CIÊ_REAENP_Semana16_Astronomia_9Anos

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ESTADO DE SANTA CATARINA
PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO JOSÉ
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
C. E. M. GOV. VILSON KLEINUBING
Regime Especial de Atividades Escolares Não Presenciais
Educação Básica – Ensino Fundamental Regular
( ) Anos Iniciais ( X ) Anos Finais
Componente Curricular: Ciências Número de aulas: 3
Data postagem: 21 / 0 9 / 2021 
Data da próxima postagem: 05 / 10 / 2021 
Data de entrega da atividade pelo aluno: / / 
Aluno (a): Ano: 9º Turma: ( 91 ) ( 92 ) ( 93 )
Professor: Gustavo Franthesco Kerntopf
Fontes pesquisadas:
1 | https://www.dw.com/pt-br/top-5-os-corpos-celestes/a-16473008 | acessos em 02/10/2021.
2 | http://www.astronoo.com/pt/planetas-anoes.html | acessos em 04/10/2021.
{-^:) Alunos(as)… Chegamos no quarto bimestre e a décima sexta atividade relembraremos os conceitos são sobre os corpos celestes…
Portanto, a leitura, a escrita e a resolução de exercícios são necessário para validar a atividade extraescolar. Está acabando… (:^-}
Como de praxe, assistam aos vídeos do canal Astronomia Maker intitulado “Minicurso: Sistema Solar (Planetas, satélites, asteroides,
cometas, estrelas entre outros)” | https://www.youtube.com/watch?v=H6I4eTG-vH0 |, reescreva o texto elaborado e desenhe a ilustração em
seu caderno. Além disso, responda ao questionário do verso e, caso seja aluno cadastrado no sistema à distância, por gentileza, realize a
devolutiva deste documento para validação, caso contrário, arquive-o para auxiliá-lo em futuras atividades avaliativas.
CONCEITO SOBRE OS CORPOS CELESTES
Desde a vida nômade, os hominídeos observam os corpos celestes como as estrelas, cometas e planetas de uma maneira a tentar
desvendar os mistérios do espaço. Neste contexto, surgiu a astronomia (do grego “astron” = usada para designar qualquer corpo celeste;
“nemo” = observação) que é o ramo das ciências naturais mais antiga existente e tem por objeto estudar os corpos celestes e a interpretação
dos fenômenos de origem extraterrestre (som no vácuo, a radiação cósmica de fundo em micro-ondas e outros). Resumidamente, se
preocupada em esclarecer como houve a formação e o desenvolvimento do universo. Segue abaixo uma lista de corpos celestes:
ASTEROIDE: (do grego “aster” = estrela; “óide” = sufixo que indica semelhança) é um grande objeto espacial com formação
irregular que orbitam estrelas, porém são muito pequenos para serem considerados planetas, portanto, são fragmentos remanescentes da
formação do Sistema Solar. Apresentam dimensões variam de alguns metros a algumas centenas de quilômetros de diâmetro e podem ser
classificados, segundo o seu espectro e composição, em três tipos principais: carbonáceos (tipo-C), de silicato (tipo-S) e metálicos (tipo-M).
No sistema solar, entre as órbitas de Marte e Júpiter, há uma região denominada de cinturão de asteroides.
BURACO NEGRO: (do latim “furato” = furar; do grego “nigro” = inimigo) Em 1968, o físico estadunidense John Archibald
Wheeler (1911-2008) usou a expressão “buraco negro” para designar uma região do espaço que apresenta massa muito grande e ocupam um
espaço muito pequeno, ou seja, um objeto extremamente denso que nada pode escapar, nem mesmo partículas que se movem na velocidade
da luz (de aproximadamente 300.000 km/s). Os buracos negros continuam a constituir um dos maiores desafios e mistérios para a física e por
isso mesmo são objeto de muitos estudos e investigação científica. A primeira fotografia publicada de um buraco negro ocorreu em 2019 por
cientistas do Event Horizon Telescope (EHT) que observou dois buracos negros durante uma semana em abril de 2017.
COMETA ( ): (do grego ☄ “komētēs” = estrela com cabeleira) basicamente, são os menores corpos celestes, ou ainda, os
fragmentos da formação do sistema solar e lembram “pedras de gelo sujo”. O gelo dessas pedras é formado principalmente por material
volátil (passa diretamente do estado sólido para o estado gasoso) e a “sujeira” é constituída principalmente por poeira e pedras (dos tamanhos
mais variados). Ao se aproxima do Sol passa a exibir uma atmosfera difusa e normalmente apresenta uma cauda, ambas causadas pelos
efeitos da radiação solar e dos ventos solares sobre o núcleo cometário.
ESTRELA: (do latim “stella” = estrela) são astros celeste esférico de plasma que emitem calor, luminosidade e mantêm,
praticamente, as mesmas posições relativas na esfera celeste. Devido sua pressão interna, produz energia por fusão nuclear. Apresenta brilho
cintilante que as distingue dos planetas. A estrela pode ser classificada em Classe O, B, A, F, G, K e M, com base na temperatura da fotosfera
e suas características espectrais associadas. O Sol (do latim “solis” = sol) é a estrela central do sistema solar e é de Classe G.
PLANETA: (do grego “planítis” = planeta) é um corpo celeste que está em órbita ao redor de uma estrela, que possui massa
suficiente para ter gravidade própria ao ponto de se tornar esférico e que tenha estabelecido as imediações de sua órbita (trajetória que um
corpo celeste percorre ao redor de outro sob a influência de alguma força). No sistema solar há oito planetas que em sua ordem são:
Mercúrio, Vênus, Terra, Marte (planetas telúricos, formado sobretudo por rochas, localizados mais próximos do sol); Júpiter, Saturno, Urano,
Netuno (planetas jovianos, majoritariamente de gases, que possuem maior tamanho e menor densidade em relação aos terrestres.
PLANETA ANÃO: Os planetoides ou planetas anãos são corpos celestes muito semelhantes a um planeta, também apresenta
massa suficiente para manter gravidade própria e superar as forças rígidas de um corpo de modo que assuma uma forma equilibrada
hidrostática (ou seja, ser redondo), mas a órbita estabelecida ao redor do Sol não apresenta as trajetórias desimpedida haja vista que orbita
com outros pequenos astros. No sistema solar há cinco planetas anões que em sua ordem são: Ceres, Plutão, Haumea, Makemake e Éris.
SATÉLITE NATURAL: é um corpo celeste que orbita um planeta principal. A Lua (do latim “luna” = lua) é o satélite natural do
planeta Terra. Existem satélites naturais que são maiores que planetas principais ou planetas anões, como é o caso de Ganímedes satélites de
Júpiter e Titã satélites de Saturno, que são maiores que Mercúrio e Plutão, respectivamente. Ao redor dos planetas que orbitam o nosso
sistema solar, há aproximadamente 170 satélites naturais. Apenas os planetas Mercúrio e Vênus não têm satélites naturais conhecidos.
https://www.dw.com/pt-br/top-5-os-corpos-celestes/a-16473008
https://www.youtube.com/watch?v=H6I4eTG-vH0
http://www.astronoo.com/pt/planetas-anoes.html
QUESTIONÁRIO
Questão 1. O que é um planeta telúrico, quantos e quais são eles que estão em nosso sistema solar?
R:________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Questão 2. O que é um planeta joviano, quantos e quais são eles que estão em nosso sistema solar?
R:________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
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Questão 3. O que é um planeta anão, quantos e quais são eles que estão em nosso sistema solar?
R:________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 4. O que são asteroides e com relação a sua composição quantos e quais são os tipos deles que estão em nosso sistema solar?
R:________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________
Questão 5. O trecho a seguir noticia que um corpo celeste atingiu o oceano Atlântico perto da costa brasileira. Sabendo que existe um erro de
nomenclatura, marque a alternativa que corrige esse erro. (E)
“Após o incidente, os fragmentos do meteoro foram recolhidos para análises a fim de se determinar a composição química do material.”
A. ( ) Após o incidente, os fragmentos do meteoroide foram recolhidos para análises a fim de se determinar a composição biológica do
material.
B. ( ) Após o incidente, os fragmentos do meteoroide foram recolhidos para análises a fim de se determinar a composição química do
material.
C. ( ) Após o incidente, os fragmentos do asteroide foram recolhidos para análises a fim de se determinar a composição química do
material.
D. ( ) Após o incidente, os fragmentos da estrela cadente foram recolhidos para análises a fim de se determinar a composição química
do material.
E. ( ) Após o incidente, os fragmentos do meteorito foram recolhidos para análises a fim de se determinar a composição química do
material.
Questão 6. Qual é o planeta mais próximo do sol? (E)
A. ( ) Mercúrio.
B. ( ) Terra.
C. ( ) Vênus.
D. ( ) Júpiter.
E. ( ) Netuno.
Questão 7. O oitavo planeta em órbita do sol?: (b)
A. ( ) Marte.
B. ( ) Saturno.
C. ( ) Netuno.
D. ( ) Terra.
E. ( ) Urano.
Questão 8. Qual é o planeta anão mais próximo que orbita em volta do Sol?
A. ( ) Haumea.
B. ( ) Plutão.
C. ( ) Ceres.
D. ( ) Makemake.
E. ( ) Éris.
Questão 9. O buraco negro é: (B)
A. ( ) um grande objeto com formação irregular que orbitam estrelas.
B. ( ) uma região do espaço muito massiva com pequeno espaço.
C. ( ) um corpo celeste que orbita um planeta principal.
D. ( ) um astro celeste esférico de plasma que emitem calor, luminosidade.
E. ( ) um tipo de fragmento da formação do sistema solar.
Questão 10. O Sol é: (D)
A. ( ) uma galáxia.
B. ( ) um asteroide.
C. ( ) um planeta.
D. ( ) uma estrela.
E. ( ) um cometa.