemos nossa nação.
Vivemos nos gibis, nas telas dos cines,
Nos filmes de televisão.
Levamos bandidos, ladrões
Malfeitores, larápios
A dormir na prisão.
[...]
Eu sou o Homem-Aranha
E vou lhes contar um pequen__ segred__:
Se esqueço da red__ subind__ num prédi__,
Eu fico morrend__ de med__.
Eu sou o detetiv__ Batman
E ontem à tarde perdi minha agulha.
Caiu um botão da minha capa e eu
Não pud__ de noit__ fazer a patrulha.
Eu sou o leal Super-Homem
E hoj__ cedinho, antes de ir pro batent__
Estava com son__ e passei sem querer
Criptonita na escova de dent__.
Eu sou o conhecid__ Hulk
E vou revelar um segred__ contido:
No carnaval, na avenida, vou me fantasiar
De abacat__ batid__.
Eu sou a Mulher-Maravilha
E super-mulher que se preza não ment__:
Eu fui dar um beij__ no meu namorad__
E quebrei seus dentinhos da frent__.Os super-heróis, de Toquinho e Mutinho, 1983.
Tonga (c) Universal Music Publishing MGB Brasil Ltda.
Intérprete: MPB4.
2) Complete as palavras do quadro com E ou I:
	arr___pio
	arrepio
	arripio
	cad__ado
	cadeado
	cadiado
	pát___o
	páteo
	pátio
	in__gualável
	inegualável
	inigualável
	agríc___la
	agrícola
	agrícula
	camp____ão
	campião
	campeão
	sab___nete
	sabunete
	sabonete
	b___raco
	buraco
	boraco
	aér___o
	aério
	aéreo
3) Pinte as palavras corretas:
	aér___o
	aéreo
	aério
	mer__tíssimo
	meretíssimo
	meritíssimo
	s___eringa
	seringa
	siringa
	crân__o
	crâneo
	crânio
	prínc___pe
	príncipe
	príncepe
	mág___a
	mágoa
	mágua
	med___cina
	medecina
	medicina
	tab___leiro
	taboleiro
	tabuleiro
	esqu___sito
	esquesito
	esquisito
2) A opção que mostra palavras que devem ser completadas com a letra “U” é:
( a ) ânc__ra / n__vem / banc__ / t__barão
( b ) óc__l__s / c__r__a / mad_ra / m__squito
( c ) ferrad__ra / m__rcego / j__rnal / gas__lina
( d ) f__tebol / cap__z / f__rador / p__lseira
3) Ajude o aluno a percorrer o caminho até a sua casa, pintando apenas as palavras escritas corretamente:
 										mamíferu
frio
quadrado
futibol
rabaneti
sabunete
mochila
algu
alfaci
dente
fósfuru
buraco
mangue
morangu
minina
quiabo
4) A palavra SOAR foi aplicada incorretamente na frase:
( a ) Os sinos da igreja irão soar daqui a pouco. 	 
( b ) Ainda escuto o soar da ambulância.
( c ) Estaremos liberados quando a sirene soar. 	 
( d ) O atleta começou a soar após a corrida.
 lh ou l
1) Marque um X no quadro, indicando se a palavra é escrita com LH ou LI:
	Palavras
	LHI
	LI
	cí____o
	
	
	ve____ce
	
	
	mi_____onário
	
	
	Palavras
	LHI
	LI
	auxí_____o
	
	
	enco_____do
	
	
	ga_____nha
	
	
2) Forme 6 palavras com L ou LH:
_______________________ 	
	_______________________
_______________________ 	
	_______________________
_______________________ 	
	_______________________
 Novo acordo ortográfico
2) Assinale a alternativa em que todas as palavras sofreram modificação com o Novo Acordo Ortográfico:
( a ) Homem-Aranha, herói, água. 		
( b ) ideia, heroico, geleia.
( c ) cor-de-rosa, micro-ondas, papéis. 		
( d ) página, lâmpada, folha.
4) Em qual frase a palavra destacada está escrita incorretamente, de acordo com a nova ortografia?
( a ) A plateia estava animada com o grandioso espetáculo.
( b ) As crianças leem muito sobre jogos eletrônicos.
( c ) Aquela viagem de ônibus me deixou com enjôo. 
( d ) A assembleia foi aditada devido à forte chuva.
 m ou n
Antes das consoantes b e p, usa-se a consoante m.
Antes das outras consoantes, usa-se n.
1) Complete com m ou n:
a) cam_____po		b) sarg_____to	c) domi_____go		d) ti_____teiro	
e) co_____te_____te		f) co_____vite 	g) prese_____te		h) so_____bra
2) Pinte apenas as palavras que estão escritas corretamente:domimgo
sarampo
tinteiro
enpada
canpo
presente
3) Ligue as imagens à letra que completa corretamente cada palavra:
						 
4) Reescreva as frases substituindo as imagens pelos nomes:
a) André ganhou um lindo 
_________________________________________________________.
b) Este está uma delícia.
_________________________________________________________.
c) Ângela tem uma coleção de 			.
_________________________________________________________.
 lh e nh
1) Circule no texto todas as palavras escritas com NH e depois as copie no quadro.
A Joaninha
(Música: Eu fui no Itororó)
A casinha da joaninha
tem cortinas de algodão. 
No jardim, tem um pinheiro,
flores brancas no verão. 
A minhoca, uma senhora,
bem ao lado é vizinha.
A cachorra e a gatinha
também são suas amiguinhas!Palavras com NH
_______________		_______________
_______________		_______________
_______________		_______________
_______________		_______________
_______________		_______________
Ó Joana, joaninha,
Ó Joana, rainha, 
Você é tão feliz
na sua casinha!
Dirce Guedes de Azevedo
2) Forme uma palavra para completar cada a frase, aplicando as sílabas do quadro:
a) Esta é a minha _________________! Você a conhece?
b) Estava uma delícia o _________________ daquela sopa.
c) O ________________ é um animal herbívoro.
d) O relógioda cozinha precisa de uma _____________ nova.
3) Encontre 5 palavras com NH:________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
 
 rr ou r
Atenção! No início ou no meio das palavras, depois de consoantes, use-se r. Entre vogais, usa-se rr.
1) Ligue as palavras ao que falta em cada uma delas:
____elógior
rr
____ua
cacho____o
hon____a
gue____a
ba____aca
ca____oça
en____iquecer
2) Procure no caça-palavras CINCO palavras com R e CINCO com RR. Depois, distribua-as nos devidos espaços:
	Palavras com R inicial
	Palavras com RR entre vogais
	
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
	
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
3) Leia as palavras abaixo e pinte cada uma delas de acordo com a legenda:
· amarelo: R em início de palavra, com som forte.
· verde: R entre vogais, com som fraco.
· azul: RR entre vogais, com som forte.
· vermelho: R após vogal, com som forte ou fraco, dependendo da pronúncia.
 X ou CH
1) Marque a opção em que todas as palavras estão escritas corretamente:
 xícara, buxa, xurrasco 		 xave, fexadura, enxoval
 moxila, xocolate, boliche 		 bexiga, peixe, xale
2) Organize no quadro as palavras escritas com x e as palavras escritas com ch:
ca ♥ orro – en ♥ da – en ♥ urrada – co ♥ ilo – dei ♥ ar – ca ♥ oeira – ca ♥ o – en ♥ ugar
	PALAVRAS ESCRITAS COM X
	PALAVRAS ESCRITAS COM CH
	
	
	
	
	
	
	
	
3) Pinte a frase que apresenta erro e conserte-a: 
 	Joaquim toma xarope para melhorar da gripe.
______________________________
______________________________
______________________________
 	O bebê brinca com o xocalho enquanto a mãe toma xá.
 Minha chuteira é nova.
 Viajei para o México no ano passado.
 Sons do x
1) Relacione as colunas em relação aos sons do X:
( A ) x com som de s			( ) enxada
( B ) x com som de ch			( ) fixo
( C ) x com som de ss			( ) texto
( D ) x com som de z			( ) exato
( E ) x com som de cs			( ) máximo
2) Em uma sala do terceiro ano, a professora e os alunos fizeram um mural para o estudo das palavras escritas com a letra X. Leia os cartazes apresentados:
O aluno Pedro quer acrescentar a palavra EXAGERADO ao mural. Em qual dos cartazes essa palavra deve ser inserida de acordo com o som do X?
( a ) No quadro 1.		( b ) No quadro 2.		( c ) No quadro 3.	( d ) No quadro 4.
3) Leia as palavras do quadro e organize-as de acordo com o som da letra X. 
	Palavras com x com som de ch
	
________________________________________________________
________________________________________________________
	Palavras com x com som de s
	
________________________________________________________
________________________________________________________
	Palavras com x com som de z
	
________________________________________________________
________________________________________________________
	Palavras com x com som de cs
	
________________________________________________________
________________________________________________________
4) Dentre as palavras abaixo, uma apresenta o X com som de CH. Risque-a e forme uma frase utilizando-a:
5) Leia: 			 AUXILIE NOSSO PLANETA
____________________________________________________________________________________________________________
 	Um terço do lixo doméstico brasileiro é composto de embalagens que poderiam ser recicladas por empresas que já existem no país.	
 	Examine a embalagem do produto que você adquiriu. Veja se ela contém o símbolo de reciclável.	
 	Junte as pilhas usadas e leve-as ao local mais próximo de sua casa que recolhe esse material. As pilhas contêm componentes tóxicos que causam danos à saúde e ao meio ambiente.
 	A colete seletiva tem dado excelentes resultados.	
 	Evite queimar o lixo. Não deixe nosso oxigênio ir embora.
Escreva as palavras destacadas observando o som da letra x:
 Houve e ouve
 	Houve – vem do verbo “haver”, conjugado no pretérito perfeito do indicativo do verbo “haver”. Pode significar: aconteceu, existiu, ocorreu.
 	Veja: Houve muito barulho no estádio, pois a atleta brasileira tinha vencido.
 	No Brasil já se falou mais de paz, já houve mais amor!
 	Lembre-se de que o verbo “haver” no sentido de “existir” fica na terceira pessoa do singular. Na dúvida substitua um pelo outro!
 	Ouve – vem do verbo ouvir, conjugado na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo ou no imperativo afirmativo (tu):
 	Ela ouve quando digo que não é para sair.
 	Ouve e não se cales diante dos fatos!
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/houve-ouve.htm
1) Marque a frase em que houve ou ouve foi aplicado incorretamente:
( a ) Marcos nunca ouve Shirley e acaba encrencado. 	( b ) Houve muita alegria no estádio, pois o time venceu.
( c ) Quero saber se ouve reunião ontem à noite. 		( d ) Gosto de quem ouve música moderadamente.
 G e J
 	Para representar o fonema /j/ na forma escrita, a grafia considerada correta é aquela que ocorre de acordo com a origem da palavra. Veja os exemplos:
gesso: Origina-se do grego gypsos
jipe: Origina-se do inglês jeep.
Emprega-se o G:
1) Nos substantivos terminados em -agem, -igem, -ugem
Exemplos: barragem, miragem, viagem, origem, ferrugem
Exceção: pajem
2) Nas palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio
Exemplos: estágio, privilégio, prestígio, relógio, refúgio
3) Nas palavras derivadas de outras que se grafam com g
Exemplos: engessar (de gesso), massagista (de massagem), vertiginoso (de vertigem)4) Nos seguintes vocábulos:
algema, auge, bege, estrangeiro, geada, gengiva, gibi, gilete, hegemonia, herege, megera, monge, rabugento, vagem.
Emprega-se o J:
1) Nas formas dos verbos terminados em -jar ou -jear
Exemplos:
arranjar: arranjo, arranje, arranjem
despejar:despejo, despeje, despejem
gorjear: gorjeie, gorjeiam, gorjeando
enferrujar: enferruje, enferrujem
viajar: viajo, viaje, viajem (3ª pessoa do plural do presente do subjuntivo)
2) Nas palavras de origem tupi, africana, árabe ou exótica
Exemplos: biju, jiboia, canjica, pajé, jerico, manjericão, Moji
3) Nas palavras derivadas de outras que já apresentam j
Exemplos:
laranja- laranjeira	loja- lojista	lisonja - lisonjeador	nojo- nojeira
cereja- cerejeira	varejo- varejista	rijo- enrijecer	jeito- ajeitar
4) Nos seguintes vocábulos:
berinjela, cafajeste, jeca, jegue, majestade, jeito, jejum, laje, traje, pegajento
ATIVIDADES
1) Troque os desenhos pelos seus respectivos nomes:
a) Eu não consigo ver que horas são neste.	b) Coloquei uma pedra de no meu suco.
c) A foi consertada neste fim de semana.	d) A acabou de ter um filhote naquele zoológico.
2) Pinte a opção cuja palavra foi completada corretamente: 
	ferru___em
	ferrugem
	ferrujem
	can___ica
	cangica
	canjica
	privilé___io
	privilégio
	priviléjio
	la___e
	lage
	laje
3) Pinte de amarelo o grupo de palavras que apresenta todas as palavras escritas corretamente:mirajem orijem
contágio
privilégio 
barragem pagé 
relógio
giboia
passagem canjica
pedágio
cereja
cereja
ferrujem mangericão
refúgio
vertigem
4) Substitua as figuras e complete o texto:
 	Quando o despertou, o Geraldo foi à pegar uma de morango 
com . Ele ia assistir à TV, mas faltou energia em sua casa, então ele saiu e foi brincar
 na .
	Quando o ________________ despertou, o Geraldo foi à _______________ pegar uma _______________ de morango com __________________ . Ele ia assistir à TV, mas faltou energia em sua casa, então ele saiu e foi brincar na _________________ .
5) Marque com um X apenas a opção em que todas as palavrasestão escritas corretamente:
( ) gente / religião / corrije / ferrugem 		 ( ) gelado / jiboia / ginástica / jeito
6) Assinale a alternativa que possui erro na escrita de palavras com g ou j:
a) colajem plumajem friajem bagajem
b) jeito jeitinho ajeitado ajeitar
c) elogio elogiado elogiar elogioso
7) Escolha a palavra correta e complete as frases:
a) A _____________ queimou a plantação. (jeada / geada)
b) A _____________ está quente. (tijela / tigela)
c) O garçom agradeceu a _____________. (gorgeta / gorjeta)
 Sob e sobre
Sob
 	O sob é uma preposição utilizada com o sentido de “embaixo de”, “por baixo de” e “debaixo de”. Ou seja, faz referência a algo que esteja numa posição inferior.
 	Além disso, ela pode ser usada com o sentido de “condição” ou “em estado de”.
Exemplos:
Passamos sob a ponte essa tarde.
Não consigo trabalhar sob pressão.
A loja de móveis está sob nova direção.
O garoto está sob minha responsabilidade.
A situação dela está sob controle.
Sobre
 	O “sobre” é uma preposição utilizada como sinônimo de “em cima de”, “por cima de” e “acima de”. Ou seja, ela faz referência a algo que esteja numa posição superior.
 	Esse termo também pode ser utilizado com o sentido de “acerca de”, “em relação à” e “a respeito de”.
Exemplos:
Deixei meus óculos sobre a mesa da sala.
Nunca deixe o celular sobre a pia da cozinha.
Enquanto o cachorro ladrava, o gato permaneceu sobre o muro.
A aula de hoje é sobre animais peçonhentos.
Falamos a tarde toda sobre nossa infância.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/sob-ou-sobre/
ATIVIDADES
1) Preencha os espaços com SOB ou SOBRE:
a) O assaltante trazia a arma _______ a camisa.
b) Falarei com ela _______ o pavor que senti.
c) Sentei-me num banco do jardim que ficava _______ uma árvore.
d) Filho, vista uma camiseta _______ o agasalho para não sentir frio.
e) Ele era tão pequeno, que só poderia se esconder _________ a cama.
f) Os alunos colocaram os livros _________ as carteiras.
g) Por causa da chuva, tiveram que passar _________ poças d'água.
h) As crianças brincavam ______ uma forte tempestade.
i) Os fãs do cantor estavam ______ forte emoção.
2) Complete as frases com sob ou sobre:
a) Teresinha só ouvia falar __________ Gabriela.	 
b) Ela carregava sempre um livro _________ o braço. 
c) Ela não reclamava de passar __________ a poça d’água.
3) Observe as imagens e preencha as lacunas com SOB ou SOBRE:
a) O cachorro está _______ a mesa. c) O tapete está _______ a mesa.
b) A jarra está _______ a mesa. 	 d) Os livros estão _______ a mesa.
4) Substitua os termos destacados por sob ou sobre:
a) Murilo encontrou cinquenta centavos embaixo o tapete.
b) Deixei os livros em cima da mesa.
5) Marque com um X a frase em que a palavra sobre foi usada incorretamente:
( a ) A professora falou sobre o trabalho de Ciências.
( b ) Coloquei o celular sobre a mesa da cozinha.
( c ) Rafael usa sapato de marca sobre medida, pois seu pé é grande.
( d ) Deitei sobre as folhas do meu jardim para descansar.
 Palavras com sc
1) De acordo com os significados escritos em cada item a seguir, descubra a palavra retratada:
	
	
	
	
	
	N
	
a) Tanque artificial para a natação e mergulho: 
	N
	
	
	
	
	R
b) Vir ao mundo, provir, ter origem, começar a brotar:
	C
	
	E
	
	
	
	
c) Aumentar em tamanho:
	D
	
	
	
	
	
d) Mover de cima para baixo:
 s ou ss
Quando empregarmos o “S”:
* Nos sufixos – oso e –osa, quando estes formam adjetivos.
apetitoso, bondoso, carinhosa, pomposo...
Observação à qual devemos estar sempre atentos:
 	Quando falamos em sufixos, logo precisamos saber que eles fazem parte das terminações de algumas palavras. Como, por exemplo, a palavra bondoso: temos o radical “bond” – representando a parte que não muda, e temos também o sufixo “-oso” e “-osa”, que representam estas terminações.
* Nos sufixos –esa e –isa, quando formam palavras do gênero feminino.
Duquesa, marquesa, poetisa, profetisa...
* Depois de ditongos.
coisa (encontro de uma vogal + uma semivogal)
lousa (encontro de uma vogal + uma semivogal)
 * Na conjugação dos verbos pôr, querer e usar.
 Ele pôs, ele quis, ele usa
* Em palavras terminadas em ASE, ESE, ISE, OSE.
Base, frase, tese, crise, lactose...
* Em palavras derivadas de verbos terminados em “ERTER” ou “ERTIR”.
 converter – conversão, inverter – inversão, divertir – diversão... 
E o “SS”? Vamos saber agora quando utilizá-lo:
* Nas palavras derivadas dos verbos terminados em “ceder”.
conceder – concessão, exceder – excesso, excessivo, proceder – processo...
 * Nos substantivos relacionados a verbos com o radical “-prim”.
comprimir – compressão, imprimir – impressão, reprimir – repressão...
Note que a parte sublinhada das palavras representa o radical.
* Nos substantivos relacionados a verbos que contêm o radical “-gred”.
agredir – agressão, regredir – regressão
* Nos substantivos que se relacionam a verbos constituídos da terminação “-tir”:
discutir – discussão, permitir – permissão
* Em palavras relacionadas a verbos que se constituem do radical “-met”.
comprometer – compromisso, intrometer – intromissão, prometer – promessa, remeter – remessa...
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/portugues/o-s-e-o-ss-quando-devemos-utilizalos.htm
1) Marque com um X o local correto e reescreva a palavra no espaço indicado:
	PALAVRAS
	S
	SS
	ESCREVA AQUI A PALAVRA
	
profi__ão
.
	
	
	
	
descan__o
.
	
	
	
	
espe__ura
.
	
	
	
	
a__ustado
.
	
	
	
	
au__ência
.
	
	
	
	
fanta__ia
.
	
	
	
	
nece__ário
.
	
	
	
	
can__ado
.
	
	
	
	
suce__o
.
	
	
	
	
avi__o
.
	
	
	
2) Escreva as palavras substituindo a por S ou SS:
 mais, mas e más
Quando usar o “mas”
 	O “mas” é definido como uma conjunção adversativa, ou seja, representa ideias contrárias.
 	O uso dessa palavra em uma frase é correto quando o interlocutor quer dizer algo oposto.
Por exemplo:
– O atleta se esforçou muito, mas não conseguiu vencer a competição.
 – Saiu cedo, mas não conseguiu chegar na hora.
 	Se houver dúvidas quanto ao emprego do “mas”, a dica é substituir a palavra pelas expressões “no entanto”, “entretanto”, “todavia”, “contudo”, que têm o mesmo sentido.
Como na frase:
– Saiu cedo, mas não conseguiu chegar na hora.
 – Saiu cedo, no entanto, não conseguiu chegar na hora.
O uso correto do “mais”
 	O “mais” é um advérbio de intensidade, quer dizer, uma expressão com significado de aumento, grandeza, superioridade e até de comparação.
 	É diferente do “mas” que, vale lembrar, é uma conjunção adversativa.
Exemplos:
– Você quer a batata com mais sal?
– Os empresários estão cada vez mais ricos.
– Todos precisam de mais amor.
– É mais difícil fazer do que criticar.
 	Na dúvida, o ideal é trocar o “mais” pela palavra “menos” (nunca use “menas”! É errado.). Se o sentido da frase for o contrário de intensidade, então o uso da expressão está correto.
Agora, o “más”
 	Essa palavra é o plural do adjetivo feminino “má”, que qualifica uma pessoa ou coisa quando ela não é boa.
 	Portanto, para verificar se a frase ficou correta com o emprego do “más”, basta substituir por “boas”, como nos exemplos a seguir:
– Ele esteva com más (boas) intenções.
– As más (boas) companhias não valem a pena.
– Elas sempre foram más (boas).
Fonte: http://cadernodoenem.com.br/estude/21-07-2017/mas-mais-e-mas-saiba-o-uso-correto-dessas-palavras.html
1) Forme uma frase utilizando mais e mas:
2) Marque um X na opção que completa corretamente as lacunas:
	Quero ir _?_ vezes para a Europa.
	mais
	mas 
	más
	As pessoas deste lugar são muito_?_ 
	mais
	mas 
	más
	As _?_ ações empobrecem o espírito.
	mais
	mas 
	más
	Sou muito calmo, _?_ estou muito nervoso agora.
	mais
	mas 
	más
3) Empregue corretamente os termos “mas” e “mais”:
a) Ele saiu cedo de casa, __________ o congestionamento o atrasou.
b) Sem __________ nem menos, decidiu viajar para a Europa. 
c) Giovana era a aluna __________ inteligente de sua turma.
d) Eles estavam felizes, __________ a chuva atrapalhou a cerimônia de casamento ao ar livre.
e) Este país está cada dia __________ violento.
f) Devemos dedicar ______ tempoaos estudos.
g) Bernardo é ______ forte e bem ______ alto que Lucas.
h) O professor saiu agora, ______ volta logo.
i) Clara saiu ______ cedo de casa, ______ não conseguiu pegar o ônibus.
j) Hoje o jornaleiro vendeu ______ revistas que jornais.
4) Marque um ( X ) na resposta que completa corretamente as frases.
a) Devemos dedicar ____ tempo aos estudos. ( ) Mas ( ) Mais
b) Tia Márcia saiu agora, _____ volta logo. ( ) Mas ( ) Mais
c) Bernardo é _____ forte e bem mais alto que Lucas. ( ) Mas ( ) Mais
d) Caiu um temporal no Sul, _____ não houve enchente. ( ) Mas ( ) Mais
 Abaixo/embaixo; acima/em cima
· Abaixo
Esse vocábulo é um advérbio que significa “local menos elevado”. Seu antônimo é “acima”. Lembrando: antônimo é a palavra com sentido oposto. Então, toda vez que você quiser dar o sentido contrário de “acima”, não tenha receio! Pode utilizar o “abaixo”.
Exemplos:
A temperatura indica que Bariloche está dois graus abaixo de zero.
Abaixo da minha casa tem um cemitério.
As filmagens registraram o momento em que o carro desceu ladeira abaixo.
· Embaixo
O vocábulo é um advérbio de lugar e usado para transmitir uma ideia de posição de inferioridade. Caso tenha alguma dúvida, uma boa dica é substituir “embaixo” por “em cima”.
Exemplos:
A cobra estava embaixo do pé-de-jaca.
As panelas ficam embaixo da pia.
O meu apartamento fica embaixo de um salão de beleza.
Fonte: https://www.gramatica.net.br/duvidas/abaixo-embaixo-debaixo-ou-de-baixo/
Acima é advérbio que significa “em parte mais alta”,
Em cima e por cima são locuções adverbiais, respectivamente com o sentido de “na parte superior (com contato)”.
Fonte: https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/acima-em-cima-por-cima/9234 [consultado em 23-02-2020]
ATIVIDADES
1) Pinte a opção que completa corretamente as frases abaixo:
	Moro no alto da colina; ____________ passa um riacho.
	abaixo
	embaixo
	O depósito fica _____________ do edifício.
	abaixo
	embaixo
	O elevador disparou do térreo _____________.
	em cima
	acima
	Os livros estão ____________ da mesa.
	em cima
	acima
2) Complete as frases com EMBAIXO ou ABAIXO:
a) Aquela mulher colocou os documentos_______________ do arquivo.
b) Quando eu era criança caí ___________ do muro do quintal do vizinho.
c) O restante da informação está na tabela ___________.
d) O depósito fica ___________ do edifício.
e) O aluno escondeu “a cola” __________ da folha da prova.
f) Para hoje se esperam temperaturas ___________ de zero.
g) Todos se abrigaram da chuva ___________ da marquise.
3) Complete as frases com EM CIMA ou ACIMA:
a) O vaso está __________ do armário.
b) Os livros foram deixados _____________ da mesa.
c) Veja o exemplo ____________ e tente entender o que você tem que fazer.
d) A bola passou ______________ da risca.
e) Vi seu nome mais ___________ na lista de convidados do baile.
f) Essa cidade está _____________ do nível do mar.
 Obrigado/Obrigada
 	A regra de concordância nominal diz que quando obrigado expressa um agradecimento deve concordar com quem fala, ou seja, com o emissor. 	
 	Muitas pessoas pensam que se estamos agradecendo a uma mulher, devemos falar obrigada. Caso o agradecimento seja endereçado a um homem, então obrigado. No entanto, não é assim. Quem define a concordância desse adjetivo é o sexo de quem está agradecendo. Então, meninas agradecem com obrigada, enquanto os meninos agradecem com obrigado.
Fonte: https://www.portugues.com.br/gramatica/obrigado-ou-obrigada-qual-utilizar.html
1) A Diretora entrou na sala e elogiou o trabalho de dois alunos, Maria Luiza e Cláudio. Os alunos, claro, ficaram muito felizes. Então, foram até a sala da Diretora. Complete com obrigado ou obrigada:
a) Maria Luiza falou: __________________, Diretora. 
b) Cláudio falou: __________________, Diretora. 
 Agente / a gente
Estas duas formas - agente e a gente - estão corretas e existem na língua portuguesa. Seus significados, porém, são diferentes e devem ser usadas em situações diferentes.
A gente é uma forma popular de se referir à primeira pessoa do plural: nós.
Exemplo: A gente vai à festa.
Já agente, sem espaço entre o "a" e o "gente", é um substantivo, uma palavra que designa uma pessoa que exerce uma determinada atividade: agente secreto, agente de viagem, etc.
Exemplo: Você já viu algum filme com agente secreto?
1) Pinte a opção que completa corretamente as frases abaixo: 
	A professora viu ....?.... fazendo bagunça durante a segunda aula.
	agente
	a gente
	Aquele rapaz é um ....?.... de trânsito.
	agente
	a gente
	....?.... vai à praia depois do almoço.
	agente
	a gente
	Eles nem vão reparar. ....?.... vai sair de fininho.
	agente
	a gente
2) Marque com um ( X ) a frase em que o uso de a gente está inadequado:
( a ) A gente foi ao show, mas não gostamos muito.
( b ) Eles foram muito educados com a gente.
( c ) Aquele a gente é corrupto.
( d ) A gente, que estava na festa, não foi hospitaleira.
3) Complete as frases com a gente ou agente e pinte a resposta correta.
a) A professora viu ____________ fazendo bagunça durante a segunda aula. 
b) O _______________ não conseguiu completar sua missão. 
c) Aquele rapaz é um _________________ de trânsito. 
d) Eles farão a prova quando? ______________ vai fazer no próximo mês. 
e) Gosto de ver filmes de ______________ secreto.
f) A dor que ______________ sente, quando perde alguém muito querido, vai passando com o tempo.
g) Quando ______________ gosta, faz com prazer.
h) Meu pai é ______________ de viagens da LATAM.
i) Quero estudar para ser ______________ policial e defender o povo.
j) _____________ gosta muito de pizza.
k) ______________ está indo para casa.
l) _____________ gosta de sair e se divertir.
 Meio e meia
	É comum recorrermos à palavra meio quando queremos intensificar ou nos referir a uma ideia de fração. Sendo assim, a palavra meio pode ser um numeral fracionário e também um advérbio de intensidade. Veja só os exemplos:
Marcelo não dormiu bem, por isso parecia meio cansado. (intensidade)
Eu estava meio entediado, então decidi dar uma volta. (intensidade)
Bebi meio copo de água antes de iniciar a corrida. (numeral fracionário)
A redação do aluno ocupou apenas meia folha. (numeral fracionário)
Meio: como advérbio de intensidade, sempre virá vinculado a um adjetivo e
 não sofrerá flexão de gênero
Meia: só será aplicada quando do uso do substantivo ou para indicar um 
 numeral fracionário.
 	Para acabarmos de vez com a dúvida, basta pensarmos na palavra muito. Se a palavra muito não sofre variação, o mesmo deverá ocorrer com a palavra meio:
· Catarina ficou muito triste com o cancelamento da viagem de férias.
· Catarina ficou meio triste com o cancelamento da viagem de férias.
ATIVIDADES
1) Pinte a opção que completa corretamente as frases abaixo: 
	Quero ....?.... dúzia de ovos.
	meio
	meia
	As professoras parecem ....?.... cansadas.
	meio
	meia
	Sou estudante e pago ....?.... entrada no cinema.
	meio
	meia
	Desculpe-me, hoje estou ....?.... nervosa.
	meio
	meia
	São meio dia e ...?....
	meio
	meia
1) Escreva ( C ) para certo e ( E ) para errado, em relação à aplicação das palavras destacadas:
( ) Ele almoçou meio-dia e meio. 			 
( ) Quero meia dúzia de ovos.
( ) A gente vai à praia depois do almoço. 		 
( ) Desculpe-me, hoje estou meia nervosa.
( ) Gosto de ver filmes de a gente secreto. 
( ) Aquela menina está meio estressada.
2) Por que é correto dizer que o relógio marca "meio-dia e meia" e não "meio-dia e meio"?
________________________________________________________________________________
 
3) Complete as frases com MEIO ou MEIA:
a) Eles beberam um litro e _________ de água.
b) Sua camisa está _________ rasgada.
c) Ela ficou ___________ nervosa.
d) Quero_________ dúzia de ovos.
e) Ela estava ___________ estressada.
f) Aqueles meninos são alunos _________ irrequietos. 
g) Faz uma hora e _______que terminamos tudo. 
h) Nossa discussãofoi _______longa. 
i) A professora ficou _______cansada. 
j) Parecia ________perturbada depois de tudo. 
k) Estaremos lá ao meio-dia e _________.
4) Marque com um X a frase que se relaciona a imagem ao lado:
( a ) Eduardo está ☼ cansado de tanto jogar. 		
( b ) Só encontrei um pé da ☼.
( c ) Cristina ficou ☼ chateada com suas palavras. 	
( d ) Hélio já tomou ☼ garrafa de refrigerante.
5) Pinte as frases em que a palavra meia significa metade:
( ) Analice comeu meia pizza. 		
( ) Walter usou meia xícara de leite para preparar o mingau.
( ) Comprei meia dúzia de ovos. 		
( ) A gatinha rasgou a meia que estava sobre a cama. 	
6) Analise as frases a seguir e marque a resposta correta:
● Tomamos meio litro de suco. 	
● Vou comprar meia dúzia de laranjas. 	
● Comi meio pacote de biscoito.
A palavra meio (ou meia) usada nas frases acima é:
( a ) Substantivo e significa metade. 		( b ) Numeral e significa metade.
( c ) Adjetivo e significa inteiro. 			( d ) Verbo e significa inteiro.
Leia: 					A gatinha está meio cansada de brincar.
7) A palavra destacada é um advérbio e tem sentido de: 
( a ) muito.	( b ) metade. ( c ) um pouco. ( d ) bastante.
8) Quando apresenta este sentido, a palavra deve ser usada:
 	 	Apenas no masculino.		Apenas no feminino.
 senão/se não; a fim/afim
1) Pinte a opção que completa corretamente as frases abaixo:
	___________ estudar, não será aprovada.
	senão
	se não
	Iremos à praia _____________ chover.
	senão
	se não
	Ande logo, __________você vai se atrasar.
	senão
	se não
	Não éramos ____________ daquele tipo de música.
	a fim
	afim
	A viagem foi realizada ____________ de promover um acordo entre os países.
	a fim
	afim
	A professora insistiu no silêncio _______________ de iniciar a aula.
	a fim
	afim
 isar e izar
1) Leia as palavras:	
Agora, marque a alternativa correta:
( ) Os verbos derivados das palavras da série A terminam em isar.
( ) Nas palavras da série B, apenas dois verbos derivados terminam em izar.
( ) Nas palavras da série C, todos os verbos derivados terminam em izar.
	A
	B
	C
	abuso
revisão
reprise
economia
	escândalo
friso
formal
real
	tranquilo
útil
canal
ameno
2) Complete com isar ou izar:
a) oficial___________		b) local____________	 c) rev_____________	d) prec___________
3) Complete as frases completando as palavras do parêntese com ISAR ou IZAR:
a) O prefeito pretende _________________ o feriado. (oficial)
b) Precisamos ___________________ o apartamento da Júlia. (local)
c) Vou _________________ todas as propostas de trabalho. (analise)
 Palavras com h
1) Marque a alternativa em que todas as palavras estão escritas de forma correta:
( a ) hoje – humanidade – hontem – horizonte. 		( b ) handar – hélice – hábito – hunha. 
( c ) hereditário – herança – honrado – hipótese. 	( d ) hipocondríaco – higiene – harpa – huniversal.
2) Pinte as palavras que iniciam com H:
__eletricidade		 __ orta 	 ___arco 	 __igreja	 __orário
 tem/têm; vem/vêm
Tem e vem: quando o sujeito é singular.
Têm e vêm: quando o sujeito é plural.
Fonte: https://dicasdeconcurso.com.br/tem-ou-tem-vem-ou-vem/
1) Substitua por tem ou têm:
a) Meu pai um relógio com alarme. ________________________________________________________
b) De que você medo? _________________________________________________________________
c) As amigas muitos itens de maquiagem. ___________________________________________________
d) Todos os alunos celulares. ______________________________________________________________
2) Marque um X na opção que completa corretamente as lacunas:
	Aquelas famílias _?_ muitos bens.
	tem
	têm 
	Os alunos _?_ de famílias de origens diferentes.
	vem
	vêm
	Esta ferramenta foi _?_ utilizada.
	mau
	mal
	Quero ir _?_ vezes para a Europa.
	mais
	mas 
	O jovem _?_ todos os dias visitar a avó no hospital.
	vem
	vêm
	Rodrigo _?_ diversos brinquedos.
	tem
	têm 
	Raul teve um _?_ comportamento.
	mau
	mal
	Sou muito calmo, _?_ estou muito nervoso agora.
	mais
	mas 
3) Qual alternativa foi empregue têm de maneira incorreta:
( a ) Mariana e Luiz Felipe têm cinco anos.
( b ) Elas têm uma casa na praia.
( c ) Eles têm muita sorte.
( d ) Mariana têm cinco anos.
4) Qual alternativa foi empregue vem de maneira incorreta:
( a ) Ele vem todos os dias visitar a avó no hospital.
( b ) Ela vem de carro, por isso está quase chegando.
( c ) Eles vem todos os dias visitar a avó no hospital.
( d ) Ela vem de carro, por isso está quase chegando.
 Palavras com qu e gu
1) Indique a sequência em que as palavras estão escritas de forma correta:
 	Aquário – pinguim – quero – foguete – quintal – guarita
 	Foguete – fogueira – guerida – gueicho – sanque 
 	Aquarela – quitarra – áqua – guerra – guia
2) Procure no diagrama, palavras que completam adequadamente as frases abaixo:a) Todos nós devemos beber 2 litros de ________________ por dia.
b) Durante a 2ª ____________ Mundial, morreram vários soldados.
c) A _________________ real é um animal predador.
d) A _________________ é o órgão do sentido responsável pelo paladar.
	R
	F
	Á
	J
	L
	P
	B
	O
	I
	F
	E
	Á
	G
	U
	I
	A
	S
	W
	L
	E
	S
	Q
	U
	K
	L
	U
	Z
	C
	Í
	S
	T
	U
	A
	V
	F
	I
	O
	K
	N
	T
	O
	I
	F
	H
	L
	S
	A
	L
	G
	A
	G
	H
	J
	K
	L
	O
	U
	W
	U
	P
	L
	O
	P
	G
	U
	E
	R
	R
	A
	O
	A
	R
	E
	P
	B
	D
	Q
	E
	K
	D
3) Indique nos quadros, com um X, a sílaba que completa adequadamente cada palavra abaixo:
	
	QUA
	QUE
	QUI
	____lidade
	
	
	
	le_____
	
	
	
	mole____
	
	
	
	
	QUA
	QUE
	QUI
	____lômetro
	
	
	
	____rido
	
	
	
	____dro