revisao_simulado (12)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JEFFERSON SILVA DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Mabel Panizza, em Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise
e propostas, mostra que, a uma longa tradição escolar que propunha aos alunos
grandes quantidades de contas, seguiu-se uma nova corrente baseada na resolução de
problemas. A autora traz o seguinte problema de adição: “Nesta caixa tenho 3 bolinhas
e nesta outra, 42. Quantas bolinhas tenho ao todo? ”. Para resolvê-lo, trata-se de
encontrar a operação numérica adequada e calcular a soma. Conforme a autora,
quando a professora intervém na escolha da operação adequada, respondendo
afirmativamente a pergunta tão conhecida: “O sinal é de mais? ”, pode-se dizer que
X A) as crianças resolvem a conta, mas não o problema.
B) ela está ensinando o valor posicional dos números.
C) isso auxilia as crianças em seu desenvolvimento matemático.
D) o cálculo da soma põe em prática, por si só, o conhecimento do aspecto cardinal do
número.
E) ela supre uma falha do problema, que deveria ter sugerido a operação a ser usada.
Questão
002 A unidade temática da matemática, considerada “nova” (já era contemplada dentro de
outros eixos) na BNCC em relação aos eixos dos PCNs é(são)
A) geometria.
B) grandezas e medidas.
X C) álgebra.
D) números.
E) probabilidade e estatística.
Questão
003 A Matemática não se resume à quantificação de fenômenos determinísticos e das
técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois também estuda
X A) a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.
B) o papel heurístico das experimentações na aprendizagem.
C) a generalização de fórmulas matemáticas.
D) a dedução de propriedades e verificação das mesmas sem garantia.
E) demonstrações opostas aos sistemas de axiomas e postulados.
Questão
004 (MUNICÍPIO DE CENTENÁRIO – Adaptada)
Em consonância com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, marcar C para as afirmativas Certas, E
para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem
memorizados.
( ) Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja importante
para a compreensão do conceito de número.
( ) As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de
grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana.
X A) E – C – C.
B) C – C – C.
C) C – C – E.
D) E – C – E.
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E) C – E – C.
Questão
005 A Matemática nos anos inicias do Ensino Fundamental, por meio da relação de seus
conteúdos, prevê
A) que os alunos decorem fórmulas matemáticas para aplicarem quando existir um
problema.
B) que os alunos não sejam capazes de relacionar e associar as observações feitas do
mundo em linguagem matemática.
C) que os alunos decorem a tabuada para que se seja possível a aprendizagem de outros
conteúdos da matemática.
D) sejam capazes apenas de interpretar e resolver problemas.
X E) que os alunos consigam relacionar e associar as observações feitas do mundo em
representações matemáticas, levantando hipóteses e chegando em respostas.
Questão
006 (PREFEITURA MUNICIPAL DE SOLÂNEA- PB – 2019)
A habilidade de resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar,
utilizando estratégias pessoais ou convencionais, deve ser desenvolvida com os alunos
do:
A) 3º ano.
B) 4º ano.
C) 1º ano.
D) 5° ano.
X E) 2º ano.
Questão
007 Os objetos de conhecimento da unidade temática números, preveem o trabalho com
algumas habilidades, mas, sempre pensando, que o aluno do Ensino Fundamental seja
capaz de
( ) resolverem problemas envolvendo as quatro operações básicas (adição, subtração,
multiplicação e divisão) com números naturais e racionais (representação decimal
finita).
( ) justificarem e argumentarem sobre o caminho que escolheram para a resolução dos
problemas e finalmente avaliarem se as respostas podem estar corretas. 
( ) desenvolverem estratégias diferentes, inclusive de estimativas e cálculos mentais,
para a resolução de problemas, seja por algoritmos ou pela utilização da calculadora.
Assinale a sequência correta.
A) V – F – V.
B) V – V – F.
C) F – F – V.
D) F – V – V.
X E) V – V – V.
Questão
008 (PREFEITURA MUNICIPAL DE PICUÍ – PB – 2019)
Assinale nas alternativas que seguem, aquela na qual constam conteúdos da área da
Matemática, definidos para os anos iniciais.
A) Problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão.
B) Resolução de problemas.
C) Número e numeração, problemas com as operações.
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X D) Números naturais, números racionais, cálculos, geometria, grandezas e medidas,
probabilidade e estatística.
E) Geometria, medidas de volume e de comprimento.