Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental..

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Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Módulo III
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Matemática é uma palavra de origem grega que significa 'aquilo que se pode aprender'. Não é fácil dar uma ideia do que vem a ser matemática, e os dicionários dão definições bastante diversas. De acordo com o conteúdo estudado, uma possibilidade é considerá-la como:
Escolha uma:
a. A matemática tem dois ramos ou divisões: álgebra e geometria.
b. Pode ser definida ainda como uma ciência informal, desvinculada da atividade humana.
c. A ciência que estuda quantidades e formas. Pode-se acrescentar que ela é uma linguagem, isto é, uma maneira de representar e falar ou escrever sobre quantidades e formas.
d. Ciência que permite às pessoas (crianças e adultos) abstrair os cálculos utilizando apenas regras próprias apreendidas no contexto escolar. Esta ciência despreza regras pessoais.
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A resposta correta é: A ciência que estuda quantidades e formas. Pode-se acrescentar que ela é uma linguagem, isto é, uma maneira de representar e falar ou escrever sobre quantidades e formas..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A atenção dada às noções matemáticas na Educação Infantil ao longo do tempo tem seguido orientações diversas que convivem, às vezes de maneira contraditória no cotidiano das instituições. (Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. vol. 1.) Sobre o trabalho com a Matemática de acordo com as orientações do RCNEI, é CORRETO afirmar:
Escolha uma:
a. A abordagem da Matemática na Educação Infantil tem como finalidade proporcionar oportunidade para que as crianças desenvolvam a capacidade de traçar os algarismos corretamente, cobrindo pontilhados e colando bolinhas de papel crepom sobre os numerais.
b. As crianças aprendem Matemática primeiramente pela memorização dos algarismos isolados: ensina-se o 1, depois o 2 e assim sucessivamente.
c. Aprende-se Matemática do concreto para o abstrato, portanto basta que se propicie a manipulação de objetos concretos e a criança chega sozinha ao pensamento abstrato, pois os materiais pedagógicos cumprem um papel de autoinstrução.
d. Utilizando recursos próprios e pouco convencionais, as crianças, desde muito pequenas, recorrem à contagem e operações para resolver problemas cotidianos, como repartir balas entre os amigos e mostrar com os dedos a idade.
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A resposta correta é: Utilizando recursos próprios e pouco convencionais, as crianças, desde muito pequenas, recorrem à contagem e operações para resolver problemas cotidianos, como repartir balas entre os amigos e mostrar com os dedos a idade..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Através da conexão entre literatura e matemática, o educador pode criar situações na sala de aula que encorajem os alunos a compreenderem e se familiarizarem mais com a linguagem matemática, estabelecendo ligações cognitivas entre a linguagem materna, conceitos da vida real e a linguagem matemática formal, dando oportunidade para eles falarem sobre vocabulário matemático, além de desenvolverem habilidades de formulação e resolução de problemas. Smole, Cândido e Stancanelli (1995), apresentam nesta conexão literatura e matemática agrupamentos de quatro categorias de livros infantis, que são, EXCETO:
Escolha uma:
a. Livros de histórias variadas, que podem ser contos folclóricos, histórias de animais, fábulas ou outras histórias.
b. Livros de Provérbios.
c. Livros conceituais.
d. Livros de Charadas.
e. Livros de contagem e os livros de números.
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A resposta correta é: Livros de Provérbios..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Sobre a Linguagem Matemática no Cotidiano das Crianças, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. A aquisição da linguagem matemática inicia-se após a criança entrar na escola, ou seja, quando ela passa a ter acesso aos conhecimentos matemáticos ensinados pelos professores.
b. A linguagem matemática não é uma atividade social.
c. No ensino fundamental, a linguagem matemática pode ser enunciada oralmente, ela não depende da língua materna.
d. É importante a compreensão de que a aprendizagem da língua materna e da matemática deve se desenvolver simultaneamente, impedindo a desarticulação do aprendizado escolar com a vida, de modo a possibilitar que a linguagem dos números possa ser utilizada de forma tão natural quanto à linguagem escrita.
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A resposta correta é: É importante a compreensão de que a aprendizagem da língua materna e da matemática deve se desenvolver simultaneamente, impedindo a desarticulação do aprendizado escolar com a vida, de modo a possibilitar que a linguagem dos números possa ser utilizada de forma tão natural quanto à linguagem escrita..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Dentre os objetivos gerais para o Ensino Fundamental que constam nos PCN de Matemática, encontram-se os seguintes itens, EXCETO:
Escolha uma:
a. Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares.
b. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos.
c. Selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente.
d. Verificar a presença dos conjuntos numéricos, tais como os números complexos, na realidade da vida do aluno.
e. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade.
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A resposta correta é: Verificar a presença dos conjuntos numéricos, tais como os números complexos, na realidade da vida do aluno..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Para Smole (2000), a finalidade do trabalho realizado na educação infantil:
Escolha uma:
a. Tem como finalidade fazer as crianças compreenderem a natureza dos números.
b. Tem como finalidade fazer as crianças compreenderem o treinamento de respostas corretas.
c.
Tem como finalidade treinar as crianças a darem respostas corretas, sem fazê-las compreenderem a natureza das ações matemáticas.
d. Tem como finalidade fazer as crianças compreenderem a natureza das quatro operações.
e. Tem como finalidade fazer as crianças compreenderem como ocorre o processo de transição do lúdico para o formal.
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Tem como finalidade treinar as crianças a darem respostas corretas, sem fazê-las compreenderem a natureza das ações matemáticas..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Porque a Linguagem matemática deve estar articulada com a Língua materna?
Escolha uma:
a. Porque contribui com a desarticulação do aprendizado escolar com a vida.
b. Porque contribui para a desarticulação do aprendizado escolar com a vida, de modo a possibilitar que a linguagem dos números serem utilizada de forma para fixar os conteúdos.
c. Porque contribui para um aprendizado significativo na fixação dos conteúdos
d. Porque facilita a desarticulação do aprendizado escolar com a vida.
e. Porque impede a desarticulação do aprendizado escolar com a vida, de modo a possibilitar que a linguagem dos números serem utilizada de forma tão natural quanto à linguagem escrita.
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A resposta correta é: Porque impede a desarticulação do aprendizado escolar com a vida, de modo a possibilitar que a linguagem dos números serem utilizada de forma tão natural quanto à linguagem escrita..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
As crianças têm contato com os números muito antes de entrar na escola. As mais recentes pesquisas sobre a didática da Matemática mostram que, se esse conhecimento for entendido pelos professores e levado em consideração durante o processo de ensino, a aprendizagem se torna mais eficaz.Essa afirmativa está coadunada com qual prática pedagógica abaixo?
Escolha uma:
a. Estimular que o aluno tenha memorizada a tabuada.
b. Evitar proposta de operações envolvendo números com dois algarismos.
c. Iniciar pela escrita dos números de zero a nove.
d. Apresentar a escrita do número dez depois da introdução da noção de dezena.
e. Propor comparação de diferentes quantidades.
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A resposta correta é: Propor comparação de diferentes quantidades..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Analise as informações abaixo:
1. A aquisição da linguagem matemática inicia antes da criança entrar na escola, ou seja, no seu contexto familiar e social.
2. O ato de ler a linguagem matemática, assim como o da leitura na língua materna, deve ser concebido de forma que seus símbolos representem realidades.
3. No ensino fundamental, a linguagem matemática não pode ser enunciada oralmente, ela depende da língua materna.
Consoante às questões acima, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Os números 2 e 3 são verdadeiros.
b. 1, 2, 3  estão incorretas
c. Apenas o número 1 é verdadeiro.
d. Os números 1 e 2 são  verdadeiros.
e. 1, 2, 3 estão corretas.
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A resposta correta é: 1, 2, 3 estão corretas..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Todas as afirmativas são propostas por Smole (2000), EXCETO:
Escolha uma:
a. A matemática trabalha com questões abstratas, por isso as aulas precisam mais do raciocínio lógico do que ações concretas.
b. Não há lugar na matemática para um aluno “sem o corpo”.
c. A valorização da inteligência corporal-cinestésica no processo de construção e expressão do conhecimento que permite ao educador a interpretar os avanços e dificuldades de cada criança.
d. As representações, as ações, pré-conceitos e conceitos proporcionarão a criança a aprender matemática como ciência.
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A resposta correta é: A matemática trabalha com questões abstratas, por isso as aulas precisam mais do raciocínio lógico do que ações concretas..
Questão 11
Correto
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Texto da questão
Diferente da brincadeira, o jogo é uma maneira viável de atração ao sujeito para desenvolver uma percepção voltada para o contexto matemático. O que diferencia o jogo da brincadeira:
Escolha uma:
a. As brincadeiras se diferenciam do jogo por apresentar um caráter menos sério, passatempo, enquanto o jogo fornece um teor mais organizado, sério, com regras específicas e criteriosas.
b. As brincadeiras são passatempo sem importância no processo de ensino aprendizagem, enquanto o jogo apresenta um caráter sério.
c. As brincadeiras e os jogos apresentam quase as mesmas características, diferenciando apenas no caráter lúdico.
d. As brincadeiras e os jogos apresentam as mesmas características sem diferenciarem.
e. As brincadeiras são lúdicas e os jogos são apenas regras.
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A resposta correta é: As brincadeiras se diferenciam do jogo por apresentar um caráter menos sério, passatempo, enquanto o jogo fornece um teor mais organizado, sério, com regras específicas e criteriosas..
Questão 12
Correto
Atingiu 7 de 7
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Texto da questão
De acordo com o RCNEI (Educação Infantil) e os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Matemática no Ensino Fundamental, são princípios decorrentes de estudos, pesquisas, práticas e debates desenvolvidos nos últimos anos, EXCETO:
Escolha uma:
a. No ensino da Matemática, destacam-se dois aspectos básicos: um consiste em relacionar observações do mundo real com representações (esquemas, tabelas, figuras); outro consiste em relacionar essas representações com princípios e conceitos matemáticos. Nesse processo, a comunicação tem grande importância e deve ser estimulada, levando-se o aluno a “falar” e a “escrever” sobre Matemática, a trabalhar com representações gráficas, desenhos, construções, a aprender como organizar e tratar dados.
b. A atividade matemática escolar constitui-se em olhar para coisas prontas e definitivas, e não construí-las e nem se apropriar de um conhecimento trazido pelo aluno.
c. A aprendizagem em Matemática está ligada à compreensão, isto é, à apreensão do significado; apreender o significado de um objeto ou acontecimento pressupõe vê-lo em suas relações com outros objetos e acontecimentos. Assim, o tratamento dos conteúdos em compartimentos estanques e numa rígida sucessão linear deve dar lugar a uma abordagem em que as conexões sejam favorecidas e destacadas. O significado da Matemática para o aluno resulta das conexões que ele estabelece entre ela e as demais disciplinas, entre ela e seu cotidiano e das conexões que ele estabelece entre os diferentes temas matemáticos.
d. A Matemática é componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade se utiliza, cada vez mais, de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar.
e. A Matemática precisa estar ao alcance de todos e a democratização do seu ensino deve ser meta prioritária do trabalho docente.
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A resposta correta é: A atividade matemática escolar constitui-se em olhar para coisas prontas e definitivas, e não construí-las e nem se apropriar de um conhecimento trazido pelo aluno..
Questão 13
Correto
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Texto da questão
Em relação aos Conteúdos Escolares Relacionados à Linguagem Matemática, é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. Tanto na educação infantil, como no ensino fundamental a relação dada aos conteúdos precisa ser contextualizada pelo aluno.
b. A construção de competências matemáticas pela criança ocorre simultaneamente ao desenvolvimento de inúmeras outras de natureza s diferentes e igualmente importantes, tais como: comunicar-se oralmente, desenhar, ler, escrever, movimentar, cantar, etc.
c. A aprendizagem matemática é um processo contínuo de abstrações das quais as crianças atribuem significados e estabelecem relações com base nas observações, experiências, e ações que fazem, desde cedo, sobre elementos do seu ambiente físico e sociocultural.
d. Uma proposta de trabalho de matemática para a Educação Infantil deve encorajar a exploração de uma grande variedade de ideias não apenas numéricas, mas também aquelas relativas à geometria, às medidas e às noções estatísticas, de forma que as crianças desenvolvam e conservem com prazer uma curiosidade acerca da matemática, adquirindo diferentes formas de perceber a realidade.
e. Em relação ao ensino fundamental, a discussão realizada nos PCNs sobre a seleção e a organização dos conteúdos é simples, se reduz apenas a uma listagem de conteúdos.
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A resposta correta é: Em relação ao ensino fundamental, a discussão realizada nos PCNs sobre a seleção e a organização dos conteúdos é simples, se reduz apenas a uma listagem de conteúdos..
Questão 14
Correto
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Texto da questão
Sobre a Linguagem Matemática no Cotidiano das Crianças, é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. No ensino fundamental, a linguagem matemática não pode ser enunciada oralmente, ela depende da língua materna. O ato de ler a linguagem matemática, assim como o da leitura na língua materna, deve ser concebido de forma que seus símbolos representem realidades.
b. Compreendendo que a linguagem matemática é uma atividade social, a partir da interação entre seus participantes em diversas linguagens, considerando e respeitando diferentes lógicas e variadas formas de pensar, é fundamental que o professor compreenda as especificidades da linguagem matemática.
c. A aquisição da linguagem matemática inicia após a criança entrar na escola, ou seja, tão e somente ocorre no ambiente escolar, pois é necessário a intervenção e orientação do professor para que este processo aconteça.
d. As crianças têm e podem ter várias experiências com o universo matemático e outros que lhes permitem fazer descobertas, tecer relações, organizaro pensamento, o raciocínio lógico, situar-se e localizar-se espacialmente. 
e. É importante a compreensão de que a aprendizagem da língua materna e da matemática deve se desenvolver simultaneamente, impedindo a desarticulação do aprendizado escolar com a vida, de modo a possibilitar que a linguagem dos números possa ser utilizada de forma tão natural quanto à linguagem escrita.
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A resposta correta é: A aquisição da linguagem matemática inicia após a criança entrar na escola, ou seja, tão e somente ocorre no ambiente escolar, pois é necessário a intervenção e orientação do professor para que este processo aconteça..
Questão 15
Correto
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Texto da questão
Nas alternativas abaixo, marque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas:
(  ) A discussão realizada nos PCNs sobre a seleção e a organização dos conteúdos é complexa, não se reduz a uma listagem de conteúdos, mas blocos de conteúdos.
(    )  Tanto na educação infantil como no ensino fundamental a relação dada aos conteúdos precisa ser contextualizada pelo aluno
(   ) Uma proposta de trabalho de matemática para a Educação Infantil deve encorajar a exploração de uma grande variedade de ideias exclusivamente  numéricas,
(    ) Um dos caminhos para que ocorra uma articulação  na matemática e os conteúdos pode ser a partir da exploração de material concreto, permitindo a criança a relacionar fatos, ideias e tirar suas próprias conclusões.
(    ) Um dos caminhos para que ocorra uma articulação  na matemática e os conteúdos é a partir de aula exclusivamente expositiva.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:
Escolha uma:
a. F, F, F, F, V.
b. V, V, V, F, V.
c. V, F, F, V, F.
d. F, F, V, F, V.
e. V, V, F, V, F.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, F, V, F..
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